Actividad 6.

Inventario de Estilos de Aprendizaje

Ahora te invitamos a que descargues el Inventario de Estilos de Aprendizaje y lo

contestes. Una vez contestado, identifica el estilo de aprendizaje que predomina en
tu persona.

Este inventario de estilos de aprendizaje te permite identificar el o los estilos de

aprendizaje que predominan en ti. Este mismo inventario lo podras utilizar con tus
alumnos para identificar el perfil del grupo o grupos que atiendes.

A continuacin lee con atencin el siguiente cuadro de Alicia Morales sobre el

mtodo multisensorial, con la intencin de que identifiques reas de oportunidad
para trabajar con tus alumnos despus de realizar el perfil grupal, estas sugerencias
se pueden aplicar a los alumnos de acuerdo a su estilo de aprendizaje y en especial
a los alumnos que tengan riesgo de reprobar o se encuentren en rezago educativo
con el fin de diversificar la prctica docente y ser ms oportunos y eficientes en las
intervenciones pedaggicas.

Proceso Visual Auditivo Kinestsico

Organizado, Habla solo, se distrae R e s p o n d e
o r d e n a d o , fcilmente. positivamente a las
observador y Mueve los labios al muestras fsicas de
tranquilo. leer. cario.
Preocupado por Facilidad de palabra. Le gusta tocar todo,
su aspecto. No le preocupa se mueve y gesticula
Se le ven las especialmente su mucho.
emociones en la aspecto. Sale bien arreglado
Conducta cara. Monopoliza la de casa, pero en
conversacin, le gusta seguida se arruga,
la msica. porque no para.
Modula el tono y Tono de voz ms bajo,
timbre de voz. pero habla alto, con la
Expresa sus barbilla hacia abajo.
e m o c i o n e s Expresa sus
verbalmente. emociones con
movimientos.
Aprende lo que Aprende lo que oye, a Aprende con lo que
ve. Necesita una base de repetirse a s toca y lo que hace.
visin detallada y mismo paso a paso Necesita estar
Aprendizaje saber a dnde va. todo el proceso. Si se i n v o l u c r a d o
Le cuesta recordar olvida de un solo paso personalmente en
lo que oye. se pierde. No tiene alguna actividad.
una visin global.
 Le gustan las Le gustan los dilogos Le gustan las historias
descripciones, a y las obras de teatro, de accin, se mueve
veces se queda evita las al leer.
Lectura con la mirada descripciones largas, No es un gran lector.
p e r d i d a , mueve los labios y no
imaginndose la se fija en las
escena. ilustraciones.
No tiene faltas. Comete faltas. dice Comete faltas.
ve las palabras las palabras y las Escribe las palabras y
Ortografa
antes de escribe segn el comprueba si le dan
escribirlas. sonido. buena espina
Recuerda lo que Recuerda lo que oye, Recuerda lo que hizo,
ve, por ejemplo por ejemplo, los o la impresin general
Memoria
las caras, pero no nombres, pero no las que eso le caus,
los nombres. caras. pero no los detalles.
Piensa e n Piensa en sonidos, no Las imgenes son
i m g e n e s . recuerda tantos pocas y poco
Imaginacin
V i s u a l i z a d e detalles. detalladas, siempre
manera detallada. en movimiento.
Rpidamente y en De manera secuencial Mediante la memoria
cualquier orden. y por bloques enteros muscular
(por lo que se pierde
Almacena la
si le preguntas por un
informacin
elemento aislado o si
le cambias el orden
de las preguntas).
Durante los Mira a l g o Canturrea para s Se mueve
perodos de fijamente, dibuja, mismo o habla con
inactividad lee. alguien.
Se impacienta si Le gusta escuchar, Gesticula al hablar.
tiene que pero tiene que hablar No escucha bien. Se
escuchar mucho ya. Hace largas y acerca mucho a su
Comunicacin r a t o s e g u i d o . r e p e t i t i v a s interlocutor, se aburre
Utiliza palabras descripciones. Utiliza en seguida. Utiliza
como ver, palabras como sonar, palabras como tomar,
aspecto ruido impresin
C u a n d o h a y Cuando hay ruido. Cuando las
movimiento o explicaciones son
desorden visual, bsicamente auditivas
Se distrae sin embargo el o visuales y no le
ruido no le involucran de alguna
m o l e s t a forma.
demasiado.
De acuerdo con tu experiencia, Cul es la importancia de aplicar un inventario de
estilos de aprendizaje y cmo ayuda para el perfil grupal?, la respuesta de estas dos
preguntas las puedes enviar en un archivo en Microsoft Word al tutor de grupo con
la denominacin NOMBRE_Importancia IEA_L2_A5.

Con estos elementos se puede realizar otro tipo de indagaciones para el perfil
grupal como preguntarle de manera directa a los alumnos, qu msica les gusta,
qu programas de radio o televisin les gusta, si usan redes sociales, qu piensan
de buscar informacin en dispositivos como el celular, tabletas, o en bibliotecas,
peridicos, etc., si les gusta leer, escribir, dibujar, correr, practicar algn deporte o
actividad fsica o artstica; con el fin de tener una mayor claridad de qu les gusta,
qu les atrae a los alumnos.

Si los alumnos que recibimos para el ciclo escolar vigente han tenido alguna
experiencia educativa es importante saberla, ya sea preguntando a los padres o
directamente a los alumnos, es importante preguntar qu actividades les gustaba
hacer, por qu les agradaban, cules son las actividades que les aburran o no les
gustaban y el por qu.

Con dicha informacin realiza la siguiente actividad.