Aprender practicando

Sergi Snchez

Los educadores deben adaptarse a unas generaciones

curiosas que buscan respuestas inmediatas
Jueves, 15/10/2015 | Actualizado el 16/10/2015 a las 01:32 CEST

Espaa est entre los pases en los que los alumnos de 15 aos destinan
ms horas a las tareas en casa, segn la Organizacin para la Cooperacin y
el Desarrollo Econmicos (OCDE), un dato que ha alarmado recientemente a
los padres de la escuela pblica, agrupados en la Confederacin de
Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos (CEAPA). Los datos destacan
especialmente si tenemos en cuenta que las jornadas que soportan los
estudiantes pueden alcanzar las 60 horas semanales. La OCDE tambin
destaca que en Espaa los alumnos estudian en casa 6,5 horas semanales,
frente a las 4,8 horas de media de los escolares de los pases industrializados.
Con todo, dirase que el debate de los deberes es cclico, un debate que se
mantiene ante la sociedad como un problema sin resolver, pues a da de hoy
en Espaa no existe normativa al respecto.

Pero son los deberes el principal problema de la educacin contempornea?

Quiz deberamos ir un poco ms all y plantear el supuesto problema desde la
raz. Es necesario un nuevo modelo educativo acorde con las necesidades de
los llamados nativos digitales y sin olvidar el avance vertiginoso y diario de una
sociedad 3.0?

La polmica sobre el modelo educativo actual, el fracaso en las pruebas PISA o

la fuga de talento, entre otros problemas, est pidiendo a gritos un cambio en
el sistema. Un cambio basado en un modelo exigente con los resultados,
experimental y motivador. Para obtener buenos resultados, al contenido
acadmico hay que sumarle la neurociencia, el arte de aprovechar el
funcionamiento natural del cerebro para aprender, y motivar el desarrollo de
competencias profesionales como la gestin del tiempo, la organizacin, el
trabajo en equipo o la autodisciplina.

El Informe Horizon, publicado en febrero de este ao, indica las tendencias en

la educacin superior y aporta datos muy interesantes sobre los
principales retos tecnolgicos en el sector de la formacin. Se trata de un
proyecto de investigacin diseado para identificar y describir las tecnologas
emergentes que puedan tener un impacto en el aprendizaje, la enseanza y la
investigacin creativa en la educacin. Cuestiones como el replanteamiento de
los espacios de aprendizaje, los recursos educativos abiertos y pensados para
compartir, el aprendizaje activo y multidispositivo, el fomento de la
experimentacin y la creatividad, entre otras, deberan ser el presente y el
futuro inmediato de la educacin en nuestro pas.

No en vano, expertos internacionales en la materia, como el profesor

ingls Richard Gerver o el pedagogo italiano Francesco Tonucci, opinan que
debemos movernos hacia un modelo personalizado que saque lo mejor de
nosotros mismos, y que para ello hay que transformar las aulas en
laboratorios experimentales. Debemos hacer lo propio en casa con los
deberes de nuestros hijos? La respuesta est en las reglas que instauramos en
cada hogar, en el tiempo que invierten en las redes sociales y en los famosos
grupos de Whatsapp, pero tambin en la motivacin propia de nuestros
herederos y en la que somos capaces de transmitir como educadores.

El mtodo espiral, basado en el concepto ms clsico -y no por ello menos

eficaz- learning by doing (aprender practicando), es un sistema motivacional
orientado a los nativos digitales y pensado para la obtencin de resultados.
Somos nosotros, los educadores y psicopedagogos, los que debemos
adaptarnos a las nuevas generaciones, que buscan la inmediatez en cada una
de sus acciones pero que son incansables en el aprendizaje basado en su
propia y vida curiosidad. Utilizar una metodologa basada en la tcnica, que
combine el entreno en la vida real y les ayude a desarrollar las capacidades y
talento, exigiendo trabajos con rigor pero sin dejar de motivar al estudiante.

No hay que derogar, pues, el repaso de los contenidos en casa, pero quiz s
hay que revisar qu estamos enseando y cmo. Y hacerlo de manera
crtica, porque estamos ante generaciones que leen en pantalla, creen que todo
es localizable en Google, prefieren la msica y las imgenes por encima del
siempre denso texto, utilizan con frecuencia el corta y pega y son almas
devotas del autoaprendizaje. Son autnticos depredadores de la red, y si algo
no lo encuentran en la Wikipedia, no existe.

Aprendamos de su destreza tecnolgica nata y dmosles las herramientas que

necesitan para emerger en un escenario laboral. Debemos conseguir que los
estudiantes sean protagonistas de su propia formacin, pues han de aprender
a desarrollar sus propias reas de inters. Los profesionales lo tenemos
claro: en la escuela y en casa hay que aprender practicando, haciendo
algo que resulte til.