El derecho a la memoria

Reflexionar acerca de las conexiones entre la memoria y

los sentidos y las emociones que ella despierta, con el fin
Objetivo:
de lograr una mayor apropiacin de la defensa del derecho
a la memoria

Duracin: 2 horas No. personas: 10-20 personas

Materiales: Fotocopias

Reflexin:
La memoria puede tener definiciones particulares pero tambin hay formas a travs de las cuales se ha
buscado preservar la memoria de una cultura. La historia ha sido una de esas formas, porque en ella se
establecen nombres, lugares, hechos, procesos, perodos, pocas, fechas para celebrar y monumentos
que les sirven como una especie de mapa a una sociedad, porque los ubica en el tiempo y en el
espacio y los ayuda a reconocerse: la poca de la conquista, de la violencia; la plaza de Bolvar, El
parque de la Independencia; Simn Bolvar, Gaitn; el 12 de octubre, el 6 de agosto Sin embargo,
la memoria para muchas de las vctimas de la violacin de los derechos humanos por parte de los
grupos armados y del estado, esa historia necesita ser revisada, porque a travs de sus testimonios es
posible reconocer vacos, negaciones, falseamientos, transformaciones en esa historia oficial y hacer
visible una historia oculta. Para ellos la memoria es algo que los hace llorar pero tambin es motivo
de esperanza, es algo ms precioso que el oro. La memoria los ha llevado a generar procesos, a crear
organizaciones sociales, a crear representaciones artsticas y diversos tipos de textos que buscan hacer
visibles sus historias frente al resto de la sociedad para que sean reparados e indemnizados, para
promover cambios en las instituciones polticas y judiciales que impidan ms abusos y acaben con la
impunidad.

1
Ejercicio
Lectura del cuento Guillermo Jorge Manuel Jos escrito por Mem Fox e Ilustrado por Julie
Vivas

Una vez ledo el cuento, se revisan los diversos sentidos que tiene la memoria, se les pregunta de qu
pueden depender esos significados. 20 mins.

Cuando la memoria es: (por favor escribe un ejemplo)

Algo tibio:

Algo fro:

2
 Algo muy antiguo:

Algo presente:

Algo que te hace llorar:

3
 Algo que te hace rer:

Algo precioso como el oro:

Se organiza a los estudiantes en grupos de cinco integrantes. Se les pide que busquen un objeto o
dibujen una imagen que represente para ellos la memoria y que construyan un breve texto a partir
de l. 20 mins.
Los grupos presentan su objeto o imagen y explican su sentido a los dems. 10 mins.
Se renen las diversas representaciones de memoria realizadas por los grupos y se les pregunta de
dnde surgen esos sentidos de memoria y cmo podran relacionarse. 15 mins.
Se vuelve a leer la reflexin de este taller bajo estas preguntas

1. Conoces un hecho que no aparezca en los manuales de historia y que consideras debera estar
all?
2. Algo que te haya pasado a ti, en tu barrio, escuela, amigos, vecinos?