Qu es Conexin con las
matemticas
Discalculia Condicin del cerebro que
afecta principalmente las
destrezas matemticas.
Esta discapacidad especfica
del aprendizaje complica
poder entender los nmeros y
los conceptos matemticos.
Tambin complica entender el
lenguaje matemtico.
Dislexia Una condicin cerebral que
afecta cmo los chicos
procesan la informacin escrita
y hablada.
Esta discapacidad del
aprendizaje especfica dificulta
conectar las letras con los
sonidos que ellas producen.
Tambin causa dificultad para
escribir.
Dificultades especficas
Una falta de sentido numrico
que afecta la habilidad para
contar y dominar informacin
matemtica bsica.
Los con discalculia podran no
saber intuitivamente cmo se
relacionan los nmeros entre s,
como que 7 es mayor que 2.
Resolver problemas matemticos
implica procesar informacin
visual y auditiva.
No poder procesar palabras
importantes dificulta saber qu
operacin matemtica hay que
emplear.
Los chicos con dislexia puede
que no sean capaces de recordar
las instrucciones verbales el
tiempo suficiente para poder
procesarlas.
Estrategias para probar
Dificultad para sumar, restar
y multiplicar.
Dificultad para reconocer
patrones y ordenar objetos
por tamao, forma y color.
No poder relacionar nmeros
con situaciones de la vida
real, como que el nmero 3
se usa para cualquier grupo
que incluya tres cosas.
No entender el lenguaje
matemtico, como el
significado de mayor que o
menor que.
Problemas para leer la hora,
grficos u otras
representaciones visuales de
conceptos matemticos
Dificultad para decodificar,
entender y completar
problemas matemticos de
lgica.
Dificultad para recordar
instrucciones con varios
pasos.
Dificultad para escuchar
instrucciones mientras
escribe.
Anotaciones deficientes en la
clase de matemticas debido
a problemas con la
ortografa.
Planee actividades divertidas que
usen matemticas, como cocinar
para estimular el sentido numrico.
Anime a su hijo a decir en voz alta
los ejercicios matemticos mientras
los resuelve y a anotar los pasos
mientras los dice.
Aydelo a conectar lo que necesita
aprender con lo que ya sabe, como
que la tabla de multiplicar del dos,
es igual que duplicar.
Utilice objetos manipulables
(bloques u otros objetos) para que
los conceptos abstractos sean ms
concretos.
Permita que su hijo vea (y toque)
patrones al usar objetos
manipulables.
Haga que diga la ecuacin y que
despus la escriba.
Anime a su hijo a que hable
mientras resuelve los problemas
matemticos de lgica. Razonen en
voz alta de qu trata el problema y
escriban la operacin correcta y los
pasos a seguir para resolverlo.
 Qu es
Dificultades Dificultad para procesar o
del interpretar informacin visual
procesamiento (no se trata de un problema
visual de visin).
Las dificultades con el
procesamiento visual no son
lo mismo que la dislexia, pero
pueden ocurrir
conjuntamentey tener
sntomas parecidos.
Pueden generar problemas
para diferenciar, con las
secuencias, la memoria
visual y la
percepcin visoespacial.
TDAH (y La condicin cerebral ms
habilidades comn en la infancia.
deficientes de
la funcin Este trastorno puede causar
ejecutiva). falta de atencin, impulsividad
e hiperactividad.
Con frecuencia se presenta
con dificultades del
funcionamiento ejecutivo que
pueden afectar la memoria
funcional, la organizacin, la
planificacin y la capacidad
para iniciar una actividad.
La discalculia puede dificultar darle sentido a los nmeros y a conceptos matemticos.
La dislexia puede generar dificultad con los problemas matemticos de lgica.
Conexin con las
matemticas
Hacer clculos matemticos
requiere distinguir nmeros y
smbolos.
Puede que los chicos no sean
capaces de distinguir los
smbolos de +, - e =, o nmeros
como 6 y 9.
Puede que tambin tengan
problemas para reconocer
patrones, alinear problemas
matemticos e interpretar
grficos y tablas.
No poner atencin cuando hay
varios pasos puede causar que
los chicos cometan errores
matemticos.
Los chicos con TDAH puede que
no pongan atencin a partes
importantes de las lecciones o
que no se enfoquen en detalles
importantes al resolver ejercicios
matemticos.
Pueden tener problemas para
recordar y/o emplear las reglas y
frmulas matemticas y para
seguir una serie de pasos
necesarios para resolver
ejercicios matemticos.
Dificultades especficas
Errores de clculo debido a
que ignoran la funcin de
los signos y a que
confunden smbolos y
nmeros parecidos.
Se distraen cuando se
ensea usando grficos y
tablas.
Errores debidos a columnas
de nmeros mal alineadas.
Omitir pasos en operaciones
como divisiones largas. Por
ejemplo, los chicos puede
que no recuerden bajar el
restante de una cantidad
despus de restar.
No completar los ejercicios
porque no recuerdan los
pasos.
No completar los ejercicios
porque se dan por vencidos.
Apresurarse impulsivamente
en resolver los ejercicios sin
luego revisar si estn
correctos.
Estrategias para probar
Fomente las habilidades para
diferenciar destacando las
variaciones, como el crculo est en
la parte de abajo del 6 y en la parte
de arriba del 9.
Reduzca el desorden visual
cubriendo las hoja de ejercicios para
que su hijo pueda enfocarse en un
ejercicio a la vez.
Describa verbalmente las imgenes
visuales.
Haga que su hijo utilice papel
cuadriculado para ayudarlo a que
alinee las columnas de nmeros.
Desarrolle trucos de memoria para
ayudar a su hijo a recordar el orden
de las operaciones. Para la divisin,
podra usar pap, mam, hermana,
hermano para dividir, multiplicar,
restar y bajar.
Destaque operaciones diferentes
con colores diferentes para ayudarlo
identificar informacin importante.
Pida al maestro notas que
destaquen cada paso requerido para
completar ejercicios matemticos.
Practiquen operaciones
matemticas con frecuencia.
Tipo de error Que son? ejemplos
Rotacin Confundir una letra por otra grficamente similar, pero con el trazo en diferente b por d , p por q ,
sentido

Inversin Alteracin del orden de las letras en silabas. Este error es uno de los ms frecuentes Sustituir le por el, sol por los, arma por rama etc..
en el nio dislxico

Omisin Supresin de una o varias letras al leer o escribir. Estos errores pueden existir solo Leer o escribir chocoate por chocolate, ni por nio,
en la lectura y no en la escritura o viceversa. Pueden darse al principio, en medio o al tn por tren etc.
final de la palabra.

adicin Incorporacin de letras o combinacin de letras en la escritura normal de un trmino Leer o escribir tendera por tendra, alarama por
en la lectura de una palabra. alarma etc.

Simplificacin Reduccin de una palabra Sustituir coferia por confitera

Contaminacin o Repeticin errnea de algunas consonantes dentro de una palabra. Leer o escribir hipoppamo por hipoptamo
reiteracin

Problemas de Discriminacin incorrecta de la participacin de palabras silabas Escribir la frase micoche es a zul por mi coche es
anlisis y sntesis azul
La pelotaes mi a por la pelota es ma

Transposicin Desplazamiento de una letra de una silaba a otra. Escribir ogurllo por orgullo
Hemarno por hermano
Sopa de letras Alteracin del orden de todas las letras de una palabra Escribir fasanmat por fantasma

Transposicin Desplazamiento de una silaba de un lugar a otro de la palabra Escribir chele por leche
silbica Cocholate por chocolate
Escritura en espejo Invertir la imagen grfica de una letra, una palabra o un numero Escribir apor por ropa
E por 3 , por 5
Errores Alteracin del orden lgico de las palabras dentro de la frase. Escribir hace frio mucho por hace mucho frio
gramaticales
 TDAH Dificultades del procesamiento sensorial

Qu es Una condicin biolgica que en muchos nios dificulta que se Una sensibilidad excesiva o muy baja a los estmulos
concentren y estn sentados sin moverse. sensoriales como imgenes, sonidos, sabores, olores y texturas.

Signos que Parece confundido o soando despierto Excesiva sensibilidad:

puede
observar Parece que no escuchara Tiene dificultad para enfocarse; no puede ignorar las
distracciones
Propenso a berrinches y crisis emocionales debido a que
no controla sus impulsos No le gusta que lo toquen
Le cuesta ser organizado y terminar tareas Percibe sonidos y olores que los otros no perciben
Se aburre con facilidad a menos que la actividad le guste Tiene crisis emocionales, se va, o se enfada cuando est en
mucho lugares ruidosos o con mucha gente
Le cuesta seguir instrucciones Teme por su seguridad incluso cuando no hay un peligro real
Tiene problemas para permanecer sentando durante Tiene dificultad con las rutinas nuevas, los lugares nuevos y
actividades que as lo requieren otros cambios
Es impaciente y le cuesta esperar su turno Se mueve o cambia de lugar porque no se siente cmodo
Se mueve constantemente Es muy sensible a la textura de la ropa
No se est quieto y necesita estar manipulando todo
Baja sensibilidad:
Interrumpe a las personas y dice cosas de manera
inapropiada Necesita tocar las cosas o las personas constantemente

No entiende las consecuencias de sus actos Tiene dificultad para estimar el espacio personal de los otros

Juega rudo y toma riesgos fsicos Puede parecer torpe o falto de coordinacin
Tiene una gran tolerancia al dolor
Es rudo cuando juega y toma riesgos fsicos

Posible Tener dificultad para seguir las reglas puede ser un obstculo Sentirse ansioso en lugares ruidosos y abarrotados o evitarlos puede
impacto para hacer y mantener amigos. Los comentarios negativos ser un obstculo para socializar. Los compaeros pueden evitar o
emocional y frecuentes debido a su mal comportamiento o por no prestar excluir a los chicos con baja sensibilidad porque juegan muy rudo o
social no respetan el espacio personal.
 TDAH
atencin pueden afectar su autoestima y motivacin, y hacerlo
sentir que es malo o que no es bueno.
Profesionales Pediatras, pediatras del desarrollo conductual,
que pueden enfermeras especializadas, psiquiatras
ayudar infantiles: Diagnostican el TDAH y integracin sensorial que ayuda a los nios a responder a los
prescriben medicamentos para el TDAH. Los psiquiatras
determinaran otros problemas como la ansiedad.
Psiclogos clnicos infantiles: Proporcionan terapia del
comportamiento para ensear habilidades a los nios que
les permitan manejar sus actos y sus interacciones.
Proporcionan terapia cognitivo-conductual para ayudar
con los problemas emocionales relacionados con el
TDAH. Diagnostican el TDAH y problemas de salud mental
que pueden ocurrir al mismo tiempo, como la ansiedad.
Tambin pueden evaluar las dificultades de aprendizaje.
Neuropsiclogos peditricos: Diagnostican el TDAH y
problemas de salud mental comunes que pueden ocurrir
al mismo tiempo, como la ansiedad. Tambin pueden
evaluar las dificultades de aprendizaje.
Terapeuta educativos y entrenadores
organizativos: Trabajan en las habilidades organizativas
y de administracin del tiempo.
Qu Adaptaciones a travs de un plan 504 o un IEP. El nio podra
proporciona la ser elegible para un IEP bajo la categora de Otro
escuela Impedimento de Salud. Los ejemplos podran incluir:
Dar ms tiempo para terminar los exmenes, incluyendo
las pruebas estandarizadas
Sentarse cerca del maestro y alejado de las distracciones
Proveer un lugar de estudio ms grande y privado para
que termine los deberes escolares
Dificultades del procesamiento sensorial
Terapeutas ocupacionales: Ensean a los nios habilidades
para manejar situaciones difciles. Proporcionan terapia de
estmulos sensoriales de una manera apropiada.
Psiclogos clnicos infantiles: Proporcionan terapia del
comportamiento para ensear habilidades a los nios que les
permitan manejar sus actos y sus interacciones.
Proporcionan terapia cognitivo-conductual para ayudar con los
problemas emocionales relacionados con las dificultades del
procesamiento sensorial. Diagnostican el TDAH y problemas de
salud mental que pueden ocurrir al mismo tiempo que las
dificultades del procesamiento sensorial. Tambin pueden
evaluar las dificultades de aprendizaje.
Pediatras del desarrollo de la conducta: Prescriben
medicamentos contra la ansiedad para contrarrestar las
respuestas de pnico.
Adaptaciones y/o terapia ocupacional, a travs de un plan 504 o IEP.
El nio podra ser elegible para un IEP bajo la categora de Otro
Impedimento de Salud, especialmente si tambin tiene TDAH.
Ejemplos de adaptaciones podran incluir:
Sentarse lejos de distracciones sonoras
Proporcionar descansos sensoriales
Actividad fsica para ayudar a regular las emociones del nio, su
comportamiento y su necesidad de moverse
 TDAH
Acordar un signo, una seal no verbal o hacer una tarjeta
con una imagen para atraer la atencin del nio
Dividir las tareas escolares largas en actividades ms
pequeas
Proporcionar hojas de ejercicios que contengan menos
preguntas
Proveer horarios escritos o visuales para sus actividades
diarias
Darle descansos para que se mueva libremente
Estrategias Implemente reglas y sea consistente con su cumplimiento
que podra para ayudar a su hijo a que piense antes de actuar.
intentar en la
casa Cree rutinas diarias y rituales para darle una estructura a
su hijo.
Divida las tareas en pasos.
Use ayudas visuales como listas de verificacin, horarios
visuales y notas adhesivas para ayudarlo a que se
enfoque, permanezca organizado y termine sus deberes.
Incluya descansos cuando hace la tarea escolar y cuando
est estudiando.
Cree un rea de estudio y para hacer las tareas escolares
que sea organizada.
Aydelo a organizar su mochila, y asegrese que la limpie
con regularidad.
Notifquele con antelacin los cambios en el horario y
explquele lo que podra suceder en situaciones nuevas.
Dificultades del procesamiento sensorial
Auriculares que reduzcan el sonido o tapones para los odos
para reducir la estimulacin en lugares ruidosos como las
asambleas
Una silla que tenga el tamao adecuado de manera que toda la
superficie de los pies reposen sobre el suelo y sus codos
descansen sobre el escritorio
Permitirle usar un cojn inflable o almohada para que pueda
retorcerse y al mismo tiempo quedarse en su asiento
Lleve un registro de los patrones de comportamientode su hijo
de manera que pueda anticipar las situaciones que son difciles
para l.
Prepare a su hijo para las reuniones sociales o situaciones
nuevas para que sepa qu esperar.
Tenga a mano los auriculares o los tapones para los odos.
Encuentre vlvulas de escape para su energa como rutinas de
ejercicios, deportes o msica.
Ensee a su hijo situaciones peligrosas a las que l podra no
ser sensible, como el fro y el calor extremo.
Compre platos o bandejas con compartimientos si a l le molesta
que diferentes alimentos se toquen.
Instale y use interruptores para la luz que regulen la intensidad
o bombillas de colores para modificar la iluminacin.
Vaya de compras con su hijo para que l pueda escoger ropa
que le sea cmoda.
Busque ropa sin etiquetas ni costuras y cuyo tejido sea muy
suave.