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  • Explorando El Cuerpo en El Jardin Maternal - Cap. 1 y 2.compressed PDF

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    Explorar el cuerpo en el jardin Maternal | Los sentidos de la Expresién Corporal. | Orientaciones para hacer y pensar Explorar el cuerpo en el Jardin Maternal Graciela Tabak {Cues son los sentidos de ta Expresién Corporal en el Jardin Maternal? zQué entendemos por “poner el cuerpo"? A qué alude el término “disponibilidad”? La autora responde estos Interrogantes 2 partir de experiencias vividas en précticas con adultos con nifios, en clases, enlaformacién docente yen un marco teérico referido a la educacién somatica, la Expresion Corporal las técnicas corporales la psicomotricidad laantro- pologia del cuerpo. Se ofrecen aqul herramientas a dacentes ‘yeducadores para pensar y actuar enrelacién con las corpora: Jidades, para que puedan abrir una puerta al encuentro con los nifs y promover el acercarniento de estos con sus cuerpos en cconstruccién, sus posibilidades expresivas y de comunicacién, tas educadoras det nivei son convocadas desde la tarea a isponer de su cuerpo, tanto para el movimiento las postu Fas, como para ser soportes del desarrollo de los rif. Para esto son necesarios tanto la plastcidad en las actitudes como un trabajo sobre fo emocional, que permitan a les dacentes distanciarse un poco de lo propio para “escuchar” alos nifios, _acompariados de un trabajo de indagacion acerca de términos. tales como postura, tono y soporte, cuyas sentidos se consti- ‘tuyena partir de la propia experiencia, Capitulo 4 pti te | | ‘plorar el ever enel Jardin Maternal Poner el cuerpo Se propone aqul abrir fa reflexién sobre lo que los disefios curriculares y los documentos pedagégicos para nivel inicial (especialmente para jardin ma- ternal) nombran como “disponibilidad corporal del docente’. Esta disponibilidad corporal pone en jue- ‘go al cuerpo y sus representaciones, modelando los vinculos entre el docente y los nifios pequefios en las instituciones. Diversos autores nombran la dis- ponibilidad corporal como escucha al propio cuerpo yal cuerpo del otro, observacion de las propias re- sonancias t6nico emocionales y posibilidad de des- centracién. Concepto que debe ser aprehendido por los docentes de manera vivencial, y que se encuentra atravesado por la experiencia y el sentido. + 13 Graciela oba {Cémo se consigue la disponibilidad, de qué se trata, qué implica para el do- Cente estar disponible al juego abierto con grupos de niios?ZEs lo mismo pen- sarlo en lactantes que en nifios de tres o cuatro afios?

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