GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGO

SECRETARA DE EDUCACIN
SUBSECRETARA DE SERVICIOS EDUCATIVOS
ESCUELA NORMAL
PROFESOR CARLOS A. CARRILLO
SANTA MARA DEL ORO, EL ORO, DGO.

PLAN DE CLASE
SECUENCIA DIDACTICA: ERASE UNA VEZ ARMACUENTOS
Lugar: Santa Mara del Oro Escuela: Magisterial Grado: 1 A Clave: 10DPR1612J Zona escolar: 35 Sector educativo: 4
Bloque: II Asignatura: Espaol mbito: literatura Espacio: Aula y exterior Fecha: 27 de noviembre al 4 de diciembre de 2017
Enfoque: Que los alumnos participen en situaciones comunicativas (oralidad, lectura y escritura), con propsitos especficos e interlocutores
concretos.
Contenido que se aborda: Referencias:
Leccin 6. Las nubes en el cuento. P. 55- 56 Libro de texto del alumno.
Leccin 7. Lo que pienso del cuento. P. 57-58 Libro de Espaol lecturas.
Propsitos generales de la asignatura Estndares curriculares Competencias que se favorecen
Que los nios: 1. Procesos de lectura e interpretacin de textos. Emplear el lenguaje para comunicarse y
Participen efectivamente en diversas 1.1 Lee de manera autnoma una variedad de como instrumento para aprender.
situaciones de comunicacin oral. textos con diversos propsitos: aprender, Identificar las propiedades del lenguaje
Lean comprensivamente diversos tipos informarse, divertirse. en diversas situaciones comunicativas.
de texto para satisfacer sus necesidades 1.2 Comprende la trama y/o argumentos
de informacin y conocimiento. expuestos en los textos.
3. Produccin de textos orales y participacin
en eventos comunicativos.
3.1. Comunica sus ideas y escucha a sus
compaeros con atencin y respeta turnos para
hablar.
3.5. Describe de forma oral situaciones,
personas, objetos, lugares, acontecimientos y
escenarios simples de manera efectiva.
 PROPSITOS CONTENIDOS
LAS NUBES EN EL CUENTO Normas de participacin para el intercambio comunicativo.
Que los nios: Solicitud de la palabra.
Desarrollen sus habilidades lectoras, mediante el uso de estrategias de Alternancia de turnos y escucha atenta y respetuosa.
comprensin, y disfruten la lectura de un cuento. Estrategias de comprensin lectora.
Propsito de lectura.
LO QUE PIENSO DEL CUENTO Predicciones.
Que los nios: Inferencias.
Autoevalen su comprensin a partir de la resolucin de preguntas Relacin imagen texto.
sobre el cumplimiento de su propsito lector, el contenido y las partes Conocimientos previos.
del cuento ledo para mejorar sus habilidades lectoras. Produccin de textos.
Escritura de palabras, oraciones y prrafos.
Caractersticas de los cuentos
ttulo, personajes, inicio, desarrollo y final.
Lunes 27 de noviembre
ACTIVIDAD PERMANENTE
1. Solicitar a los alumnos que saquen su libro de Espaol lecturas NUBES
en la pgina 54. Un ratoncito sali a pasear con su madre. Subieron a la cima de una
2. Compartir con los alumnos el ttulo del cuento titulado Nubes montaa y miraron al cielo. Mira, se ven figuras en las nubes! dijo
de la pgina 54 a la 61 del libro de Espaol lecturas. la madre. El ratoncito y su madre vieron muchas figuras. Vieron un
3. Permitir que observen las imgenes que se presentan en el castillo un conejo un ratn. Voy a coger unas flores dijo la
cuento. madre. Yo me quedar aqu mirando las nubes dijo el ratoncito. El
4. Conversar libremente de lo que creen que tratar la historia, con ratoncito vio en el cielo una gran nube, que se hizo ms y ms grande. La
base en el ttulo y lo que observan en las imgenes. nube se convirti en un gato. El gato se acercaba cada vez ms al
5. Invitar a los alumnos para que vayan siguiendo la lectura. ratoncito. Socorro! grit el ratoncito. Y se ech a correr hacia su
6. Permitir que quien desee leer levante su mano para que contine madre. Hay un gato enorme en el cielo! Tengo miedo! llorique el
donde la persona que lea con anterioridad se qued. Se ratoncito. Su madre mir al cielo y dijo: No te asustes. Ves? El gato
recomienda que una pgina sea leda por una persona distinta. se ha convertido otra vez en nube. El ratoncito vio que era cierto y se
7. Preguntar: Les gust el cuento? Es divertido o aburrido? les qued ms tranquilo. Ayud a su madre a recoger flores, pero no volvi a
sorprendi o les asust? Les gustara ser el ratoncito? mirar al cielo en toda la tarde.
ACTIVIDADES DE INICIO
1. Dar a conocer el propsito de la actividad que se va a trabajar. El da de hoy vamos a trabajar con la leccin llamada las nubes en el
2. Abrir un espacio para que los alumnos intercambien puntos de cuento, el propsito que tiene esta actividad es que ustedes desarrollen las
vista sobre la pregunta: Qu actividad creen ustedes que vamos habilidades lectoras, mediante estrategias de comprensin pero que
 a realizar el da de hoy? adems disfruten la lectura d un cuento. Cabe agregar que para escuchar
3. Explicar brevemente el significado de un cuento. Se puede es necesario estar en silencio, y que deben esperar con tranquilidad su
solicitar la participacin de los alumnos para que compartan lo turno para hablar.
que conocen sobre ste, para que recuerden lo que se trabaj en 1. El cuento es una narracin breve basada en una situacin real o
das anteriores. imaginaria. En los cuentos participan personajes que son quienes
4. Solicitar que escriban la fecha al inicio de una hoja en blanco de realizan las acciones.
la asignatura de Espaol.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
1. Salir al patio de la Escuela para observar las nubes que hay en el 1. Antes de salir se recomienda que la maestra explique a los
cielo tal y como el ratoncito del cuento lo haba hecho. alumnos que cuando salen del aula se debe respetar el orden y
2. Llevar la libreta de notas de la asignatura correspondiente y un acatar lo que se les indica, respetando la participacin de quien
lpiz. desee aportar algo relevante al tema.
3. Preguntar a los alumnos: Qu figuras observan?, Les gusta
observarlas? Por qu?
4. Realizar dibujos de las nubes a las que les encuentren forma de
alguna persona, animal o cosa.
ACTIVIDADES DE CIERRE
1. Comparar los dibujos realizados con los que se muestran en el 1. Explicar a los alumnos que cuando una persona observa cosas
cuento. distintas al reto no necesariamente est mal, sino que depende de
2. Preguntar a los alumnos: se parecen a las que el ratoncito vio?, que tan observador sea y de qu manera aprecie eso que ve.
A qu se debe?
TAREA
En caso de que no finalicen, continuar la siguiente clase.
Responder las pginas 57 y 58 del libro de texto. Para ello tienen que llevarse a casa el libro de Espaol lecturas pgina 54.

EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Colabora activamente durante las actividades en equipo.
Muestra inters y respeto a la participacin de sus compaeros.
Atiende las indicaciones del maestro y manifiesta una actitud positiva hacia el trabajo.
Aporta conocimientos relevantes con relacin al tema abordado.
Escritura de palabras.
Uso de maysculas para nombres propios.
MATERIALES/RECURSOS DE APOYO:
Propsito y tema de la leccin.
Libro de Espaol lecturas.
ADECUACIONES CURRICULARES/OBSERVACIONES:
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 Martes 28 de noviembre.
ACTIVIDAD PERMANENTE
1. Realizar una sopa de letras para identificar los objetos y los r r d g c z i o
personajes del cuento Nubes. a y v k o s x n
2. Pegar en la libreta de notas. t a f x n k b d
3. Identificar las palabras encontradas. o n u b e s g i
4. Realizar su representacin grfica. n u c z j m c d
5. Escribir el nombre a cada dibujo. c t f s o k g c
i e c b x q m o
t p g x g a t o
o i e s g u d n
ACTIVIDADES DE INICIO
1. Llevar el cuento Nubes en una cartulina para ser ledo por 1. La participacin se realizar de manera voluntaria. De este modo se
todos e identificar algunas palabras. podrn localizar a los personajes del cuento y algunas palabras que
2. Leer el cuento e identificar a los personajes del cuento, que les llamen la atencin. Es conveniente que antes de definir que es
intervienen en el. un personaje, se cuestione a los alumnos acerca de eso con el fin de
explorar conocimientos previos.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
1. Preguntar a los alumnos: Dnde dice ratoncito, nubes, conejo, 1. En los cuentos participan personajes que son quienes realizan las
gato, mam, flores. acciones. En el cuento Nubes participan un ratoncito y su mam.
2. Escribir en la libreta cinco palabras del cuento que ms llamen Algunas de las frases pueden ser nubes, figuras, gato, etc.
su atencin.
3. Localizar a los personajes.
4. Explicar quines son los personajes.
ACTIVIDADES DE CIERRE
1. Leer las indicaciones de la pgina 56 del libro de texto.
2. Responder lo que se pide considerando lo trabajado en la
lmina.
 EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Colabora activamente durante las actividades en equipo.
Muestra inters y respeto a la participacin de sus compaeros.
Atiende las indicaciones del maestro y manifiesta una actitud positiva hacia el trabajo.
Aporta conocimientos relevantes con relacin al tema abordado.
Escritura de palabras y textos.
Uso de maysculas para nombres propios.
MATERIALES/RECURSOS DE APOYO: ADECUACIONES CURRICULARES/OBSERVACIONES:
Sopa de letras. _______________________________________________________________________________
Cuento escrito. _______________________________________________________________________________
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 Mircoles 29 de noviembre
ACTIVIDAD PERMANENTE
1. Escribir un campo semntico de personajes de cuentos, 1. Se recomienda dar la indicacin a los alumnos sobre lo que se va a
mediante el uso de la tmbola. realizar. Van a pasar 10 nios por participacin libre y va a tomar
una pelotita de la tmbola, en base a esa letra van a decir un nombre
de un personaje de algn cuento que ellos reconozcan.
ACTIVIDADES DE INICIO
1. Leer el cuento una vez ms. 1. La maestra va a leer el cuento una vez ms para que los alumnos
2. Pedir que imaginen que son el ratoncito. vayan siguiendo la lectura en su libro.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
1. Realizar ilustraciones como se observan en el cuento solo que 1. Los alumnos van a reconstruir el cuento Nubes de modo que
se van a cambiar a los personajes y las figuras de las nubes. aparezcan ellos en lugar del ratoncito y su mam. Se recomienda
que se dibujen a ellos mismos en vez del ratoncito y que en las
figuras que el observa dibuje las que l pudo ver en el cielo.
2. Se recomienda que los escritos se hagan con lpiz. Es conveniente
que el docente menciones a los alumnos que las representaciones de
sus cuentos van a ser publicadas en el peridico mural.
3. Los alumnos pueden apoyarse en su libro de lecturas.
ACTIVIDADES DE CIERRE
1. Revisar los escritos entre compaeros y apoyados por la 1. La finalidad de la revisin es identificar faltas ortogrficas, es decir,
maestra. que las palabras estn bien escritas, que se respeten las maysculas
2. Escribir en hojas de mquina el cuento. y los puntos.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Colabora activamente durante las actividades en equipo.
Muestra inters y respeto a la participacin de sus compaeros.
Atiende las indicaciones del maestro y manifiesta una actitud positiva hacia el trabajo.
Aporta conocimientos relevantes con relacin al tema abordado.
Escritura de palabras y textos.
Uso de maysculas para nombres propios.
MATERIALES/RECURSOS DE APOYO: ADECUACIONES CURRICULARES/OBSERVACIONES:
Tmbola. _______________________________________________________________________________
Pelotitas. _______________________________________________________________________________
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 Jueves 30 de noviembre
Actividad permanente
1. Relacionar del nombre propio con la descripcin. 2. Colocar dos columnas en una escribir nombres propios que los
alumnos conozcan y en la otra una pequea descripcin que les
permita relacionar el nombre con esa descripcin.
Aaron Cabello negro, delgado, moreno y siempre sonre.
Emmanuel Inquieto, platica mucho, cabello negro, piel
blanca, su mam es maestra.
Abril Bajita, hace la tarea en la Escuela, cabello largo
negro y su mam le hace colitas.
Danna Su mam trabaja en una mueblera, es muy
amistosa, platica mucho.
Jess Manuel Siempre anda sonriendo, muy trabajador,
amistoso y educado.
ACTIVIDADES DE INICIO
1. Comentar a los nios que el da de hoy se van a convertir en 1. A partir del cuento ledo en clases anteriores los alumnos van a
escritores y que van a escribir el cuento de Nubes tomando en escribir su propio cuento, cambiando los personajes, los eventos
cuenta lo visto en las clases anteriores. que ocurrieron as como las ilustraciones.
2. Identificar a los personajes y las ilustraciones que van a realizar.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
1. Dibujar el personaje que cada uno va a representar y vestirlo 1. Se recomienda que los escritos se hagan con lpiz. Es conveniente
personaje con su ropa favorita. que el docente menciones a los alumnos que las representaciones
2. Escribir el ttulo del cuento. Este debe ser inventado. de sus cuentos van a ser publicadas en el peridico mural.
3. Escribir el texto que va a llevar el cuento.
2. Los alumnos pueden apoyarse en su libro de lecturas.
ACTIVIDADES DE CIERRE
1. Pasar en limpio el cuento que los alumnos escribieron para ser 1. Al finalizar de escribir sus cuentos, los alumnos la maestra va a ser
fotocopiado y distribuido a la comunidad educativa. la encargada de fotocopiar los cuentos para que nios y maestros
de otros grupos lean sus producciones.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Colabora activamente durante las actividades en equipo.
Muestra inters y respeto a la participacin de sus compaeros.
Atiende las indicaciones del maestro y manifiesta una actitud positiva hacia el trabajo.
Aporta conocimientos relevantes con relacin al tema abordado.
 Escritura de palabras y textos.
Uso de maysculas para nombres propios.
MATERIALES/RECURSOS DE APOYO:
Nombres de los nios y descripciones.
Hojas de mquina.
ADECUACIONES CURRICULARES/OBSERVACIONES:
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