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DEPARTAMENTO DE BIOLOGA
CUADERNILLO DE TAREAS
CIENCIAS I
1 GRADO
SECUNDARIA
2011/2012
UNIVERSIDAD AUTNOMA DE GUADALAJARA
UNIDAD ACADMICA DE EDUCACIN SECUNDARIA Y MEDIA SUPERIOR
CIENCIAS I (BIOLOGA)
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CONTENIDO DE LA TAREA
http://www.mexicohazalgo.org.mx
II. Clasifica cada imagen colocando la palabra utilitaria, biolgica o tico segn
represente el manejo que tiene la Biodiversidad y explica por qu lo elegiste as,
en el espacio en blanco.
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CIENCIAS I (BIOLOGA)
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Nombre de la
Caracterstica Perro Roca rbol Pez Robot Hongo Yo
caracterstica
Est formado
por clulas?
Tiene
movimiento
propio?
Puede vivir
en lugares
secos?
Necesita
alimento, agua
y elimina
desechos
Regula su
funcionamiento
Se reproduce
Cambia de
tamao
Reacciona
ante el
ambiente
Ahora compara las caractersticas fsicas anotadas
1. Cules caractersticas son exclusivas de los seres vivos?
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CONTENIDO DE LA TAREA
b) Consigue la planta real para que la lleves a la escuela y hables sobre ella
durante la exposicin.
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Instrucciones.- Elige una especie del listado inferior y sigue las instrucciones
LISTADO DE ESPECIES:
Puedes consultar esta direccin
http://semades.jalisco.gob.mx/06/areas_jalisco.htm#Area3 para obtener
informacin sobre las especies en Jalisco
Berrendo Lince
Lobo Mexicano Cacomixtle
Oso Negro guila solitaria
Borrego cimarrn Venado Cola Blanca
Guacamaya Serpiente de Cascabel
Tortugas marinas Lobo marino
Foca Morsa
Loro Cocodrilo
guila real Vaquita marina
Tucn
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CIENCIAS I (BIOLOGA)
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http://semades.jalisco.gob.mx/06/areas_jalisco.htm#Area3
www.conap.gob.mx/anp/
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Indic que en el mercado estadounidense hay una gran demanda por los reptiles
vivos y se exportan numerosos ejemplares.
Por ejemplo, en un perodo de seis aos se exportaron 2.000 kilos de carne de
reptil, 1.616 pieles, 712 zapatos o botas y 1.407 artculos de piel o cuero de
serpiente cascabel "diamantada" del oeste, indic el experto del WWF.
El informe destac que "histricamente los reptiles han jugado un papel importante
en la vida de los mexicanos, ya que fueron adorados como representaciones de
dioses y usados como alimento, en la fabricacin de artesanas, ropa, y medicina
tradicional".
http://www.ciberpc.com/foros/f32/general-trafico-ilegal-amenaza-al-60-de-los-
reptiles-en-7400.html
INDICACIONES:
I.- Elabora en tu cuaderno un listado de las especies con las cules se trafica y un
listado de motivos por los cules lo hacen.
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4) Procura que toda la informacin que seleccionaste est impresa y con buena
ortografa .
http://www.corporacionmicros.org/sitio/imagesAdmin/cazadores%20de%20microbi
os.pdf
2. Qu descubrimiento hizo?
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2.-Qu proceso necesita realizar nuestro cuerpo para obtener los nutrientes que
se encuentran contenidos en los alimentos?
a) Alimentacin b) Nutricin
( )3.Son sustancias presentes en los alimentos, de los cuales los seres vivos
obtienen materiales y energa para realizar sus funciones.
( )5. Son un conjunto de cosas que el hombre y los animales comen o beben
para subsistir.
a) Nutrientes b) Alimentos
( )6. Son los nutrientes que utilizamos para obtener energa y materiales que
necesita nuestro cuerpo.
III. Anota una cruz dentro del recuadro correspondiente si el concepto se refiere a
un alimento o a un nutriente.
Alimento Nutriente
Zanahoria
Vitaminas
Carbohidratos de la tortilla
Pierna de pollo
Agua
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RGANO FUNCIN
BOCA
ESFAGO
ESTMAGO
INESTINO DELGADO
INTESTINO GRUESO
HGADO
PNCREAS
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Instrucciones.- Elabora una lista de los alimentos que ingieras durante un da, y
tomando nota de las cantidades aproximadas de las mismas. Esta informacin la
utilizars despus de la clase 52 para calcular con una tabla el contenido calrico
de estos alimentos y determinar cuntas caloras consumiste en un da.
Desayuno
Almuerzo
Comida
Merienda
Cena
TOTAL
Despus de calcular el valor calrico de tus alimentos contesta las siguientes
preguntas:
1. Cul fue valor total del contenido calrico que consumiste durante el
da?
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f) Su valor nutricional por el tipo de nutrientes que contiene. Recuerda que existen
tablas de donde lo puedes consultar.
.
g) Redacta cada seccin de la informacin en un documento de Word, por
separado para que puedas pegarla en una cartulina y exponerla al grupo
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Instrucciones:
1. Busca la informacin necesaria para complementar el cuadro comparativo,
de acuerdo con la vitamina o mineral que te haya sido asignada por tu profesor.
Se entregar en la clase No. 51
2. En media cartulina ilustra la informacin. Este cartel deber de pegarse en
un lugar visible del saln, para explicarlo a tus compaeros.
3. Analicen en grupo que alimentos necesitamos comer diario para tener un
aporte de vitaminas adecuado y complementa el cuadro con la informacin
adecuada.
Vitamina B1
Vitamina B2
Vitamina B6
Vitamina B12
Vitamina C
Vitamina A
Vitamina D
Vitamina E
Vitamina K
Calcio
Potasio
Hierro
Yodo
Sodio
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CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
LECTURA
LAS BACTERIAS FOTOSINTTICAS
El fluido que emerge de las fumarolas negras brilla tenuemente por estar a
temperaturas de hasta 400 C. Las bacterias se las arreglan para vivir con esa
tenue luz, aunque los investigadores apenas si pudieron verla con anteojos
amplificadores de visin nocturna.
Se sabe que las bacterias verdes del azufre son los organismos que mayor
capacidad tienen para capturar luz muy tenue, pues poseen un tipo especial de
bacterioclorofila, la sustancia que captura la luz en ellas. Existen diferentes tipos
de bacterioclorofilas, pero las que poseen las bacterias verdes del azufre son las
que ms capacidad tienen para funcionar en condiciones de muy poca luz.
Los investigadores coinciden en que este descubrimiento lleva a pensar que
pueden desarrollarse seres fotosintticos en casi cualquier lugar donde exista
algn tipo de luminosidad, aunque sta no provenga del Sol.
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FASE LUMINOSA
FASE OSCURA
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Estas plantas han sido objeto de estudio desde hace mucho tiempo; tambin se
les llama plantas insectvoras por poseer mecanismos para capturar insectos y
otros animales pequeos (ranas, peces, arcnidos) cuyos tejidos son digeridos por
sustancias que secreta la planta.
a) No realizan la fotosntesis.
b) Tienen adaptaciones especiales para hacerlo.
c) Viven en suelos pobres en nitrgeno.
d) Necesitan fabricar muchas protenas.
a) Estimula su crecimiento.
b) Deja de utilizar la clorofila.
c) Acta rpido para impedir que el insecto huya.
d) Lo digiere despus de unos das.
a) Insectvora
b) Auttrofa
c) Saprtrofa
d) Desintegradora
5 .Si a una planta carnvora como la Caza Venus le faltan los insectos
entonces..
( )
a) Abre sus hojas y est lista para atrapar otro insecto
b) Produce sustancias azucaradas y crece su limbo
c) Puede sobrevivir sin ellos.
d) Se alimenta de otros animales como ranas, peces y arcnidos.
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CONCLUSIN:
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TIPO DE EJEMPLO DE
ALIMENTO
ALIMENTACIN ORGANISMO
1. Semillas
( ) Xilfagos ( ) Murcilago
2. Insectos
( ) Rizfagos ( ) Topo
3. Frutos
( ) Granvoros ( ) Vaca
4. Carne
( ) Detritvoros ( ) Foca
5. Peces
( ) Omnvoros ( ) Zopilote
6. Cadveres
( ) Hematfagos ( ) Hormiga
7. Madera
( ) Frugvoros ( ) Termita
8. Hojas
( ) Fitfagos ( ) Mosquito
9. Hierbas
( ) Coprfagos ( ) Escarabajo pelotero
10. Races
( ) Necrfagos ( ) Carpa
11. Sangre
( ) Carnvoros ( ) Hombre
12. Excremento
( ) Ictifagos ( ) Ardilla
13. Restos en
descomposicin ( ) Herbvoros ( ) Tucn
14. Toda clase de
alimento. ( ) Insectvoro ( ) Tigre
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2) Descripcin o en qu consiste:
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Alimento transgnico:
Bibliografa consultada:
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PRODUCTO
NOMBRE DEL PRODUCTO:
NUTRIENTES:
INFORMACIN NUTRICIONAL
Conserva las envolturas para que las lleves a la clase y puedas concluir
con la actividad con tu equipo, en donde harn un collage en una
cartulina y revisarn la informacin.
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3. Te ha pasado? Explcalo
MATERIAL
2. Fija con la cinta un globo pequeo en cada extremo del tubo en Y, y asegrate
de que estn bien sellados.
3. Pasa el extremo libre del tubo en Y por la base de la botella hacia su interior
hasta que salga por el cuello de la misma y sllalo con cinta adhesiva o con
plastilina. En este momento los dos globos deben colgar dentro de la botella.
Globo
RESULTADOS
RESPONDE
1. Qu ocurre con los globos del interior cuando estiras haca abajo el plstico
que representa la membrana?
5. Anota en los espacios respectivos los nombres de los rganos respiratorios que
se indican.
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OBJETIVO: Analiza los riesgos de salud que tienen los fumadores pasivos.
b) Crees que en esta historia, la persona que fuma est consciente del dao
que puede provocar en otros? Por qu?
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______ Est formado por sistemas de tubos rgidos conectados al exterior por
medio de espirculos, ejemplo: los insectos
Resuelve:
a).-En el prrafo anterior se mencionan tres tipos de organismos: Anota su
nombre y menciona el tipo de respiracin que presentan:
III.- Por medio de un dibujo sencillo representa cada tipo de respiracin: (cutnea,
traqueal, branquial y pulmonar ) indicando el nombre del tipo de respiracin a que
se refiere cada uno.
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CUESTIONARIO:
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a) Laparoscopia
b) Quimioterapia
c) Estetoscopio
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OBJETIVO: Integrar algunos conocimientos del parcial.
Instrucciones: Contesta cada pregunta y sigue la numeracin, encierra en un
crculo tus respuestas.
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HORIZONTALES
1. Nombre que reciben las plantas que producen semillas.
2. Es el rgano reproductor de las plantas para la reproduccin sexual.
3. Sirve para atraer a los insectos, est formada de ptalos.
4. Se forma de spalos, es una envoltura que protege a la flor.
5. Tipo de flor que posee rganos sexuales femenino y masculino.
VERTICALES
1. Contiene a los gametos masculinos, se produce en los estambres.
2. Gameto femenino de la flor, localizado en el saco embrionario
3. Estructura del androceo que se encarga de producir al polen.
4. Parte femenina que es receptora del polen.
5. Estructura del gineceo donde se producen los vulos.
6. Tipo de flor que solo presenta rganos femeninos o masculinos.
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CROMOSOMAS
ENVOLTURA NUCLEOLO
NUCLEAR
CENTRIOLOS
2. Ordena los eventos de la mitosis colocando los nmeros del 1 al 5 segn
aparezcan en el proceso.
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Ser hombre o ser mujer se vincula con la biologa, y tambin con la cultura y con
la vida social. De estos factores depende el papel o rol que cada quien debe o
elige desempear en la familia, en el trabajo, en la empresa, en la poltica, y en la
sociedad.
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3.- Una persona que le pide una prueba de amor a otra, no busca la felicidad
del otro , sino su propia satisfaccin.
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BIOGRAFA:
Investiga y contesta:
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CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
INTRODUCCIN:
Tipo de sangre A, B, AB O
CARACTER 1 CARACTER 2 CARACTER 3
FAMILIAR
YO
PADRE
MADRE
ABUELO PATERNO
ABUELA PATERNA
ABUELO MATERNO
ABUELA MAERTNA
HERMANO 1
HERMANO 2
HERMANO 3
HERMANO 4
CUESTIONARIO:
CONCLUSIONES:
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INSTITUCIN POSTURA
DERECHOS HUMANOS
LA IGLESIA CATLICA
SOCIEDAD MDICA
GOBIERNO MEXICANO
OTROS GOBIERNOS
OTRA PERSONA
YO MISMO