Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin
FASE 3
1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera

Acadmica
Nivel de Profesional
formacin
Campo de Formacin complementaria
Formacin
Nombre del Teora de las Decisiones
curso
Cdigo del curso 200608
Tipo de curso Terico Habilitable Si No
Nmero de 2
crditos

2. Descripcin de la actividad

Nmero
Tipo de
Individual Colaborativa de 6
actividad:
semanas
Momento de Intermedia,
Inicial Final
la evaluacin: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 Puntos Seguimiento y evaluacin
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: lunes, 27 de
actividad: domingo, 15 de
noviembre de 2017
octubre de 2017
Competencia a desarrollar:
El estudiante debe Planear y construir el trabajo respecto a las decisiones bajo un
entorno de incertidumbre

Temticas a desarrollar:

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Las actividades se desarrollarn aplicando la estrategia de aprendizaje basada en
PROBLEMAS, organizada en cuatro Fases para ser desarrollados en los diferentes
entornos del curso y asociados a dos unidades. Al final, los participantes entregaran
solucionados y analizados, problemas.
Estrategia de aprendizaje a emplear es el aprendizaje basado en PROBLEMAS, y
tiene las siguientes fases.

Fase 4; de implementacin y acreditacin.

Los estudiantes evalan su trabajo, revisan, concluyen y aprueban la solucin del
problema.
El tutor evala y da crdito a la investigacin y resultados obtenidos
Durante el desarrollo de la estrategia, los participantes tendrn la oportunidad de
interactuar en los foros de trabajo colaborativo para discutir con los compaeros las
diferentes propuestas.
Actividades a desarrollar

Individual

Paso 1: Practica de laboratorio.

El estudiante de manera individual, presentara en el foro del componente prctico el

desarrollo del laboratorio propuesto con respecto a los arboles de decisin

Colaborativa

Paso 2. Decisin bajo incertidumbre con Costos y ganancias.

El estudiante, con su grupo de trabajo y basado en los datos del trabajo

colaborativo No 1, determinara los criterios de Decisin bajo incertidumbre con
Costos y ganancias

Criterios de Decisin bajo incertidumbre con Costos.

El grupo de trabajo estimar los COSTOS unitarios para el Shampoo escogido

presentado en el numeral 1 con base en los tres (3) estados de la naturaleza (1
,2, 3, costos unitarios dada la demanda alta, media y baja) para cada curso de
accin a, determinados en la Tabla 1 mediante la siguiente Generacin de nmeros
aleatorios ((descargue aqu), informacin que debe consignarse en la Tabla 1 Matriz
de Costos

Tabla 1 Matriz de Costos

Estados de la Naturaleza
Cursos de 1 Demanda Baja 2 Demanda Media 3 Demanda Alta
accin (Costo Unitario) (Costo Unitario) (Costo Unitario)
a1 Nro. Aleatorio Nro. Aleatorio Nro. Aleatorio
a2 Nro. Aleatorio Nro. Aleatorio Nro. Aleatorio
a3 Nro. Aleatorio Nro. Aleatorio Nro. Aleatorio

El grupo de trabajo determinar los criterios de decisin bajo incertidumbre con

COSTOS: Laplace, Wald, Savage y Hurwicz
Tomar la Tabla 1 Matriz de Costos y calcular manualmente los criterios
de decisin bajo incertidumbre: Laplace, Wald, Savage y Hurwicz.
 Ingresar la informacin de la Tabla 2 Matriz de Costos en el programa
WinQSB, seguir el procedimiento para obtener los resultados para los
criterios de decisin.
Presentar los clculos manuales y resultados mediante captura de
pantalla de la salida del programa WinQSB.
Analizar y comparar los resultados y presentar conclusiones con base en
la aplicacin de la regla de optimizacin de cada uno de los criterios de
decisin para la toma de decisiones.

Criterios de Decisin bajo incertidumbre con Ganancia.

El grupo de trabajo estimar los GANANCIAS para el producto presentado en

el numeral 1 con base en los tres (3) estados de la naturaleza (1 ,2, 3,
ganancia dada la demanda alta, media y baja) para cada curso de accin a,
determinados en la Tabla 1 mediante la siguiente Generacin de nmeros
aleatorios (descargue aqu), informacin que debe consignarse en la Tabla 2
Matriz de ganancias:

Tabla 2 Matriz de Ganancias

Estados de la Naturaleza
Cursos de 1 Demanda Baja 2 Demanda Media 3 Demanda Alta
accin (Ganancia $) (Ganancia $) (Ganancia $)
a1 Nro. Aleatorio Nro. Aleatorio Nro. Aleatorio
a2 Nro. Aleatorio Nro. Aleatorio Nro. Aleatorio
a3 Nro. Aleatorio Nro. Aleatorio Nro. Aleatorio

El grupo de trabajo determinar los criterios de decisin bajo incertidumbre con

GANANCIA: Laplace, Wald, Savage y Hurwicz.
Tomar la Tabla 2 Matriz de Ganancia y calcular manualmente los criterios de
decisin bajo incertidumbre con ganancia: Laplace, Wald, Savage y Hurwicz.
Ingresar la informacin de la Tabla 2 Matriz de ganancias en el programa
WinQSB, seguir el procedimiento para obtener los resultados para los
criterios de decisin.
Presentar los clculos manuales y resultados mediante captura de pantalla
de la salida del programa WinQSB.
 Analizar y comparar los resultados y presentar conclusiones con base en la
aplicacin de la regla de optimizacin de cada uno de los criterios de decisin
para la toma de decisiones.

Paso 3. Pagos esperados.

El estudiante con su grupo de trabajo estimar los pagos esperados para el
producto presentado mediante teora de juego con un posible producto
competidor.
El grupo de trabajo estimar los pagos esperados para la bicicleta presentada
en el numeral 1 que en adelante se denominar Producto A y un posible
Producto B (sustituto), mediante la siguiente Generacin de nmeros
aleatorios (descargue aqu), informacin que debe consignarse en la Tabla 4
Matriz de Pagos (3*3):

Tabla 3 Matriz de Pagos (3*3):

Producto B
Producto A 1 2 3
1 Nro. Aleatorio Nro. Aleatorio Nro. Aleatorio
2 Nro. Aleatorio Nro. Aleatorio Nro. Aleatorio
3 Nro. Aleatorio Nro. Aleatorio Nro. Aleatorio

El grupo de trabajo encontrar el Valor del Juego de dos personas y suma

cero:
Tomar la Tabla 3 Matriz de Pagos (3*3) y calcular manualmente el Valor
del Juego de dos personas y suma cero:
Ingresar la informacin de la Tabla 4 Matriz de Pagos (3*3) en el
programa WinQSB, seguir el procedimiento para obtener los resultados del
valor del juego.
Presentar los clculos manuales y resultados mediante captura de
pantalla de la salida del programa WinQSB.
Analizar y comparar los resultados y presentar conclusiones con base en
la aplicacin de la regla de optimizacin de un juego de dos personas y suma
cero para la toma de decisiones
 El grupo de trabajo convertir la Tabla 3 Matriz de Pagos (3*3) en una Matriz
de Pagos (3*2) y (2*3), segn el caso suprimir la fila o columna que contenga
la menor ganancia y presentar la informacin en la Tabla 5 Matriz de Pagos
(2*3) y Tabla 6 Matriz de Pagos (3*2):

Tabla 4 Matriz de Pagos (2*3):
Producto B
Producto A 1 2 3
1 Nro. Aleatorio Nro. Aleatorio Nro. Aleatorio
2 Nro. Aleatorio Nro. Aleatorio Nro. Aleatorio

Tabla 5 Matriz de Pagos (3*2):

Producto B
Producto A 1 2
1 Nro. Aleatorio Nro. Aleatorio
2 Nro. Aleatorio Nro. Aleatorio
3 Nro. Aleatorio Nro. Aleatorio

El grupo de trabajo encontrar el Valor de los Juegos mediante estrategias

puras

Tomar la Tabla 4 Matriz de Pagos (2*3) y calcular manual y grficamente el

Valor del Juego mediante estrategias puras. Repetir el procedimiento para la
Tabla 6 Matriz de Pagos (3*2).
Ingresar la informacin de la Tabla 4 Matriz de Pagos (2*3) en el programa
WinQSB, seguir el procedimiento para obtener los resultados del valor del
juego. Repetir el procedimiento para la Tabla 5 Matriz de Pagos (3*2).
Presentar los clculos manuales, grficos y resultados mediante capturas de
pantalla de la salida del programa WinQSB.
Analizar los resultados y presentar conclusiones con base en la aplicacin de
la regla de optimizacin de un juego mediante estrategias mixtas para la toma
de decisiones
Paso 3. Proceso de decisin de Markov.
El estudiante con su grupo de trabajo estimar los patrones de consumo de
cuatro marcas del producto presentado mediante la utilizacin de cadenas de
Markov.
 El grupo de trabajo estimar los patrones de consumo de cuatro marcas del
producto presentado (probabilidades iniciales y de transicin), mediante la
siguiente Generacin de nmeros aleatorios (descargue aqu), informacin que
debe consignarse en la Tabla 7 Patrones de Consumo del producto:

Tabla 6 Patrones de consumo del producto

Probabilidades Probabilidades
Marca A Marca B Marca C Marca D
de transaccin iniciales
Nro. Nro. Nro. Nro.
Marca A Nro. Aleatorio
Aleatorio Aleatorio Aleatorio Aleatorio
Nro. Nro. Nro. Nro.
Marca B Nro. Aleatorio
Aleatorio Aleatorio Aleatorio Aleatorio
Nro. Nro. Nro. Nro.
Marca C Nro. Aleatorio
Aleatorio Aleatorio Aleatorio Aleatorio
Nro. Nro. Nro. Nro.
Marca D Nro. Aleatorio
Aleatorio Aleatorio Aleatorio Aleatorio
1 1 1 1 1

El grupo de trabajo encontrar las probabilidades de transicin hasta el periodo

5 y las probabilidades de estado estable mediante la aplicacin del Proceso de
Decisin de Markov de etapa finita.

Tomar la Tabla 6 Patrones de consumo del producto y calcular

manualmente las probabilidades de transicin hasta el periodo 6 y las
probabilidades de estado estable.
Ingresar la informacin de la Tabla 6 Patrones de consumo del producto
en el programa WinQSB, seguir el procedimiento para obtener las
probabilidades de transicin hasta el periodo 6 y las probabilidades de
estado estable.
Presentar los clculos manuales y resultados mediante captura de
pantalla de la salida del programa WinQSB.
Analizar los resultados y presentar conclusiones con base en la aplicacin de la regla
de optimizacin del proceso de decisin de Markov.
Entornos
para su Entorno de Aprendizaje Colaborativo y Evaluacin y Seguimiento.
desarrollo
Individuales:
Participacin Individual del estudiante, presentando los pasos 1 y 2.

Colaborativos:
El grupo de trabajo disear y editar en procesador de texto (Word),
un documento que contenga la siguiente informacin y presentacin
correspondiente a la unidad 1, en los pasos 1, 2, 3, 4 y 5.

- Hoja 1 Portada, con ttulo TOMA DE DECISIONES BAJO

INCERTIDUMBRE, identificando a los participantes y tutor.
- Hoja 2 a 5 Criterios de Decisin bajo incertidumbre con Costos.
Contenido: informacin del numeral 1 de la fase 5.
Productos - Hojas 6 a 9 Criterios de Decisin bajo incertidumbre con Ganancias.
a entregar Contenido: informacin del numeral 2 de la fase 5.
por el - Hojas 9 a 13 Teora de juegos. Contenido: informacin del numeral
estudiante 4.
- Contenido: informacin del numeral 4
- Hojas 12 a 14 Proceso de decisin de Markov. Contenido:
informacin numeral 5.
- Hoja 15 Fuentes documentales

Hoja tamaa: Carta (con nmero de pgina, sin bordes ni color de

pgina)
Mrgenes: Una (1) pulgada (2.54 cm)
Fuente: Times New Roman o Verdana
Tamao de fuente: 12
Estilo: Sin espacio
Interlineado: 1.0
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

El ejercicio educativo a distancia y en ambientes

virtuales de aprendizaje, requiere de un proceso
slido de planeacin frente a las actividades que se
sugieren para los estudiantes. En este sentido, al
trabajar elementos que requieran la participacin
conjunta de los integrantes de los grupos, surge la
necesidad de articular la estrategia de aprendizaje del
curso con las acciones que permitan desarrollarla.
Planeacin
Para este ejercicio es importante considerar aspectos
de
como el tiempo de ejecucin de la actividad, los
actividades
recursos didcticos, el tipo de interaccin que se
para el
quiere promover y el contenido disciplinar que se
desarrollo
pretende desarrollar. Toda vez que se han
del trabajo
considerado estos aspectos puede entonces disearse
colaborativo
y proponerse el trabajo colaborativo a desarrollar.

Es importante definir que estas actividades se planean

para ejecutarse en el entorno de aprendizaje
colaborativo, de modo que all el estudiante
establezca con su grupo los roles y acciones que les
permitan interactuar en el marco del crecimiento
personal y colectivo, la accin responsable y la
colaboracin.

Reconocimiento de actores como sujetos:

Roles a
Los estudiantes al inicio del curso, en el espacio
desarrollar
destinado para ello, se reconocern como
por el
participantes de un grupo colaborativo, podrn
estudiante
presentar sus fortalezas al servicio del grupo y
dentro del
definirn los canales de comunicacin (datos de
grupo
contacto, direccin de correo institucional y personal,
colaborativo
skype, links de redes sociales.) de los cuales
dispondrn para interactuar de manera efectiva y
proactiva.
Planeacin de las actividades acadmicas:

De acuerdo con los elementos que componen el

principio de accin responsable, los estudiantes deben
disear un plan de trabajo a partir de la reflexin
analtica de la agenda de actividades, el plan de
evaluacin, las guas y rbricas entregadas para el
desarrollo de cada actividad acadmica.

As mismo disearn una propuesta para la planeacin

de su trabajo colaborativo que responda a las
particularidades y necesidades de la estrategia de
aprendizaje y movilice el trabajo que se va a
desarrollar.

Puesta en escena de los principios de trabajo

colaborativo:

Es importante que los estudiantes interioricen cada

uno de los principios del trabajo colaborativo y los
pongan en prctica desde el inicio del curso
acadmico y con ello aseguran la excelencia en sus
procesos de aprendizaje y la presentacin de
productos acadmicos que respondan a la calidad
esperada en el curso.

Principio de Interaccin. En la perspectiva del

estudiante, este principio se materializa al definir las
vas y mecanismos que posibilitarn la interaccin en
el trabajo colaborativo. La intencin es que los
estudiantes participen en los diferentes espacios de
Trabajo colaborativo y el foro general del Entorno
Inicial para permitir la interaccin eficiente entre ellos.

Principio de crecimiento. Cada estudiante puede

aportar al proceso de los dems compaeros. Desde
esta idea, en el mismo escenario donde suceden las
interacciones, los estudiantes pueden aportar a los
 dems en trminos de sugerir mayor participacin a
quienes no intervienen frecuentemente, ofrecer
estrategias de bsqueda de informacin, proponer
recursos tecnolgicos que apoyen el proceso que se
est realizando, entre otras que permitan que el
equipo avance y que cada uno pueda fortalecer su
proceso formativo.

Principio de Accin Responsable. Los estudiantes

deben organizar su trabajo para lograr las metas
trazadas. Es importante que cada uno asuma acciones
en el desarrollo del trabajo que aporten en la
consecucin de buenos resultados del equipo. Se trata
de conseguir que la organizacin de
responsabilidades, la definicin de hojas de ruta en el
desarrollo del trabajo y la coordinacin de los
esfuerzos individuales, permita un ejercicio
colaborativo exitoso.

Es importante que tambin se consideren aspectos de

la evaluacin en el ejercicio del estudiante, mediante
los escenarios:

Autoevaluacin y Coevaluacin. Es el proceso en el

cual el estudiante, mediante un instrumento diseado
(Encuesta) reconoce y presenta sus fortalezas y
dificultades en el desarrollo del trabajo colaborativo.
No se ha asignado un puntaje sobre este proceso,
pero es una actividad formativa que permite al
estudiante identificar sobre lo realizado los aspectos
que le permitan avanzar en su proceso formativo en
base a las dificultades identificadas durante el
desarrollo de las actividades, su participacin
individual y su interaccin con el grupo.

Roles y Compilador: Consolidar el documento que se

responsabili constituye como el producto final del debate, teniendo
dades para en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
la los participantes y que solo se incluya a los
produccin participantes que intervinieron en el proceso. Debe
de informar a la persona encargada de las alertas para
entregables que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
por los que no se les incluir en el producto a entregar.
estudiantes
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentacin de trabajos exigidas por el
docente.

Evaluador: Asegurar que el documento contenga los

criterios presentes en la rbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los dems integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algn ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los

productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envo, e indicar a los dems compaeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajera
del curso, que se ha realizado el envo del documento

Mosquera, W. E. (2010). Criterios de Decisin,

Decisiones Bajo Riesgo . 200608 - Teora de las
decisiones. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2048/login?user=
proveedor&pass=danue0a0&url=http://bibliotecavirtu
al.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=ir00
Uso de 913a&AN=unad.10596.4891&lang=es&site=eds-live
referencias
Hillier, F., & Lieberman, G. (2010).Analisis de
Decisin, Arboles de Decisin, Teora de la Utilidad. En
Introduccion a la investigacion de operaciones (9a
ed.). Mexico, D. F.: McGraw-Hill. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/book.aspx?i
=386&opensearch=investigaci%C3%B3n%20de%20o
peraciones&editoriales=&edicion=&anio=%20
 Begoa, Vitoriano. Teora de Juegos o Estrategia de
juegos. TEORA DE LA DECISIN. Recuperado de:
http://repository.unad.edu.co/bitstream/10596/5052/
1/212066%20a_dt_UCM.pdf

Recursos educativos adicionales

Chediak, P. F. A. (2012). Investigacin de

operaciones. Volumen I (3a. ed.). Bogot, CO:
Universidad de Ibagu. Retrieved from
http://www.ebrary.com Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/
detail.action?docID=10692458

Maroto, C., Alcaraz, J., & Ginestar, C. (2012).

Investigacin operativa en administracin y direccin
de empresas. Valencia, ES: Editorial de la Universidad
Politcnica de Valencia. Retrieved from
http://www.ebrary.com
Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/
detail.action?docID=10646732

Muoz,R. (2011). Investigacin de operaciones.(1a.

ed.) McGraw-Hill Interamericana. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/book.aspx?i
=549&opensearch=programacion%20lineal&editoriale
s=&edicion=&anio

El plagio est definido por el diccionario de la Real

Academia como la accin de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
Polticas de
mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia
plagio
no se toma su educacin en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso

 de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el
trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere
que anunciemos explcitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una parfrasis anotada (estos
trminos sern definidos ms adelante). Cuando
hacemos una cita o una parfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no slo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si
stas estuvieran referenciadas adecuadamente.

4. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin

Tipo de Actividad Actividad
X X
actividad: individual colaborativa
Momento de Intermedia,
Inicial X Final
la evaluacin unidad
Aspect Niveles de desempeo de la actividad individual
os Pun
evalua Valoracin alta Valoracin media Valoracin taje
dos baja
 Partici El estudiante
El estudiante El estudiante
pacin particip de
participo del Nunca
individ manera
trabajo de equipo particip del
ual del pertinente como
dentro del grupo trabajo de
estudia mnimo 2 veces
pero sus equipo dentro 10
nte en en las diferentes
aportaciones no del grupo
el pasos del
son suficientes. asignado.
grupo trabajo.
de (Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
trabajo puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante
presenta el
presenta el El estudiante no
laboratorio en el
laboratorio en el presenta el
Present foro
foro laboratorio en el
acin correspondiente,
correspondiente y foro
del pero tiene 10
cumple con el correspondiente
laborat falencias con
desarrollo .
orio. respecto a su
estipulado.
desarrollo.
(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
Aspect Niveles de desempeo de la actividad colaborativa
os Pun
Valoracin
evalua Valoracin alta Valoracin media taje
baja
dos
El grupo sigue El grupo sigue El grupo no
adecuadamente parcialmente las sigue las
Decisi
las instrucciones instrucciones instrucciones
n bajo
indicadas para indicadas para indicadas para
riesgo
desarrollar la desarrollar la desarrollar la
con
decisin bajo decisin bajo decisin bajo 20
Costos
incertidumbre con incertidumbre con incertidumbre
y
costos y costos y con costos y
gananci
ganancias. ganancias. ganancias.
as.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Teora El estudiante El estudiante sigue El estudiante
de sigue parcialmente las NO sigue
20
juegos. adecuadamente instrucciones adecuadamente
Pagos las instrucciones indicadas para las instrucciones
Espera indicadas para desarrollar la indicadas para
dos desarrollar la teora de juegos, y desarrollar la
teora de juegos, estimar los pagos teora de
y estimar los esperados para el juegos, y
pagos esperados producto. estimar los
para el producto. pagos
esperados para
el producto.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El grupo de El grupo de
El grupo de trabajo
trabajo sigue trabajo NO
sigue parcialmente
Proces adecuadamente sigue las
las instrucciones
o de las instrucciones instrucciones
para desarrollar el
decisi para desarrollar el para desarrollar
Proceso de 20
n de Proceso de el Proceso de
decisin de
Markov decisin de decisin de
Markov.
. Markov. Markov.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El grupo de
El grupo de
Docum El grupo de trabajo trabajo NO
trabajo sigue
ento sigue parcialmente sigue las
todas las
Criterio las instrucciones instrucciones
instrucciones
del indicadas para indicadas para
indicadas para
toma desarrollar desarrollar el
desarrollar el
de documento Criterio documento 10
documento
decisio de toma de Criterio de toma
Criterio de toma
nes decisiones bajo de decisiones
de decisiones bajo
bajo incertidumbre. bajo
incertidumbre.
incertid incertidumbre.
umbre (Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
Prese Cumple No cumple con
Cumple
ntaci satisfactoriamente los requisitos
parcialmente con
los requisitos de mnimos de
n y los requisitos de 10
presentacin y presentacin y
fines presentacin y
fines fines
de fines propuestos.
propuestos. propuestos.
la
activi (Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
dad puntos) puntos)

Calificacin final 100

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: PROGRAMACION LINEAL 100404
RBRICA DE EVALUACIN Fase 4

Criterios de desempeo de la actividad individual

Aspectos Valoracin Valoracin Puntaj

Valoracin alta
evaluados media baja e
La
El estudiante El estudiante
presentaci
present la present la
n de la
actividad, su actividad, sin
actividad
rendimiento es embargo an
fue nula,
excelente falta lectura y
Desempe por lo cual
demostrando dominio del
o de la el logro de 75
dominio temtico tema para
prueba los
y logro de los lograr los
objetivos es
objetivos de la objetivos de la
inadecuada
misma. misma.
(0).
(Hasta 75 (Hasta 40 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)

TOTAL PUNTAJE EVALUACION INICIAL 75