MAESTRA EN PEDAGOGA

NFASIS EN DOCENCIA PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MATEMTICO.

ESTRATEGIAS DIDCTICAS PARA EL DESARROLLO DELPENSAMIENTO

NOMBRE
FECHA

El presente ejercicio tiene como propsito precisar los momentos que pueden considerarse ms significativos a lo largo del
recorrido de intervencin y reflexin sobre las prcticas en el aula, que se han hecho a lo largo de la maestra.

Para ello,diligencie el siguiente cuadro:

Cul era el propsito de mi Cules fueron mis primeras Cmo cambiaron mis prcticas Qu preguntas me
trabajo en el aula cuando reflexiones basadas en la en el aula? Por favor escriba los quedaron sin responder o
entr a la Maestra? teora con respecto al momentos en que cambiaron y qu preguntas nuevas se me
propsito a lo largo de la qu le motiv estos cambios. abrieron?
El ensear a los nios una maestra?
serie de contenidos que Cuando se inicia un proceso de En cuanto al trabajo en aula,
cumplieran con los Que es necesario entablar formacin lo que se busca es aun me cuesta determinar
requerimientos del MEN, una relacin de constante mejorar el quehacer docente, cmo hacer para abarcar
currculo de la institucin, intercambio, ya que los salir de constructos mentales todas las necesidades que
sin importar si se estudiantes no son los nicos arraigados desde nuestra tienen mis estudiantes, ms
comprenda o no lo que aprenden, el docente formacin inicial, dando cabida aun, cuando en esta aparecen
enseado. Siempre sola tambin lo hace, ya que los a la incursin de nuevas diferentes ritmos de
decir que los nios eran los jvenes de hoy en da poseen metodologas, que aun cuando aprendizaje que en ocasiones
que no ponan de su parte una herencia cultural ms salen de nuestras creencias y pareciera impidieran el
ya que consideraba que mi amplia de la que nosotros muchas veces generan desarrollo que tienen
practica pedaggica tenemos, y en ocasiones a conflictos internos, permiten capacidades superiores a las
cumpla satisfactoriamente, travs de ella podemos dar una mirada ms amplia de de sus compaeros.
nunca se tena en cuenta las facilitar la enseanza y lo que realmente puede cambiar
necesidades de ello, solo el aprendizaje del objeto en cuanto a las matemticas,
cumplir con un calendario. matemtico. dejando de ser abstractas o
utpicas, para ser algo con lo
que se puede interactuar y
trasversalizar con mi entorno.
Cules eran las estrategias Qu aportes tericos Cmo cambiaron mis prcticas Qu preguntas me
de enseanza que utilizaba contribuyeron a modificar en el aula? Por favor escriba los quedaron sin responder o
al ingresar a la maestra? mis prcticas en el aula? momentos en que cambiaron y qu preguntas nuevas se me
qu le motiv estos cambios abrieron?
Cmo haca mis Qu aportes tericos Cmo cambiaron las Qu preguntas me
planeaciones de clase al contribuyeron a modificar la planeaciones de mis prcticas quedaron sin responder o
entrar a la maestra? planeacin de mis prcticas en el aula? Por favor escriba los qu preguntas nuevas se me
en el aula? momentos en que cambiaron y abrieron?
qu le motiv estos cambios
Cmo evaluaba a mis Qu aportes tericos Cmo cambiaron las Qu preguntas me
estudiantes cuando entr a contribuyeron a modificar la evaluaciones de mis quedaron sin responder o
la maestra? evaluacin de mis estudiantes? Por favor escriba qu preguntas nuevas se me
estudiantes? los momentos en que cambiaron abrieron?
y qu le motiv estos cambios
Cmo evaluaba mi Qu aportes tericos Cmo cambi la evaluacin de Qu preguntas me
enseanza al entrar a la contribuyeron a modificar la mi enseanza? Por favor quedaron sin responder o
maestra? evaluacin de mi enseanza? escriba los momentos en que qu preguntas nuevas se me
cambi y qu le motiv estos abrieron?
cambios.
Tena en cuenta el Qu aportes tericos
desarrollo del pensamiento contribuyeron a tomar en
matemtico en mis cuenta el desarrollo del
estudiantes al entrar a la pensamiento matemtico en
maestra? Cmo? mis estudiantes (o a tomarlo
en cuenta de otra manera)?
Cmo he incorporado el Cmo tengo en cuenta el
desarrollo del pensamiento desarrollo del pensamiento
matemtico en mi enseanza? matemtico mediante mi
Por favor escriba los momentos enseanza? Por favor escriba
en que lo incorpor y qu le los momentos en que lo
motiv a hacerlo. empez a incluir y aquellos
en que ha hecho
modificaciones a este
proceso. Seale adems qu
motiv estos cambios.
1. Rutina de pensamiento: color, smbolo, imagen

Piense en los cambios que ha tenido en su proceso de enseanza y represntelos con un color, un smbolo y una imagen
y explique por qu los representa as.