PARA EL MAESTRO FINAL (Internet) 2

ATS EDITORES
ACTIVIDADES PARA EL AULA TALLER DE MATEMTICAS GUA DEL MAESTRO

Amaida Trigos Serrano, Jos Wilde Cisneros, Alexander Jimnez Guzmn
ATS EDITORES
AMAIDA TRIGOS SERRANO
Lic. Supervisin Educativa. Esp. En Gestin Educativa.
Docente Institucin Educativa Andrs Bello. (Bello, Ant.)
JOS WILDE CISNEROS
Lic. Matemticas y Fsica. Esp. Computacin
Docente Universidad de Antioquia, Institucin Educativa Andrs Bello. (Bello, Ant.)
ALEXANDER JIMNEZ GUZMN
Lic. Matemticas y Fsica. Mag. Matemticas
Docente Universidad de Antioquia.
PRIMERA EDICIN 2010.
ASESOR:
GERARDO ANTONIO VALOS VALOS
Supervisor docente SEDUCA.
Coordinador General Mesa Departamental de Matemticas.
ISBN: 978-958-44-6402-6
Editor: Amaida Trigos Serrano.

ATS EDITORES
Este documento puede reproducirse ntegra o parcialmente por cualquier sistema de

recuperacin, referenciando a los autores.
ACTIVIDADES PARA EL AULA TALLER DE MATEMTICAS
GUA DEL MAESTRO
Grados 1 a 5
Por: Amaida Trigos Serrano, Jos Wilde Cisneros, Alexander Jimnez Guzmn
INTRODUCCIN
En algunos departamentos desde hace aos, se han venido consolidando las mesas de trabajo de
matemticas en sus municipios, stas han reflexionado sobre el papel que las aulas taller juegan,
llegando a concluir que son fundamentales en el proceso de enseanza y aprendizaje de las
matemticas, proporcionando en si mismas un espacio ldico pedaggico que contribuye en forma
significativa al mejoramiento de las dificultades que presentan los estudiantes de nuestras
instituciones educativas.
Su correcto uso se constituye en una fuente de adquisicin de conceptos que hacen posible un
aprendizaje activo y la enseanza se apropia de los diferentes ambientes de aprendizaje en el mbito
escolar, es as, como el aula taller de matemticas se convierte en una estrategia pedaggica basada
en el uso de materiales manipulables que estn al alcance de nuestros estudiantes y como docentes
es nuestro deber aprovechar todo su potencial.
Se ofrece esta serie didctica, para que los docentes, a partir de los primeros grados, les permitan a
sus estudiantes apropiarse de estos materiales manipulables y asi llegar a largo o corto plazo a la
construccin de experiencias significativas, que les ayude en la construccin del pensamiento
matemtico.
La serie contiene actividades ( no son situaciones problemas ) para utilizar el material didctico de
las aulas talleres de matemticas con el fin de que los estudiantes construyan su propio
conocimiento de una manera ldica, en la cual establezcan relaciones con los objetos reales
enfrentndolo a actividades o situaciones relacionadas con los conceptos que van a redescubrir.
Amigos docentes son ustedes los encargados de la ejecucin de cambios necesarios en los primeros
grados de la educacin bsica, por ello, se les ofrece formas distintas de abordar la enseanza,
proporcionndole vida y protagonismo al aula taller de matemticas.
De igual manera, se les invita a implementar y articular en forma integral los planes de estudio de las
instituciones educativas donde labora, a partir de los estndares, los lineamientos curriculares y la
evaluacin amparada en el decreto 1290/2009.
ATS EDITORES
Este libro para el docente, lleva una propuesta en la cual se evala cada una de las actividades del
libro Actividades para el aula taller de matemticas del estudiante la cual puede implementarse o
mejorarse en su institucin educativa adecundola al plan de rea de matemticas, e integrndola al
PEI.
EL AULA TALLER DE MATEMTICAS
Es un aula dotada con materiales manipulables fsicos, el material que se encuentra en esta aula,
entre otros son: baco, Regletas de Cuisenaire, Tangram, Bloques Lgicos, Geoplano, Multicubos,
Cuerpos Geomtricos, Torta Fraccionaria, Tringulo de Pascal, Multifichas, Pentomins, Domins.
El objetivo principal: es brindarle a usted amigo docente cmo utilizar estos materiales y recursos
con los cuales puede mejorar las estrategias didcticas en la enseanza de las matemticas.
COMO USAR EL MATERIAL DEL AULA TALLER DE MATEMTICAS

1. Amigo docente, en primer lugar debe hacer una distribucin organizada del material,
generalmente por grupos de acuerdo a la cantidad que posea para cada actividad propuesta en el
libro ACTIVIDADES PARA EL AULA TALLER DE MATEMTICAS.
2. El tiempo de las clases debe repartirlo en tres momentos: Un primer momento de juego libre,
donde el estudiante se va apropiando del material y pone en juego la imaginacin, creatividad y la
innovacin. La duracin de este momento se considera de 10 a 15 minutos. Un segundo momento
consiste en el desarrollo de las actividades propuestas en el libro, la cual posee una intencionalidad
pedaggica, en ste se aprovechan los espacios para abordar la conceptualizacin que lleva al
desarrollo de pensamiento y competencias matemticas. El tercer momento, lo debe emplear en
realizar las socializaciones y concrecin de conceptos al igual que la evaluacin.
3. No olvide realizar otro tipo de preguntas y variar las actividades que conlleven durante el
proceso de la realizacin de las actividades a la movilizacin y construccin de los conceptos
matemticos por parte del estudiante.
4. Finalmente amigo docente, de la motivacin, inters y la forma con que usted maneje estos
materiales con los nios y nias, es que va a encontrar un estudiante verdaderamente interesado
tambin en reconstruir sus conocimientos y participar en forma activa en la clase.
Las actividades no tienen un orden estricto en clasificacin temtica, se tiene un sistema abierto en
el cual se escoge el nmero de la actividad a realizar. Se trata de que usted amigo docente,
seleccione cada actividad de acuerdo al proceso de desarrollo del plan de rea, y utilice el material
adecuado para trabajar con la temtica apropiada.
Se le recuerda que cada actividad tiene conceptos sugeridos, aunque en ella no se desarrollen
todos, debe aprovechar el material para que usted los aborde con los estudiantes proponiendo
otras actividades.
Por ningn motivo el estudiante debe quedar solo, debido a que usted amigo docente es la parte
fundamental en el proceso de enseanza y aprendizaje, adems, no olvide socializar al trmino de
cada actividad, para que en este espacio sea propicio en la aprehensin de los conceptos.
ATS EDITORES
A continuacin se presenta una breve descripcin del material a utilizar y algunos objetivos a
perseguir, entre otros que usted bien puede generar.
REGLETAS DE CUISENAIRE
Este material creado por el belga George Cuisenaire es un material de ayuda didctica, destinado
bsicamente a que los nios y nias comprendan la nocin de nmero, realicen composicin y
descomposicin de los nmeros e iniciarles en las actividades de clculo. El material consta de un
conjunto de regletas de diez tamaos y colores diferentes. La longitud de las mismas va de 1 a 10 cm.
CONFORMACIN
La regleta blanca, con 1 cm. de longitud, representa al nmero 1.

La regleta roja, con 2 cm. representa al nmero 2.
La regleta verde claro, con 3 cm. representa al nmero 3.
La regleta rosa, con 4 cm. representa al nmero 4.
La regleta amarilla, con 5 cm. representa al nmero 5.
La regleta verde oscuro, con 6 cm. representa al nmero 6.
La regleta negra, con 7 cm. representa al nmero 7.
La regleta marrn, con 8 cm. representa al nmero 8.
La regleta azul, con 9 cm. representa al nmero 9.
La regleta naranja, con 10 cm. representa al nmero 10.

ATS EDITORES
Algunos Objetivos a conseguir
1. Establecer equivalencias.
2. Formar la serie de numeracin de 1 a 10.
3. Comprobar la relacin de inclusin de la serie numrica.
4. implementar las relaciones de orden mayor que, menor que, igual a, de los nmeros
basndose en la comparacin de longitudes.
5. Realizar seriaciones.
6. Introducir la composicin y descomposicin de nmeros.
7. Iniciar las operaciones suma y resta.
8. Comprobar empricamente las propiedades conmutativa y asociativa de la suma.
9. Iniciar los conceptos sobre propiedades de los nmeros.

ATS EDITORES
EMPLEANDO LAS REGLETAS
Amigo docente, puede iniciar al nio en las relaciones de orden con las longitudes de cada una de
estas regletas. Es de anotar que este concepto para longitud es apropiado en cuanto la relacin de
medir en una unidad dada es lo preciso, en este momento puede realizar la medida con la blanca. Al
mismo tiempo se dar cuenta de la equivalencia entre dos longitudes.
Ordena las regletas desde la blanca hasta
La seriacin interviene en el nio de tal forma que la lgica es fundamental, esto lo obliga a realizar
comparaciones entre cada una de las regletas a partir de la menor hacia la mayor.
Se puede estudiar la propiedad conmutativa sumando la regleta de color amarillo mas la regleta de
color azul, cuya longitud es la misma al sumar las regletas de color azul y la de color amarillo.
El apartado anterior se puede llevar en otro sentido a la permutacin (realizar cambios).
De igual forma la aplicacin de la propiedad transitiva donde el estudiante explica que si: la regleta
blanca es menor que la amarilla y la amarilla es menor que la azul, entonces, la regleta blanca es
menor que la regleta azul.
EL CUBO DE SOMA
El Cubo Soma, formado por los seis tetracubos, con l se puede realizar una gran coleccin de figuras,
desde formas geomtricas, hasta figuras de animales, muebles, arquitectnicas.
El Cubo Soma lo invent Piet Hein, un poeta, matemtico Dans en 1936. No fue un puzle
demasiado popular hasta 1969 cuando Parker Bros lo empaquet como La respuesta 3D al
Tangram.
CONFORMACIN
Formado por 7 piezas de diferente forma que permiten una variedad enorme en cuanto a formacin
de figuras en volumen, con ellas se forma un cubo como figura principal.
ATS EDITORES
Objetivos a conseguir:
1. Establecer equivalencias entre volmenes.

2. Calcular reas laterales.
3. Realizar diferentes clases de cuerpos
4. Realizar ubicaciones espaciales
EMPLEANDO EL CUBO DE SOMA
Con las piezas del cubo Soma se pueden crear cuerpos con diseos geomtricos ms o menos
interesantes o incluso diseos figurativos. Hay recopilaciones con miles de estas figuras.
Las siete figuras del cubo de Soma se pueden identificar con un nmero o con una letra:
ATS EDITORES
Figuras tomadas de: http://www.aulamatematica.com/cubosoma/
En la pgina http://www.fam-bundgaard.dk/SOMA/FIGURES/FIGURES.HTM se encuentran una serie

de figuras, con las cuales se puede colocar retos a los estudiantes para realizarlas y se le indica que
halle, el rea de la base de cada figura y otras preguntas que se refieran a este tipo de cuerpos.
EL TANGRAM
El tangram es un rompecabezas formado por un conjunto de piezas que se obtienen al

fraccionar una figura plana y que pueden acoplarse de diferentes maneras para construir
distintas figuras geomtricas.
CONFORMACIN
1 cuadrado
5 tringulos (rectngulos issceles):
2 tringulos "grandes" (los catetos miden el doble de la medida del lado del cuadrado).
1 tringulo "mediano" (la hipotenusa mide el doble de la medida del lado del cuadrado).
2 tringulos "pequeos"(los catetos son congruentes a los lados del cuadrado).
1 paralelogramo.
ATS EDITORES
Al unirlos, forman un cuadrado.
1. Establecer equivalencias entre reas.

2. Calcular reas.
3. Realizar diferentes clases de figuras.
4. Realizar cubrimientos.
5. Calcular y obtener fracciones
EMPLEANDO EL TANGRAM
Con las piezas del TANGRAM se pueden crear cuerpos con diseos geomtricos ms o menos
interesantes o incluso diseos figurativos. Hay recopilaciones con miles de estas figuras.
ATS EDITORES
Las figuras anteriores se tomaron de: http://images.google.com.co/imgres?

imgurl=http://www.cete-
sonora.gob.mx/recursos/educativos/ref_math/descartes_2008/Esp/taller_de_matematicas/r
ompecabezas.
Tambin existen otras figuras como las siguientes:
Las figuras anteriores se tomaron de:

http://www1.istockphoto.com/file_thumbview_approve/3816019/2/istockphoto_3816019-
tangram-people-set-009.jpg
ATS EDITORES
Las figuras anteriores sirven como retos para que los nios y nias las construyan, con ellas se
trabaja el concepto de escala y a partir de ellas elaborar cuentos.
EL GEOPLANO
Consiste en un tablero cuadrado generalmente cuadriculado y en cada vrtice se coloca un

clavo de forma que se colocan bandas de caucho entre ellos para introducir conceptos
geomtricos generalmente.

2. Calcular reas.
3. Realizar diferentes clases de polgonos.
4. Realizar recubrimientos.
5. Calcular y obtener fracciones.
6. Realizar simetras.
7. Realizar semejanzas y congruencias
EMPLEANDO EL GEOPLANO
ATS EDITORES
El geoplano es una herramienta que permite observar las diferentes relaciones de los polgonos y
figuras planas, adems, le admite realizar mostraciones de diversos teoremas. Le permite en forma
clara y precisa calcular el rea de diferentes figuras geomtricas, debido a su forma cuadriculada. La
multivalencia del material ayuda a la ubicacin de puntos en el plano cartesiano, tambin permite
conceptualizar sobre elementos topolgicos como interior, frontera, exterior.
EL PENTOMIN
Los pentomins son figuras formadas por 5 cuadrados, unidos entre s al menos por una arista de
todas las formas posibles. Hay 12 pentomins diferentes. Para formar los 12 pentomins se necesitan
60 cuadrados, al unirlos todos se obtiene un rectngulo. Los poliomins fueron presentados al
mundo matemtico en 1953 por Salomn W. Golomb.

2. Calcular reas de rectngulos.
3. Realizar diferentes clases de rectngulos.
4. Realizar recubrimientos.
5. Calcular y obtener fracciones
6. Realizar giros
7. Realizar simetras
ATS EDITORES
EMPLEANDO EL PENTOMIN
Un domin se forma con dos cuadrados, un trimin con tres, los tetramins que son cinco (5) se
forman con cuatro, los pentamins que son doce (12) como ya hemos visto con cinco, los hexamins
son (35) se forman con seis, los heptamins son (108) se forman con siete.
Por su forma se ha bautizado a cada una de los 12 pentomins como F, I, L, P, N, T, U, V, W, X, Y, Z.
Tomado de:
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/e/ed/Pentominos.svg/500px-
Pentominos.svg.png
CUBOS MULTIBASE
Los bloques multibase estn compuestos por una determinada cantidad de cubos unitarios
(pequeos), barras, placas y bloques (cubos grandes). Se utilizan para comprender la estructura del
sistema de numeracin decimal y sus operaciones bsicas.
CONFORMACIN
Constan de 128 piezas

1 cubo unidad de mil
10 placas de centena
ATS EDITORES
10 barras de decena
1 cubo base 2
2 placas de 4 unidades c/u
4 barras de 2 unidades c/u
100 cubitos de unidades
1. Representacin de nmeros en sistema decimal

2. Observar el cambio de valor posicional ( unidades, decenas, centenas etc)
3. Realizar sumas y restas
4. Representar los nmeros naturales
5. Establecer equivalencias y representacin de nmeros decimales.
EMPLEANDO CUBOS MULTIBASE
Se utilizan para representar nmeros naturales, establecer equivalencias y representar nmeros

decimales.
Inicialmente, se utilizan los cubos que representan las unidades (cubos pequeos), nmeros de un
dgito hasta llegar al 9, se adiciona una unidad y se cambian los 10 cubos por una barra. Luego, se
procede a realizar representaciones con cubos y barras hasta el nmero 99. Se adiciona un cubo para
realizar el cambio del nmero 99 al 100, el cual se representa mediante una placa. El nmero 99 se
representa utilizando 9 cubos y 9 barras y, el nmero 100, se puede representar inicialmente con 9
barras y 10 cubos, para luego introducir el cambio de los 10 cubos por una barra, y as establecer la
equivalencia entre 10 barras y 1 placa. Finalmente, introduzca el nmero mil. Hgalo con las placas
hasta obtener 10 y realice el cambio por un cubo que represente el nmero mil y establezca las
equivalencias correspondientes entre las 10 placas y el cubo.yioi
Los bloques multibase permiten resolver y representar las cuatro operaciones fundamentales: suma,
resta, multiplicacin y divisin. Se pueden resolver operaciones con nmeros naturales y decimales.
ATS EDITORES
Los decimales se trabajan cambiando la unidad de base. Es decir, si en las operaciones bsicas
normales la unidad bsica era el cubo pequeo, ahora se puede considerar la placa como la unidad,
entonces las barras representan los dcimos y los cubos los centsimos.
Si se desea trabajar con milsimos se debe variar la unidad bsica. Entonces, el bloque representa la
unidad, las placas los dcimos, las barras los centsimos y los cubos los milsimos.
EL BACO
Fueron los egipcios quienes 500 aos AC inventaron el primer dispositivo para calcular, basado en
bolitas atravesadas por alambres. Posteriormente, a principios del segundo siglo DC, los chinos
perfeccionaron este dispositivo, al cual le agregaron un soporte tipo bandeja, ponindole por nombre
Saun-pan. El baco permite sumar, restar, multiplicar y dividir.
1. Representacin de nmeros en sistema decimal.

2. Observar el cambio de valor posicional ( unidades, decenas, centenas etc)
3. Realizar sumas y restas, multiplicaciones y divisiones
4. Representar los sistemas PROMEDIOs en cualquier base
5. Establecer equivalencias y representacin de nmeros decimales.
EMPLEANDO EL BACO
Este instrumento permite comprender el sistema decimal para representar cualquier cantidad.
As mismo, permite trabajar en cualquier otra base numrica, por ejemplo base 5, se introducen 5
aros en la primera barra, se retiran porque es la base a trabajar y se sustituyen por un aro en la
segunda barra, se representa entonces el 5 como 10 en base cinco, (debe leerse uno cero).
ATS EDITORES
Para representar el nmero 8 en base cinco se colocan 8 aros en la primera barra, se sacan 5 que es la
base a trabajar y se sustituyen stos por un aro en la siguiente barra, se tiene 3 aros en la primera
barra y un aro en la segunda barra, lo cual se indica como 13 en base 5 (debe leerse uno tres)
LOS DADOS
Un dado es un objeto de forma polidrica preparado para mostrar un resultado aleatorio cuando es
lanzado sobre una superficie horizontal, desde la mano o mediante un cubilete, en cuyo caso los
resultados ocurren con distribucin uniforme. Vienen numeradas sus caras con los dgitos del 1 al 6.
1. Obtener experimentos aleatorios

2. Obtener los nmeros enteros ( positivos y negativos)
3. Realizar sumas y restas con enteros.
4. Iniciar el clculo de probabilidades
EMPLEANDO LOS DADOS
Los dados en educacin, se usan sobre todo para trabajar el pensamiento aleatorio y sistemas de
datos, para el clculo de probabilidades simples y compuestas.
LAS MULTIFICHAS
Es un conjunto de 200 fichas cuadradas, la medida del lado es 3 cts. y estn distribuidas en 4 colores:
50 rojas, 50 verdes, 50 azules y 50 amarillas.
ATS EDITORES
Con este material, se puede desarrollar todo el pensamiento matemtico (Numrico, Espacial,
Mtrico, Variacional, Aleatorio). En especial se utilizan para el aprendizaje significativo de las tablas
de multiplicar, a partir de la construccin de los Nmeros Naturales como reas de rectngulos.
1. Representacin de los nmeros naturales.

2. Iniciar en el clculo de combinaciones y permutaciones
3. Realizar multiplicaciones ( mltiplos, divisores)
4. Aplicar la propiedad conmutativa de la multiplicacin
5. Construir los nmeros enteros
6. Realizar seriaciones.
7. Obtener los nmeros triangulares
EMPLEO DE MULTIFICHAS
1. Explore las fichas. Qu forma tienen? De qu estn hechas? En qu se diferencian? Qu es

constante en las fichas?
2. Coloque dos fichas diferentes en forma consecutiva. De cuntas formas se pueden arreglar?
3. Coloque tres fichas diferentes en forma consecutiva. De cuntas formas se pueden arreglar?
4. Coloque cuatro fichas diferentes en forma consecutiva. De cuntas formas se pueden arreglar?
5. Coloque cinco fichas diferentes en forma consecutiva. De cuntas formas se pueden arreglar?
6. Tome cuatro fichas y forme un cuadrado con ellas, forme todos los cuadrados posibles con las
cuatro fichas slo cambiando los colores internos. Cuntos se pueden formar?
Generaliza forma rectangulares (encuentra todas las formas rectangulares en que se pueden generar
con 4, 6,8, etc. fichas) para comprender que 3x2 =6x1 por ejemplo.
ATS EDITORES
LOS MULTICUBOS
Es un conjunto formado por 125 cubos, de arista o lado igual a 2.5 cts. Los multicubos permiten el
desarrollo del pensamiento matemtico. En cuanto a lo espacial y mtrico son muy tiles para la
comprensin de: permetro, rea lateral, espacio tridimensional, el concepto de volumen y su
conservacin.
1. Iniciar al estudiante en los conceptos intuitivos de: punto, recta, vrtice, arista, cara,
plano.
2. Calcular reas laterales de cuerpos
3. Calcular el volumen de un cuerpo
4. Construir las vistas de un cuerpo desde diferentes posiciones
5. Construir prismas
6. Iniciar al estudiante en el concepto de potencia
EMPLEANDO LOS MULTICUBOS

ATS EDITORES
Este material permite obtener relaciones espaciales entre diferentes slidos, realizar seriaciones,
obtener vistas laterales de un cuerpo. Por ejemplo se le pide al estudiante que observe las siguientes
imgenes correspondientes a escaleras construidas con 1, 2,3 escalones y se le indica que realice la
secuencia para el escaln 6. Adems se le pregunta cuntos cubos utiliz, cual es el volumen, etc.
Este tipo de trabajo enriquece los pensamientos espacial, numrico y mtrico.
LOS BLOQUES LGICOS
Los bloques lgicos constan de cuarenta y ocho piezas slidas. Cada pieza se define por cuatro
variables: color, forma, tamao y grosor. Este material permite establecer un entorno de aprendizaje
lgico-matemtico, ya que posibilita la enseanza lgica.
1. Asignar los valores de verdad a proposiciones.

2. Construir las tablas de verdad
3. Construir proposiciones simples y compuestas
4. Pronosticar y verificar proposiciones con sentido lgico

ATS EDITORES
5. Iniciar al estudiante en la teora de conjuntos
6. Aplicar la unin e interseccin de conjuntos
EMPLEANDO LOS BLOQUES LGICOS
Este material es propicio para iniciar a los nios y nias en el razonamiento lgico, al igual que le
permite negar proposiciones y construir las tablas de verdad.
LA TORTA FRACCIONARIA
Este material consiste en 12 crculos iguales, con un radio aproximado de 7.5 cts. El primer crculo es
compacto, el que sigue est dividido en dos medios, el siguiente en tres tercios y as sucesivamente
hasta el ltimo que est dividido en doce doceavo.
1. Identificar la unidad (crculo compacto)

2. Realizar construcciones de fracciones de las partes al todo
3. Realizar sumas y restas de fracciones
4. Hallar fracciones equivalentes
EMPLEANDO LAS TORTAS FRACCIONARIAS
Son propicias para trabajar los diferentes tipos de fracciones: homogneas, heterogneas, propias, la
relacin de equivalencia entre fracciones.
EL TRINGULO DE PASCAL
ATS EDITORES
El Tringulo de Pascal est formado por N cubos, con caras de diferentes colores, favorecen el
desarrollo de pensamiento variacional, aleatorio y numrico. Cada cubo est marcado con un nmero
entero.
1. Obtener los nmeros naturales.

2. Asignar probabilidades en distribuciones binomiales.
3. Obtener los nmeros primos, pares, triangulares, cuadrados, hexagonales.
4. Obtener diferentes series y sucesiones como la de Fibonacci.
5. Obtener fractales.
ATS EDITORES
EMPLEANDO EL TRINGULO DE PASCAL
1 1
1 2 1
1 3 3 1
1 4 6 4 1
1 5 10 10 5 1
1 6 15 20 15 6 1
1 7 21 35 35 21 7 1
Recordemos en primer lugar el procedimiento seguido para construir el tringulo aritmtico o de

Pascal.
Numeramos las filas del tringulo comenzando por 0, es decir fila 0, fila 1, fila 2, etc.
La fila "5" contiene 5 + 1 elementos, es decir, 6 elementos, el primero y el ltimo de los cuales toman
el valor 1, mientras que los dems elementos se obtienen sumando los dos elementos de la fila
anterior entre los que se encuentra situado.
En este tringulo se pueden ubicar los nmeros naturales 1, 2, 3, 4,, los mltiplos de 2, los impares,
etc., simplemente se realizan las ubicaciones y se colorean.
ATS EDITORES
EVALUACIN DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS
El siguiente modelo, contiene el estndar bsico de cada actividad del libro ACTIVIDADES PARA EL
AULA TALLER DE MATEMTICAS pero, pueden existir otros estndares relacionados con ste.
Se propone una forma de evaluacin que debe realizarse al trmino de cada una de las actividades
desarrolladas por el estudiante.
Coloque 1 a 2.9 si el estudiante obtuvo un desempeo BAJO

Tenga en cuenta al Coloque 3 a 3.5 si el desempeo ES BSICO
evaluar, si lo va Coloque 3.6 a 4.5 si el desempeo es ALTO
hacer Coloque 4.6 a 5 si el desempeo es SUPERIOR
numricamente: NOTA: cambie los valores segn la adaptacin del decreto 1290/09 del sistema de
evaluacin institucional.
ACTIVIDADES PARA EL AULA TALLER GRADO 1
EVALUACIN DE LA ACTIVIDAD 1
ESTNDAR
Diferencio atributos y propiedades de objetos tridimensionales.
Valoracin de la actividad 1: DESEMPEO DEL

ITEMS ESTUDIANTE
BAJO BSICO ALTO SUPERIOR PROMEDIO
Observa y detalla el material de
1
las regletas.
Posee solvencia en el vocabulario
2
cotidiano.
Comparte las respuestas con sus
3
compaeros.
4 Promedio Coloca el promedio si utiliz nmeros
5 Desempeo de la actividad Convierte a desempeo segn valoracin
ATS EDITORES
ESTNDAR
Reconozco significados del nmero en diferentes contextos (medicin, conteo,

comparacin, codificacin, localizacin entre otros).

ITEMS ESTUDIANTE
Utiliza la cuadrcula en forma
1
correcta.
Asocia un valor PROMEDIO de
2
acuerdo al color de la regleta.
Pinta las figuras sin salirse del
3
contorno.
ESTNDAR(ES)
Reconozco en los objetos propiedades o atributos que se puedan medir (longitud,

rea, volumen, capacidad, peso y masa) y, en los eventos, su duracin.
Comparo y ordeno objetos respecto a atributos medibles.
Realizo y describo procesos de medicin con patrones arbitrarios y algunos
estandarizados, de acuerdo al contexto.

ITEMS ESTUDIANTE
Construye y dibuja la torre en
1
forma eficaz.
Pinta las escalas y reconoce los
2 nmeros ordinales.
Comparte con sus compaeros

3 lo realizado desde su casa a la
institucin ordenadamente.
ATS EDITORES

ESTNDAR
Reconozco el uso de las magnitudes y sus unidades de medida en situaciones aditivas

y multiplicativas.

ITEMS ESTUDIANTE
Calcula suma superponiendo
1
regletas.
Calcula sumas con incgnitas
2
(euaciones).
3 Se apropia del material.
ESTNDAR
Reconozco propiedades de los nmeros (ser par, ser impar, etc.) y relaciones entre
ellos (ser mayor que, ser menor que, ser mltiplo de, ser divisible por, etc.) en
diferentes contextos.

ITEMS ESTUDIANTE
Descompone un nmero en
1
diferentes maneras.
2 Usa la suma abreviada.
Propone formas diferentes para
3
obtener un nmero.
ESTNDAR
ATS EDITORES
ITEMS ESTUDIANTE
Describe las multifichas en forma
1
precisa.
Coloca las fichas y las dibuja
2
segn la instruccin.
3 Generaliza en forma correcta.
ESTNDAR

ITEMS ESTUDIANTE
Reconoce el nmero como
1
funcin.
Realiza seriaciones basado en la
2
lgica.
3 Construye y propone series.
ESTNDAR(ES)
Uso diversas estrategias de clculo (especialmente clculo mental) y de estimacin
para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas.
ATS EDITORES

ITEMS ESTUDIANTE
1 Realiza sumas y restas comunes.
Resuelve problemas sencillos de
2
sumas y restas.
3 Plantea y resuelve problemas.
ESTNDAR(ES)

ITEMS ESTUDIANTE
Maneja los primos en el crculo
1
del 1 al 10.
Maneja los pares en el crculo del
2
1 al 10.
3 Realiza conclusiones.
ESTNDAR
Reconozco nociones de horizontalidad, verticalidad, paralelismo y perpendicularidad
en distintos contextos y su condicin relativa con respecto a diferentes sistemas de
referencia.
ATS EDITORES

ITEMS ESTUDIANTE
Maneja adecuadamente el
1
geoplano.
Dibuja lneas horizontales,
2
verticales y las dibuja.
Dibuja lneas paralelas y
3
perpendiculares.
ESTNDAR(ES)
Desarrollo habilidades para relacionar direccin, distancia y posicin en el espacio.

ITEMS ESTUDIANTE
Realiza desplazamientos en el
1
plano.
2 Traza paralelas y perpendiculares.
Realiza la seriacin
3
correctamente.
ESTNDAR
Reconozco congruencia y semejanza entre figuras (ampliar, reducir).
ATS EDITORES

ITEMS ESTUDIANTE
1 Diferencia tamaos de tringulos.
2 Construye tringulos semejantes.
Construye tringulos
3
congruentes.
ESTNDAR

ITEMS ESTUDIANTE
Diferencia tamaos de
1
rectngulos y cuadrados.
2 Construye rectngulos diferentes.
Construye rectngulos
3
congruentes y semejantes.
ESTNDAR
Clasifico y organizo datos de acuerdo a cualidades y atributos y los presento en
tablas.
ATS EDITORES

ITEMS ESTUDIANTE
Sigue instrucciones para resolver
1
la actividad.
2 Toma medidas precisas.
3 Argumenta sus respuestas.
ESTNDAR
Dibujo y describo cuerpos o figuras tridimensionales en distintas posiciones y
tamaos.

ITEMS ESTUDIANTE
Construye cuerpos con los
1
bloques.
Dibuja en forma correcta cuerpos
2
o figuras tridimensionales.
Describe verbalmente las
3 propiedades bsicas de un
cuerpo.
ESTNDAR
ATS EDITORES

ITEMS ESTUDIANTE
Usa la regla o escuadra para
1
realizar medidas precisas.
2 Intuye el concepto de volumen.
ESTNDAR
tamaos.

ITEMS ESTUDIANTE
1 Construye cuerpos con los cubos.
Diferencia los elementos de un
2
cuerpo.
Comparte con sus compaeros el
3
trabajo realizado.
ESTNDAR
Realizo construcciones y diseos utilizando cuerpos y figuras geomtricas
tridimensionales y dibujos o figuras geomtricas bidimensionales.

ITEMS ESTUDIANTE
Construye figuras geomtricas con
1
el tangram.
2 Dibuja en forma correcta figuras
ATS EDITORES
en el plano.
Comparte con sus compaeros las
3
figuras realizadas.
ESTNDAR
tablas.

ITEMS ESTUDIANTE
1 Realiza modelos adecuados.
2 Organiza datos.
ESTNDAR
tablas.

ITEMS ESTUDIANTE
Clasifica datos de acuerdo a la
1
forma.
Clasifica datos de acuerdo a los
2
atributos grande y pequeo.
Clasifica datos de acuerdo a los
3
atributos grueso y delgado.
ATS EDITORES
ESTNDAR

ITEMS ESTUDIANTE
Clasifica objetos de acuerdo a sus
1
propiedades.
Completa seriaciones de acuerdo
2
a atributos.
Construye sus propias reglas de
3
juego.
ESTNDAR
Reconozco y describo regularidades y patrones en distintos contextos (PROMEDIO,
geomtrico, musical, entre otros).

ITEMS ESTUDIANTE
Maneja en forma correcta la
1
conjuncin.
Construye figuras de acuerdo a un
2
patrn dado.
Propone construcciones basado
3
en patrones.
ESTNDAR(ES)
Identifico regularidades y propiedades de los nmeros utilizando diferentes
instrumentos de clculo (calculadoras, bacos, bloques multibase, etc.).
ATS EDITORES

ITEMS ESTUDIANTE
Realiza el conteo de unidades
1
correctamente.
Interpreta el paso de unidades a
2
decenas.
3 Realiza sumas hasta 99.
ESTNDAR(ES)
Uso representaciones principalmente concretas y pictricas para explicar el valor de
posicin en el sistema de numeracin decimal.

ITEMS ESTUDIANTE
Interpreta el paso de unidades a
1
decenas.
Descompone decenas en
2
unidades.
3 Resuelve problemas.
ESTNDAR
Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de composicin y de
transformacin.
ATS EDITORES

ITEMS ESTUDIANTE
Coloca en forma correcta los
1 valores posicionales de un
nmero.
Realiza conversiones de centenas
2
a decenas.
3 Realiza suma en forma correcta.
ESTNDAR
Interpreto cualitativamente datos referidos a situaciones del entorno escolar.
Predigo si la posibilidad de ocurrencia de un evento es mayor que la de otro.

ITEMS ESTUDIANTE
Realiza experimentos siguiendo
1
instrucciones.
2 Predice resultados.
ESTNDAR
Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de composicin,
transformacin, comparacin e igualacin.
ATS EDITORES

ITEMS ESTUDIANTE
1 Completa seriaciones.
Realiza sumas y restas
2
mentalmente.
Tiene el manejo de los nmeros
3
pares e impares.
ESTNDAR
Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de composicin,
transformacin, comparacin e igualacin.

ITEMS ESTUDIANTE
1 Completa una serie numrica.
2 Realiza sumas mentalmente.
Tiene el manejo de los nmeros
3
pares, impares y primos.
ESTNDAR
ATS EDITORES

ITEMS ESTUDIANTE
1 Interpreta las unidades y decenas.
Ubica unidades decenas y
2
centenas.
Utiliza el baco para interpretar
3
el valor posicional.
ESTNDAR(ES)

ITEMS ESTUDIANTE
Relaciona el valor posicional de
1
una suma con dos sumandos.
Relaciona el valor posicional de
2
una suma con tres sumandos.
Representa en el baco el valor
3 posicional de unidades, decenas y
centenas.
ESTNDAR(ES)
ATS EDITORES


ITEMS ESTUDIANTE
1 Realiza restas con el baco.
Realiza restas guardando el valor
2
posicional.
3 Maneja el baco adecuadamente.
ACTIVIDADES PARA EL AULA TALLER DE MATEMTICAS GRADO 2
ESTNDAR

ITEMS ESTUDIANTE
1 Realiza mediciones.
Utiliza las regletas para obtener
2
doble, triple, cudruple.
Realiza comparaciones
3
numricas.
ESTNDAR(ES)
ATS EDITORES


ITEMS ESTUDIANTE
Realiza multiplicaciones en el
1
crculo del 10.
Propone multiplicaciones a sus
2
compaeros.
Aplica la propiedad
3
conmutativa.
ESTNDAR
Describo situaciones de medicin utilizando fracciones comunes.

ITEMS ESTUDIANTE
1 Compara las partes con el todo.
Realiza sumas de fracciones
2
homogneas.
3 Reconoce la parte como fraccin.
ESTNDAR(ES)
Uso representaciones principalmente concretas y pictricas para realizar
equivalencias de un nmero en las diferentes unidades del sistema decimal.
ATS EDITORES

ITEMS ESTUDIANTE
Descompone un nmero en el
1
sistema decimal.
Ubica las posiciones en el sistema
2
decimal para la suma.
Propone sumas a sus compaeros
3
basado en las regletas.
ESTNDAR
Describo cualitativamente situaciones de cambio y variacin utilizando el lenguaje
natural, dibujos y grficas.

ITEMS ESTUDIANTE
1 Sigue patrones.
2 Construye seriaciones.
3 Realiza generalizaciones.
ESTNDAR
Construyo secuencias numricas y geomtricas utilizando propiedades de los
nmeros y de las figuras geomtricas.

ITEMS ESTUDIANTE
ATS EDITORES
1 Reconoce los nmeros pares.

2 Reconoce los nmeros impares.
ESTNDAR

ITEMS ESTUDIANTE
Aplica la propiedad conmutativa
1
de la multiplicacin
Halla el permetro de un
2
rectngulo.
3 Realiza conjeturas.
ESTNDAR

ITEMS ESTUDIANTE
1 Diferencia permetro y rea.
2 Calcula el rea de un rectngulo.
Reconoce los divisores de un
3
nmero.
ATS EDITORES
ESTNDAR
ITEMS ESTUDIANTE
Maneja los primos en el crculo
1
del 1 al 150.
Maneja los pares en el crculo del
2
1 al 950.
3 Realiza conclusiones.
ESTNDAR
Reconozco congruencia y semejanza entre fi guras (ampliar, reducir).

ITEMS ESTUDIANTE
Diferencia atributos en los
1
tringulos.
2 Clasifica los tipos de tringulos.
Calcula el permetro de un
3
tringulo.
ESTNDAR
ATS EDITORES

ITEMS ESTUDIANTE
1 Construye segmentos.
2 Reconoce puntos de interseccin.
3 Mide distancias entre puntos.
ESTNDAR
Reconozco nociones de horizontalidad, verticalidad, paralelismo y perpendicularidad
en distintos contextos y su condicin relativa con respecto a diferentes sistemas de
referencia.

ITEMS ESTUDIANTE
1 Diferencia tipos de lneas.
Elabora lneas paralelas y
2
perpendiculares.
Comparte con sus compaeros el
3 trabajo realizado acoge las
sugerencias.
ESTNDAR
ATS EDITORES

ITEMS ESTUDIANTE
1 Realiza medidas de objetos.
2 Compara permetros.
Construye objetos
3
tridimensionales y los describe.
ESTNDAR

ITEMS ESTUDIANTE
1 Diferencia permetro de rea.
Realiza construcciones de figuras
2
planas (bidimensionales).
Calcula el permetro y el rea de
3
figuras planas.
ESTNDAR
Reconozco y valoro simetras en distintos aspectos del arte y el diseo.
ATS EDITORES

ITEMS ESTUDIANTE
Reconoce el eje de simetra de
1
una figura.
2 Realiza simetras.
3 Reconoce figuras simtricas.
ESTNDAR
Reconozco y aplico traslaciones y giros sobre una figura.

ITEMS ESTUDIANTE
Reconoce cuando se ha realizado
1
una traslacin de una figura.
2 Realiza traslaciones de figuras.
Socializa con sus compaeros y
3
compaeras.
ESTNDAR
ATS EDITORES

ITEMS ESTUDIANTE
1 Construye cuerpos.
2 Diferencia rea y espacio.
Describe cuerpos tridimensionales
3
y halla su volumen.
ESTNDAR
tamaos.

ITEMS ESTUDIANTE
1 Construye cuerpos con los cubos.
2
cuerpo.
Calcula rea y volumen de un
3
cuerpo.
ESTNDAR
Analizo y explico sobre la pertinencia de patrones e instrumentos en procesos de
medicin.
ATS EDITORES

ITEMS ESTUDIANTE
1 Realiza mediciones con regla.
Realiza construcciones y figuras
2
geomtricas bidimensionales.
Calcula largo, alto y ancho para
3
hallar el volumen de un cuerpo.
ESTNDAR

ITEMS ESTUDIANTE
Construye modelos de figuras
1
planas con el tangram.
Calcula el rea y permetro de
2
figuras bidimensionales.
3 Socializa y concluye.
ESTNDAR
ATS EDITORES

ITEMS ESTUDIANTE
Construye figuras geomtricas
1
con el tangram.
Construye figuras diferentes de
2
igual permetro.
Construye figuras con igual rea y
3
diferente permetro.
ESTNDAR

ITEMS ESTUDIANTE
Reconoce los elementos de un
1
conjunto.
Usa los conjuntos para interpretar
2 la negacin y la conjuncin de
una proposicin.
Interpreta el cuantificador
3
universal y el existencial.
ESTNDAR
tablas.
ATS EDITORES

ITEMS ESTUDIANTE
Forma colecciones a partir de un
1
conjunto.
Diferencia los atributos de los
2
conjuntos.
Relaciona la negacin y la
3
conjuncin en conjuntos.
ESTNDAR

ITEMS ESTUDIANTE
Reconoce los nmeros hasta el
1
crculo 999.
Usa representaciones para
2
equivalencias del valor posicional.
Usa el valor posicional del sistema
3
decimal.
ESTNDAR
ATS EDITORES

ITEMS ESTUDIANTE
Realiza sumas en el sistema
1
decimal.
Descompone decenas, centenas y
2
unidades de mil en unidades.
3 Resuelve problemas.
ESTNDAR
tablas.
Represento datos relativos a mi entorno usando objetos concretos, pictogramas y
diagramas de barras.

ITEMS ESTUDIANTE
1 Predice resultados.
Calcula probabilidades
2
elementales.
Realiza diagramas de barras y lee
3
informacin.
ESTNDAR
ATS EDITORES

ITEMS ESTUDIANTE
Interpreta la multiplicacin como
1
suma.
Realiza multiplicaciones de una
2
cifra por dos.
ESTNDAR

ITEMS ESTUDIANTE
Realiza multiplicaciones como
1
sumas abreviadas.
Realiza multiplicaciones de una
2 cifra por tres, cuatro y cinco
dgitos.
ESTNDAR
ATS EDITORES

ITEMS ESTUDIANTE
1 Realiza sumas con las regletas.
2
de la suma.
Propone problemas a sus
3
compaeros y compaeras.
ESTNDAR

ITEMS ESTUDIANTE
Realiza modelos de sumas con
1
las regletas.
Aplica la propiedad asociativa
2
de la suma.
3 Propone problemas.
ESTNDAR
ATS EDITORES

ITEMS ESTUDIANTE
1 Obtiene fracciones equivalentes.
2 Suma fracciones homogneas.
Reconoce fracciones mayores,
3
menores e iguales a la unidad.
ESTNDAR

ITEMS ESTUDIANTE
Realiza descomposiciones de los
1
nmeros.
2 Halla el MCD de dos nmeros.
Propone problemas a sus
3
compaeros.
ESTNDAR
ATS EDITORES

ITEMS ESTUDIANTE
Realiza la descomposicin de un
1
nmero.
Calcula el mcm de dos o ms
2
nmeros.
Propone ejercicios a los
3
ESTNDAR

ITEMS ESTUDIANTE
1 Descompone un nmero.
Halla fracciones equivalentes a
2
una dada.
Propone formas de hallar
3
fracciones equivalentes.
ESTNDAR
Reconozco y genero equivalencias entre expresiones numricas y describo cmo
cambian los smbolos aunque el valor siga igual.
ATS EDITORES

ITEMS ESTUDIANTE
1 Descompone nmeros.
Realiza equivalencia de
2
fracciones.
3 Suma fracciones heterogneas.
ESTNDAR

ITEMS ESTUDIANTE
Reconoce mltiplos de fracciones.
2 Multiplica fracciones.
3 Hace conclusiones.
ESTNDAR
ATS EDITORES

ITEMS ESTUDIANTE
Reconoce la divisin como
1 operacin inversa a la
multiplicacin de fracciones.
2 Divide fracciones.
3 Realiza conclusiones
ESTNDAR

ITEMS ESTUDIANTE
Realiza diseos de recubrimientos
1
de pisos.
Calcula fracciones basado en
2
diseos.
3 Propone ejercicios.
ESTNDAR
ATS EDITORES

ITEMS ESTUDIANTE
1 Observa y describe secuencias.
2 Encuentra patrones.
Hace conjeturas y comprueba
3
basado en clculos.
ESTNDAR

ITEMS ESTUDIANTE
1 Sigue patrones.
3 Suma los n primeros naturales.
ESTNDAR
ATS EDITORES

ITEMS ESTUDIANTE
Calcula el permetro de un
1
rectngulo.
2 Sigue patrones.
3 Generaliza y concluye.
ESTNDAR
Describo cualitativamente situaciones de cambio y variacin utilizando el lenguaje
natural, dibujos y grficas.

ITEMS ESTUDIANTE
Realiza conjeturas y las
1
comprueba.
Utiliza los cuantificadores
2 universal y existencial para
realizar proposiciones.
3 Niega proposiciones.
ESTNDAR
ATS EDITORES

ITEMS ESTUDIANTE
Deduce cmo obtener el rea de
1
un rectngulo.
2 Deduce el rea del tringulo.
Generaliza cmo hallar reas de
3
rectngulos y tringulos.
ESTNDAR
Reconozco el uso de las magnitudes y sus unidades de medida en situaciones aditivas
y multiplicativas.

ITEMS ESTUDIANTE
Realiza construcciones como
1
series.
2 Calcula el rea de tringulos.
Realiza seriaciones con
3
fracciones.
ESTNDAR
ATS EDITORES

ITEMS ESTUDIANTE
Construye secuencias
1
geomtricas.
Realiza comparaciones y hace
2
seriaciones con patrones.
3 Calcula reas.
ESTNDAR

ITEMS ESTUDIANTE
1 Diferencia los tipos de tringulos.
2 Realiza secuencias y series
Realiza generalizaciones en
3
diferentes formas
ESTNDAR
Reconozco y valoro simetras en distintos aspectos del arte y el diseo.
ATS EDITORES

ITEMS ESTUDIANTE
1 Construye figuras simtricas.
Diferencia figuras congruentes y
2
semejantes.
3 Diferencia figuras simtricas.
ESTNDAR

ITEMS ESTUDIANTE
1 Reconoce secuencias numricas.
2 Halla regularidades.
3 Construye el tringulo de Pascal.
ESTNDAR
ATS EDITORES

ITEMS ESTUDIANTE
1 Halla mltiplos del nmero 4.
Reconoce que 4 y 8 tienen
2
mltiplos comunes.
3 Dibuja figuras de los mltiplos.
ESTNDAR

ITEMS ESTUDIANTE
1 Completa el tringulo de Pascal.
2 Reconoce los nmeros pares.
Diferencia mltiplos de un
3
nmero y los que no lo son.
ESTNDAR
tamaos.
ATS EDITORES

ITEMS ESTUDIANTE
1 Diferencia cara, vrtice y lados.
Calcula el rea lateral y volumen de
2
un cuerpo.
Dibuja un cuerpo en diferentes
3
posiciones.
ESTNDAR

ITEMS ESTUDIANTE
Usa la regla o escuadra para
1
realizar medidas.
Aplica el concepto de volumen a
2
un cuerpo.
Construye cuerpos con igual
3
volumen y diferente rea lateral.
ESTNDAR
ATS EDITORES

ITEMS ESTUDIANTE
Realiza conjeturas y las
1
comprueba.
Compara volmenes de
2
diferentes cuerpos.
3 Realiza clculos matemticos.
ESTNDAR

ITEMS ESTUDIANTE
Construye figuras geomtricas
1
con el domin.
Realiza construcciones y figuras
2 geomtricas que cumplan una
determinada propiedad.
Comparte con sus compaeros las
3
figuras realizadas.
ESTNDAR
Reconozco y genero equivalencias entre expresiones numricas y describo cmo
cambian los smbolos aunque el valor siga igual.
ATS EDITORES

ITEMS ESTUDIANTE
Representa fracciones con el
1
domin.
2 Halla fracciones equivalentes.
3 Socializa y concluye.
ESTNDAR
Describo situaciones o eventos a partir de un conjunto de datos.

ITEMS ESTUDIANTE
1 Reconoce atributos en objetos.
2 Clasifica atributos.
Representa atributos en diagrama
3
arbolar.
ESTNDAR
Describo situaciones o eventos a partir de un conjunto de datos.
ATS EDITORES

ITEMS ESTUDIANTE
Forma colecciones a partir de un
1
conjunto.
2 Realiza la unin entre conjuntos.
Relaciona la negacin y la
3 conjuncin en conjuntos con el
complemento y la interseccin.
ESTNDAR
Interpreto las fracciones en diferentes contextos: situaciones de medicin, relaciones
parte todo, cociente, razones y proporciones.

ITEMS ESTUDIANTE
1 Representa diferentes fracciones.
Realiza comparaciones entre
2
fracciones.
3 Ordena fracciones.
ESTNDAR
Describo y argumento relaciones entre el permetro y el rea de figuras diferentes,
cuando se fija una de estas medidas.
ATS EDITORES

ITEMS ESTUDIANTE
Realiza construcciones de
1
acuerdo a modelos.
Diferencia las figuras
2
geomtricas.
Construye un tangram de las
3
partes al todo.
ESTNDAR

ITEMS ESTUDIANTE
Asigna valores a diferentes
1
figuras.
2 Calcula el rea total de una figura.
Calcula reas como partes de un
3
total.
ESTNDAR
Construyo y descompongo figuras y slidos a partir de condiciones dadas.
Conjeturo y verifico los resultados de aplicar transformaciones a figuras en el plano
para construir diseos.
ATS EDITORES

ITEMS ESTUDIANTE
1 Realiza diferentes figuras.
Calcula el rea de las figuras
2
realizadas.
Verifica resultados con sus
3
ESTNDAR
Utilizo diferentes procedimientos de clculo para hallar el rea de la superficie
exterior y el volumen de algunos cuerpos slidos.

ITEMS ESTUDIANTE
Construye cubos de diferentes
1
tamaos.
2 Calcula el volumen de un cubo.
Realiza secuencias numricas a
3
partir de grficas.
ESTNDAR
Justifico relaciones de dependencia del rea y volumen, respecto a las dimensiones
de figuras y slidos.
ATS EDITORES

ITEMS ESTUDIANTE
Construye cuerpos y describe las
1
diferencias y semejanzas.
2 Calcula el volumen de cuerpos.
Construye cuerpos de igual
3
volumen.
ESTNDAR
Describo e interpreto variaciones representadas en grficas.
Predigo patrones de variacin en una secuencia numrica, geomtrica o grficas.

ITEMS ESTUDIANTE
1 Realiza secuencias.
Encuentra regularidades en
2
figuras.
Realiza generalizaciones de
3
acuerdo a un patrn.
ESTNDAR
Describo y argumento relaciones entre el permetro y el rea de figuras diferentes,
cuando se fija una de estas medidas.
ATS EDITORES

ITEMS ESTUDIANTE
Construye figuras con
1
determinadas condiciones.
Halla figuras con mayor o menor
2
permetro.
3 Calcula permetros y reas.
ESTNDAR

ITEMS ESTUDIANTE
Construye figuras con reas
1
equivalentes.
Calcula el rea de una figura a
2
partir del todo.
3 Relaciona el todo con las partes.
ESTNDAR
Utilizo la notacin decimal para expresar fracciones en diferentes contextos y
relaciono estas dos notaciones con la de los porcentajes.
ATS EDITORES

ITEMS ESTUDIANTE
Relaciona las fracciones con los
1
porcentajes.
Expresa las fracciones como
2
porcentajes.
3 Valida las respuestas.
ESTNDAR

ITEMS ESTUDIANTE
Predice secuencias de un grupo
1
de datos.
Obtiene secuencias a partir de
2
una grfica.
3 Propone y realiza secuencias.
ESTNDAR
ATS EDITORES

ITEMS ESTUDIANTE
Relaciona las fracciones de las
1
partes al todo.
Describe las propiedades de los
2
bloques multibase.
3 Convierte fracciones a decimales.
ESTNDAR
Uso diversas estrategias de clculo y de estimacin para resolver problemas en
situaciones aditivas y multiplicativas.

ITEMS ESTUDIANTE
Usa las para realizar
1 multiplicaciones y sus
propiedades.
2
de la multiplicacin.
Relaciona la suma con la
3
multiplicacin.
ESTNDAR
Construyo igualdades y desigualdades numricas como representacin de relaciones
entre distintos datos.
ATS EDITORES

ITEMS ESTUDIANTE
Reconoce fracciones
1
equivalentes.
Justifica el reconocimiento de
2
fracciones equivalentes.
Relaciona las fracciones
3
equivalentes como igualdad.
ESTNDAR

ITEMS ESTUDIANTE
Reconoce el significado de las
1
fracciones.
Identifica fracciones, decimales y
2
porcentajes.
Justifica el significado de las
3
fracciones como decimales.
ESTNDAR
Justifico regularidades y propiedades de los nmeros, sus relaciones y operaciones.
ATS EDITORES

ITEMS ESTUDIANTE
1 Realiza suma de fracciones.
Representa fracciones
2
equivalentes a una dada.
Diferencia fracciones
3
equivalentes.
ESTNDAR

ITEMS ESTUDIANTE
1 Identifica fracciones equivalentes
Construye fracciones
2
equivalentes.
3 Grafica fracciones equivalentes.
ESTNDAR
Comparo y clasifico figuras bidimensionales de acuerdo con sus componentes
(ngulos, vrtices) y caractersticas.

ITEMS ESTUDIANTE
1 Identifica figuras geomtricas.
2 Realiza medicin de ngulos.
3 Construye figuras geomtricas.
ATS EDITORES
ESTNDAR

ITEMS ESTUDIANTE
Representa fracciones en figuras
1
geomtricas.
Escribe una fraccin como un
2
decimal
ESTNDAR
Justifico el valor de posicin en el sistema de numeracin decimal en relacin con el
conteo recurrente de unidades.

ITEMS ESTUDIANTE
Representa nmeros en el baco
1
hasta de 7 cifras.
Lee y cuenta los valores
2
posicionales de un nmero.
Separa un nmero de acuerdo al
3
valor posicional.
ESTNDAR
ATS EDITORES

ITEMS ESTUDIANTE
Identifica fracciones en la relacin
1
parte todo.
Compara fracciones basado en la
2
unidad.
Realiza anlisis de grficos donde
3
intervienen fracciones.
ESTNDAR

ITEMS ESTUDIANTE
1 Divide fracciones
ESTNDAR(ES)
Conjeturo y pongo a prueba predicciones acerca de la posibilidad de ocurrencia de
eventos.

ITEMS ESTUDIANTE
Predice la ocurrencia de un
1
evento.
Comparte las conjeturas con sus
2
compaeros y compaeras
ATS EDITORES
ESTNDAR(ES)
Utilizo sistemas de coordenadas para especificar localizaciones y describir relaciones
espaciales.

ITEMS ESTUDIANTE
1 Reconoce ejes de simetra
Ubica puntos en el plano
2
cartesiano.
3 Reconoce figuras simtricas.
ESTNDAR

ITEMS ESTUDIANTE
1 Construye diferentes rectngulos.
2 Calcula el rea de rectngulos.
3 Compara diferentes reas.
ESTNDAR(ES)
ATS EDITORES

ITEMS ESTUDIANTE
Construye cuerpos a partir de
1
modelos.
Calcula el rea de superficie de
2
un cuerpo.
3 Calcula el volumen de un cuerpo.
ESTNDAR
Identifico y justifico relaciones de congruencia y semejanza entre figuras.

ITEMS ESTUDIANTE
Halla el eje de simetra de una
1
figura.
2 Completa figuras simtricas.
ESTNDAR
Diferencio y ordeno, en objetos y eventos, propiedades o atributos que se puedan
medir (longitudes, distancias, reas de superficie, volmenes de cuerpos slidos,
volmenes de lquidos y capacidades de recipientes; pesos y masa de cuerpos
slidos; duracin de eventos o procesos; amplitud de ngulos).
ATS EDITORES

ITEMS ESTUDIANTE
Calcula fracciones a partir de la
1
relacin parte todo.
Construye rectngulos con
2
medidas dadas.
Calcula el rea de figuras
3
geomtricas.
ESTNDAR
Resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de solucin requiera de las relaciones
y propiedades de los nmeros naturales y sus operaciones.

ITEMS ESTUDIANTE
1 Diferencio divisor de mltiplo.
2 Halla divisores de un nmero.
ESTNDAR(ES)

ITEMS ESTUDIANTE
Construye cuerpos a partir de
1
modelos.
Calcula el volumen de los cuerpos
2
realizados.
ATS EDITORES
ESTNDAR(ES)

ITEMS ESTUDIANTE
1 Representa nmeros en el baco.
2 Calcula sumas.
3 Calcula restas.
ESTNDAR

ITEMS ESTUDIANTE
Resuelve sumas y restas con
1
fracciones.
Expresa en fracciones enunciados
2
diferentes.
3 Diferencia los mltiplos.
ESTNDAR(ES)
Selecciono unidades, tanto convencionales como estandarizadas, apropiadas para
ATS EDITORES
diferentes mediciones.

ITEMS ESTUDIANTE
1 Realiza modelos a escala.
2 Realiza medidas con regla.
Describe lo realizado en las
3 figuras construidas con el
tangram.
ESTNDAR
parte todo, cociente, razones y proporciones

ITEMS ESTUDIANTE
Realiza comparaciones de
1
objetos.
Interpreta la fraccin en objetos
2
comparndolos con otros.
Calcula el rea de diferentes
3
figuras geomtricas.
ESTNDAR(ES)
Diferencio y ordeno, en objetos y eventos, propiedades o atributos que se puedan
medir (longitudes, distancias, reas de superficie, volmenes de cuerpos slidos,
volmenes de lquidos y capacidades de recipientes; pesos y masa de cuerpos
slidos; duracin de eventos o procesos; amplitud de ngulos)
ATS EDITORES

ITEMS ESTUDIANTE
Construye cuerpos y calcula su
1
respectivo volumen.
Calcula el volumen de diferentes
2
cuerpos.
Calcula la fraccin como relacin
3
parte todo.
ESTNDAR

ITEMS ESTUDIANTE
Completa series a partir de un
1
modelo.
Expresa el volumen como una
3
potencia.
ESTNDAR
Resuelvo y formulo problemas usando modelos geomtricos.
ATS EDITORES

ITEMS ESTUDIANTE
Calcula reas de diferentes
1
figuras.
2 Calcula reas de diferentes figuras.
Realiza procesos de potenciacin y
3
radicacin.
ESTNDAR
Justifico procedimientos aritmticos utilizando las relaciones y propiedades de las
operaciones.

ITEMS ESTUDIANTE
Realiza operaciones de
1 cuadrados mgicos con el
domin.
Resuelve acertijos a partir de
2
figuras elaboradas con el domin.
3
ESTNDAR
Resuelvo y formulo problemas que involucren relaciones y propiedades de semejanza
y congruencia usando representaciones visuales.
ATS EDITORES

ITEMS ESTUDIANTE
Representa fracciones a partir de
1
reas de figuras geomtricas.
Realiza igualdades de fracciones a
2
partir de figuras.
Realiza sumas de fracciones
3
homogneas.
ESTNDAR

ITEMS ESTUDIANTE
Construye figuras con el tangram
1
y las realiza a escala.
ESTNDAR

ITEMS ESTUDIANTE
Construye figuras con el tangram
1
y las realiza a escala.
ATS EDITORES
ESTNDAR
Comparo y clasifico objetos tridimensionales de acuerdo con componentes (caras,
lados) y propiedades.

ITEMS ESTUDIANTE
Diferencia polgonos regulares e
1
irregulares.
Calcula el rea de polgonos
2
regulares e irregulares.
Construye polgonos regulares e
3
irregulares.
ESTNDAR

ITEMS ESTUDIANTE
Reconoce la fraccin como
1
decimal.
Reconoce la fraccin como
2
porcentaje.
Representa la fraccin de
3
diferentes formas.
ESTNDAR
ATS EDITORES


ITEMS ESTUDIANTE
Escribe fracciones equivalentes a
1
una dada.
Representa fracciones en tercios,
2
cuartos, mitades, etc.
ESTNDAR

ITEMS ESTUDIANTE
Realiza suma de fracciones
1
heterogneas.
ESTNDAR
Comparo y clasifico figuras bidimensionales de acuerdo con sus componentes
(ngulos, vrtices) y caractersticas.

ITEMS ESTUDIANTE
Diferencia polgonos cncavos de
1
los convexos.
2 Construye polgonos cncavos.
3 Construye polgonos convexos.
ATS EDITORES

ESTNDAR

ITEMS ESTUDIANTE
1 Diferencia decimales de enteros.
Representa decimales en el
2
baco.
Realiza operaciones de suma con
3
decimales.
ESTNDAR
Identifico la potenciacin y la radicacin en contextos matemticos y no
matemticos.

ITEMS ESTUDIANTE
Expresa el volumen de un cuerpo
3
utilizando la potenciacin.
ESTNDAR
ATS EDITORES

ITEMS ESTUDIANTE
Reconoce una fraccin como un
1
decimal.
Expresa fracciones en notacin
2
decimal.
Realiza representaciones grficas
3
de decimales.
ESTNDAR
Conjeturo y pongo a prueba predicciones acerca de la posibilidad de ocurrencia de
eventos.

ITEMS ESTUDIANTE
1 Realiza experimentos aleatorios.
Toma datos y los representa en
2
tablas.
Calcula la probabilidad de
3
ocurrencia de un evento.
ESTNDAR
Reconozco el uso de algunas magnitudes (longitud, rea, volumen, capacidad, peso y
masa, duracin, rapidez, temperatura) y de algunas de las unidades que se usan para
medir cantidades de la magnitud respectiva en situaciones aditivas y multiplicativas.
ATS EDITORES

ITEMS ESTUDIANTE
1 Diferencia rea de volumen.
Toma medidas de una figura
2
geomtrica.
Reconoce el uso de algunas
3 unidades para medir cantidades
de magnitud.
ESTNDAR
Identifico y justifico relaciones de congruencia y semejanza entre figuras.

ITEMS ESTUDIANTE
1 Reconoce polgonos semejantes.
Calcula el rea de polgonos y las
2
relaciona.
Halla relaciones entre permetros
3
de polgonos semejantes.
ESTNDAR
ATS EDITORES

ITEMS ESTUDIANTE
Construye modelos con el cubo
1
de soma.
2 Calcula el rea de un modelo.
3 Calcula el volumen de un modelo.
ESTNDAR

ITEMS ESTUDIANTE
Construye modelos dados con el
1
cubo de soma.
Descompone un cuerpo a partir
2
de una condicin dada.
ESTNDAR
Selecciono unidades, tanto convencionales como estandarizadas, apropiadas para
diferentes mediciones.
ATS EDITORES

ITEMS ESTUDIANTE
Construye modelos con el
1
pentomin.
Calcula el permetro y reas de
2
figuras planas.
Asigna unidades a medidas de
3
longitud y rea.
ESTNDAR

ITEMS ESTUDIANTE
Construye figuras semejantes y
1
congruentes.
Diferencia semejanza y
2
congruencia.
Construye figuras proporcionales
3
a otra dada.
ESTNDAR
Construyo objetos tridimensionales a partir de representaciones bidimensionales y
puedo realizar el proceso contrario en contextos de arte, diseo y arquitectura.
ATS EDITORES

ITEMS ESTUDIANTE
Construye figuras
1
bidimensionales.
Usa la proporcionalidad en
3
construccin de figuras.
ESTNDAR
Justifico regularidades y propiedades de los nmeros, sus relaciones y operaciones.

ITEMS ESTUDIANTE
Realiza operaciones suma con
1
enteros.
2 Reconoce el inverso aditivo.
ESTNDAR
Comparo y clasifico objetos tridimensionales de acuerdo con componentes (caras,
lados) y propiedades.
ATS EDITORES

ITEMS ESTUDIANTE
1
poliedro.
Encuentra relaciones entre los
2
diferentes poliedros.
ALGUNAS ACTIVIDADES
REGLETAS
Pensamiento Conceptos Logros

Dibujar y describir cuerpos o figuras
Pensamiento espacial y Cuerpo
en tres dimensiones
sistemas geomtricos
Figura geomtrica
1. Realiza construcciones libremente con las regletas. DIBUJA EN ESTE ESPACIO:
a) Comenta con los compaeros qu ha hecho y cmo lo ha hecho.

ATS EDITORES
b) Realice construcciones en grupos de estudiantes. Comentar a los dems grupos lo que han
hecho.
c) Construya trenes libremente. DIBUJA UNO EN ESTE ESPACIO:
d) Construya trenes de igual longitud con regletas diferentes. DIBUJA UNO EN ESTE ESPACIO:
e) Construya trenes con tres vagones. DIBUJA UNO EN ESTE ESPACIO:

ATS EDITORES
f) Haga trenes de acuerdo con alguna consigna dada: que sean los vagones iguales, que no lo
sean, que tengan el mismo color o combinaciones. DIBUJA UNO EN ESTE ESPACIO:
GEOPLANO

Desarrollo habilidades para relacionar direccin,
Pensamiento Direccin
distancia y posicin espacial.
espacial y
Posicin en el espacio
sistemas
geomtricos
1. En el geoplano, se muestran los puntos A y B:
ATS EDITORES
N: indica Norte
S: indica Sur
E: indica Este (oriente)
O: indica Oeste (Occidente)
2. De acuerdo a la sealizacin anterior:
a) Indique la direccin del punto

A_______________________________________________________________
La direccin del punto B ________________________________________________
b) Cuntos puntos hay de A hasta B ____________________________________
c) Dibuje otro recorrido que sea ms corto para ir de A hasta B

ATS EDITORES
d) Realice otros recorridos diferentes en el geoplano y dibjelos en la retcula:
3. Simule en el siguiente geoplano la ubicacin de tu casa y la de la institucin educativa.
a) Muestre el recorrido de la institucin a la casa

ATS EDITORES
b) Se recorre la misma cantidad de cuadras de la casa a la institucin que de la

institucin a la casa si usa siempre el mismo camino?_________________
c) Compara con tus compaeros cual est ms cerca y ms lejos de la institucin.
d) Anotar la direccin de cada uno:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4. Ubicar los puntos pedidos en el siguiente geoplano de acuerdo a las instrucciones:
a) Punto A ubicado 3 puntos al norte

ATS EDITORES
b) Punto B ubicado 5 puntos al este
c) Punto C ubicado 3 puntos al sur
d) Punto D ubicado en el nor oeste
e) Punto E ubicado en el sur este
f) Punto F ubicado en sur este
5. Compartir lo realizado con los compaeros del grupo.

ATS EDITORES
REGLETAS

Reconocer propiedades de los nmeros.
PROMEDIO y Orden: mayor,
sistemas menor
PROMEDIOs
Simetra
1. Ordena las siguientes regletas de mayor a menor longitud, en el recuadro:
2. Ordena de menor a mayor longitud en el recuadro:

ATS EDITORES
1. Observar el siguiente grfico, debe realizar uno igual, con regletas de otros valores.
ATS EDITORES
2. Construye una figura similar a la anterior pero con 7 regletas.

ATS EDITORES
3. Construye una figura en sentido contrario a la siguiente:

ATS EDITORES
ATS EDITORES
BLOQUES LGICOS

Reconocer caractersticas de los
Pensamiento PROMEDIO y Unin
elementos de un conjunto.
sistemas PROMEDIOs
Negacin de proposiciones. Aplicar la negacin de
proposiciones.
1. Entregar a cada grupo de estudiantes una caja de bloques lgicos.
En el siguiente grfico representamos los crculos o azules: A U C, coloca los bloques

lgicos en dos redondeles como se te indica:
a) Cules bloques no estn dentro de los dos crculos?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
ATS EDITORES
b) Cules figuras las representan? Dibjalos en el siguiente espacio:
2. Responda verdadero o falso segn corresponda: V (verdadero) , F (falso).
a) Todos los crculos estn dentro de( C U A) __________________________
b) Todas las figuras azules estn dentro de (C U A ) ___________________________
c) Los no crculos estn dentro de ( C U A ) ____________________________
d) Los no crculos no azules estn dentro de ( C U A) _________________
e) Los no azules estn dentro de ( C U A) ____________________________
BIBLIOGRAFA
CISNEROS, Jos Wilde. Actividades de clase. Paper.2009.
MEN, (2006). Estndares Bsicos de Competencias en Lenguaje, Matemticas, Ciencias y

Ciudadanas. Documento N 3.
http://www.eduteka.org/Manipulables.php
http://images.google.com.co/images?hl=es&source=hp&q=geoplano&gbv=2&aq=f&oq=
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/e/ed/Pentominos.svg/500px-
Pentominos.svg.png
http://www.galileodidacticos.com/fotos/Image/productos/Triangulo-de-pascal.jpg

PARA EL MAESTRO FINAL (Internet) 2

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

PARA EL MAESTRO FINAL (Internet) 2

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

ATS EDITORES

ACTIVIDADES PARA EL AULA TALLER DE MATEMTICAS GUA DEL MAESTRO

ACTIVIDADES PARA EL AULA TALLER DE MATEMTICAS GUA DEL MAESTRO

AMAIDA TRIGOS SERRANO

Lic. Supervisin Educativa. Esp. En Gestin Educativa.

Docente Institucin Educativa Andrs Bello. (Bello, Ant.)

JOS WILDE CISNEROS

Lic. Matemticas y Fsica. Esp. Computacin

Docente Universidad de Antioquia, Institucin Educativa Andrs Bello. (Bello, Ant.)

ALEXANDER JIMNEZ GUZMN

Lic. Matemticas y Fsica. Mag. Matemticas

Docente Universidad de Antioquia.

PRIMERA EDICIN 2010.

GERARDO ANTONIO VALOS VALOS

Supervisor docente SEDUCA.

Coordinador General Mesa Departamental de Matemticas.

Editor: Amaida Trigos Serrano.

Este documento puede reproducirse ntegra o parcialmente por cualquier sistema de

ACTIVIDADES PARA EL AULA TALLER DE MATEMTICAS

GUA DEL MAESTRO

EL AULA TALLER DE MATEMTICAS

COMO USAR EL MATERIAL DEL AULA TALLER DE MATEMTICAS

La regleta blanca, con 1 cm. de longitud, representa al nmero 1.

La regleta verde claro, con 3 cm. representa al nmero 3.

La regleta rosa, con 4 cm. representa al nmero 4.

La regleta amarilla, con 5 cm. representa al nmero 5.

La regleta verde oscuro, con 6 cm. representa al nmero 6.

La regleta negra, con 7 cm. representa al nmero 7.

La regleta marrn, con 8 cm. representa al nmero 8.

La regleta azul, con 9 cm. representa al nmero 9.

La regleta naranja, con 10 cm. representa al nmero 10.

Algunos Objetivos a conseguir

3. Comprobar la relacin de inclusin de la serie numrica.

6. Introducir la composicin y descomposicin de nmeros.

7. Iniciar las operaciones suma y resta.

8. Comprobar empricamente las propiedades conmutativa y asociativa de la suma.

9. Iniciar los conceptos sobre propiedades de los nmeros.

EMPLEANDO LAS REGLETAS

Ordena las regletas desde la blanca hasta

El apartado anterior se puede llevar en otro sentido a la permutacin (realizar cambios).

1. Establecer equivalencias entre volmenes.

3. Realizar diferentes clases de cuerpos

4. Realizar ubicaciones espaciales

EMPLEANDO EL CUBO DE SOMA

Figuras tomadas de: http://www.aulamatematica.com/cubosoma/

En la pgina http://www.fam-bundgaard.dk/SOMA/FIGURES/FIGURES.HTM se encuentran una serie

El tangram es un rompecabezas formado por un conjunto de piezas que se obtienen al

Al unirlos, forman un cuadrado.

1. Establecer equivalencias entre reas.

3. Realizar diferentes clases de figuras.

5. Calcular y obtener fracciones

Las figuras anteriores se tomaron de: http://images.google.com.co/imgres?

Tambin existen otras figuras como las siguientes:

Las figuras anteriores se tomaron de:

Consiste en un tablero cuadrado generalmente cuadriculado y en cada vrtice se coloca un

1. Establecer equivalencias entre reas.

3. Realizar diferentes clases de polgonos.

5. Calcular y obtener fracciones.

7. Realizar semejanzas y congruencias

1. Establecer equivalencias entre reas.

3. Realizar diferentes clases de rectngulos.

5. Calcular y obtener fracciones

Constan de 128 piezas