Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Formato Gua de Actividades y Rbrica de Evaluacin

1. Descripcin General del Curso:

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Acadmica Econmicas y de Negocios.
Nivel de Formacin Tecnlogo y Profesional.
Campo de Formacin Formacin Interdisciplinar Bsica Comn.
Nombre del Curso Fundamentos En Gestin Integral.
Cdigo del Curso 112001.
Tipo de Curso Terico. Habilitable Si No
Nmero de Crditos 3

2. Descripcin de la Actividad:
Nmero
Tipo de
Individual Colaborativa de 4
Actividad:
Semanas
Momento de Intermedia,
Inicial Final
la Evaluacin: Unidad: No. 3
Peso Evaluativo de la Entorno de Entrega de Actividad:
Actividad: 100 Puntos. Seguimiento y Evaluacin.
Fecha de Inicio de la Actividad: Fecha de Cierre de la Actividad: 29 de
3 de Noviembre de 2017. Noviembre de 2017.
Competencia a Desarrollar:
El estudiante comprender y afianzara los conceptos y generalidades de los
fundamentos contables, mediante el estudio y desarrollo de las actividades
plasmadas en la presente gua, en pro de desarrollar habilidades teniendo
como referente el estudio de los fundamentos contables, con sus caractersticas
en general, estudiando los conceptos y analizando las tendencias de la
contabilidad, su origen, evolucin, estrategias y mecanismos de implantar los
fundamentos de contabilidad en una organizacin; para as poder tener los
elementos de juicio en pro de tomar la mejor decisin de tipo gerencial
contables, referente al manejo organizacional en una empresa, por parte del
estudiante en su ejercicio profesional.
Temticas a Desarrollar:
Para la elaboracin de esta actividad el estudiante deber abordar temticas
relacionadas con la Unidad No. 3: Introduccin A La Gestin Contable Social.
 Fundamentos Bsicos de la Contabilidad.
Registros Contables.
Visin General de los Estados Financieros.
Pasos, Fases o Tarea de la Estrategia de Aprendizaje a Desarrollar:
En la Tarea 4, se debe leer de forma individual, los diferentes referentes
tericos ubicados en el Entorno de Conocimiento, para la Unidad No. 3, en pro
de apropiar la teora y as poder participar activamente en el desarrollo de los
tems propuestos en las actividades para el tercer trabajo colaborativo, para
ello cada estudiante del grupo, realizar:

Deber escoger y asumir un rol. (Los Roles los encuentra ms adelante en

la presente Gua.)
Har una lectura comprensiva de la Unidad No.3: Introduccin A La Gestin
Contable Social.
Cada estudiante participara y presentara respuesta a cada una de las
preguntas de la actividad, para luego constituir el trabajo consolidado.
El estudiante evidenciar con participaciones y aportes constructivos,
acorde a la distribucin de roles frente a la temtica de la Unidad No. 3,
brindando respuestas coherentes y argumentadas, al igual que
retroalimentaciones a las respuestas de los compaeros del grupo, acorde
a la actividad.

Actividades a Desarrollar:

Actividad No. 1: En relacin al siguiente

video: https://www.youtube.com/embed/ugxCocs75zE
Luego de ser visto presenten una definicin de lo que es Contabilidad, o
Informacin Financiera, acorde las Normas Internacionales de Informacin
Financiera NIIF expliquen la importancia de esta ciencia, sus caractersticas
y aplicaciones en el entorno empresarial.

Actividad No. 2: Teniendo en cuenta que, los Estados Financieros segn las
Normas Internacionales de Informacin Financiera NIIF son:
Estado de Situacin Financiera antes conocido como Balance General.
Estado de Resultado Integral antes conocido como el Estado de Prdidas
y Ganancias, P y G Estado de Resultados.
Investiguen y presenten un resumen de cada uno de los Estados Financieros,
sus caractersticas, usos y utilidades para una empresa.
Actividad No. 3: Investiguen y presenten un resumen sobre lo qu significan
los presupuestos, sus usos, utilidades en las empresas y el porqu de los
mismos, como futuro gerente de una empresa.

Actividad No. 4: Teniendo en cuenta el Estado de Resultado Integral antes

conocido como Estado de Resultados Estado de Prdidas y Ganancias, en una
tabla presenten las diferencias que existen entre un Costo y un Gasto; plasme
las diferencias con argumentos slidos e incluso ejemplos.

Actividad No. 5: Partiendo de la Ecuacin Patrimonial: Activos es igual a los

Pasivo ms Patrimonio (Activo = Pasivo + Patrimonio), la cual compone el
Estado de Situacin Financiera antes conocido como Balance General, defina:
Qu es Activo, un Pasivo y el Patrimonio? y menciones tres ejemplos de un
Activo, tres de un Pasivo y tres de Patrimonio.

Actividad No. 6: Al ser el Gerente de una empresa cmo utilizara la

combinacin de lo aprendido en la Unidad No. 3, sobre los fundamentos de la
Contabilidad, con los conocimientos de la Unidad No. 2 sobre las generalidades
de la Administracin, y por su puesto la Unidad No. 1, sobre fundamentos
Econmicos; en el funcionamiento y direccionamiento de su empresa, explique
sus respuestas con argumentos e incluso ejemplos.

Estos conceptos deben ser de su autora, por lo cual no debe copiar textos
bajados de internet, tomado de alguna fuente bibliogrfica, o tomar
definiciones entregadas por sus compaeros de grupo. Cada definicin no debe
superar un prrafo de texto. (Mximo seis renglones y mnimo cuatro
renglones). Comparta las definiciones en el Foro de la Tarea 4, para poder
interactuar y debatir las respuestas con los dems compaeros; una vez
compartido las respuestas a cada actividad individualmente, y de igual forma
haber expresado un comentario a las respuestas de los compaeros,
generando y fomentando el debate acadmico; el grupo acorde a los roles,
constituir un solo trabajo con una sola respuesta a cada actividad, fruto de la
revisin de todas las respuesta y enriquecimiento de las mismas por parte de
todos los integrantes del grupo.
Entorno de Aprendizaje Colaborativo: Foro Tarea 4:
Entornos Unidad No. 3: Introduccin a la Gestin Contable Social:
Para su En este Foro los Estudiantes realizarn la interaccin como
Desarrollo grupo colaborativo, presentarn sus respuestas compartiendo
las mismas, para recibir de los compaeros sus opiniones y
 generar debate acadmico en busca de fomentar el aprendizaje
colaborativo.

Entorno de Seguimiento y Evaluacin del Aprendizaje:

Tarea 4: Unidad No. 3: Introduccin a la Gestin Contable
Social. En este espacio, el grupo subir un documento como
producto grupal final, resultado del trabajo colaborativo.
Individual:

En el componente individual se revisar la participacin

individual, constante y efectiva para el desarrollo del tercer
trabajo colaborativo, con una participacin de mnimo una
intervencin, constructiva brindando respuesta a cada actividad
que genere enriquecimiento al trabajo como tal; quien no
participe con este nmero de intervenciones y aportes, tendr
disminucin en su nota con respecto a los compaeros de
grupo. De igual forma aportes presentados en los ltimos tres
das no tendrn valoracin.

Ponderacin: Hasta 32 puntos (32%)

Participacin Individual: Hasta 16 Puntos.
Pertinencia en los Aportes: Hasta 16 Puntos.
Productos a
Entregar
Colaborativo:
por el
Estudiante
El producto, para la Tarea 4; como documento final debe tener
la siguiente estructura y contenido:

Portada.
Tabla de contenido.
Introduccin.
Objetivo general.
Objetivos especficos.
Justificacin.
Desarrollo del contenido del trabajo: Consolidacin de la
construccin grupal de las actividades solicitadas en la gua.
(No es copiar todas las respuestas sino generar una
respuesta grupal acorde a las intervenciones de todos).
Conclusiones y Bibliografa.
Posibles Anexos.
 Se entregar el trabajo final en archivo Word PDF
denominado: Tarea_4_Grupo_

Ponderacin: Hasta 68 puntos (68%)

Participacin: Hasta 16 Puntos.
Pertinencia: Hasta 16 Puntos.
Estructura del Producto: 16 Puntos.
Fines del Trabajo: 16 Puntos.
Redaccin y Ortografa: 4 Puntos.

A pesar de ser un trabajo colaborativo se calificar teniendo en

cuenta la participacin y aportes individuales.

Ponderacin Total de la Tarea 4: Trabajo Colaborativo:

100 Puntos.

3. Lineamientos Generales del Trabajo Colaborativo para el Desarrollo

de la Actividad:
El desarrollo de las actividades individuales en la Tarea 4 se
articula, con el trabajo colaborativo, al compartir las
respuestas en el Foro del desarrollo de la Tarea 4, de tal
Planeacin de
forma que todos los estudiantes identifiquen, reconozcan y
Actividades
dominen los conceptos y generalidades de la Unidad No. 3,
Para el
presenten respuesta a cada una de las actividades, logrando
Desarrollo del
el domino y apropiacin de la temtica vista; para as lograr
Trabajo
construir entre todos un excelente trabajo colaborativo, fruto
Colaborativo
de la interaccin y participacin, fomentando la unin de
grupo para el desarrollo de las dems Tareas del curso,
generando un alto aprendizaje colaborativo.
Para el desarrollo de la Tarea 4, se distribuirn e
individualmente se asumir un rol, dado que el desarrollo del
Roles a
Trabajo es Colaborativo, para ello es muy importante la
Desarrollar
interaccin entre los integrantes del grupo de trabajo, cada
por el
integrante del grupo deber asumir la responsabilidad para
Estudiante
el cumplimiento de la misma, acorde a los roles propuestos.
Dentro del
Se recomienda que la interaccin en el Foro entre los
Grupo
miembros del equipo se realice basada en las normas de
Colaborativo
convivencia al interior del grupo, definidas en la Netiqueta
Virtual de la UNAD.
El cumplimiento de los roles no los exime de aportar
activamente en el desarrollo de la Tarea. Todos los
participantes debern realizar aportes permanentes y
congruentes para la solucin de las actividades y
preguntas, independientemente su rol dentro del
grupo.

Estos son los Roles, para el desarrollo de la Tarea 4:

En consenso deben definir los roles que va a desempear
cada uno de los participantes del equipo:
Coordinador Compilador:

Alertas:

Evaluador:

Revisor:

Dinamizador del Proceso:

 En consenso en el grupo deben definir los roles que va a
desempear cada uno de los participantes del equipo, frente
a la produccin de los productos a entregar; estos son los
roles a distribuir:

Coordinador - Compilador: Estudiante encargado de

consolidar el documento que se constituye como el
producto final del debate, teniendo en cuenta que se
hayan incluido los aportes de todos los participantes y que
solo se incluya a los participantes que intervinieron en el
proceso. Debe informar a la persona encargada de las
alertas para que avise a quienes no hicieron sus
participaciones, que no se les incluir en el producto a
entregar.
Alertas: Estudiante encargado de asegurar que se avise
a los integrantes del grupo de las novedades en el trabajo
e informar al docente mediante el foro de trabajo y la
Roles y
mensajera del curso, que se ha realizado el envo del
Responsabilid
documento.
ades Para la
Evaluador: Estudiante encargado de asegurar que el
Produccin de
documento contenga los criterios presentes en la rbrica.
Entregables
Debe comunicar a la persona encargada de las alertas
por los
para que informe a los dems integrantes del equipo en
Estudiantes
caso que haya que realizar algn ajuste sobre el tema.
Revisor: Estudiante encargado de asegurar que el escrito
cumpla con las normas de presentacin de trabajos
exigidas por el docente.
Dinamizador del Proceso: Estudiante que se preocupa
por verificar al interior del equipo que se estn asumiendo
las responsabilidades individuales y de grupo, propicia
que se mantenga el inters por la actividad y por ltimo
cuestiona permanentemente al grupo para generar
puentes entre el cumplimiento y lo que hace falta por
cumplir en la actividad. Alerta a los compaeros sobre los
tiempos de entrega de los productos y envi del
documento en los tiempos estipulados.

El cumplimiento de estos roles no los exime de aportar

activamente en el desarrollo del trabajo; todos los
estudiantes deben aportar en el desarrollo de las
 actividades en el foro y as mismo revisar los aportes
enviados por los compaeros, para ello todos los
participantes debern afrontar con responsabilidad y
disciplina cada rol, tanto en la construccin, como en
la elaboracin del producto final, se requiere realizar
aportes permanentes y congruentes para la solucin
de las actividades, independientemente su rol dentro
del grupo.
Para el desarrollo, presentacin y referenciacin de la Tarea
4, se usar la Norma APA, ya que cuenta con un estilo de
organizacin y presentacin de informacin ms usado en el
rea de las ciencias sociales. Aqu podrs encontrar los
aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual de
Uso de las Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y
Referencias presentacin de tablas y figuras, encabezados y seriacin,
entre otros. Puede consultar como implementarlas
ingresando a la pgina http://normasapa.com/
Tambin pueden utilizar este link como referencia:
http://normasapa.com/formato-apa-presentacion-trabajos-
escritos/
Qu es el Plagio para la UNAD?

El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia

como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dndolas como propias". Por tanto, el plagio es una falta
grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no
respeta el trabajo intelectual ajeno.

Polticas de No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de

Plagio cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros
a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero
cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho
que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio
de una cita o por medio de una parfrasis anotado. Cuando
hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente
nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor,
sino para que el lector pueda referirse al original si as lo
desea.

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, de la UNAD,

en el artculo 99, se considera como faltas que atentan contra
el orden acadmico, entre otras, las siguientes: literal e) El
plagiar, es decir, presentar como de su propia autora la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o
invencin realizado por otra persona. Implica tambin el uso
de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia y liberal f) El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos
o resultados de productos de investigacin, que cuentan con
derechos intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones acadmicas a las que se enfrentar el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude acadmico demostrado en el
trabajo acadmico o evaluacin respectiva, la
calificacin que se impondr ser de cero puntos cero
(0.0) sin perjuicio de la sancin disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el
trabajo acadmico cualquiera sea su naturaleza, la
calificacin que se impondr ser de cero puntos cero
(0.0), sin perjuicio de la sancin disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de Evaluacin:

Formato Rbrica de Evaluacin

Actividad Actividad
Tipo de Actividad:
Individual Colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
Evaluacin Unidad No. 3
Aspectos Niveles de Desempeo de la Actividad Individual
Puntaje
Evaluados Valoracin Alta Valoracin Media Valoracin Baja
El estudiante
particip de manera
El estudiante
comprometida y
particip El estudiante no
oportuna en el
parcialmente en el particip
desarrollo adecuado
desarrollo de las oportunamente en
PARTICIPACIN de la actividad,
actividades, el desarrollo 16
dando respuesta a
participo con adecuado de la
cada una de las
menos de cinco actividad.
actividades,
aportes.
participo con cinco o
ms aportes.
(Hasta 16 Puntos) (Hasta 8 Puntos) (Hasta 1 Puntos)
Los aportes del
Los aportes del estudiante
estudiante cumplen cumplen
totalmente con los parcialmente con
Los aportes del
elementos los elementos
estudiante no
solicitados en la solicitados en la
cumplen con los
gua, las respuestas gua, las
PERTINENCIA elementos 16
a las actividades, respuestas a las
solicitados en la
cuentan con el actividades son
gua.
argumento, propio muy superficiales,
de la apropiacin de falta de
la temtica. apropiacin de la
temtica del curso.
(Hasta 16 Puntos) (Hasta 8 Puntos) (Hasta 1 Puntos)
Aspectos Niveles de Desempeo de la Actividad Colaborativa
Puntaje
Evaluados Valoracin Alta Valoracin Media Valoracin Baja
 El estudiante
particip de manera El estudiante
comprometida y particip
oportuna en el parcialmente en el
desarrollo adecuado desarrollo de las
El estudiante no
de la actividad, actividades, no
particip en el
generando presento
desarrollo
comentarios a las comentarios a las
adecuado de la
PARTICIPACIN respuestas de los intervenciones de 16
actividad en el
compaeros y los compaeros y
componente
debate acadmico a tampoco genero
grupal
cada una de las debate acadmico,
actividades, de la participo con
gua de actividades, menos de cinco
participo con cinco o aportes.
ms aportes.
(Hasta 16 Puntos) (Hasta 8 Puntos) (Hasta 1 Puntos)
Los aportes del
estudiante cumplen
Los aportes del
totalmente con los
estudiante
elementos
cumplen
solicitados en la
parcialmente con Los aportes del
gua, los
los elementos estudiante no
comentarios y
solicitados en la cumplen con los
debate generado a
PERTINENCIA las respuestas de los gua, los elementos 16
comentarios a las solicitados en la
compaeros,
respuestas de los gua.
cuentan con el
compaeros son
argumento,
muy superficiales y
resultado de la
genricos.
apropiacin de la
temtica.
(Hasta 16 Puntos) (Hasta 8 Puntos) (Hasta 1 Puntos)
Aunque el
El documento grupal
documento grupal En el documento
presenta una
presenta una grupal, no se
ESTRUCTURA excelente estructura
estructura base, la evidencia una 16
DEL PRODUCTO y rene los aspectos
misma carece de estructura
requeridos en la
algunos elementos adecuada.
gua de actividades.
del cuerpo
 solicitado en la
gua de
actividades.
(Hasta 16 Puntos) (Hasta 8 Puntos) (Hasta 1 Puntos)
Aunque se trata la
Se cumpli con los temtica
objetivos del trabajo propuesta, el
de manera cuerpo del
El documento no
satisfactoria, se documento no
da respuesta a los
realizaron todos los soluciona de
lineamientos de la
pasos sugeridos en manera adecuada
FINES DEL actividad
la gua, existe la situacin 16
TRABAJO propuesta
claridad y es planteada, o la
sugeridos en la
totalmente interaccin se
gua de actividades
pertinente con lo realiz en los
solicitado en la gua ltimos 3 das
de actividades antes del cierre de
la actividad
(Hasta 16 Puntos) (Hasta 8 Puntos) (Hasta 1 Puntos)
Se evidencia
No se evidencia
Se evidencia parcialmente
manejo de
redaccin y manejo de
REDACCIN Y redaccin y
ortografa redaccin y la 4
ORTOGRAFA ortografa en el
adecuada. ortografa es
trabajo final.
regular.
(Hasta 4 Puntos) (Hasta 2 Puntos) (Hasta 1 Puntos)
Calificacin Total Final 100
Muchos xitos.