Instituto Profesional La Araucana

Tcnico en Prevencin de Riesgos

ESTADSTICA DESCRIPTIVA.

TEMA 1: PROCEDIMIENTO A SEGUIR EN UN ESTUDIO ESTADSTICO

El proceso seguido en el estudio estadstico de una cierta caracterstica o variable, puede subdividirse
en tres pasos sucesivos:

* Recogida de datos: Planteado el test o encuesta oportuna y recogidos los datos que correspondan,
el primer anlisis que realizaremos es el del tipo de variable que pretendemos estudiar (Cualitativa o
Cuantitativa; Discreta o Continua). Esto condicionar en gran medida su posterior tratamiento.

* Organizacin de los datos: Determinado el modo de agrupamiento de las observaciones,

procedemos a su recuento, construyendo la tabla de frecuencias. Posteriormente podremos visualizar
tales frecuencias de forma grfica con el diagrama estadstico apropiado.

* Anlisis final: La obtencin de muy diversas conclusiones respecto de la variable estudiada, se

podr realizar con auxilio de los diferentes parmetros estadsticos (de centralizacin, posicin,
dispersin , etc.)

TEMA 2: TIPOS DE VARIABLES

Variable: las variables son caractersticas que se distinguen por la variabilidad con que se
manifiestan en los diversos individuos.
Las variables cualitativas (CL) o atributos se miden por escalas nominales u ordinales segn
corresponda. Cuando slo tienen dos modalidades se llaman dicotmicas. Ejemplos: cara-cruz,
varn-hembra, vivo-muerto.

Escalas nominales: se da un nombre a cada una de las modalidades, se asignan los
individuos a ellas y se cuentan los individuos de cada modalidad (frecuencia). El orden
en que se designan las modalidades es indiferente, por ejemplo alto y bajo o bajo y alto.

Escalas ordinales: son escalas nominales en las que diversa modalidades guardan entre
s una relacin de orden o jerarqua, que debe ser respetada, un ejemplo clsico son las
notas acadmicas tradicionales: sobresaliente-notable-aprobado-reprobado.

Las variables cuantitativas (CT) se miden por escalas de intervalo o de razn, segn su naturaleza.
Pueden ser continuas o discretas.

Una variable CT es continua cuando puede tomar cualquier valor en su zona de
variabilidad. Son continuas la talla, el peso, la tensin arterial, el contenido de un frasco,
etc. (pueden ser valores decimales)

Las variables CT discretas no pueden adoptar cualquier valor, sino solamente ciertos
valores. Una familia puede tener 0, 1, 2, 3 hijos, pero no 3,1416 hijos. El n de pacientes
que ingresa en un hospital, etc. (deben ser nmeros enteros)

pg. 1
 Instituto Profesional La Araucana
Tcnico en Prevencin de Riesgos
TEMA 3: POBLACION - MUESTRA

- Poblacin: es el conjunto total de individuos, objetos o medidas que poseen algunas

caractersticas comunes observables en un lugar y en un
momento determinado. Cuando se vaya a llevar a cabo
alguna investigacin debe de tenerse en cuenta algunas
caractersticas esenciales al seleccionarse la poblacin bajo
estudio.

- Muestra: es un subconjunto fielmente representativo de la

poblacin. Hay diferentes tipos de muestreo. El tipo de
muestra que se seleccione depender de la calidad y cun
representativo se quiera sea el estudio de la poblacin.

Bajo el trmino Estadstica Descriptiva se engloban las tcnicas que nos permitirn realizar un
anlisis elemental de las observaciones experimentales observadas.

TEMA 4: TABLAS DE FRECUENCIA

Tabular los datos, consiste en presentar los datos estadsticos en forma de tablas o cuadros.

1) Tabla de datos (variables cualitativas):

Situados en una tabla los valores de la variable (desde el mnimo al mximo) o los intervalos que
los contienen, procedemos a contar las veces que se repiten.

* Frecuencia * Frecuencia Relativa * Frecuencia Relativa

Absoluta  : 
: Porcentual % :
Es el nmero de veces Cociente (divisin) entre Frecuencia relativa
que se presenta cada la frecuencia absoluta y el multiplicada por 100 (es la
valor de la variable. nmero total de expresin de las
observaciones (N). frecuencias en %).

*Frecuencias Acumuladas  , 
, % :
Para un cierto valor de la variable, la frecuencia acumulada se obtiene sumando las
frecuencias anteriores.

Ejemplo:
Tabla1: Severidad de accidentes en temporeros del arndanos
durante enero 2012.

 
 
 %  %
Tipos de
accidentes
leve 80 80 0,400 0,400 40% 40%
medio 95 175 0,475 0,875 47,5% 87,5%
grave 25 200 0,125 1 12,5% 100%

pg. 2
 Instituto Profesional La Araucana
Tcnico en Prevencin de Riesgos

2) Tabla de datos agrupados (variables cuantitativas):

Aparte de las frecuencias descritas con anterioridad, se debe calcular otros valores como: rango,
nmero de clase y amplitud de la misma, pudiendo seguir el siguiente orden:
a. Rango  : corresponde a la diferencia entre el menor y el mayor valor tabulado.
b. Nmero de intervalos o clases  : se calcula en funcin del tamao de la muestra (N), en
general son entre 4 y 20. Matemticamente la mejor eleccin esta dada por  = 1 + 3,32
 = 1 + 1,44 .
c. Amplitud de las clases: corresponde a la extensin general que poseen los intervalos, se calcula

mediante  =  , se  no es nmero entero, se redondea al nmero entero superior.
d. Construir el esquema de la tabla, poniendo columnas de
clases intervalos tabulados
marca de clase (valor medio de cada intervalo) 
frecuencia absoluta (
 )
Frecuencia Acumulada ()
Frecuencia relativa (
 )
Frecuencia relativa Acumulada ( )
Frecuencia relativa porcentual (
 %)
Frecuencia porcentual Acumulada ( %)

Ejemplo:
Tabla 2: Edades en una comunidad hippie Santiago 2008.
Intervalos 
 
 
 %  %
10,17 13,5 6 6 0,09 0,09 8,57 8,57
17,23 20 6 12 0,09 0,17 8,57 17,14
23,30 26,5 8 20 0,11 0,29 11,43 28,57
30,37 33,5 11 31 0,16 0,44 15,71 44,28
37,44 40,5 11 42 0,16 0,60 15,71 60,00
44,51 47,5 11 53 0,16 0,76 15,71 75,71
51,58 54,5 9 62 0,13 0,89 12,86 88,57
58,65& 61,5 8 70 0,11 1,00 11,43 100,00

TEMA 5: TIPOS DE GRAFICOS ESTADSTICOS

Los grficos son una simplificacin y un complemento de una tabla estadstica. Son ms sencillos,
ms llamativos y a menudo ms inteligibles, aunque se pierde informacin. Deben tener un ttulo que
tenga relacin a la informacin mostrada y alguna nota explicativa si es que fuese necesario.

a. Diagramas de barras: para variables no agrupadas en intervalos.

* Construccin: Sobre un eje (normalmente el horizontal)
marcamos los valores de la variable, dibujando sobre cada uno de
ellos una barra cuya longitud sea proporcional a la frecuencia que
se est visualizando. . Todas las barras deben de tener la misma
anchura y la distancia entre ellas debe de ser como mximo la
anchura de las barras.

pg. 3
 Instituto Profesional La Araucana
Tcnico en Prevencin de Riesgos
b. Histogramas: es propio de variables CT continuas agrupadas en
clases.
* Construccin: Sobre el eje horizontal marcamos los distintos
intervalos, las barras estn unas al lado de otras sin separacin, a
no ser que alguna clase tenga una frecuencia de 0. Cada barra
empieza en el lmite real inferior de la clase que representa y
termina en el lmite superior, que a su vez es el comienzo de la
clase siguiente.
c. Polgonos de frecuencias: Representativo de las variables agrupadas
en intervalos
* Construccin: se obtiene uniendo los puntos medios de los techos
de un hipottico histograma. La lnea debe comenzar y terminar en
el eje de abscisas, precisamente en el sitio que correspondera al
punto medio de dos clases inexistentes, la que precedera a la
primera y la que seguira a la ltima.

d. Grficos sectoriales: equivalen a un diagrama de barras y por tanto

sirven para representar variables discretas.
* Construccin: Dividimos el crculo en sectores circulares, de

frecuencia. Para poder realizarlo se considera 100% 360 lo

modo que la amplitud de cada sector, sea proporcional a la

que corresponde a una circunferencia completa.

e. Pictogramas: utilizable en todo tipo de variables,

especialmente con las cualitativas.
* Construccin: Es el mismo que se sigue para la
construccin de los diagramas de barras y histogramas. La
diferencia estriba en que, en lugar de dibujar una barra o un
rectngulo, se dibuja una figura que hace referencia al
problema objeto de estudio.

f. Diagramas de reas: Representativo de las variables

cuantitativas, equivale a la representacin independiente
de los polgonos de frecuencias (descritos en los
diagramas de barras y histogramas).
* Construccin: Indica la evolucin de los valores de la
variable, consistiendo en la visualizacin del rea
encerrada bajo el polgono de frecuencias. Para ello, se
conecta dicho polgono con el eje de la variable (el
horizontal en el grfico), tanto a la izquierda del primer
valor como a la derecha del ltimo.

pg. 4
 Instituto Profesional La Araucana
Tcnico en Prevencin de Riesgos
TEMA 6: PARAMETROS O MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

(empates en el mximo). El smbolo es ( .

Moda: es el valor ms frecuente. Puede ocurrir que no haya moda o que haya ms de una

-.*+
Para datos agrupados, se determina por
( = )*+ + , 0

/.*+ +
-.*+
recuento y se busca el valor ms )*+ : lmite inferior de la clase modal
_ Para datos no agrupados, se hace el

frecuente. Si hay empate, la moda es
/.*+ : frecuencia absoluta anterior a la clase modal
mltiple.
-.*+ : frecuencia absoluta posterior a la clase modal
: Amplitud de intervalos.

Media (promedio): es la suma de todos los valores dividida por el nmero de ellos.

1
 4
_ Para datos no agrupados, se determina por: _ Para datos agrupados, se determina por:
1 = 1 =
 

del medio). El smbolo es (5

Mediana: es el valor que ocupa el centro de la distribucin una vez ordenados los datos (el valor


_ Para datos agrupados, se determina por:
/.(*?)
(5 = )(*?) +  @ 2
_ Para datos no agrupados, que deben estar

 B

(*?)
ordenados:
(5 = , si N es par .
2 
)(*?) : lmite inferior de la clase mediana C
+1 /.(*?) : Frecuencia acumulada anterior a Me.
(5 = , si N es impar
2
(*?) : frecuencia absoluta de la clase mediana
: Amplitud de intervalos.

TEMA 7: PARAMETROS O MEDIDAS DE POSICION

Cuartil: son los 3 valores que dividen la serie de datos en 4 partes iguales, cada una de las cuales
representa un 25% de distribucin.

E
_ Para datos agrupados, se determina por:

E 4 /. 
_ Para datos no agrupados, se determina por:
D =  = ) +
4
D 


D : cuartil pedido ) : lmite inferior de la clase
E: nmero del decil pedido /. : Frecuencia acumulada anterior a la clase.
: Total de datos.
 : frecuencia absoluta de la clase
: Total de datos.

pg. 5
 Instituto Profesional La Araucana
Tcnico en Prevencin de Riesgos

Quintil: son los 4 valores que dividen la serie de datos en 5 partes iguales, cada una de las cuales
representa un 20% de distribucin.

E
_ Para datos agrupados, se determina por:

E A /.
FD = ) + 5
_ Para datos no agrupados, se determina por:
FD = 
5

FD : quintil pedido ) : lmite inferior de la clase
E: nmero del quintil pedido /. : Frecuencia acumulada anterior a la clase.
: Total de datos.
 : frecuencia absoluta de la clase
: Total de datos.

Decil: son los 9 valores que dividen la serie de datos en 10 partes iguales, cada una de las cuales
representa un 10% de distribucin.

E
_ Para datos agrupados, se determina por:
/.
E GD = ) + 10
_ Para datos no agrupados, se determina por:
GD = 
10

GD : decil pedido ) : lmite inferior de la clase
E: nmero del decil pedido /. : Frecuencia acumulada anterior a la clase.
: Total de datos.
 : frecuencia absoluta de la clase
: Total de datos.

Percentil: son los 99 valores que dividen la serie de datos en 100 partes iguales, cada una de las
cuales representa un 1% de distribucin.

E
_ Para datos agrupados, se determina por:

E /.
HD = ) + 100
_ Para datos no agrupados, se determina por:
HD = 
100

HD : percentil pedido ) : lmite inferior de la clase
E: nmero del percentil pedido /. : Frecuencia acumulada anterior a la clase.
: Total de datos.
 : frecuencia absoluta de la clase
: Total de datos.

Amplitud Semi-Intercuartlica : Esta medida de dispersin se basa en medidas de posicin

(Cuartiles). Su empleo tendr sentido en el supuesto de imposibilidad de clculo de la media. El
no tomar en consideracin a la totalidad de las observaciones, hace pensar que esta medida es
poco representativa. Por ello se intenta definir las medidas de dispersin, de modo que sean el
promedio de las separaciones de cada valor respecto de uno tomado como referencia (la
I /I
MEDIA). F = J C K

Grfico de variabilidad: Basado en los cuartiles, adopta la forma del grfico de la derecha. En l

FP F.
se reflejan los cuartiles 1 y 3 y la mediana, junto a los extremos inferior y superior :
LMN = F. 3F = F. 3 O Q
2
FP A F.
LRST  FP  3F  FP  3 O Q
2
Se consideran observaciones atpicas aquellas que quedan fuera del intervalo ULMN , LRST V

pg. 6
 Instituto Profesional La Araucana
Tcnico en Prevencin de Riesgos

TEMA 8: PARAMETROS O MEDIDAS DE DISPERCION

Los estadgrafos de dispersin nos indican si la distribucin o conjunto de datos forma grupos
homogneos o heterogneos. Las medidas de dispersin a estudiar son: rango, desviacin media,
varianza y desviacin estndar.

Rango : como ya se vio, corresponde al valor mximo menos el valor mnimo, el rango mide
"la dispersin total" del conjunto de datos. Aunque el rango es una medida de dispersin simple
y que se calcula con facilidad, su debilidad preponderante es que no toma en consideracin la
forma en que se distribuyen los da tos entre los valores ms pequeos y los ms grandes.

de todos los datos respecto a la media aritmtica. Su smbolo es GW.

Desviacin Media: es la media aritmtica de los valores absolutos de las desviaciones

|  A 1 |

_Para datos agrupados en intervalos es:
GW:

Donde  es la marca de clase y 1 la media aritmtica.

Dos medidas de dispersin que se utilizan con frecuencia y que s toman en consideracin la forma
en que se distribuyen los valores son la varianza y su raz cuadrada, la desviacin estndar. Estas
medidas establecen la forma en que los valores fluctan con respecto a la media.

Varianza[ C \ C : se basa en las diferencias entre cada valor y la media de la distribucin, es el

promedio del cuadrado de las desviaciones respecto a la media de una distribucin estadstica.

] A 1 C

_ Para datos agrupados, se determina por:
\C =

] : media de clase de casa intervalo
1 : media aritmtica (promedio de datos)

 : frecuencia absoluta de cada clase
: Total de datos.

Desviacin tpica [ \ : es la raz cuadrada de la varianza y por tanto es un nmero ms

manejable y de utilizacin ms frecuente.

_ Para datos agrupados, se determina por:

] A 1 C

\=^

] : media de clase de casa intervalo
1 : media aritmtica (promedio de datos)

 : frecuencia absoluta de cada clase
: Total de datos.

pg. 7
 Instituto Profesional La Araucana
Tcnico en Prevencin de Riesgos

Coeficiente de variacin (4_ : es un ndice abstracto, que no tiene unidad de medida. Da igual
que midamos la variable en cm, kg, etc., el coeficiente de variacin se expresa siempre como
`
porcentaje. 4_ = 100
a

TEMA 9: CRITERIO DE HOMOGENEIDAD

Una distribucin se considera homognea, si la desviacin estndar se encuentra entre la

quinta y la cuarta parte del rango. Si no es as, entonces se considera que la muestra es
heterognea.

Observaciones:
 Cuanto ms separados o dispersos estn los datos, es decir, para muestras
heterogneas, tanto mayores sern el rango, la varianza y la desviacin estndar.

 Si los datos estn ms concentrados, es decir, para muestras homogneas, tanto

menores sern el rango, la varianza y la desviacin estndar.

 Si todas las observaciones son iguales (de manera que no haya variacin en los datos),
el rango, la varianza y la desviacin estndar sern iguales a cero.

EJERCICIOS DE GRAFICAS Y TABLAS DE FRECUENCIA:

1) De un examen realizado a un grupo de alumnos, cuyas notas se han evaluado del 1 al 7,

]
 
 
se ha obtenido el siguiente cuadro estadstico:
Se pide:
1 4 0,08
a) Acabar de rellenar la tabla estadstica. 2 4
b) N de alumnos que se han examinado. 3 16 0,16
c) N de alumnos que han obtenido una nota superior a 3 4 7 0,14
d) % de alumnos que han sacado una nota igual a 6 5 5 28
e) % de alumnos que han obtenido una nota superior a 4 6 38
f) N de alumnos que han obtenido una nota superior a 2e 7 7 45 0,14
inferior a 5.

2) Los siguientes datos corresponden a las notas obtenidas por alumnos en un curso de
Estadstica

90 87 54 82 93 47 40 53 88 58 100 83 64 72 85 67 60 42 65 100
82 65 57 66 25 70 85 36 61 34 84 85 62 80 65 23 96 30 45 76
77 33 100 69 77 88 63 20 42 55 33 55 100 47 55 85 68 53 82 52
55 70 68 70 65 70 84 52 60 54 98 51 47 58 64 65 60 45 75 75
62 47 57 86 25 66 40 100 32 39 57 93 98 95 95 33 70 51 60 83

a) Construya la correspondiente distribucin de frecuencia.

b) En qu clase se concentra el mayor nmero de notas?
c) Cul es la frecuencia absoluta del cuarto intervalo? Interprete el resultado.
d) Qu porcentaje de los alumnos tienen una nota inferior a 50?
e) Cuntos alumnos tienen una nota superior a 60?

pg. 8
 Instituto Profesional La Araucana
Tcnico en Prevencin de Riesgos

f) Interprete la frecuencia acumulada del sexto intervalo.

g) Interprete la frecuencia relativa acumulada del quinto intervalo.

3) Los siguientes datos corresponden al sueldo (en miles de pesos) de trabajadores de una
empresa
120 135 138 144 146 150 156 164
125 135 140 144 147 150 157 165
126 135 140 145 147 152 158 168
128 136 142 145 148 153 161 173
132 138 142 146 149 154 163 176

a) Construya la tabla de frecuencia con todos sus elementos.

b) En qu clase se encuentra el mayor nmero de trabajadores?
c) Qu porcentaje de trabajadores gana entre $ 136.000 y $ 168.000?
d) Cuntos trabajadores ganan a lo menos $ 160.000?
e) Cuntos trabajadores ganan a lo ms $ 144.000?

4) Una fbrica empaqueta en lotes de 100 unidades los tornillos que produce. Se establece
un plan de inspeccin por muestreo consistente en examinar, de cada lote, 20 tornillos
elegidos al azar y rechazar el lote si de los 20 aparecen ms de 4 defectuosos; almacenar
el lote como revisable si el nmero de defectuosos es menor que 5 pero mayor que 1,
y aceptarlo en otro caso. Se inspeccionan 52 lotes y resulta el siguiente nmero de
tornillos defectuosos de cada muestra:

1 2 4 3 2 0 9 2 0 2 0 0 4 3 0 2 0 1 6 5 2 0 0 1 0 3
2 0 7 1 4 3 0 2 1 0 4 3 0 7 1 0 0 3 2 0 1 0 5 2 0 1

a) Construye la tabla de frecuencias absolutas y relativas del resultado de la inspeccin

b) Dibuja el diagrama de barras para los resultados de la inspeccin
c) Dibuja el diagrama acumulativo de frecuencias
d) Agrupa los resultados por lotes: Rechazados, revisables y aceptados y:
e) Construye la tabla de frecuencias para los lotes
f) Determina la proporcin de lotes rechazados
g) Representa la distribucin de frecuencias mediante un histograma
h) Dibuja el diagrama acumulativo de frecuencias
i) Comenta las diferencias entre los resultados de los apartados c) y g)

5) En una industria es necesario realizar un estudio respecto al peso de engranajes de

gran tamao. Los siguientes datos corresponden al peso, en kilgramos, de 30 de
estas piezas, que poseen las mismas dimensiones, pero distinta aleacin.
59 52 50 52 40 50 38 52 50 45
35 45 55 42 42 52 50 45 42 38
42 38 40 46 45 45 55 42 45 40
a) Cuntos engranajes pesan entre 46 y 55Kg?
b) Qu porcentaje representa a aquellos engranajes cuyo peso es inferior a 51 Kg?
c) Cul es la frecuencia relativa para aquel intervalo cuya marca de clase es 49?
d) Qu porcentaje representa a aquellas piezas que pesan ms de 43Kg?

pg. 9
 Instituto Profesional La Araucana
Tcnico en Prevencin de Riesgos

6) En una industria automotriz es necesario realizar un estudio debido a una partida

defectuosa de discos de embrague. Para ello se ha recopilado la siguiente informacin
referente a la duracin en horas de 50 de ellos.

287 300 288 302 313 314 289 292 321 327
293 289 292 289 308 326 303 287 293 322
304 329 295 307 297 302 294 301 287 313
308 307 304 291 288 297 316 322 317 308
321 324 323 316 292 289 299 294 328 296
a) Cuntos discos duraron entre 293 y 299 horas?
b) Cuntos discos no alcanzaron a durar 300 horas?
c) Qu porcentaje representan los discos que duraron entre 311 y 317 horas?
d) Qu porcentaje representan los discos que duraron menos de 305 horas?
e) Cuntos discos duraron ms de 311 horas?
f) Cuntos discos duraron menos de 305 horas?
g) Qu porcentaje representan los discos que duraron entre 287 y 299 horas?
h) Cul es el intervalo de mayor frecuencia absoluta?

7) En un conjunto habitacional se pretende hacer un estudio del nmero de personas que

consumen productos enlatados. Los datos que han sido obtenidos de 50 bloques del
conjunto habitacional son:

63 69 83 85 93 73 81 94 104 125
64 132 115 120 127 130 105 114 123 121
128 90 75 137 131 73 62 100 109 117
124 103 133 138 133 110 61 91 87 136
137 134 129 96 99 72 104 97 84 98

a) Cuntas personas consumen entre 94 y 127 productos enlatados?

b) Qu porcentaje representa a las personas que consumen menos de 105 productos
enlatados?
c) Qu cantidad de personas consumen ms de 83 productos enlatados?

8) Las ganancias por accin de 40 compaas de la industria de la construccin son:

4.6 0.3 1.1 5.7 0.1 1.3 2.5 1.6
1.3 2.1 2.1 1.4 7.3 5.4 3.5 1.9
6.0 0.8 1.9 2.1 3.2 0.2 7.1 2.8
9.2 3.7 5.1 1.9 4.9 2.3 1.8 0.4
4.2 2.1 0.9 5.1 3.7 1.1 0.5 1.9

a) Cul es la frecuencia absoluta del tercer intervalo? Interprete el resultado.

b) Qu porcentaje de las compaas tienen a lo ms una ganancia de 6.6?
c) Cuntas compaas tienen una ganancia a lo menos de 4,0?
d) Interprete la frecuencia acumulada del segundo intervalo.
e) Interprete la frecuencia relativa acu mulada del cuarto intervalo.

pg. 10
 Instituto Profesional La Araucana
Tcnico en Prevencin de Riesgos

9) Segn la Asociacin de lucha contra la Bulimia y la Anorexia, las pautas culturales han
determinado que la delgadez sea sinnimo de xito social. Muchos jvenes luchan para
conseguir el fsico ideal motivados por modelos, artistas o por la publicidad comercial.
Durante el mes de marzo del ao 2006, en el colegio Alcntara de la ciudad de Talca,
despus de las vacaciones de verano, se observ con precaucin a 27 alumnos con
sntomas de anorexia, registrndose los siguientes signos visibles:

Dieta Severa Miedo a Engordar Hiperactividad

Uso de Ropa Holgada Dieta Severa Uso de Laxantes
Miedo a Engordar Dieta Severa Uso de Ropa Holgada
Dieta Severa Uso de Ropa Holgada Dieta Severa
Dieta Severa Dieta Severa Uso de Ropa Holgada
Hiperactividad Uso de Laxantes Miedo a Engordar
Uso de Laxantes Dieta Severa Uso de Ropa Holgada
Uso de Laxantes Hiperactividad Uso de Laxantes
Uso de Ropa Holgada Hiperactividad Dieta Severa

a) Resuma la informacin anterior en una tabla de distribucin de frecuencias.

b) Construya un grfico adecuado para resumir la informacin anterior.

10) Dada la informacin referente a la ubicacin de personas dentro de cuatro

departamentos de una empresa, se pide:
M A P CC A CC M P P M
P CC M A M CC P P M P
A P A M M A M A P M
M A CC A A M P M M P

a) Tabular la informacin.
b) Realizar grfico circular.
c) Indique frecuencias relativas porcentuales en cada grupo.

11) Los siguientes datos corresponden a la duracin, en horas, de vlvulas que fueron
sometidas a un cierto control.
a) Complete la tabla dada.
b) Grafique el polgono de frecuencia
c) Qu porcentaje de las vlvulas duraron, en promedio 674,5 horas?
d) Qu porcentaje de las vlvulas duraron entre 650 y 749 horas?
e) Cuntas vlvulas duraron menos de 550 horas?
f) Qu porcentaje de las vlvulas duraron ms de 649 horas?
Tiempo 
 
 
 %  %
450-499 4
500-549 5
550-599 12
600-649 10
650-699 15
700-749 3
750-799 1

pg. 11
 Instituto Profesional La Araucana
Tcnico en Prevencin de Riesgos

materia prima viene dado en WP .Parte de la informacin se registra en la siguiente

12) Se realiz un nmero determinado de compras de materia prima. El volumen de la

tabla
a) Complete la tabla dada.
b) En un slo grfico, dibuje un histograma y un polgono de frecuencia.
c) Cuntas compras se realizaron entre 11 y 30?
d) Cuntas compras se realizaron entre 16 y 25?
e) Qu porcentaje de compras se realizaron entre 16 y 20?
f) Cuntas compras se realizaron en total?
Volumen 
 
 
 %  %
6-10 1
11-15
16-20 6 9
21-25 18
26-30 27 27
Peso (Kg) A B
13) Se realizaron dos experimentos referentes al peso, en Kg., 15-19 7 3
aplicado sobre una cierta cantidad de tableros. 20-24 3 6
a) Grafique el histograma del experimento A. 25-29 2 8
b) Grafique un grfico de torta del experimento B. 30-34 11 8
c) Realice, en un mismo grfico, los histogramas con sus 35-39 10 12
polgonos de frecuencia 40-44 7 3
Total 40 40
MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

1) Un experto en estndares de trabajo observa el tiempo que se requiere para preparar una
muestra de 10 cartas de negocios en una oficina y obtiene los siguientes resultados: 42,
5, 5, 9, 7, 5, 12, 13, 12 y 10 minutos. Se pide:
a) Determinar la media, la mediana y la moda de esos 10 tiempos
b) Cul de las tres medidas de posicin central calculadas te parece ms representativa
en este caso?
c) Diras que esas 10 observaciones son valores dispersos? por qu?

2) El tratamiento de los nios con desrdenes de la conducta puede ser complejo. El

tratamiento se puede proveer en una variedad de escenarios dependiendo de la severidad
de los comportamientos. Adems del reto que ofrece el tratamiento, se encuentran la
falta de cooperacin del nio/nia y el miedo y la falta de confianza de los adultos. Para
poder disear un plan integral de tratamiento, el siquiatra de nios y adolescentes puede
utilizar la informacin del nio, la familia, los profesores y de otros especialistas mdicos
para entender las causas del desorden. Para ello, un siquiatra local ha considerado una
muestra aleatoria de 20 nios, anotando el tiempo necesario que requiere en cada nio
para lograr un plan integral del tratamiento, obtenindose lo siguiente (en horas):

6 7 7 8 8 8 8 9 9 9

pg. 12
 Instituto Profesional La Araucana
Tcnico en Prevencin de Riesgos

9 9 9 9 10 10 10 10 10 11

a) Calcule las medidas de tendencia central y de dispersin de estos datos, indicando a

qu tipo de medida pertenece.
b) Dibuje un diagrama de caja. Comente el resultado acerca de la distribucin.
c) Dibuje un diagrama de tallo y hoja. Comente el resultado acerca de la distribucin.

3) Supongamos que desde hace 5 aos una empresa gasta cada Navidad la cantidad total de
100.000 ptas. en regalar presentes a sus clientes. Si los precios de ese presente han sido
durante los 5 aos: 400; 500; 750; 800 y 1.000 ptas respectivamente, calcular el coste
promedio por cliente para el periodo de 5 aos.

4) El precio del pan sufri los siguientes incrementos: del 7% de 1990 a 1991, del 6% de
1991 a 1992, del 4% de 1992 a 1993, del 3% de 1993 a 1994 y de 1994 a 1995. Cul es
el incremento medio anual de 1990 a 1995?

5) Si invertimos 100.000 pesetas durante 10 aos a los siguientes intereses: 3%, 5%, 6%,
9%, 8%, 5%, 5%, 4%, 3%, 3%. Calcular:
a) El capital medio durante esos 10 aos
b) El inters medio durante esos 10 aos

6) De un total de datos, 20 son 4, 40 son 5, 30 son 6 y el resto 7. Hallar la media y la

moda.

7) Cuatro grupos de estudiantes, consistentes en 15, 20, 10 y 18 individuos, dieron pesos

de 60, 52, 55 y 65 kilos. Hallar el peso medio de los estudiantes.
Estatura

8) Las notas de un estudiante en sus certmenes han sido84, 91, 72, 68, 87 y 1.65-1.69 6
78. Hallar la media, la mediana y la moda. 1.70-1.74 12
1.75-1.79 30
9) La siguiente tabla corresponde a la estatura de estudiantes de una 1.80-1.84 22
determinada carrera. Hallar la media, mediana y moda de la estatura. 1.85-1.89 8
1.90-1.94 2
total 80
MEDIDAS DE POSICION

1) El tiempo de espera de 322 pacientes, para ser atendidos en Tiempo

cierto ambulatorio mdico, es el que se muestra en la Nmero
de espera
siguiente tabla: de
(en
a) Calcula los cuartiles y los deciles 2 y 7 pacientes
minutos)
b) Si consideramos a los pacientes que esperan media hora [0, 5) 3
o ms, Qu porcentaje representan del total?
[5, 10) 35
c) Cuntos pacientes esperan entre 7 y 23 minutos?,
[10, 15) 98
d) Qu porcentaje representan del total?
[15, 20) 63
[20, 25) 55
[25, 30) 44
[30, 35) 12

pg. 13
 Instituto Profesional La Araucana
Tcnico en Prevencin de Riesgos

2) Calcular la amplitud semi-intercuartlica de la distribucin [35, 40) 6

de las edades de 400 nios, representadas en el siguiente [40, 45) 5
[45, 50] 1
grfico

3) En una empresa trabajan 20000 productores, cuyos salarios, segn categoras, son:

salarios N de
(miles de ptas) productores
10-20 12000
20-40 6000
40-50 1000
50-100 800
100-200 200
a) Qu parte de la nmina recibe el 60% de los productores peor pagados?
b) Qu parte de la nmina recibe el 5% de los productores mejor pagados?

MEDIDAS DE DISPERCION

1) La distribucin de las estaturas en centmetros de los alumnos de un centro, expresados

en porcentajes, es la siguiente:
a) Siendo abiertos los intervalos primero y el ltimo, Estaturas Porcentajes
qu valores sera razonable considerar para los [145 a 150 [ 0'3
lmites extremos de esos intervalos? [150 a 155[ 1'6
b) Si suponemos que en el Centro hay 1200 alumnos, [155 a 160[ 9'4
cules seran las frecuencias absolutas? [160 a 165[ 20'5
c) Calcular la estatura media y la desviacin tpica. [165 a 170[ 31'5
d) Entre qu estaturas se encuentra la quinta parte de [170 a 175[ 22'5
las estaturas centrales? [175 a 180[ 10'7
[180 a 185 ] 3'5
2) De un total de 100 datos, 20 son 4, 40 son 5, 30 son 6 y el
resto 7. Hallar la desviacin estndar.

3) Cuatro grupos de estudiantes, consistentes en 15, 20, 10 y 18 individuos, dieron pesos de 60,
52, 55 y 65 kilos. Hallar la varianza de los estudiantes.

EJERCICIOS COMPLETOS

1) En una industria dos operarios en siete das de trabajo, son capaces de producir, por da,
y en forma individual la siguiente cantidad de rbol es para fresa de 250 mm de longitud por
300 mm de dimetro.

pg. 14
 Instituto Profesional La Araucana
Tcnico en Prevencin de Riesgos

Operario A 106 105 104 102 103 100 101

Operario B 103 102 107 101 105 102 103
Determine
a) Produccin media de cada operario.
b) Moda del operario A.
c) Mediana del operario B.
d) Rango del operario A y del operario B
e) Varianza del operario A.
f) Desviacin estndar de ambos operarios.
g) Son las muestras homogneas?
2) Partiendo de la siguiente distribucin de frecuencias acumuladas, Edad N
a) Determinar la media, mediana y moda de la siguiente distribucin [10,12) 4
de edades. Analice la relacin entre ellas. [12,14) 11
b) Calcular Cuartiles [14,16) 24
c) Determinar Medidas de dispersin, Analice la relacin entre ellas. [16,18) 34
[18,20] 40

Edad hombre mujer

15-19 2 2
3) La oficina de Censo, proporcion las edades de hombres y mujeres 20-24 80 210
divorciados (en miles de personas de aos de edad o ms).- 25-29 174 303
a) Obtener las medidas de tendencia central 30-34 210 315
b) Medidas de dispersin. 35-39 385 656
40-44 450 656
45-49 295 409
4) En la tabla siguiente nos muestra el resultado de una encuesta 50-54 174 200
entre alumnos de primer curso analizando el nmero de total 1770 2751
suspensiones anuales. Realizar un estudio estadstico completo.
0 2 2 4 0 3 3 2 5 2 3 2 4 3 4
3 1 4 1 1 0 4 1 1 4 2 4 2 0 3
1 3 0 5 2 2 3 0 3 0 5 1 1 4 0
3 2 3 2 3 3 1 2 4 2 3 1 3 1 4

pg. 15