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Cartilla S2 PDF
1 Indice
Desarrollo Temtico
Glosario
abc
1. Introduccin
En
esta
parte
del
mdulo
nos
vamos
a
centrar
en
cmo
hacernos
conscientes
de
la
necesidad
y
la
utilidad
de
tener
autonoma
a
la
hora
de
afrontar
nuestro
proceso
de
aprendizaje.
Para
ello
es
indispensable
comenzar
con
un
aprendizaje
de
s
mismo.
Vamos
a
desarrollar
algunas
lecturas
y
dinmicas
encaminadas
a
conocernos
mejor
para
que
sea
el
punto
de
partida
de
nuestra
conversin
en
seres
autnomos.
2. Definicin
de
autonoma:
La
autonoma
es
una
potestad
del
individuo
para
regirse
mediante
normas
y
rganos
de
gobierno
propios.
No
obstante,
el
individuo
debe
mantener
una
relacin
adecuada
con
el
mundo
y
regirse
por
normas
externas
que
condicionan
sus
relaciones
con
el
medio,
esto
se
conoce
como
heteronoma.
Entonces
un
individuo
para
ser
autnomo
debe
ser
a
la
vez
heternomo.
Un
reto
difcil
en
el
humano
es
cambiar
su
forma
de
pensar.
Para
ser
autnomos
debemos
abrir
nuestro
pensamiento
a
nuevas
dimensiones,
saber
que
ya
no
requerimos
de
un
vigilante
de
nuestro
aprendizaje,
porque
dicho
vigilante
ser
yo
mismo;
la
libertad
no
es
hacer
lo
que
a
m
me
plazca,
es
saber
que
puedo
hacer
lo
que
me
interesa;
que
necesito
de
una
disciplina
de
trabajo
no
impuesta
por
los
dems,
que
nazca
de
mis
necesidades
y
del
manejo
que
haga
de
mi
tiempo.
Por
ltimo,
saber
que
para
que
cada
uno
de
los
parmetros
anteriores
se
vuelva
cierto,
debo
ser
consecuente
entre
mi
pensamiento
y
mi
accin.
De
nada
sirve
establecer
compromisos
que
no
voy
a
cumplir,
o
proponerme
algo
que
no
soy
capaz
de
hacer,
o
imponerme
una
disciplina
de
trabajo
que
no
voy
a
poner
en
prctica.
Por
eso
el
primer
llamado
es
a
cambiar
mi
forma
de
pensar!
2
[POLITCNICO
GRANCOLOMBIANO]
[TCNICAS
DE
APRENDIZAJE
AUTNOMO]
3
]
2.2.
Autonoma
y
autodisciplina
necesarias
para
el
proceso
de
aprendizaje.
2.3
Autonoma
de
la
voluntad
Contenido
La
autonoma
de
la
voluntad
se
convierte
en
una
tarea
de
la
persona
que
quiere
serlo
en
el
Para
hablar
de
la
autonoma
tenemos
que
hablar
del
individuo,
del
sujeto.
E.
Morin,
plantea
que
sentido
autntico.
Implica
asumir
la
propia
responsabilidad
en
el
pensamiento
y
la
accin,
por
el
sujeto
es
un
ser
bio-lgico,
que
corresponde
a
la
lgica
misma
del
ser
vivo.
As
mismo,
se
consiguiente,
exige
una
coherencia
entre
lo
que
se
piensa
y
lo
que
se
hace.
Es
el
principio
de
un
refiere
al
concepto
de
autonoma
afirmando
que
un
individuo,
para
ser
autnomo,
depende
del
proceso
de
autonoma
que
se
ampla
constantemente
(Brugger,
1995).
El
principio
de
sta
es
mundo
externo.
No
slo
es
necesaria
una
dependencia
de
interrelaciones,
sino
una
elegir
siempre
de
tal
modo
que
la
misma
volicin
abarque
las
mximas
de
nuestra
eleccin
Anterior
dependencia
informativa
y
organizativa
con
respecto
al
mundo
exterior;
es
por
esto
que
habla
como
ley
universal
(Ferrater
Mora,
2001).
Cuando
la
voluntad
no
es
autnoma,
no
se
da
a
s
de
auto-eco-organizacin.
Es
decir,
todo
ser
vivo,
depende
de
su
medio
ambiente,
ya
sea
misma
ninguna
ley.
biolgico,
social
o
cultural.
Toda
vida
humana
autnoma
es
un
tejido
de
dependencias
increbles
(rindo
cuenta
de
mis
actos
a
los
dems
mientras
los
dems
me
rinden
cuenta
de
sus
actos
a
m,
lo
que
significa
que
mi
ejercicio
de
libertad
es
vlido
mientras
no
vulnere
al
otro).
Por
tal
razn,
Siguiente
el
reto
de
la
autonoma
no
est
en
hacer
seres
individualistas
y
solitarios,
por
el
contrario,
una
verdadera
autonoma
deber
tener
un
carcter
dialgico,
haciendo
hincapi
en
la
integracin
solidaria
de
la
persona
con
su
comunidad.
La
persona
autnoma
tiene
en
cuenta
al
otro
y
por
ende
desarrolla
una
autonoma
moral.
Podemos
decir
que
todos
somos
autnomos,
en
la
medida
que
todos
y
cada
uno
de
nosotros,
necesitamos
del
otro
para
ser.
4
[POLITCNICO
GRANCOLOMBIANO]
[TCNICAS
DE
APRENDIZAJE
AUTNOMO]
5
]
La
autonoma
de
la
libertad
va
ligada
con
la
interaccin,
entonces
se
hace
fundamental
la
Toda
sociedad
procura
inculcar
en
los
ms
jvenes,
mediante
la
educacin,
aquellas
cualidades
legitimacin
que
cada
uno
logre
de
s
mismo.
Segn
Maturana:
Debe
cambiarse
por
el
que
les
permitirn
formar
una
comunidad
tan
uniforme
como
resulte
posible,
capaz
de
Siguiente
concepto
de
aceptacin
de
s
mismo,
de
modo
que
uno
no
tiene
que
preguntarse
por
su
propia
funcionar
sin
mayores
tropiezos.
Por
consiguiente,
la
sociedad
le
inculca
al
individuo,
legitimidad
sino
por
la
legitimidad
de
los
otros.
Es
la
interaccin
la
que
define
la
autoestima.
especialmente
a
travs
de
los
medios
masivos
de
comunicacin,
un
inconformismo
por
s
mismo,
una
obediencia
a
unos
patrones
que
ni
l
mismo
se
cuestiona.
Actuamos
de
acuerdo
con
nuestra
autoimagen.
sta
a
su
vez
gobierna
cada
uno
de
nuestros
actos,
es
condicionada
en
grado
variable
por
tres
factores:
herencia,
educacin
y
autoeducacin.
6
[POLITCNICO
GRANCOLOMBIANO]
[TCNICAS
DE
APRENDIZAJE
AUTNOMO]
7
]
()De
los
tres
factores
activos
que
intervienen
en
la
formacin
de
la
autoimagen,
slo
la
De
otro
lado,
Seplveda
(2003)
seala
que:
en
la
educacin
se
han
enfatizado
excesivamente
Contenido
autoeducacin
est,
en
cierta
medida,
en
nuestras
manos.
Recibimos
la
herencia
fsica
sin
posturas
personales
de
tipo
individualista
en
aras
de
una
autenticidad
mal
entendida;
como
haberla
pedido,
la
educacin
nos
es
impuesta,
y
la
autoeducacin
no
es
por
entero
voluntaria
consecuencia
no
se
ha
desarrollado
en
el
ser
humano
la
capacidad
de
tolerancia
a
la
frustracin,
en
los
primeros
aos,
sino
que
es
decidido
por
la
relacin
de
fuerzas
de
la
personalidad
en
el
sentido
de
renuncia,
redefinicin
o
postergacin
de
los
propios
intereses
y
necesidades
en
heredada,
Las
caractersticas
individuales,
el
funcionamiento
eficiente
del
sistema
nervioso
y
la
medida
que
no
son
posibles
de
generalizar,
y
chocan
o
entran
en
contradiccin
con
las
la
intensidad
y
persistencia
de
las
influencias
educacionales.
La
herencia
hace
de
cada
uno
de
necesidades
o
intereses
de
otros.
nosotros
un
individuo
nico
por
su
estructura
fsica,
su
aspecto
y
sus
acciones.
La
educacin
Anterior
hace
de
cada
uno
de
nosotros
un
miembro
de
alguna
sociedad
humana
particular,
procura
Generalmente,
cuando
se
habla
de
autonoma
para
aprender,
se
piensa
en
las
capacidades
y
hacernos
tan
parecidos
como
sea
posible
a
todo
otro
miembro
de
esa
sociedad.
Esta
dicta
recursos
con
los
que
puede
contar
un
sujeto
para
realizar
su
autoaprendizaje.
Es
muy
nuestra
manera
de
vestirnos,
por
lo
que
nuestra
apariencia
es
similar
a
la
de
otros.
Al
darnos
importante
mirar
ms
all
de
los
medios,
es
recomendable
mirarlo
desde
el
proceso,
el
proceso
un
lenguaje,
la
sociedad
nos
hace
expresar
en
la
misma
forma
que
otros.
Instala
en
nosotros
implica
superacin,
desarrollo
de
capacidades,
realizar
tareas
precisas
que
sustenten
lo
que
se
ha
aprendido.
Cuando
hablamos
de
desarrollar
autonoma
en
el
proceso
de
aprendizaje,
no
una
pauta
de
conducta
y
valores,
y
trata
de
que
tambin
nuestra
autoeducacin
influya
de
estamos
hablando
solamente
de
un
desarrollo
de
estrategias
y
recursos
para
ser
autnomos,
Siguiente
manera
tal
que
deseemos
parecernos
a
todos
los
dems.
hablamos
de
la
capacidad
afectiva
necesaria
para
lograr
dicha
autonoma,
y
que
se
hace
ms
especfica
y
adecuada
para
el
estudiante
cuando
los
fines
educativos
a
desarrollar
son
claros.
El
ser
humano
tiene
que
aprender
a
decir
s
o
no
desde
s
mismo,
no
desde
el
temor
de
perder
una
Para
que
conseguir
una
autoestima
verdadera
es
necesario
tener
dos
sensaciones:
1)
La
oportunidad
y
quedarse
atrs.
(Maturana,
2001)
Cabra,
tambin,
hacernos
una
pregunta:
Es
sensacin
de
libertad,
la
cual
es,
efectivamente,
una
capacidad
de
autodeterminacin,
es
el
posible
formar
individuos
autnomos
sin
formarlos
en
el
autocontrol
de
sus
deseos
e
impulsos
estar
por
encima
de
las
determinaciones
externas.
2)
La
sensacin
de
confianza
permite
individualistas?
No
interesa
la
autonoma
que
olvida
la
integracin
la
convivencia,
la
abrirnos
a
fines
ms
altos,
y
convertir
la
mayor
cantidad
de
fines
en
medios.
No
obstante,
esto
cooperacin,
la
solidaridad
porque
acaba
en
particularismos.
(Rodrguez-Arana,
en
Rodrguez,
se
logra
en
un
rgimen
de
confianza
recproca.
2004)
La
globalizacin,
el
crecimiento
de
la
informacin,
las
nuevas
tecnologas
estn
exigiendo
As
pues,
el
proceso
de
aprendizaje
autnomo
enfrenta
un
doble
reto:
1)
Lograr
que
los
seres
la
capacidad
de
adaptarse
rpido
e
innovar.
Sin
embargo,
esta
globalizacin
no
existir
como
sean
capaces
de
seguir
aprendiendo
fuera
de
los
mbitos
educativos
formales,
llmense
estos
colaboracin
cuando
lo
que
se
busque,
fundamentalmente,
sea
una
lucha
competitiva.
El
escuela,
universidad,
instituto,
etc.
propiciando
que
cada
sujeto
pueda
ser
maestro
de
s
estudiante
autnomo
debe
saber
qu
informacin
buscar
en
un
mar
de
contenidos,
aprovechar
mismo,
eligiendo
la
autodireccin
como
forma
de
vida
y
2)
Lograr
que
la
apertura
que
se
la
informacin
previa
para
tomar
lo
que
le
sirve
y
construir
desde
lo
que
tiene,
debe
tener
un
fomenta
en
la
autonoma
no
solo
sea
de
ndole
estrictamente
racional,
el
deber
ser
sino
que
pensamiento
crtico,
propositivo
y
creativo,
que
solucione
problemas
desde
diversas
perspectivas,
para
ello
el
paso
inicial
es
ser
un
excelente
lector
de
s
mismo
y
del
entorno.
se
consideren
los
sentimientos
y
emociones
que
permitan
a
los
individuos
comunicarse.
Este
objetivo
implica
fortalecer,
en
nuestros
alumnos,
su
capacidad
para
saber
gobernar
su
vida
A
medida
que
cada
uno
trata
de
mejorarse,
puede
encontrar
en
s
mismo
varias
etapas
de
emocional
y
esto
se
conoce
como
autodisciplina.
desarrollo.
Y
a
medida
que
progresa,
los
recursos
necesarios
para
corregirse
ms
an
se
El
problema
emerge
cuando
tratamos
de
igualar
autoestima
con
autoexigencia,
como
tornan
cada
vez
ms
sutiles.
De
qu
manera
la
lectura
ha
fomentado
en
m
la
autonoma?
condiciones
necesarias,
pero
no
suficientes,
para
el
desarrollo
de
la
autonoma.
La
autoestima
Muy
sencillo.
De
tanto
leer
y
leer
diferentes
visiones
del
mundo
y
de
la
vida,
casi
siempre
en
es
producto
del
xito
que
logremos
sobre
las
pretensiones
positivas
o
negativas
que
obras
significativas,
he
terminado
por
configurar
una
visin
personal
de
la
realidad
ajena
busquemos.
Cuando
el
xito
es
menor
que
dichas
pretensiones,
entonces
surge
la
humillacin,
por
completo
a
todo
fanatismo,
a
toda
adhesin
incondicional
a
personas
y
sistemas
de
pero,
cuando
este
es
mayor,
surge
la
satisfaccin
o
bienestar
personal.
El
individuo
debe
pensamiento,
a
todo
partido
poltico
(o
de
ftbol),
a
toda
religin.
He
aprendido
a
no
tragar
superar
la
sensacin
de
fracaso,
de
lo
contrario
la
sentir
como
un
sino
desastroso
ms
fuerte
entero
ni
a
comer
cuento,
a
rer
de
los
absolutos
y
de
las
verdades
reveladas,
he
que
l.
Cuando
el
ser
humano
se
vuelve
esclavo
de
los
deseos
ajenos
toda
aspiracin
o
deseo
aprendido
que
lo
nico
absoluto
es
que
todo
es
relativo,
que
nada
ni
nadie
son
tan
espontneo
es
objeto
de
una
rigurosa
crtica
interna.
Esas
aspiraciones
y
deseos
despiertan
importantes
ni
definitivos
como
para
hacerme
perder
el
buen
humor
ni
la
paciencia,
que
inquietudes
y
remordimiento
y
el
impulso
de
realizarlos
o
la
frustracin
de
no
poder
hacerlo
nada
es
demasiado
grave,
como
deca
mi
maestro
de
vida,
el
profesor
Ernesto
Bein,
y
que,
deprimen
al
individuo
generndole
la
sensacin
de
incapacidad.
El
nico
premio
que
torna
como
afirma
Woody
Allen,
Tragedia
+
Tiempo
=
Comedia.
(Angel
Marcel-
Autonoma
y
soportable
la
vida
a
pesar
de
los
sacrificios,
es
la
satisfaccin
derivada
del
reconocimiento
por
la
lectura).
sociedad
y
si
tal
reconocimiento
es
mnimo,
tendremos
un
individuo
insatisfecho
y
rencoroso.
8
[POLITCNICO
GRANCOLOMBIANO]
[TCNICAS
DE
APRENDIZAJE
AUTNOMO]
9
]
enlace1
Lo
ms
importante
para
definir
una
disciplina
de
trabajo
autnomo
es
manejar
el
autoconcepto,
Pasada
la
semana
lleg
el
da
pactado,
y
la
vaca
parti
para
encontrarse
con
el
tigre.
Al
verla
Contenido
puesto
que
es
la
fuente
principal
de
informacin
autorreferencial
del
sujeto,
se
constituye
en
el
alejarse,
su
becerrillo
corri
tras
ella.
Pronto
vieron
al
poderoso
felino,
acompaado
de
otros
motor
motivacional
de
la
conducta
de
aprendizaje
y
de
rendimiento
acadmico.
Esta
es
la
tigres
igual
de
grandes.
manera
en
que
los
alumnos
llegan
a
responsabilizarse
de
su
conducta
acadmica
y
tienden
a
atribuir
sus
logros
a
causas
internas,
como
lo
son
su
habilidad
o
esfuerzo.
En
otras
palabras,
He
sido
puntual
dijo
Baula.
cada
persona
tiene
una
forma
distinta
de
comprender
y
analizar
el
mundo,
es
un
proceso
Los
tigres
que
acompaaban
a
Tufik
comenzaron
a
rugir
y
le
dijeron
personal
e
intransferible,
entonces
es
necesario
que
cada
persona
imponga
sus
metas
y
Anterior
compromisos
con
lo
que
hace,
pues
si
sus
objetivos
son
profundos
es
muy
probable
que
sus
No
podemos
creer
la
paciencia
que
has
tenido
con
ella.
Recuerda
nuestra
ley:
devora
primero,
aprendizajes
sean
mayores
y
mejores.
La
autorregulacin
o
autodisciplina
aparece
como
el
averigua
despus.
componente
clave
de
lo
que
es
un
aprendizaje
eficaz.
Pero
Tufik
no
estaba
convencido
de
atacar
a
Baula.
Al
verlo
tan
pensativo
los
tigres
volvieron
a
hablar:
Siguiente
2. EJEMPLIFICACIN
DE
LA
TEMTICA
Si
no
la
devoras
ahora,
nunca
ms
podrs
andar
con
nosotros
exigieron.
Cuento:
Baula
y
Tufik
Tufik
avanz
lentamente
hacia
Baula,
abri
su
poderoso
hocico,
sac
la
lengua
y
lami
cariosamente
al
becerrillo.
Aunque
no
pueda
volver
a
estar
con
ustedes,
prefiero
olvidar
esa
tonta
ley
y
respetar
a
En
una
regin
de
Nepal
viva
una
vaca,
llamada
Baula,
cuyo
dueo
le
permita
pasear
sola,
pues
esta
vaca
que
me
ha
dado
ms
muestras
de
nobleza
que
ustedes.
Fuera
de
aqu!
Yo
me
siempre
regresaba.
Baula
disfrutaba
la
naturaleza,
coma
hierbas,
beba
agua
en
un
arroyo
y
quedo
explic.
volva
a
su
hora
pues,
adems,
acababa
de
tener
un
becerrillo
al
que
amamantaba
varias
veces
al
da.
Durante
un
paseo
le
sali
al
paso
Tufik,
un
feroz
tigre
de
Bengala
listo
para
atacarla.
Los
felinos
se
alejaron
sorprendidos.
Desde
aquel
da
Baula,
Tufik
y
el
becerrillo
formaron
una
curiosa
familia
y
cuando
los
dems
animales
los
criticaban
ellos
slo
se
rean.
Espera,
espera.
Djame
explicarte
rog
Baula.
Te
doy
un
minuto
respondi,
hambriento,
Tufik.
Adaptacin
de
un
relato
nepals.
No
me
devores
hoy,
pues
hace
tres
das
par
un
becerrito,
y
tengo
que
darle
de
comer.
Adems,
mi
amo
siempre
ha
confiado
en
m.
Si
no
regreso
pensar
que
los
defraud.
Crees
que
voy
a
dejarte
ir?
La
ley
de
los
tigres
es
devora
primero,
averigua
despus
3. GLOSARIO
DE
TRMINOS
rugi
Tufik.
Como
te
digo,
respeto
mis
promesas.
Si
me
dejas
ir
para
darle
de
comer
a
mi
pequeo
Aprendizaje:
Es
la
adquisicin
de
conocimientos,
habilidades,
valores
y
actitudes
las
hasta
que
sea
ms
fuerte
y
explicarle
a
mi
amo
que
no
podr
volver,
regresar
en
una
cuales
se
hacen
posibles
mediante
el
estudio,
la
enseanza
o
la
experiencia.
semana
ofreci
Baula.
Autoestima:
Es
la
valoracin
que
cada
ser
humano
tiene
sobre
s,
lo
que
es,
en
lo
que
se
Est
bien
respondi
el
felino
pero
si
no
cumples,
s
dnde
vives
e
ir
por
ti
la
convierte.
Todo
esto
se
da
debido
a
una
mezcla
de
factores
fsicos,
emocionales
y
amenaz.
sentimentales,
a
los
cuales
nos
enfrentamos
durante
toda
la
vida
y
moldean
la
personalidad.
Cuando
lleg
a
casa,
Baula
explic
lo
que
haba
ocurrido.
Su
dueo
le
propuso
capturar
a
Tufik,
Autonoma:
Expresa
la
capacidad
de
darse
normas
a
uno
mismo
sin
influencia
de
pero
ella
se
resisti:
presiones
externas
o
internas,
se
refiere
a
la
regulacin
de
la
conducta
por
normas
que
surgen
del
propio
individuo,
por
lo
tanto,
una
persona
autnoma
decide
No
puedo
traicionar
mi
palabra.
conscientemente
qu
reglas
son
las
que
van
a
guiar
su
comportamiento.
Competencia:
Capacidad
que
tiene
una
persona
para
aplicar
conocimientos,
habilidades,
destrezas,
valores
y
comportamientos,
en
el
desempeo
acadmico
y
diferentes
contextos.
10
[POLITCNICO
GRANCOLOMBIANO]
[TCNICAS
DE
APRENDIZAJE
AUTNOMO]
11
]
enlace1
Emociones:
Son
las
sensaciones
y
sentimientos
que
posee
un
ser
humano
cuando
se
Contenido
relaciona
con
sus
semejantes
y
con
el
medio
en
general.
REMISIN
A
FUENTES
COMPLEMENTARIAS
Filosofa:
Es
el
estudio
de
problemas
fundamentales
relacionados
con
la
existencia,
el
conocimiento,
la
verdad,
la
belleza,
la
mente
y
el
lenguaje.
Daz
Barriga
http://www.definicion.org/barriga
Arceo,
Frida
y
Hernndez
Rojas,
Intenciones:
Designa
la
inclinacin
de
la
voluntad
hacia
un
propsito
especfico,
ya
sea
Gerardo.
Estrategias
docentes
para
un
aprendizaje
bueno
o
malo,
que
puede
concretarse
o
no
en
la
prctica.
http://www.definicion.org/aprendizajesignificativo.
Una
interpretacin
constructivista.
Anterior
Meta:
Fin
al
que
se
dirige
una
accin
o
deseo,
se
identifica
con
los
objetivos
y
propsitos
Mxico,
Ed.
Mc.
Graw
Hill,
2013.
que
una
persona
u
organizacin
de
marca.
Gmez
Ocaa,
Concepcinhttp://www.definicion.org/concepcion
y
Gargallo
Lpez;
Motivacin:
Se
basa
en
las
cosas
que
impulsan
a
un
individuo
a
llevar
a
cabo
diferentes
Bernardo.
Construccin
humana
y
procesos
de
estructuracin.
Pr.
Juan
Escames
acciones
y
mantener
su
conducta
hasta
lograr
los
diferentes
objetivos
planteados.
Snchez.
Universidadhttp://www.definicion.org/universidad
de
Valencia,
2008
Psicologa:
Disciplina
que
investiga
sobre
los
diferentes
procesos
mentales
de
personas
y
HERNNDEZ
Santiago,
Ren
Gastn.
El
xito
en
tus
estudios.
Orientacin
del
aprendizaje.
animales.
Las
dimensiones
que
analiza
son;
cognitiva,
afectiva
y
conductual.
4ta.,
ed.,
2da.
Reimp.
Mxico,
Ed.
Trillas,
1991.
Siguiente
De
conceptos.
(16
de
07
de
2015).
Obtenido
de
Concepto
de
intencin:
http://deconceptos.com/general/intencion
Definicin
ABC.
(16
de
07
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2015).
Obtenido
de
Definicin
de
autoestima:
4.
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http://www.definicionabc.com/social/autoestima.php
Definicin
ABC.
(16
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competencia:
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Palacios
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lvaro
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Definicin
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mbito
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Obtenido
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Significado
de
meta:
http://www.significados.com/meta/
12
[POLITCNICO
GRANCOLOMBIANO]
[TCNICAS
DE
APRENDIZAJE
AUTNOMO]
13
]