Nos hemos encontrado con las respuestas de los alumnos y hemos seleccionado algunos

conceptos que pueden revelarnos los que sucede con nuestros alumnos al momento de
encontrarse con las definiciones.

El concepto esperanza, este concepto es definido como el "estado de nimo que

surge cuando se presenta como alcanzable lo que se desea", el 54% de los alumnos
contestaron correctamente, un poco ms de la mitad de los alumnos encontraron la
definicin correcta. El 32.2% contest la opcin que viola la segunda regla de la
definicin, es decir, un error con la extensin de la definicin. Identificar "la
sensacin de hacer alcanzable lo inalcanzable", que es una definicin que es
demcasiado ambigua y no proporciona claridad.

Y el 15.2% toma una opcin que viola la claridad del concepto en una definicin
que viola la tercera ley "estado de expectacin hacia lo deseado" que resulta en un
concepto mucho ms elaborado y difcil de comprender que el anterior y solo 5% va
con una definicin que desobedece la sexta ley y que olvida los atributos
esenciales de la definicin.

As el concepto de esperanza aunque ms de la mitad de los alumnos ubicaron la

definicin correcta la otra mitad se perdi en cuestiones de precisin del
concepto.

El concepto de respeto solamente el 22% de los alumnos encontraron la definicin

correcta "veneracin, acatamiento que se hace de alguien" sin embargo parece que es
el concepto veneracin el que produce ruido dentro de los alumnos, ya que el
siguiente concepto que tiene el mayor nmero de respuestas es el concepto de
"reconocimiento que se hace de una persona de forma individual y presente", con el
49.2%, que en su formulacin viola la segunda regla, pero que al contener una
palabra como reconocimiento, permite que sea ms cercana a los alumnos. La tercera
opcin con el 24.5% es la opcin que viola la cuarta ley "honra y honor que se da
por respeto a alguien", donde vemos que son las primeras palabras de la definicin
la que guan la decisin de los alumnos. Y hay una cierta ceguera al resto de la
definicin.

El concepto de valor fue distinguido por los alumnos en un 61% de manera correcta
encontrando la definicin, que es ms larga que los distractores en este caso,
siendo el siguiente distractor con un 30.5% " aquello que hace que las cosas
valgan", una definicin que viola la cuarta ley y que genera una especie de
pleonasmo. Un patrn similar sucede con los trminos castigo y crimen, que fueron
acertados en 64.4% ambos pero que el primer distractor elegido tambin viola la
cuarta ley y en ambos casos con 22% y 25.4% nos muestra como el distractor de la
cuarta ley, que parecera muy obvia ya que incluye el trmino definido en la
definicin, es contemplado como correcto en un porcentaje que llama la atencin.

El concepto trabajo muestra un 44.1% de aciertos definido como "ocupacin

retribuida" de manera correcta, menos de la mitad de los alumnos optaron por esta
opcin, y dividieron con 33.9 % y 27.1% dos definiciones que son ambiguas y poco
especficas pero que contienen palabras como "retribucin econmica" o "pagado"
hacen que haya confusin, generando que la mayora no escoja la opcin correcta.

Para el concepto de Amor llama la atencin la abrumadora mayora que encontr el

concepto correcto el 88.1%, que es uno de los ms altos registros sobre un
reactivo. el modo como se revolvieron los tems de manera aleatoria, coloc la
respuesta correcta en al primera opcin y siendo tambin la opcin ms larga ante
las dems parece que esto tuvo influencia. La opcin siguiente sin embargo con un
15.3% es la opcin que nuevamente viola la cuarta ley.

La palabra verdad tiene una de las ms variadas respuestas, solo acert el 23.7%.
la mayor opcin elegida fue con 50.8% la opcin que viola la cuarta ley. Eligieron
como respuesta "todo lo que decimos que es real y verdadero". En segundo trmino
con 27.1% la opcin que viola la quinta ley, la definicin no debe ser
negativa,"aquello que no es mentira" tuvo mayor aceptacin que la correcta que
qued en un tercer lugar, y con 5.1% la ltima opcin que viola la tercera ley.

El concepto cuento ilustra de manera muy importante o que sucede con la cuarta ley,
el 76.3% de los alumnos eligieron la respuesta que viola la cuarta ley "una
narracin que cuenta..."; es la opcin ms larga, y es la primera opcin, lo que,
para los alumnos, le da un peso extra. La opcin correcta solamente fue elegida por
el 15.3% de los alumnos y los otros distractores, que violas la tercera y la quinta
10.2% y 5,1 respectivamente.

El concepto libertad fue optado correctamente el 62.7%. 20.3% son los que
contestaron la opcin que viola la quinta ley "Aquello que permite no ser
esclavizado"

El concepto xito tiene el 54.2% en la respuesta ms optada por los alumnos que no
es la correcta, si no que es la que viola la cuarta ley. "Constatar que la
realizacin de un acto ha sido exitoso" fue la ms escogida por los alumnos,
mientras que la opcin correcta fue solamente elegida el 10.2% y la siguiente
definicin por la que optaron fue la que viola la tercera ley con un 33.9%

La cuarta ley tiene una representacin en 32 preguntas, es decir el 52% de las

preguntas tienen un distractor de esta ley y en promedio el 20% de los alumnos en
cada ocasin cay en ella