PalabraClave(LaPlata),Vol.6,Nm.

2(2017)
PalabraClave(LaPlata),abril2017,vol.6,n2,e024.ISSN18539912
UniversidadNacionaldeLaPlata

FacultaddeHumanidadesyCienciasdelaEducacin
DepartamentodeBibliotecologa

Artculodeopinin/Opinionessay

Antojolas:losmodosdeconsagracinenelcampodela
bibliotecologaycienciadelainformacininternacionales

RubnUrbizagsteguiAlvarado

UniversidaddeCaliforniaenRiverside,Riverside,California,USA
ruben@ucr.edu

Citarecomendada:UrbizagsteguiAlvarado,R.(2017).Antojolas:losmodosdeconsagracinenelcampode
labibliotecologaycienciadelainformacininternacionales.PalabraClave(LaPlata),6(2),e024.
https://doi.org/10.24215/PCe024

FueelescritorespaolJuanRamnJimnezquiensereferaalasantologascomoantojolas,pues
irnicamenteesassupuestasantologasdealgngneroliterariooloquefuera,reflejabanmsbienlos
antojitosdelosresponsablesdelassupuestasrecopilacionesdelasobrasnotablesqueporalgnmotivoen
particularsecompilaban.Recopilarsignificatambinrendirhomenaje,hacerlosvisibles,tornarlosautoridades,
queenpalabrasdePierreBourdieu(1983a),seraotorgarleslacompetenciaparaquepuedanhablarde,yser
habladosen,unaprcticacientficaconcreta.Porejemplo,enelcampodelabibliotecologaylacienciadela
informacin(BCI).

Qucualidades,condicionesovariablesserannecesariostenerencuenta(llevarenconsideracin)para
clasificaraunapersonacomounaautoridad,ounforjador,ounimpulsorenelcampodelaBCI?

ResponderaestapreguntaesfundamentalparalacomprensindelcampodelaBCIysusmodosde
consagracinquesurgenluegodelalecturadeForjadoreseimpulsoresdelabibliotecologalatinoamericana:
Colombia,deEstelaMoralesCampos,EdilmaNaranjoVlez,NoraElenaRendnGiraldo(2016).Uncaptuloms
dellibrogeneraldeMoralesCampos(2006).

Larespuestaaestacuestinesciertamentecomplejaperodeningunamaneraeslasimpleocupacinde
puestos(cargosdirectivos).Perovayamosporpartes:

Primero:seranecesarioformacinacadmica.Cuantomayoreslaformacinacadmicamayoressonlas
posibilidadesdeacumularcapitalculturalytornarseunaautoridadenuncampocientfico.Noeslomismola
produccinintelectualdeunlicenciadoquedeunapersonaposeedoradeunpostdoctorado.Lgicamenteuno
esperaquelaproduccinacadmicadeunapersonaconpostdoctoradoseademayorcalidadqueladeuna
personaconlicenciatura.Esto,lgico,comotendencia(Siemprehayexcepcionesalaregla).Peronoestan
simple.Paraaccederaunaltaformacinacadmicasehacenecesariotenercapitaleconmico.Sincapital
econmiconipensarenllegaraundoctoradoopostdoctorado.Sinohaydinero,hayqueapelaralasbecas.
Peroparaaccederalasbecas,enlagranmayoradelospasessinoentodos,hayquetenerrelaciones
sociales,esdecirpadrinazgo.Sinpadrinos,sinQuienteIndique(QI),sinlaroscapues,nohaybecas,nohay
maestras,nohaydoctorados.Esporesoquelamayoradelasinstitucionesqueotorgany/oapruebanlas
becasapelanalanonimato.Nopuedensertransparentes.Claro,comoentodo,hayexcepciones,estamos
hablandodetendencias,siemprehayun10%quelehaceunhuequitoalsistemayescapanalatendencia.Son
losoutlayers.

Segundo,yloqueesmsimportante,capitalsocial(laroscapues).Sinotienescapitalsocial,ests
antojodido.Pormscapitalculturalquetengas,pormsgradosacadmicosquetengas,pormsautoridad
aunqueseasimblicaquetengas,noaccedersaladireccindeningunainstitucindeimportancia,nodirigirs
ningunabibliotecaimportante.Siempreestarsnavegandoenellimbo,enlosmrgenesdelaesferadelos
poderesinstitucionalesfcticos.Labasedelpodernosederivaapenasdelariquezamaterialyculturalsinode
lacapacidaddelosactoresdetransformarlosencapitalsocialycapitalsimblico.Esdecir,otrasformasde
podermuysutiles,ocultas,peroresponsablesdelmantenimientoyreproduccindelcapitalculturalysocial.La
roscaoperadeformamuysutil,escondida,notransparente.

Paraserconsideradounforjador,ounimpulsordelabibliotecologa,noessimplementetenercomo
principalobjetivorescatarlasactividadesylosaportesdelasfigurasqueiniciaronofortalecieronaccionesy
proyectosqueconformaronelmovimientobibliotecariolatinoamericano.Avecesfueronpequeastareasa
veces,grandesaspiraciones,perocadaempeofuemodelandolabibliotecologaregionalcomosesugiereen
Forjadoreseimpulsoresdelabibliotecologalatinoamericana:Colombia(MoralesCamposetal,2016,p.vii).
Elprocesoesmuchomscomplejoqueestasimplificacinfacilista.

Paranadieesunsecretoquelabibliotecologalatinoamericanaeslahijaputativadelabibliotecologa
funcionalistaamericanayqueesefuncionalismoputativoseimplanttambinenColombia,yenlosdems
paseslatinoamericanosporlosaos50sy60s,valasescuelasdebibliotecologa,cuyosimpulsoresiniciales
fueronformadosen,oprocedande,labibliotecologafuncionalistaamericana.Estospracticantesy
continuantesdeunabibliotecologafuncionalistasonentonceslosforjadoreseimpulsoresdelagranBCI
colombiana?Yesaestosfuncionalistasalosquelesrendimoshomenajesylostornamosenautoridadesy
1
forjadoresdeunabibliotecologafuncionalista?

Porotrolado,tampocoessecretoqueparaocuparpuestosdedireccinotornarseprofesorenunaescuelade
bibliotecologahayqueposeerrelacionessociales.Existenmuchosejemplosdepersonasqueaunnohabiendo
estudiadobibliotecologaporefectosdelasrelacionessociales,delQI(quienteindique),setransformaronen
profesoresdelasescuelasdebibliotecologa.YorecuerdoaalgunoscolegasenBrasilquesearrancabanlos
cabelloscuandoasistanalatomadeposesindeprofesoras(es)querecinsalandelagraduacinyaquellos
queyatenanmaestraodoctoradoeranolmpicamenteignoradosymarginados.Recuerdoalgunas(os)
profesoras(es)delasinstitucionesmsrepresentativasdeAmricaLatinaquenosequeranacordardecmo
fueronnombradas(os)profesoras(es),cmosetransformaronenprofesoras(es).Siempreesmejorolvidar.
Siempresepreferirdecirmenombraronprofesor(a),quedecir,mehicenombrarprofesor(a).Los
eufemismossonsutilesytiles.YesotampocoesunsecretoenColombia.Silosmejoressiemprefuesenlos
escogidosparadirigirlasinstitucionesolosdestinosdelasbibliotecas,archivosymuseos,otroseraeloscuro
destinodeesasinstitucionesculturales,nocarecerandelasdeficienciasquemuestranenestemomentoy
seranunaspanaceas.Peroelmundosocialnooperadeesamanera.

LarealidadesquelassociedadesLatinoamericanas,noimportaqueestasellamePer,Colombia,Brasilo
Mxico,funcionanbajounsistemadecorrupcindisimuladadondelomsimportantenoeslacalidaddela
formacinacadmicaalcanzada,noeslacalidaddeldesempeoprofesionaldelbibliotecario,lomsimportante
eselQI(quienteindique),esoesunarealidadcantadaavoces,comentadaenlospasillos,nuncadichani
afirmadaabiertamente,peroquetodosconocemos.Paraconfirmarlobastarecogerlosnombresdelosdirectores
delasbibliotecasnacionales,delasbibliotecasdeloscongresoslocales,delasbibliotecasuniversitarias,etc.
etc.etc.unlargoetctera.

EllibroForjadoreseimpulsoresdelabibliotecologalatinoamericana:Colombiacomotodaantojolaloque
reflejaes,enprimerlugar,laspreferencias,simpatasylasredesderelacionessocialesquelascoordinadoras
dellibrocultivaronensustrayectorias.Estelibromuestraapenasalosocupantesdepuestos(cargos
administrativos)facilitadosporelcapitalsocialmsquepormerecimientos.Comoentodohaylasexcepciones
perosonpocos.Lobuenoesquepresentaunaadecuadadescripcindeldesarrollodelabibliotecologaenel
pas,perotambinexistenmediasverdades.Porejemplo,seafirmaqueElmovimientocolegiadodelos
bibliotecariosestrepresentado,entreotrasasociaciones,porelColegioColombianodeBibliotecologa
(ASCOLBI),queasumeladefensadelospronunciamientosdisciplinariosyestablecenexosconlasociedad,con
lasinstanciasdegobiernoyentrelospropiosprofesionales(MoralesCamposetal,2016,p.xiii).Sinembargo,
noseconocenpronunciamientosdeASCOLBIfrentealaocupacindecargospornobiblioteclogosenalgunas
institucionesimportantesparaelpascomolaBibliotecaLuisngelArangodelBancodelaRepblica,la
BibliotecaNacionaldeColombia,laBibliotecadelaUniversidadEAFIT,etc.,etc.Tambinesnotorioelsilencio
deASCOLBIfrentealanorepresentacindelapropiaASCOLBIodelasautoridadesdelasescuelasde
bibliotecologaosiquieradelasasociacionesdebibliotecariosodelosempleadosdelasbibliotecas,enlos
comitsdeseleccindelosgestoresdeinformacinenlasprincipalesinstitucionesy/ouniversidadesdelpas.
LosmsrecientessonloscasosdelaBibliotecadelaPontificiaUniversidadJaverianaydelaBibliotecadela
UniversidadJorgeTadeoLozano,cuyoscomitsdeseleccindedirectoresdebibliotecasnotenaespecialistas
encuestionesdeinformacinybibliotecologa,peseaqueparaesospuestosseestabanseleccionando
especialistasenbibliotecologaycienciasdelainformacin.Comovemos,elQIoperaconsuceso.

Porotrolado,sideforjadoressetrata,siguiendolospreceptosestablecidosporestelibro,deberanaqufigurar
todoslosdirectoresdelasescuelasdebibliotecologadelpas,ascomotodossusprofesores.Sinembargo,lo
queseconstataeslaausenciadeestosysuconcentracinenapenasaquellosresidentesenMedelln,ciudad
queeslasededelaEscuelaInteramericanadeBibliotecologa,esdecir,reflejaapenaslaantojoladeesta
regin.Esnotorialamarginacinyolvidode,porejemplo:AdrianaOrdoezPaz,BeatrizCspedes,Carolina
RozoHiguera,HugoNoParra,LilianaHerreraSoto,LuzMaraCabarcas,RuthElenaVallejo,MarinaRodrguez
Garca,MarthaHelenaMedina,NelsonPulidoDaza,SilviaPradaForero,entremuchosotrosbiblioteclogosque
algohabrnaportadoaldesarrollodelasbibliotecasdesdelaformacinolagestindelainformacin.

Paravolveralapreguntainicial:Qucualidades,condicionesovariablesserannecesariostenerencuenta
(llevarenconsideracin)paraclasificaraunapersonacomounaautoridad,ounforjador,ounimpulsoren
elcampodelaBCI?

Sisetratadeforjadoreseimpulsores,siguiendoaGramsci(2000)preferiraalosbibliotecariosorgnicos,
aquellospensadoresquerompanconlasestructurasfuncionalistasenquistadosenlasescuelasdeBCI,aquellos
querenuevanlasformasdehacerypracticarunacienciabibliotecolgicanuevaaquellosqueestablecen
conexionesorgnicasconlasmayorasdesplazadasquehabitanlasmrgenesdelasciudades,losgetosdelas
grandesurbes,losmarginalizadosdelasescuelas,losdesplazadosdelsistemaeducativo,losdesplazadosdel
pensamientoydelsaberaquellosenvueltosenremodelarlapolticadelasescuelasdebibliotecologa,delas
organizacionesasociativas,delossistemasdeinformacin,delasbibliotecas,delosarchivosdelosmuseos,del
mercadoeditorial,delasnuevastecnologasdelainformacinaquellosenvueltosendesarrollarunapedagoga
popularyunapedagogadelamovilizacinquepermitaladisolucinytransformacindelasdiferenciasenla
sociedadcivilylasesferaspblicas,detalmaneraquepermitalaconstruccindeunapolticadelatoleranciay
lademocratizacindelaculturayfaciliteunaccesoverdaderoalasfuentesdelconocimiento.Solosoen
alianzasestratgicasconotrossectoresdelasociedadcivil,comoeducadores,abogados,economistas,
socilogos,etc.(Urbizagstegui,s.d.)Aestossonalosquepropongocomoimpulsoresyforjadores.

Porotrolado,nodebemosolvidarqueelfuncionamientodelcampodelaBCIproduceysuponeunaforma
especficadeintereses(Bourdieu,1983b).EstosintereseshacenqueestosforjadoreseimpulsoresdelaBCI
colombianasereduzcansolamenteaunaregin,laregindelosinteresadosenquererconsolidarsucondicin
deautoridadesyforjadores.Losjuiciosdevalorsobrelascapacidadesdequienespuedenseronoser
consideradosforjadoresestncontaminadosporlaposicinqueocupanlas(los)evaluadoras(res)enlas
jerarquasyainstituidasdentrodelcampo,dondeesintilquererdistinguirdeterminacionespropiamente
acadmicasdelasdeterminacionespropiamentedesociales.Aquellas(os)quesecreenforjadorese
impulsores,sernlosqueconsiguenimponerladefinicindelaBCIcolombiana(omexicana,peruanao
brasilera)segnlacualsurealizacinmsacabadaconsistirentener,hacerypracticarlaBCIqueellossaben,
hacenypractican.Unaprcticafuncionalistaenelsentidodelfuncionalismodelaescuelaamericanaquenoes
otracosaqueelintersdeestasautoridadesenhacerlapareceradecuadaynecesariaalcampo.Eneste
sentido,lapublicacindeestelibro,comounahagiografadelaBCIcolombiana,refuerzaunaortodoxiadentro
delcampobibliotecario,reforzandoademsjerarquasestablecidasenelpasado,consolidandolastradiciones
funcionalistasquelasacompaanbuscandoaseguraryreproducirunreconocimientofuturo.

Finalmente,paraconcluirconmivisinpersonaldelosforjadoresdelabibliotecologacolombianay
Latinoamericana.LosforjadoresdelabibliotecologaLatinoamericanaparamtambinsonesosseres
desconocidos(quenosonde,niestnen,larosca),cuyosnombresnoaparecenenlaspginaswebdelas
bibliotecas,esosseresinvisibles,alosquenoselosve,noselosquierever.Hablodelosclasificadores,
catalogadores,indexadores(losorganizadoresdelainformacinyelconocimiento),esashormiguitassincuyo
trabajocotidianonohabrabibliotecas,nohabramuseos,nohabraarchivos,nohabracentrosde
documentacinnohabrabasesdedatosenlnea,nohabraaccesoalainformacin.Sineltrabajodeesas
hormiguitasinvisibles,sedificultaraeltrabajodelosseleccionadores,delosdesarrolladoresdecolecciones,de
losreferencistas,nohabragestoresdelainformacin,nohabraforjadoresniimpulsoresdeunaprctica
bibliotecolgicacotidiana.Esashormiguitasnotienenrosca,nosondelaroscayporesohastatienenmenos
salariosquelosvendedoresdecebodeculebraquesonlosllamadosgestoresdelainformacin.Aesas
hormiguitasinvisiblesdedicomishomenajes.ComodecaMaoTseTungqueseabrancienfloresycompitan
cienescuelas,puessinmasas,sinpueblo,nohayhistoria.Nohayforjadoresniimpulsores,nohay
bibliotecologaquemerezcalapenadeserestudiadaypracticadacomounaciencia.Lacienciabibliotecolgica,
comotodacienciasocialyprcticaeducativacomprometidaconunconocimientodemocrtico,debeservir
tambinparadevelarlasestrategiasocultasdelaautonominacinydelautoensalzamiento.

Notas
1Elfuncionalismoesunparadigmatericosegnelcuallassociedadessonsistemascomplejoscuyaspartesse
complementanbuscandoelequilibrioylaestabilidadsocial.Unateoradondenohayespacioparala
transformacin,elcambioestructuralolasrevolucionessociales.Paraunaexploracinmsdetalladareferidaa
lasbibliotecasysistemasdeinformacin,consultarUrbizagstegui(1992,1994).

Referenciasbibliogrficas
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Urbizagstegui,Rubn.Reflexionessobreelestado,laideologa,lasbibliotecasylosbibliotecariosorgnicos.
Recuperadode
https://www.academia.edu/1360855/REFLECCI%C3%93NES_SOBRE_EL_ESTADO_LA_IDEOLOG%C3%8DA_LAS_BIBLIOTECAS_Y_LOS_BIBLIOTECARIOS_OR

UrbizagsteguiAlvarado,R.(1994).Democratizarlasociedadparademocratizarlasbibliotecas.Revista
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UrbizagsteguiAlvarado,R.(1992).Elroldelasbibliotecas:unanlisisdedosparadigmassociolgicos.
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