PROCESO DE DISEO

Arq. Ricardo Marroqun Quijandra

1.0. CONCEPTO,

El concepto de proceso nos designa el devenir o cambio como elemento fundamental

y se opone a todo concepto de ser esttico o fijo. Tambin se identifica con flujo,
procesin o corriente. En los conceptos modernos de proceso se da gran importancia
al sentido de novedad ya que todo proceso produce cambios y novedades sin las que
no es posible hablar de un proceso verdadero.

El diseo es una actividad humana que implica un proceso creativo a travs del cual se
concibe y se representa visualmente un objeto o producto que responda a satisfacer
una determinada necesidad (objetiva o emotiva), implica un proceso que comprende
una multitud de operaciones (tericas, sensitivo-visuales y manuales), desarrollado
por un sujeto (diseador) a efecto de transformar una materia prima determinada
(ideas, imgenes u otras representaciones), en un producto (diseo) dispuesto para
satisfacer ciertas exigencias o necesidades del hombre. Este proceso de
transformacin es lo que se constituye como el proceso de diseo.

Siendo el hbitat un problema a resolver y siendo ste un ente en evolucin y

transformacin continua, se le impone una respuesta a los elementos que delinean el
espacio en el que la sociedad se logra. Obviamente es el arquitecto principal gestor de
los elementos delineadores del espacio; su produccin y l mismo debe optar una
posicin definida y clara dentro del pluralismo que favorezcan el proceso de diseo.

El proceso de diseo viene as a constituirse en los diferentes pasos a seguir para la

solucin de un problema que se suscita a partir de la necesidad primaria de cobijo. Por
lo que este problema inicial se transforma en un sistema de problemas o necesidades
que, mediante una transformacin secuencial, una serie de acciones y toma de
decisiones que progresivamente se van desarrollando de un nivel a otro, llegan
finalmente a convertirse en una propuesta.

Ello implica que el diseo arquitectnico en la bsqueda de soluciones a necesidades

fsicas, sensitivas y estticas, nace generalmente a partir del anlisis histrico y de su
realidad pasada y presente, de tal suerte que, mediante estos datos podemos definir las
condicionantes y actitudes que se debe adoptar para la satisfaccin de las
necesidades, ofreciendo una respuesta adecuada al problema planteado.

Para la solucin de un problema existen diferentes formas de soluciones a travs de los

diferentes pasos o etapas a seguir desde el planteamiento del problema hasta la
satisfaccin de la necesidad (materializacin del diseo).
En la actualidad no existe an un proceso definido que se puede utilizar para canalizar
el problema hasta la solucin del mismo, puesto que, como ya se dijo existen varias
formas de cmo llegar a la respuesta, es as que el arquitecto adopta la forma que le
parece ms adecuada.

Siguiendo a Rafael Loredo podemos indicar que se inicia un proceso de diseo en el

momento que se determina una necesidad que requiere de un objeto para realizarla. La
necesidad es sometida a un sistema de estudio a fin de valorar su funcin, rentabilidad,
etc., exigiendo una proyeccin grfica que posibilite su materializacin y es aqu donde
entra en juego el diseo.
Si se termina un proceso de diseo en la imagen del objeto, cuando la forma creada
rene todas las garantas para proceder a construirla, a ponerla en funcionamiento, se
tendr slo la limitacin de lo que una imagen significa con la posibilidad de distintas
interpretaciones de la imagen segn sea el que lo observa. En esta culminacin
intervienen diversos componentes:

Componente causal: estimula nuestra actividad creadora. La necesidad que nos

impulsa y que an no fue satisfecha.

Componente formal: implica visualizar nuestras ideas. Ante las dificultades

que se presentan, nuestra imaginacin suple la pobreza de recursos ideando objetos
que llenen nuestro deseo.

Componente material: interrelacin de la forma con los soportes. Interviene

en soluciones que requieran materializarse para lo cual se elige un material en base a
un estudio especial.

El proceso de diseo propone la intervencin de todos los aspectos que son necesarios
por cuanto el valor final que toma se mide a travs de sus resultados y de la forma, por
lo que se hace necesario su fcil entendimiento y aplicacin que permita al diseador
contar con una secuencia lgica y ordenada, clara y precisa.

2.0 FACTORES.

Los factores que condicionan el diseo son:

2.1. Usuario.

Es el que motiva el objeto a disear por la necesidad que pre establece. Su participacin
en el proceso de diseo es continua y de plena co participacin al ser el diseador final
el propio usuario, al cual debe estar dirigida la realizacin formal.

2.2. Materiales.

El diseador debe tener pleno conocimiento de los materiales de que dispone en el

medio para graficar y hacer el objeto
.
2.3. Tcnica.

Sern los mecanismos de los que har uso el diseador para plasmar y explicar los
fenmenos a obtenerse mediante el uso correcto de los materiales.

2.4. Teora.

Es el conjunto de conocimientos que ha alcanzado a obtener determinada cultura

o civilizacin mediante la cual da una explicacin generalizada de un cierto
orden de hechos, que ayudar al diseador al darle informacin de los elementos que
participarn en la forma-objeto.

2.5. Experiencia.

Est ntimamente ligada al diseador, en cuanto le permitir conducir el proceso de

diseo mediante la prctica y la observacin por medio de las cuales establece una
rutina que cuantas ms veces la realiza, mejor ser la experiencia. Le permitir mayor
fluidez en el proceso a manera de un acto reflejo.

2.6. Instrumentacin.

Es la manera operativa y sistemtica que el diseador establece para dirigir el diseo.

Los recursos con los que se dispone son propios del diseador, igualmente el modelo
de que disponga el que tendr caractersticas esenciales, pero siempre basado en los
dems tipos de proceso.

2.7. Simbologa.

Son significados convencionales propios de la actividad de la arquitectura y de los que

hace uso el diseador para dar a conocer su diseo tanto durante como en la
culminacin
del proceso. La significacin real de la simbologa es uno de los aspectos ms debatidos
en cuanto al lmite entre un lenguaje erudito usado por el profesional y un lenguaje no
erudito utilizado por el usuario.

3.0. NIVELES DE CONCIENCIA.

El proceso de diseo se desarrolla en tres niveles de conciencia:

3.1. Consciente.

Es el nivel en el que al proceso de diseo se le tratar de identificar conscientemente.

Todos los actos del diseador sern en forma medible, racional e inteligible en
todo momento.

3.2. Subconsciente.

El diseador trabaja dentro de s mismo sintetizando con mayor rapidez la informacin

que obtiene de los factores que condicionarn el proceso. Una vez obtenida
la sntesis transmitir el diseo con los instrumentos que posee. Todo acto creativo se
da con mayor fuerza en el subconsciente.

3.3. Inconsciente.
Obra sin conocimiento de lo que hace, es instintivo, no inteligible.

4.0. PLANTEAMIENTOS DE PROCESOS DE DISEO.

La mayora de los tericos que tratan sobre el proceso de diseo coinciden

en la determinacin general de los pasos que engloba ste. Muchos tericos estn de
acuerdo de que esencialmente el proceso consta de tres etapas:

ANALISIS SINTESIS EVALUACION

Estas etapas se resumen:

a) Dividir el problema en partes,

b) Colocar de nuevo las piezas en otro orden y,
c) Ponerlos a prueba para descubrir las consecuencias de la nueva organizacin en la
prctica.
Algunos como Asimow o Watts estn de acuerdo en el continuo reciclaje de esta
secuencia y sugieren que, progresivamente, cada ciclo es menos general y ms
detallado que el anterior.

A partir de ello tenemos:

Ch. Jones : Divergencia ---- Transformacin ---- Convergencia.

G. Best : Entrada ---- Proceso --- Salida.

G. Guerra : Informacin ---- Concepto ---- Elaboracin.

Christopherson : Concepcin ---- Realizacin ---- Comunicacin.

R. Segr : Conceptualizacin ---- Gestacin ---- Realizacin ---- Evaluacin.

Arturo Palacios : Investigacin ---- Anlisis ---- Sntesis ---- Construccin.

A. Snchez : Planeacin ---- Diseo Efectivo ---- Produccin ---- Instalacin ----
Operacin.
B.
Armando Chvez : Plan ---- Anteproyecto ---- Proyecto ---- Construccin ---- Obra.

Wiley Ludea : Conceptualizacin ---- Realizacin Proyectual ---- Materializacin

Constructiva ----Evaluacin.

Abel Arauco : Investigacin ---- Definicin ---- Anlisis ---- Sntesis ----
Coordinacin ---- Evaluacin ---- Ejecucin.

Senosiain : Informacin ---- Investigacin ---- Funcionamiento ---- Sntesis ---- Concepto
----Anteproyecto ---- Proyecto Ejecutivo.

Algunos puntos en comn en ellos es de que entienden el proceso como un nivel de

sistemas, la posibilidad de exteriorizar el pensamiento del diseador y en el continuo
reciclaje de las etapas y fases del proceso.

De todos ellos, detallaremos los planteamientos de Jones, Ludea y Palacios.

Christopher Jones por basarse en el esquema primigenio de anlisis, sntesis y
evaluacin; Wiley Ludea por ser un planteamiento desde la perspectiva nacional; y
Arturo Palacios por ser un planteamiento local.

Uso un proceso que es en parte racional y en parte intuitivo. Son los dos lados del
proceso de diseo. El anlisis del programa, del terreno, de los cdigos, del dinero,
tiene que ser racional pero el desarrollo de formas, de carcter, de espacios, es un
proceso que podemos llamar intuitivo.

Yo evito disear a solas porque en mi estudio trabajo con equipos de

colaboradores. Si yo diseara a solas y trajera al estudio mis ideas ya
digeridas, significara que estoy dejando a mis colaboradores afuera del
proceso. Para m es esencial que todos participen en el proceso creativo de diseo. Sino
crea una relacin malsana. Arq. Csar Pelli.
JOHN CHRISTOPHER JONES

DIVERGENCIA TRANSFORMACION CONVERGENCIA

Al entender al diseo como un proceso, Jones plantea que, en cada una de las etapas
de ste, es factible la aplicacin de mtodos especficos para su funcionamiento acorde
en un nivel de sistemas. Plantea que las tres etapas pueden y deben ser tratadas como
entes independientes como pre requisito hacia un cambio metodolgico para finalmente
poder reintegrarlos.

1.0. DIVERGENCIA.

Se entiende que es el acto de ampliar los lmites de la situacin de diseo y la obtencin

de un espacio de investigacin lo suficientemente amplio y fructfero para la bsqueda
de una solucin. Las caractersticas principales de la investigacin divergente son:

a) Los objetivos son inestables y experimentales.

b) El lmite del problema es inestable e indefinido.
c) La evaluacin se aplaza. Ningn dato se desatiende s parece ser importante para el
problema, incluso aunque cree conflictos.
d) Las rdenes del usuario se consideran como puntos de partida para la investigacin
y se espera revisarlas o evolucionarlas durante el curso de la divergencia, y
probablemente tambin en las ltimas etapas (pero no sin el consentimiento del
usuario).
e) El objetivo del diseador es incrementar deliberadamente su incertidumbre, eliminar
las soluciones pre concebidas y reprogramar su pensamiento con una informacin
adecuada.
f) Un objetivo de la investigacin llevada a cabo en esta etapa, es el
anlisis de la sensibilidad de tan importantes elementos como los promotores,
usuarios, medio, bibliografa, etc.

Esta etapa sirve para poder descubrir lo que es susceptible de cambio y lo que se puede
considerar como puntos fijos de referencia. No se puede esperar que surja alguna
imagen en esta etapa. El objetivo del diseador es evitar, en la medida que pueda, la
imposicin de modelos prematuros. Posterga las decisiones hasta la prxima etapa, en
la que, con tiempo, conocer el fondo del problema y podr prever las
consecuencias probables de la organizacin de datos en cualquier camino selectivo.
Los mtodos adecuados suponen acciones tanto intuitivas como racionales. Las
tcnicas necesarias se basan en trabajo literario de ensayos, investigacin
cientfica y anlisis estadsticos.

El objetivo de la investigacin divergente es la destruccin del orden inicial mientras

se identifican las caractersticas de la situacin de diseo que permitirn un grado de
cambio valorable y factible. La investigacin divergente tambin puede suministrar una
experiencia lo suficientemente nueva como para contrarrestar la existencia de
presupuestos falsos que, posiblemente, tanto los miembros del equipo como el
promotor (docente) ayudaron a mantener desde el comienzo.

2.0. TRANSFORMACION.

Es la etapa de elaboracin del modelo; amena, de alto nivel creativo, cargada de chispas
de intuicin, de cambio de series, de conjeturas inspiradas, etc., es decir, todo lo que
contribuye al convertir el diseo en una tarea placentera.
Tambin es la etapa crtica de los grandes patinazos, cuando los espejismos o la
estrechez demente pueden prevalecer y cuando la experiencia vlida y los juicios
brillantes son necesarios para no cargar al mundo con los resultados costosos, intiles
y perjudiciales de grandes, aunque equivocados esfuerzos humanos.
Es la etapa de combinacin de los juicios de valor y de los juicios tcnicos que reflejan
las realidades polticas, econmicas y operacionales de la situacin de diseo.
Adems, es la etapa de elaboracin de un modelo de carcter general, considerado
como adecuado, aunque sin posibilidades de comprobacin, Segn Manheim (1967),
no se puede obtener en esta etapa una solucin ptima, sino una investigacin ptima.
No existe una manera de asegurar que lo que se est haciendo sea lo mejor. Beer (1966)
sugiere que slo con una cierta perspectiva puede decidirse la validez de la
investigacin.

Sus principales caractersticas son:

a) Su objetivo es la imposicin, sobre los resultados de la investigacin divergente, de

un modelo suficientemente preciso como para permitir la convergencia hacia un solo
diseo, eventualmente decidido y fijado con todo detalle. El modelo elegido debe reflejar
todas las realidades de la situacin de diseo. En este contexto, la elaboracin
del modelo constituye un acto creativo que tiene como objetivo la conversin
de un problema complejo en uno sencillo, transformando su forma y decidiendo los
puntos a enfatizar y las que hay que pasar por alto.

b) Es la etapa de fijacin de los objetivos, rdenes y lmites del problema, de

identificacin delas variables crticas, de imposicin de las condicionantes, de
utilizacin de las oportunidades y de emisin de los juicios.

c) Es la etapa de divisin del problema en sub problemas, de manera que pueda

juzgarse su capacidad de solucin, en serie o en paralelo, en un relativo aislamiento.

d) Los requerimientos ms importantes para una transformacin con xito son, primero,
la libertad de cambio de los sub fines con objeto de encontrar caminos viables para
evitar mayores compromisos y segundo, la velocidad necesaria para predecir las
consecuencias viabilidad de la eleccin de los sub fines.

e) El aspecto personal del diseo es ms evidente en esta etapa. En general, el control

mental ms intenso de una persona hacia el mundo existente y potencial, le convertir
en intolerante hacia cualquier transformacin que no perciba como correcta. Es la etapa
en que el diseo en equipo puede ser una equivocacin
.
Los mtodos fundamentales a esta etapa se basan en la investigacin de ideas y en
la exploracin de la estructura del problema. Estos pueden clasificarse en
lingsticos: clasificacin de la informacin de diseo; matemticos: mtodo de
Alexander; o intuitivos o de rfagas de comprensin repentina: sinestesia.

3.0. CONVERGENCIA.

La ltima de las tres etapas es la que, tradicionalmente, est ms prxima al diseo

total, pero la que bajo el impacto de la automatizacin del diseo puede llegar a ser,
eventualmente, la etapa de no participacin de personas.
Es la etapa posterior a la definicin del problema, a la identificacin de las variables y al
acuerdo de los objetivos. El objetivo del diseador estriba en alcanzar una nica
alternativa entre las muchas posibles, mediante una reduccin progresiva de
las incertidumbres secundarias hasta llegar a una solucin final que se lanza al mundo.
Las principales caractersticas de la convergencia son:
 a) La persistencia y la inflexibilidad de pensamiento y mtodo es una virtud; la
flexibilidad y la vaguedad tienen que eliminarse. El objetivo principal de esta
etapa es la reduccin de la incertidumbre, en la medida que sea posible, y la
mayor ayuda que puede obtenerse proviene de aquellos elementos que sirven
para abandonar alternativas que no merecen una investigacin.

b) La dificultad de la convergencia estriba en la impresin de los sub problemas

crticos; es decir, que sean insolubles a menos que se cambie una primera
decisin y que, por lo tanto, se cause un reciclaje.

c) Los modelos utilizados para representar la gama de alternativas que

permanecen es menos abstracto y ms detallado durante la convergencia. En el
caso del diseo de un sistema, ni el dibujo a escala ni un prototipo a escala
natural son lo suficientemente generales para cualquier etapa, excepto para la
ltima de la convergencia. Los modelos matemticos y las analogas
abstractas se adecuan a las primeras etapas de la convergencia y
comprenden el cuerpo principal del conocimiento de la ciencia aplicada.

d) Existe una eleccin entre dos estrategias fundamentalmente opuestas

para la convergencia. Una es la convencional afuera-adentro, tal como
un arquitecto puede emplearla cuando va de la forma exterior de un edificio a
su organizacin interior. La segunda estrategia es la adentro-afuera, que un
arquitecto empleara al comenzar por las funciones o la organizacin interior,
para acabar en la forma exterior del edificio. Generalmente, un diseador
experto trabajar teniendo en cuenta ambos fines, aun sabiendo que
surgirn problemas en el punto donde ambas estrategias se encuentran.

La convergencia es la reduccin de una gama de opciones a un nico diseo, de la

manera ms sencilla y barata que pueda obtenerse y sin necesidad de retiradas
imprevistas y reciclajes.

WILEY LUDEA URQUIZO.

Plantea cuatro fases generales que engloba el proceso de diseo, estas son: En su
generalidad estas cuatro fases registran los momentos ms importantes del proceso,
aunque para su mayor comprensin se hace necesario conocer con ms detalle las
etapas que comprende cada una de estas fases.

CONCEPTUALIZACION.

REALIZACIONPROYECTUAL.

EVALUACION.

MATERIALIZACION CONSTRUCTIVA.

En su generalidad estas cuatro fases registran los momentos ms importantes del

proceso, aunque para su mayor comprensin se hace necesario conocer con ms
detalle las etapas que comprende cada una de estas fases
FASES ETAPAS

I ETAPA: FORMULACION DEL PROBLEMA.

Se constituye como la presentacin de una demanda proyectual especfica.

Su existencia es un requisito esencial porque sirve como punto de partida para abordar
el problema de diseo.

II ETAPA: DETERMINACION DEL SISTEMA DE CONDICIONANTES.

Comprende a aquellas acciones que el diseador desarrolla a continuacin

del reconocimiento de una demanda proyectual. Estas acciones estn destinadas a la
determinacin y conocimiento puntual y global del sistema de condicionantes, que, a
modo de exigencias, requisitos o restricciones, deben tomarse en cuenta como un paso
previo a toda formulacin proyectual. Este sistema se constituye fundamentalmente
por:- Sistema de necesidades de habitabilidad (condicin objetiva-subjetiva).-
Condicionantes del sistema ambiental natural (clima, terreno, topografa, etc.).-
Condicionantes del sistema ambiental transformado (entorno pre existente).- Recursos
tcnicos constructivos (tecnologa, materiales, estndares tcnicos, etc.).- Normatividad
edilicia (reglamentos, planos reguladores, etc.).- Condicionantes de repertorio (tradicin
edilicia, parmetros tipolgicos, etc.).

III ETAPA: DEFINICION DEL SISTEMA DE PROYECTO.

Esta etapa consiste en la determinacin de los objetivos de uso y de realizacin del

proyecto, el anlisis de factibilidad del proyecto, la programacin arquitectnica como
definicin cualitativa y cuantitativa del objeto a construirse, y la formulacin de las
primeras hiptesis proyectuales a nivel general. En esta etapa el diseador surge como
sujeto ideolgico en toda su envergadura a efectos de confrontar sus elecciones de
acuerdo a las necesidades (preferencias, posibilidades, etc.) con el sistema de
condicionantes del proyecto.
IV ETAPA: FORMULACION Y REALIZACION PROYECTUAL.

Se constituye bsicamente por el desarrollo del diseo del sistema de proyecto,

asumiendo decisiones casi definitivas. Este desarrollo se estructura a partir
de aproximaciones sucesivas que pueden resumirse en la formulacin siguiente: -
Los diseos preliminares (desarrollo de soluciones alternativas a nivel de
subsistemas y el sistema de proyecto integral).
Desarrollo preliminar de la alternativa elegida (formulacin del anteproyecto).-
Desarrollo del diseo definitivo (formulacin del proyecto).

V ETAPA: MATERIALIZACION CONSTRUCTIVA.

Est determinada principalmente por la puesta en construccin del sistema

de proyecto desarrollado en la etapa anterior. Esta etapa contempla la posibilidad de
rediseos in situ. La complejidad de las operaciones constructivas implica el desarrollo
de una serie de acciones que van desde la formulacin previa de un
planeamiento del proceso constructivo hasta el control de calidad del edificio
construido
VI ETAPA: EVALUACION DEL OBJETO CONSTRUIDO EN SU USO Y
FUNCIONAMIENTO.

Se constituye a partir de una serie de acciones tendientes a la permanente evaluacin

del uso y el comportamiento del edificio ante nuevas situaciones de uso no previstas o
procesadas deficientemente. Los resultados de esta evaluacin tienen una
importancia significativa en el proceso de retroalimentacin a otras experiencias. En este
modelo de proceso de diseo el desarrollo de cada etapa no se da de una manera
cancelativa, es decir, no se desarrolla en forma secuencial y consecutiva, sino que, el
trnsito de una etapa a otra supone el retroceso o retroalimentacin permanente a las
etapas anteriores.

Esta estructura vertical de etapas que constituyen el proceso de diseo

comprenden una secuencia de decisiones a modo de una estructura horizontal.

El ANALISIS supone una evaluacin del problema a resolver en todas sus implicancias.
Este problema puede tener un carcter diverso (cognoscitivo, proyectual, etc.).
Entre tanto la SINTESIS se asume como una fase que contempla la combinacin
creativa de los distintos problemas a efectos de encontrar soluciones. Tanto Jones,
Markus como Luckman afirman que en esta fase se debe dar la formulacin de
soluciones potenciales que se cree son factibles con la informacin base.

En la EVALUACION, como la tercera fase, se contempla el juzgamiento de la solucin

ms adecuada para el problema.

La IMPLEMENTACION es el uso de la solucin elegida.

Toda esta secuencia de decisiones se desarrolla, con distintos contenidos y formas,
en cada una de las etapas que constituyen el proceso de diseo. As como en la etapa
de Determinacin del Sistema de Condicionantes se efecta un anlisis, una sntesis,
la evaluacin y la implementacin de la informacin resultante; as mismo podemos
afirmar que en la etapa de Formulacin y Realizacin Proyectual se desarrollan estas
cuatro fases de la secuencia de decisiones, pero en relacin a los problemas de orden
proyectual.

1.0. ETAPAS.

INVESTIGACION.

Dentro de esta etapa se considera la localizacin del problema que es producto de una
o ms necesidades humanas, el fenmeno se reduce a los requerimientos espaciales
debidamente dimensionados y agrupados en una relacin llamada PROGRAMA
ARQUITECTONICO.

ANALISIS.

El anlisis de la funcin intrnseca y de la relacin de espacios requeridos, de tal manera

que, luego de una sntesis, grafique el ORGANIGRAMA o esquemas de interrelacin
interna y externa.
SINTESIS.

Es el diseo propiamente dicho, es el proceso mental auxiliado por grficos que

permiten objetivizar las ideas, a travs del cual todos los elementos de una construccin
se ubican en un mejor lugar y sus caractersticas se hacen ptimas para la funcin que
van a albergar. El diseo final no es otra cosa que el resultado de esta accin expresada
en el dibujo.

CONSTRUCCION.

Es aqu donde un equipo de profesionales, tcnicos y obreros hacen realidad el

diseo (proyecto). Abarca desde el trazo del terreno hasta el acabado para que la
construccin pueda ser utilizada concretamente.

2.0. ESTACIONES DEL DISEO.

Cada una de las etapas y fases del acto de diseo necesitan de un mtodo cualquiera
el mismo que deber comprobarse en base a cuatro hallazgos, descubrimientos o
creaciones estrictamente correlativas y secuenciales que dependen uno del otro. Estos
cuatro hallazgos o estaciones del diseo son:

IDEA GENERATRIZ.

Concepto real que se acepta de la actividad que genera el problema parcial y su

solucin. Es el punto de partida del diseo, se le puede llamar tambin concepto. Una
forma de detectar la idea generatriz es respondindonos a la pregunta de
qu se trata, esencialmente, un determinado problema espacial? Sus caractersticas
son:
- Descartar lo superfluo.
- Conciso para poder tenerlo presente siempre.
- Encerrar la generalidad.
- Identificar la individualidad.

IDEA DIRECTRIZ.

Es la abstraccin de la contribucin que el proyecto brindar al desarrollo humano

(evolucin).
Es el Norte hacia el cual nos dirigimos, es decir, establece claramente cul es
nuestra pretensin con el futuro usuario de la futura infraestructura arquitectnica. Es
pues, el fin que persigue nuestra obra. Sus caractersticas son:
- Ser sntesis de una especulacin cientfica de la interrelacin hombre-espacio.
- Intervenida por el tiempo.
- Ser fija, no cambiar por las dificultades de su concretizacin.
- Ser apasionante.
IDEA RECTORA.

Razn de la preponderancia de una variable determinada y la jerarquizacin de las

otras. Es la razn por la que se jerarquizan las variables, entendida como
motivo o causa de un ordenamiento y como entendimiento del problema en su
conjunto y en su esencia. Sus caractersticas son:
- Regir constantemente el diseo.
- Caracterizar lo esencial de la organizacin y las formas.
- Ser una razn, motivo y entendimiento y no una variable.
- Adaptado a un lugar determinado.
PARTIDO ARQUITECTONICO.

Sntesis formal de las ideas expresadas en trminos de espacio. Es el embrin de cual

se desarrollar la solucin arquitectnica. Es la adaptacin de la idea espacial como
solucin en el terreno determinado para tal fin. Sus caractersticas son:
- Ser una idea definida.
- Sugerir patrones formales claros.
- Reconocer las posibilidades.
- Adaptado al terren

TEORIAS ACTUALES DEL PROCESO DE DISEO DIGITAL

A lo largo del desarrollo de la dcada pasada, nos hemos podido percatar del impacto
que las tecnologas de la informacin han comenzado a tener sobre casi todos los
aspectos de la vida cotidiana. El fcil acceso a ms formas de recibir y manipular
informacin, ha influido fuertemente en el desarrollo de las diversas disciplinas
profesionales. La arquitectura y el diseo, afectadas por este fenmeno desde hace
algunos aos, han tenido que cuestionarse en todos sus aspectos. Algunos de estos
se han visto favorecidos por un indiscutible progreso, sobre todo en lo
concerniente a los intercambios de informacin que confluyen en la generacin de un
proyecto y su posterior realizacin. Por otra parte, las posibilidades que ofrecen los
medios digitales tanto en la velocidad de manejo como en la manipulacin de grandes
volmenes de informacin, redundan habitualmente en la optimizacin de factores
cuantitativos en desmedro de los cualitativos, ignorndose por tanto las
modificaciones que podran estar operando en la estructura de los procesos de diseo
a partir del uso de tecnologas digitales. Por encima del hecho de ser considerado
un modelo obsoleto dentro de la comunidad de investigacin internacional, el
modelo de proceso de diseo conocido como caja negra an constituye no solo el
paradigma educativo predominante, si no ms an, el modelo de uso ms extensivo en
la prctica de la arquitectura y el diseo a nivel nacional. Por otro lado, a pesar de que
las tecnologas digitales, y en especfico los sistemas CAD, han sido profusamente
introducidos tanto en la educacin como en la prctica de la arquitectura y el diseo, su
implementacin todava opera bajo un paradigma propio de los mtodos tradicionales,
es decir, los sistemas CAD son utilizados como tableros de dibujo digitales. Resultado
de este modelo, y encubiertas bajo el notable aumento en la productividad, producto
del uso de los sistemas CAD, las reales potencialidades en el uso creativo de
estas tecnologas permanecen ignoradas. El concepto de diseo puede definirse de
dos maneras diferentes y comnmente confundidas; una es el proceso o la actividad de
disear y la segunda es el objeto o el producto de la actividad de disear. En el contexto
de este seminario nos referimos a diseo como proceso, buscando de esta manera
destacar las concepciones errneas derivadas de estudiar aisladamente los
productos del diseo. Por lo tanto, proponemos un cambio desde un conocimiento del
diseo basado exclusivamente en los objetos a un entendimiento del diseo como red
de procesos en el cual los objetos son manifestaciones temporales del proceso. Disear
es un proceso cognitivo que tiene como finalidad la produccin consensuada de
artefactos d significado relevante a travs de una red de acciones interrelacionadas
que incluyen la captura, manipulacin, generacin y comunicacin de conocimiento.
Este conocimiento concierne no solamente a la informacin necesaria para describir
el artefacto en cuestin si no adicionalmente el proceso para realizarlo. El proceso de
disear pone en juego cierta cantidad de variables gracias a las cuales es posible
la generacin, transformacin, anlisis y produccin de los artefactos. Estas
variables definen el conocimiento propio del diseo
Para permitir la comparticin y la reusabilidad del conocimiento en diferentes dominios
y tareas, se precisa utilizar mecanismos de modelado del conocimiento de diseo en un
dominio y del modelado del conocimiento para resolver problemas de diseo. Los
ltimos avances en el desarrollo de mecanismos que presentan estas capacidades
residen en el empleo deontologas y de Mtodos de Resolucin de Problemas
(MRPs). Las Ontologas intentan capturar el conocimiento esttico del dominio de una
forma genrica y proporcionan un mtodo comn para la comprensin de los objetos y
relaciones del dominio. Las Ontologas se suelen organizar en taxonomas que
contienen primitivas de modelado tales como clases, relaciones, funciones, axiomas e
instancias entendidas desde un punto de vista estructural (a diferencia de su uso en el
modelado orientado a objetos en la que se representan desde un punto de vista
operacional). Los MRPs describen el proceso dinmico de razonamiento de un sistema
KBE de una forma independiente del dominio y de la implementacin. Un MRP
especifica la forma de conseguir el objetivo de una tarea. Cada una de las tareas puede
ser descompuesta en subtareas ms simples especificando las entradas/salidas para
cada una de ellas y la forma de componerlas para resolver la tarea general (Gmez-
Prez y R. Benjamins, 1999). El empleo combinado de ambas metodologas, Ontologas
y MRPs, proporciona un marco en el que poder especificar la forma en que se ha
utilizado el conocimiento para el desarrollo de un determinado diseo. El diseo es
un proceso heurstico, condicionado por los aspectos intuitivos-creativos a
diferencia del proceso algortmico de caractersticas determinsticas. El concepto del
proceso heurstico define pautas en la forma de proyectar propias de cada proyectista
que, combinado con las facilidades potenciales que brinda la computacin grfica en
general, posibilita conceptualizar un nuevo paradigma de proceso de diseo. Maldonado
aclara que en el campo de la investigacin cientfica la modelstica virtual est
demostrando ser un vigoroso medio de conocimiento, como eficaz dispositivo de
simulacin observadora. En tal sentido el Prof. Montag anuncia el inicio de la
pedagoga ciberntica, la cual permitir desarrollar en los talleres, mediante la
tecnologa Multimedia, un cambio radical en los procesos de enseanza. El
impacto de las nuevas tecnologas llevara a un progresivo rebajamiento de la
materialidad del mundo; a una desmaterializacin de nuestra realidad en su conjunto.
La desmaterializacin afecta a los procesos proyectuales, esto implica cambiar el
soporte material de la accin de proyectar (el papel, la tinta, tienden a desaparecer frente
a la computadora)" (Maldonado, "Loreal y lo virtual"). Un cambio de materia por
informacin, segn N. Negroponte, un cambio de tomos por bytes.
Es difcil no admitir que la grfica computarizada y sus relaciones virtuales puedan
permitirnos un modo fundamentalmente nuevo de llegar al saber. El esquema
conductista ya no es aplicable, no somos sujetos pasivos. Los medios informticos
comprenden una gran herramienta que enmarca hoy da y enmarcar hacia el futuro los
procesos de diseo y representacin; nos permitir tener una visin ms amplia de
nuestro objetos de diseo, nos permitir evaluar con un mayor nmero de variables y
de una forma ms profunda nuestras ideas, incrementara la eficiencia de las labores de
diseo representacin y aumentara nuestra capacidad de tomar decisiones acertadas,
solo si desde la academia comprendemos que el conocimiento de los medios
informticos va mucho ms all del simple manejo del software y trasciende a la
reflexin de entender el CAD como una herramienta de diseo y un medio de
representacin, que potenciara nuestros cdigos de comunicacin dentro un equilibrio
con los medios no informticos de expresin y con el sentido natural con que el ser
humano conlleva los procesos de creacin y de diseo.

En particular, en el diseo del espacio, la oferta del medio digital se presenta como una
gran posibilidad para mejorar e inclusive ampliar los mtodos de percepcin del
espacio y por consiguiente, del proceso de diseo. Esto va ms all de contar con la
computadora como solo una herramienta alternativa de dibujo ms eficiente que las
tradicionales, aunque tambin lo sea; el desafo consiste en abordar la comprensin del
espacio a travs del medio digital, operando directamente en tres dimensiones utilizando
la simulacin digital ya no como representacin del objeto sino experimentando el
espacio a travs de la maqueta electrnica. La posibilidad de incorporar la cuarta
dimensin, el recorrido del espacio, abre otras opciones en el proceso de diseo,
permitiendo centrar la problemtica en el sujeto que percibe. Los sistemas CAD se
han extendido ampliamente en las industrias y nadie duda de su contribucin
a la calidad del diseo y a la disminucin del tiempo de formalizacin del diseo. Se
prev que la nueva generacin de los sistemas CAD puedan, no slo dibujar, sino
tambin asistir a los diseadores desde la fase de diseo conceptual y facilitar la
comparticin y reutilizacin del conocimiento. En esta direccin se desarrollan los
Sistemas Basados en el Conocimiento (KBE). Algunas ventajas que presentan estos
sistemas son la reduccin del tiempo en la fase de diseo, la introduccin de tcnicas
DFX (como Design for assembly, design for environment, etc.), la consideracin
automtica de las normas y una mayor adquisicin de conocimiento. La paulatina
introduccin de la tecnologa KBE desde entornos como la industria aeroespacial y de
automocin hacia otros sectores de menor volumen ha llevado al reconocimiento de los
sistemas KBE como una de las tecnologas emergentes capaz de aportar ventajas
competitivas para la industria manufacturera. Los actuales sistemas KBE se han
centrado en el diseo rutinario, que consiste en seguir un esquema definido en el que
quedan fijadas las expectativas de lo que va a obtenerse. Los nuevos proyectos tericos
de procesos de diseo buscan extender las posibilidades de estos sistemas para asistir
a los diseadores en el diseo creativo, que es aquel en el que se dan procesos que
tienen el potencial de generar resultados imprevistos. El diseador seguir siendo
esencial en el proceso de diseo, pero contar con el soporte de esta
nueva herramienta .Para que los sistemas KBE sean tambin un soporte del diseo
creativo es necesario investigaren la teora del proceso de diseo y desarrollar modelos
que sean no slo descriptivos, sino tambin computacionales, como el modelo de
sntesis de Takeda (2001).Otras teoras a considerar son la teora de diseo situado
(Gero, 1998) y la teora de co-evolucin (Takeda, 1990; Maher, 1996). En la teora de
diseo situado el proceso de diseo se concibe como un proceso ubicado en un
determinado contexto o entorno con el que interacciona. Las decisiones que
se toman estn influenciadas por el contexto y por la interpretacin que se
hace del mismo. Esta teora, an no completamente desarrollada, presenta
similitudes con la Teora de las Dimensiones (Gmez-Senent, 1998), que considera al
proceso de diseo como un proceso de resolucin de problemas en el que intervienen
una serie de actividades intelectuales que se agrupan en seis dimensiones: el proceso,
las fases, el metaproyecto, los factores, las tcnicas y los instrumentos. El
problema de diseo se descompone en problemas simples, la resolucin de cada
uno de los cuales requiere la consideracin de las seis dimensiones. La teora de co-
evolucin supone que la definicin y la solucin del problema co-evolucionan juntas.
Esta co-evolucin consiste en que la definicin del problema lleva a la solucin y la
solucin a su vez modifica el problema, intercambindose informacin entre ambas.
Estudios experimentales realizados con diseadores corroboran esta evolucin
conjunta como una caracterstica fundamental en el diseo creativo (Dorst, 2001).
Para permitir la comparticin y la reusabilidad del conocimiento en diferentes dominios
y tareas, se precisa utilizar mecanismos de modelado del conocimiento de diseo en un
dominio y del modelado del conocimiento para resolver problemas de diseo. Los
ltimos avances en el desarrollo de mecanismos que presentan estas capacidades
residen en el empleo deontologas y de Mtodos de Resolucin de Problemas
(MRPs). Las Ontologas intentan capturar el conocimiento esttico del dominio de una
forma genrica y proporcionan un mtodo comn para la comprensin de los objetos y
relaciones del dominio. Las Ontologas se suelen organizar en taxonomas que
contienen primitivas de modelado tales como clases, relaciones, funciones, axiomas e
instancias entendidas desde un punto de vista estructural (a diferencia de su uso en el
modelado orientado a objetos en la que se representan desde un punto de vista
operacional). Los MRPs describen el proceso dinmico de razonamiento de un sistema
KBE de una forma independiente del dominio y de la implementacin. Un MRP
especifica la forma de conseguir el objetivo de una tarea. Cada una de las tareas puede
ser descompuesta en subtareas ms simples especificando las entradas/salidas para
cada una de ellas y la forma de componerlas para resolver la tarea general (Gmez-
Prez y R. Benjamins, 1999). El empleo combinado de ambas metodologas, Ontologas
y MRPs, proporciona un marco en el que poder especificar la forma en que se ha
utilizado el conocimiento para el desarrollo de un determinado diseo. El diseo es
un proceso heurstico, condicionado por los aspectos intuitivos-creativos a
diferencia del proceso algortmico de caractersticas determinsticas. El concepto del
proceso heurstico define pautas en la forma de proyectar propias de cada proyectista
que, combinado con las facilidades potenciales que brinda la computacin grfica en
general, posibilita conceptualizar un nuevo paradigma de proceso de diseo. Maldonado
aclara que en el campo de la investigacin cientfica la modelstica virtual est
demostrando ser un vigoroso medio de conocimiento, como eficaz dispositivo de
simulacin observadora. En tal sentido el Prof. Montag anuncia el inicio de la
pedagoga ciberntica, la cual permitir desarrollar en los talleres, mediante la
tecnologa Multimedia, un cambio radical en los procesos de enseanza.
"El impacto de las nuevas tecnologas llevara a un progresivo rebajamiento de la
materialidad del mundo; a una desmaterializacin de nuestra realidad en su conjunto.
La desmaterializacin afecta a los procesos proyectuales, esto implica cambiar el
soporte material de la accin de proyectar (el papel, la tinta, tienden a desaparecer frente
a la computadora)" (Maldonado, "Loreal y lo virtual"). Un cambio de materia por
informacin, segn N. Negroponte, un cambio detomos por bytes.
Es difcil no admitir que la grfica computarizada y sus relaciones virtuales puedan
permitirnos un modo fundamentalmente nuevo de llegar al saber. El esquema
conductista ya no es aplicable, no somos sujetos pasivos. Los medios informticos
comprenden una gran herramienta que enmarca hoy da y enmarcar hacia el futuro los
procesos de diseo y representacin; nos permitir tener una visin ms amplia de
nuestro objetos de diseo, nos permitir evaluar con un mayor nmero de variables y
de una forma ms profunda nuestras ideas, incrementara la eficiencia de las labores de
diseo representacin y aumentara nuestra capacidad de tomar decisiones acertadas,
solo si desde la academia comprendemos que el conocimiento de los medios
informticos va mucho ms all del simple manejo del software y trasciende a la
reflexin de entender el CAD como una herramienta de diseo y un medio de
representacin, que potenciara nuestros cdigos de comunicacin dentro un equilibrio
con los medios no informticos de expresin y con el sentido natural con que el ser
humano conlleva los procesos de creacin y de diseo.