GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

Denominacin del Programa de Formacin: Tcnico en Mantenimiento e instalacin de sistemas

solares fotovoltaicos
Cdigo del Programa de Formacin: 832333 versin 1
Nombre del Proyecto: Implementacin de sistemas fotovoltaicos, para el sector comercial en el
municipio del Socorro Santander.
Fase del Proyecto: Anlisis

Actividad de Proyecto Relacionar Los Parmetros Elctricos Bsicos Con Las Pruebas Y Mediciones
De Acuerdo A Las Caractersticas Del Circuito

COMPETENCIA: ANALIZAR CIRCUITOS ELCTRICOS DE ACUERDO CON EL MTODO REQUERIDO.
Resultado: Verificar Los Datos De Las Mediciones Obtenidas De Acuerdo A Los Requerimientos
Duracin de la Gua: 30h

2. PRESENTACION

Realizando los principales clculos en los circuitos!

Bienvenido aprendiz a su tercera gua de aprendizaje, en esta ocasin aprenderemos los clculos
relacionados con la comprensin de circuitos elctricos. Los invito a experimentar por medio de
simulaciones y las practicas establecidas en la gua para ampliar su conocimiento.

Saludndolos en esta gua de aplicaciones.

Su instructor.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Descripcin de la(s) Actividad(es)

o Actividades de Reflexin inicial:

Solicite al instructor el video relacionado con aprendizaje tecnolgico aplicado a la sociedad, valo y
responda las siguientes cuestiones en una mesa redonda, que involucre al grupo y que su instructor sea el
moderador.

1) Qu es para usted la inteligencia humana?

2) El argumento del video relaciona, que los seres humanos utilizamos el 10% de nuestra capacidad
cerebral. considera usted que esto es cierto en la vida real? Explique su respuesta.

GFPI-F-019 V3
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUA DE APRENDIZAJE
3.1 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)

Apreciado Aprendiz Lea los siguientes casos y responda las preguntas de los casos, en la gua de
aprendizaje.

El voltaje adecuado hace fluir la corriente necesaria que hace funcionar adecuadamente un equipo
elctrico la cual depende de la carga conectada. Por ejemplo una simple bombilla que se alimenta con 120
V funcionar adecuadamente, mientras que la misma bombilla conectada a 220 V sobrecalentar el
filamento del bombillo por el exceso de corriente y se fundir. Por otra parte, si se baja el voltaje a 50 V la
bombilla ilumina pero no lo suficiente.[ CITATION Gil17 \l 3082 ]

Cul es la explicacin de este fenmeno?

3.2 Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y Teorizacin).

Solicite al instructor la entrega de los siguientes documentos:

- Leyes de Kirchof
- Teoremas

Y continuacin, realice la lectura de los documentos de acuerdo con la explicacin del instructor y actue
participativamente de acuerdo a las siguientes cuestiones:

Cul es la diferencia entre la ley de corrientes de kirchof y la ley de voltajes de kirchof?

Cul es el propsito de los teoremas de circuitos?
En que difieren los trminos rama, nodo y malla?

Resuelva los siguientes ejercicios:

Apartado leyes de Kirchhof, mallas, nodos y ramas

Figura 1: Ejemplo circuitos schaum [ CITATION jos88 \l 3082 ]

 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUA DE APRENDIZAJE

Figura 2: Ejemplo circuitos schaum [ CITATION jos88 \l 3082 ]

Figura 3: Ejemplo circuitos schaum [ CITATION jos88 \l 3082 ]

 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUA DE APRENDIZAJE

Figura 4: Ejemplo circuitos schaum [ CITATION jos88 \l 3082 ]

Figura 5: Ejemplo circuitos schaum [ CITATION jos88 \l 3082 ]

 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUA DE APRENDIZAJE
Apartado Teoremas:

Compruebe el teorema de Thevenin en la resistencia de 4,7K, en el siguiente circuito.

La comprobacin es de forma terica y practica

Compruebe el teorema de superposicin en la resistencia de 33K y la corriente i1 en el siguiente

circuito.

Solicite la prueba de conocimiento al instructor

3.3 Actividades de transferencia del conocimiento.

Realice el montaje de un circuito que involucre las tcnicas observadas, evidenciado los montajes por
medio de videos explicativos por los aprendices

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluacin Tcnicas e Instrumentos de

Evaluacin

Evidencias de Conocimiento : COMPRUEBA Y ANALIZA LOS Cuestionario

RESULTADOS OBTENIDOS
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUA DE APRENDIZAJE
De conocimiento: Cuestionario CON LOS CLCULOS DE LAS TECNICA DE EVALUACION:
medicin datos circuitales MAGNITUDES ELCTRICAS Observacin sistmica
REALIZADAS.
Evidencias de Desempeo:

De Desempeo: Lista de
INSTRUMENTO DE EVALUACION:
verificacin manipulacin
circuitos elctricos Lista de verificacin

Evidencias de Producto:
TECNICA DE EVALUACION:
De Producto: Lista de chequeo Valoracin de Producto
registro magnitudes
instrumentos de medida INSTRUMENTO DE EVALUACION:

Lista de Chequeo.

5. GLOSARIO DE TERMINOS

https://electronica-analogica.wikispaces.com/file/view/GLOSARI[ CITATION Gil17 \l 3082 ]

O_ELECTRONICA_GENERAL.PDF[ CITATION Pro16 \l 9226 ]

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Octavio Villanueva Instructor Electrnica 16 octubre 2017

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar nicamente si realiza ajustes a la gua)

Nombre Cargo Dependencia Fech Razn del Cambio

a

Autor (es)
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUA DE APRENDIZAJE

Bibliografa
C., E. D. (s.f.). Edison Duque C. Recuperado el 11 de 03 de 2016, de http://www.utp.edu.co/~eduque/

Edminister, j. A. (1988). circuitos electricos serie schaum. mexico: McGraw-Hill.

Eduardo, L. G. (s.f.). instituto politecnico nacional. Recuperado el 03 de 11 de 2016, de

http://www.biblioteca.upibi.ipn.mx/Material%20Didactico.html

electronicos, P. (2016). Productos electronicos. Recuperado el 10 de 03 de 2016, de https://electronica-

analogica.wikispaces.com/file/view/GLOSARIO_ELECTRONICA_GENERAL.PDF

Mathey, G. V. (16 de 10 de 2017). matematicas aplicada alos circuitos. Obtenido de

http://www.cientec.or.cr/matematica/2010/ponenciasVI-VII/Circuitos-GilbertoVargas.pdf

Mimoz7. (2015 de 05 de 1). Como calcular el punto de corte de un transistor bjt. Espaa.

Mimoz7. (4 de mayo de 2015). Calcular punto de trabajo. Espaa.

Mirmoz7. (09 de 09 de 2015). Diodos, todo sobre los diodos. Espaa.

Mirmoz7. (20 de julio de 2015). Leds audiritmicos. Espaa.

mirmoz7. (11 de 03 de 2016). Introduccion a transistores. Espaa.

mirmoz7. (s.f.). calculo de beta de un transistor. espaa.

Mirmoz7. (s.f.). como probar un transistorbjt. espaa.

Montilla, A. B. (2011). Electronica de potencia Laboratorio.

Noteenredestv. (13 de 05 de 2013). tecnologia analogica. Mexico.

Noteenredestv. (11 de 05 de 2013). Tecnologia digital. Mexico.

Robert Boylestad, L. N. (1997). Electronica, Teoria de circuitos. Naucalpan de Juarez, Mexico: Prentice Hall.

Subtitulada, S. (14 de 04 de 2014). Sigue tu Corazon.