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2017 Pro Pede Utica
2017 Pro Pede Utica
Captulo I
Definicin y objetivos
Captulo II
Organizacin y funcionamiento
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ARTCULO 8. Funciones del Director(a) del Departamento de
Extensin:
8.1 Conocer el plan general de actividades del EPS, para su
aprobacin, presentado por el Coordinador General de EPS.
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12.4 Mantener comunicacin con los Supervisores de cada
Departamento para coordinar programas de actividades de
planificacin, ejecucin y evaluacin de sus reas de trabajo.
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16.6 Evaluar cada una de las fases del EPS de los estudiantes a
su cargo.
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ARTCULO 17. Los Revisores. Son los profesionales del EPS,
nombrados por Junta Directiva de la Facultad de Humanidades, a
solicitud de los Directores de Departamento, encargados de
revisar el informe final, presentado por los estudiantes con
dictamen favorable del Asesor respectivo.
Captulo III
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20.7 Por causas vlidas, el estudiante podr hacer cambio de
institucin o comunidad hasta un mximo de dos veces.
22.3 (modificado en el punto SPTIMO, inciso 7.1 del acta No. 007-
2016 de la sesin de Junta Directiva del 11 de febrero de 2016) La fase
de elaboracin de la Fundamentacin Terica o Investigacin
Bibliogrfica, la cual es afn para las carreras de licenciatura en
Pedagoga y Derechos Humanos, ciencias de la Educacin,
Investigacin Educativa y Educacin Intercultural, Planificacin
curricular, Licenciatura en Educacin y Desarrollo poltico social,
Arte, Bibliotecologa, Filosofa, Letras y Licenciatura de
Lingstica del Idioma Ingls y otras que se crearen. Al finalizar
esta fase deber ser presentada al Asesor para respectiva
aprobacin.
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Captulo IV
Evaluacin
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Captulo V
Disposiciones varias
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1.2 Acciones a realizar por el epesista
9. Ejecutar la accin
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12. Redactar el informe respectivo.
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Captulo II
Su carcter participativo
Su impulso democrtico y
Su contribucin simultnea al conocimiento en las
ciencias sociales.
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Captulo III
El diagnstico
Jos Bidel Mndez Prez
Instituto de Investigaciones Humansticas
Mayo de 2014
Modificado febrero de 2016
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de la investigacin a realizar como diagnstico, dicho plan
debe abarcar los siguientes elementos:
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indicadas en el inciso g). El tiempo asignado puede ser
das, semanas. (cmo y cundo en un grfico)
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desde diversas facetas que determinan la vida
ciudadana, por lo menos, segn Mndez (2015, pg. 35-
36) (con agregados) habra que considerar:
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comunidad. Este conocimiento posibilita tomar adecuadas
decisiones respecto a posteriores intervenciones.
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5. La problematizacin. Consiste en elaborar preguntas
respecto a las carencias detectadas. Las preguntas deben
redactarse correctamente utilizando los interrogativos
correspondientes, no han de contestarse con un simple s o
no, han de referirse a algo concreto de la realidad, en este
caso al contenido de una carencia. Cada pregunta constituye
un problema que exige solucin y que posibilita decidir una
intervencin.
Carencias Problemas
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No se trata igual a todos los Cmo contrarrestar la
usuarios de la institucin discriminacin en el trato a los
usuarios de la institucin?
Con qu periodicidad es
conveniente realizar recreacin
con el personal?
Mltiples fallas administrativas Cmo mejorar la administracin
en los procesos institucionales de los procesos institucionales?
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7. Viabilidad y factibilidad
indicador si No
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El estudio tcnico (segn Mndez, 2015) pretende resolver
las preguntas referentes a dnde, cunto, cuando, como y con
qu producir lo que se desea (pg. 53) Lo anterior implica lo
que expresa en los siguientes indicadores:
indicador si No
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Los beneficiarios realmente requieren la ejecucin del
proyecto?
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Esquema del diagnstico
Institucin
Vida poltica
Geografa historia
(C O N T E X T O)
Problema
Problematizacin de las
seleccionado
carencias
Hiptesis - accin
Captulo IV
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Captulo IV
La fundamentacin terica
- Organizacin
- Tipos de organizacin
- Los organigramas y manuales
- Los principios administrativos
- Las fases administrativas: investigacin, planificacin,
programacin, direccin, control, evaluacin
- Los procesos institucionales: mantenimiento de
infraestructura, gestin de recursos, contratacin de
personal, servicios bsicos.
- Legislacin que apoya el funcionamiento de la
institucin
- Etc.
Cada uno de los temas habra que tratarlo de la manera ms concreta
posible con base a los autores que los hayan desarrollado en su momento.
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Captulo V
El plan de accin
(Proyecto)
Plan de accin
Plan de accin
1. Problema
3. Hiptesis-accin
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4. Ubicacin
5. Justificacin
6. Objetivos
6.1 General
Propiciar el mejoramiento administrativo de los procesos de la
ONG La educacin eficaz.
6.2 Especficos
6.2.1 Redisear el organigrama institucional.
6.2.2 Determinar los procesos, cargos y funciones necesarios
para la efectiva actuacin de la ONG
6.2.3 Preparar material didctico interactivo para capacitar a
Directivos y Colaboradores en cuanto a la nueva visin operativa
de la ONG
7. Metas
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8. Beneficiarios
9. Actividades
12. Responsables
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12.5 Epesista
13. Presupuesto
14. Evaluacin
Plan de accin
1. Problema
3. Hiptesis-accin
4. Ubicacin
6. Objetivos
6.1 General
Contribuir a la cimentacin de la identidad cultural de la
comunidad del lugar x.
6.2 Especficos
6.2.1 Elaborar mapa de costumbres de la comunidad x.
6.2.2 Elaborar la monografa de las costumbres culturales del
lugar x
6.2.3 Preparar material divulgativo para que la poblacin de la
comunidad x empiece a valorar sus costumbres
6.2.4 Propiciar actividades de convivencia y vivencia de las
costumbres rescatadas en la monografa.
7. Metas
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8. Beneficiarios
9. Actividades
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meses calendario, ver el cronograma adjunto (asignar tiempos a cada
actividad propuesta)
12. Responsables
13. Presupuesto
14. Evaluacin
Plan de accin
1. Problema
3. Hiptesis-accin
4. Ubicacin
5. Justificacin
6. Objetivos
6.1 General
6.2 Especficos
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7. Metas
8. Beneficiarios
9. Actividades
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11. Tiempo de realizacin
12. Responsables
13. Presupuesto
14. Evaluacin
Plan de accin
1. Problema
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2. Ttulo: Mapeo de la situacin de los Derechos Humanos en la
aldea Nube perdida.
3. Hiptesis-accin
4. Ubicacin
5. Justificacin
6. Objetivos
General
Propiciar el mejoramiento de las condiciones de vida de la niez
de la aldea Nube Perdida.
Especficos
a. Elaborar mapas de la comunidad de Nube Perdida en cuanto a
la ubicacin de los nios y nias que padecen violaciones a sus
derechos de educacin, salud, vestido y recreacin.
b. Determinar las acciones de concientizacin en la poblacin
adulta de la aldea en cuanto a la situacin de vida de la niez
c. Preparar material didctico interactivo para educar a los
pobladores de la aldea Nube Perdida
d. Propiciar actividades de convivencia y vivencia de los Derechos
Humanos.
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7. Metas
8. Beneficiarios
9. Actividades
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derechos, entrevistas a nios y padres de familia, prctica de dinmicas
de grupo, gestin.
12. Responsables
13. Presupuesto
14. Evaluacin
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Captulo VI
6.1 Ejecucin
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Actividad t1 t2 t3 t3 t4 t5 ... Tn
actividad 1 P xxxx xxxx
E
actividad 2 P xxxx
E
actividad 3 P xxxx xxxx
E
actividad 4 P xxxx
E
actividad n P xxxx xxxx
E
6.2 Sistematizacin
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Las posibles implicaciones surgidas del entorno fsico
natural que pudieron beneficiar o entorpecer el
proceso, as mismo la dinmica social que se haya
dado durante el tiempo de la intervencin.
Fue muy gratificante notar como poco a poco los pobladores fueron
involucrndose en el proyecto y es satisfactorio dejar en la comunidad, la
organizacin encargada de darle continuidad a lo iniciado en beneficio de
la salud (mental, fsica, social, etc) de la niez. Hubo tropiezos y atrasos
pero se consigui llegar al final. (. . .)
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Ejemplo en la especialidad de Investigacin:
Fue muy gratificante notar como poco a poco los pobladores fueron
involucrndose en el proyecto y es satisfactorio dejar en la comunidad, la
organizacin encargada de darle continuidad a lo iniciado en beneficio de
todos, ya que existe la posibilidad de convertir la comunidad en un centro
cultural de promocin y conservacin de costumbre muy propicio para el
desarrollo de actividad turstica que a la fecha es muy poca. Hubo
tropiezos y atrasos pero se consigui llegar al final. (. . .)
Fue muy gratificante notar como poco a poco los miembros de la OEF
fueron involucrndose en el proyecto y es satisfactorio dejar en la
institucin, la organizacin encargada de darle continuidad a lo iniciado
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en beneficio de la institucin y sus usuarios que se ver proyectado en la
comunidad local. Hubo tropiezos y atrasos pero se consigui llegar al
final. (. . .)
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6.3 Evaluacin del eps
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6. Estabilidad determinada como la no variacin de la
informacin indistintamente del evaluador que aplique los
instrumentos.
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Actividad/aspecto/elemento si no comentario
Se present el plan del diagnstico?
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2. Para la fase de fundamentacin terica tambin se sugiere la
siguiente lista de cotejo:
Actividad/aspecto/elemento si no comentario
El problema es el priorizado en el
diagnstico?
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Aspecto si no comentario
Aspecto/elemento si no comentario
Nota: las listas de cotejo expuestas en este captulo son solo sugerencias
para que los ASESORES, REVISORES y EPESISTAS tengan una referencia que
les oriente para realizar el respectivo proceso de evaluacin. Las listas de
cotejo no son la nica forma, pueden utilizarse escalas de valoracin,
cuestionarios, entrevistas, grficos, etc.
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Captulo VII
El voluntariado
(con base al inciso 7.2 del punto sptimo del acta 007-2016 de sesin de Junta
Directiva del 11 de febrero de 2016
Captulo VIII
El informe final
Hoja de autora
ndice
A partir del inicio del captulo I hasta el final del informe las
pginas se numeran con nmeros arbigos: 1, 2, 3, 4etc
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Captulo I: diagnstico
Institucin avaladora
1.1 Contexto (geogrfico, econmico, social, poltico,
competitividad, filosfico)
1.2 Institucional (con los indicadores que correspondan a
la gua seguida para hacer el anlisis)
1.3 Lista de deficiencias, carencias identificadas
1.4 Nexo/razn/conexin con la institucin/comunidad
avalada
Institucin/comunidad avalada
1.5 Anlisis institucional (con los indicadores que corres-
pondan a la gua seguida para hacer el anlisis)
1.6 Lista de deficiencias, carencias identificadas
1.7 Problematizacin de las carencias y enunciado de hi-
ptesis-accin (cuadro que visualice carencia - pro-
blema hiptesis-accin
1.8 Seleccin de problema y su respectiva hiptesis ac-
Cin (propuesta de intervencin = proyecto)
1.9 Descripcin opcional por indicadores del problema
Captulo II: fundamentacin terica
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Conclusiones respecto a los objetivos del plan de accin (una
por objetivo)
Apndices
Hoja de autora
ndice
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Introduccin. (qu se hizo, donde se hizo y visualizacin de la
estructura del contenido del informe)
A partir del inicio del captulo I hasta el final del informe las
pginas se numeran con nmeros arbigos: 1, 2, 3, 4etc
Captulo I: diagnstico
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Conclusiones respecto a los objetivos del plan de accin (una
por objetivo)
Apndices
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Ejemplo de cartula (en administracin educativa)
FACULTAD DE HUMANIDADES
Departamento de Pedagoga
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Ejemplo de hoja de autora
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Referencias
5. https://es.wikipedia.org/wiki/Investigacin-accin
(recuperado 140815)
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