1.

- DATOS DE LA ASIGNATURA

Nombre de la asignatura: lgebra Lineal

Carrera: Todas las Carreras

Clave de la asignatura: ACF-0903

(Crditos) SATCA1 3 - 2 - 5

2.- PRESENTACIN

Caracterizacin de la asignatura.

El lgebra lineal aporta, al perfil del ingeniero, la capacidad para desarrollar un

pensamiento lgico, heurstico y algortmico al modelar fenmenos de naturaleza
lineal y resolver problemas.
Muchos fenmenos de la naturaleza, que se presentan en la ingeniera, se pueden
aproximar a travs de un modelo lineal. Esta materia nos sirve para caracterizar
estos fenmenos y convertirlos en un modelo lineal ya que es ms sencillo de
manejar, graficar y resolver que uno no lineal, de all la importancia de estudiar
lgebra lineal.
Esta asignatura proporciona al estudiante de ingeniera una herramienta para
resolver problemas de aplicaciones de la vida ordinaria y de aplicaciones de la
ingeniera.
Est diseada para el logro de siete competencias especficas dirigidas a la
aprehensin de los dominios: nmeros complejos, matrices, determinantes, sistemas
de ecuaciones lineales, espacios vectoriales, base y dimensin de un espacio
vectorial y transformaciones lineales.
Esta materia proporciona adems conceptos matemticos que se aplicarn en
ecuaciones diferenciales y en otras materias de especialidad.

Intencin didctica.

La asignatura pretende proporcionar al alumno los conceptos esenciales del lgebra

lineal. Se organiza el temario en cinco unidades.

Primeramente se estudian los nmeros complejos como una extensin de los

nmeros reales, tema ya abordado en otros cursos de matemticas. Se propone
iniciar con esta unidad para as utilizar los nmeros complejos en el lgebra de
matrices y el clculo de determinantes. Adems, el concepto de nmero complejo
ser retomado en el curso de ecuaciones diferenciales.
1
Sistema de asignacin y transferencia de crditos acadmicos
El estudio de Matrices y determinantes se propone como segunda unidad y previo a
los sistemas de ecuaciones lineales con la finalidad de darle la suficiente
importancia a las aplicaciones de las matrices, ya que prcticamente todos los
problemas del lgebra lineal pueden enunciarse en trminos de matrices.

Por la necesidad de que el alumno comprenda si una matriz tiene inversa, adems
del clculo para obtenerla, se ha aadido antes del subtema Clculo de la inversa de
una matriz, los conceptos: Transformaciones elementales por rengln,
escalonamiento de una matriz y rango de una matriz.

Es importante, para el estudiante, aprender el concepto de transformaciones

elementales por rengln para desarrollar el escalonamiento de una matriz como
mtodo para obtener la inversa. Para determinar si una matriz tiene inversa o no,
evitando el concepto de determinante en este momento, se aborda el concepto de
rango como el nmero de renglones con al menos un elemento diferente de cero de
cualquiera de sus matrices escalonadas.

Asimismo, se propone que al final de la unidad dos se estudien aplicaciones tales

como anlisis de redes, modelos econmicos y grficos. Es importante resaltar que
lo analizado aqu se utilizar en unidades posteriores de esta asignatura como en la
dependencia lineal de vectores y la representacin de transformaciones lineales, y
en otras asignaturas como en el clculo del wronskiano para la dependencia lineal
de funciones.

La tercera unidad, Sistemas de ecuaciones lineales, constituye una parte

fundamental en esta asignatura por lo que la propuesta incluye el nfasis en el
modelaje, representacin grfica y solucin de problemas para las diferentes
aplicaciones como interseccin de rectas y planos, modelos econmicos lineales,
entre otros.

En la siguiente unidad se estudian los espacios vectoriales que se presentan en el

temario de manera concisa, pero comprenden lo esencial de ellos. El temario de
transformaciones lineales se presenta condensado haciendo nfasis en las
aplicaciones y en la transformacin lineal como una matriz.

Los contenidos presentados constituyen los elementos bsicos indispensables.

Se proponen actividades de aprendizaje que permitan al alumno conocer el

ambiente histrico que da origen a los conceptos del lgebra lineal, y a partir de ello
extender el conocimiento.

Las actividades de aprendizaje recomendadas pretenden servir de ejemplo para el

desarrollo de las competencias, mencionadas ms adelante en este documento, y
se propone adecuarlas a la especialidad y al contexto institucional.
3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Competencias especficas Competencias genricas

Procesar e interpretar datos
Resolver problemas de aplicacin e Representar e interpretar conceptos
interpretar las soluciones utilizando en diferentes formas: numrica,
matrices y sistemas de ecuaciones geomtrica, algebraica, trascedente y
lineales para las diferentes reas de la verbal.
ingeniera. Comunicarse en el lenguaje
matemtico en forma oral y escrita.
Identificar las propiedades de los Modelar matemticamente
espacios vectoriales y las fenmenos y situaciones.
transformaciones lineales para Pensamiento lgico, algortmico,
describirlos, resolver problemas y heurstico, analtico y sinttico.
vincularlos con otras ramas de las Potenciar las habilidades para el uso
matemticas. de tecnologas de la informacin.
Resolucin de problemas.
Analizar la factibilidad de las
soluciones.
Toma de decisiones.
Reconocimiento de conceptos o
principios generales e integradores.
Establecer generalizaciones.
Argumentar con contundencia y
precisin.

Competencias instrumentales

Capacidad de anlisis y sntesis.

Capacidad de organizar y planificar.
Comunicacin oral y escrita.
Habilidades bsicas de manejo de la
computadora.
Habilidad para buscar y analizar
informacin proveniente de fuentes
diversas.
Solucin de problemas.
Toma de decisiones.

Competencias interpersonales

Capacidad crtica y autocrtica.

Trabajo en equipo.
 Competencias sistmicas
Capacidad de aplicar los
conocimientos en la prctica.
Habilidades de investigacin.
Capacidad de aprender.
Capacidad de generar nuevas ideas.
Habilidad para trabajar en forma
autnoma.
Bsqueda del logro.

4.- HISTORIA DEL PROGRAMA

Lugar y fecha de Observaciones

Participantes
elaboracin o revisin (cambios y justificacin)
Instituto Tecnolgico Representantes de los Reunin Nacional de Diseo
de Matamoros, del 9 al Institutos Tecnolgicos de Asignaturas Comunes
13 marzo de 2009. de: Apizaco, Chihuahua, para el Desarrollo de
Chihuahua II, Durango, Competencias Profesionales
El Salto, Len, de las Carreras del SNEST.
Matamoros, Mrida,
Milpa Alta, Quertaro,
San Luis Potos, Saltillo,
Santiago Papasquiaro.

Instituto Tecnolgico Representantes de los Reunin de Consolidacin de

de Puebla, del 8 al 12 Institutos Tecnolgicos Diseo e Innovacin
de junio del 2009. participantes en el Curricular para el Desarrollo
diseo de asignaturas de Competencias
comunes para el Profesionales de Asignaturas
desarrollo de Comunes del SNEST.
competencias
profesionales.
5.- OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO (competencia especfica a
desarrollar en el curso)

Resolver problemas de aplicacin e interpretar las soluciones utilizando matrices y

sistemas de ecuaciones lineales para las diferentes reas de la ingeniera.
Identificar las propiedades de los espacios vectoriales y las transformaciones
lineales para describirlos, resolver problemas y vincularlos con otras ramas de las
matemticas.

6.- COMPETENCIAS PREVIAS

Manejar el concepto de los nmeros reales y su representacin grfica.

Usar las operaciones con vectores en el plano y el espacio.
Resolver ecuaciones cuadrticas.
Emplear las funciones trigonomtricas.
Graficar rectas y planos.
Obtener un modelo matemtico de un enunciado.
Utilizar software matemtico.

7.- TEMARIO

Unidad Temas Subtemas

1 Nmeros complejos.
1.1 Definicin y origen de los nmeros
complejos.
1.2 Operaciones fundamentales con nmeros
complejos.
1.3 Potencias de i, mdulo o valor absoluto de
un nmero complejo.
1.4 Forma polar y exponencial de un nmero
complejo.
1.5 Teorema de De Moivre, potencias y
extraccin de races de un nmero complejo.
1.6 Ecuaciones polinmicas.

2 Matrices y 2.1 Definicin de matriz, notacin y orden.

determinantes. 2.2 Operaciones con matrices.
2.3 Clasificacin de las matrices.
2.4 Transformaciones elementales por rengln.
Escalonamiento de una matriz. Rango de
una matriz.
2.5 Clculo de la inversa de una matriz.
2.6 Definicin de determinante de una matriz.
2.7 Propiedades de los determinantes.
2.8 Inversa de una matriz cuadrada a travs de
la adjunta.
2.9 Aplicacin de matrices y determinantes.
TEMARIO (continuacin)

Unidad Temas Subtemas

3 Sistemas de ecuaciones 3.1 Definicin de sistemas de ecuaciones
Lineales. lineales.
3.2 Clasificacin de los sistemas de ecuaciones
lineales y tipos de solucin.
3.3 Interpretacin geomtrica de las soluciones.
3.4 Mtodos de solucin de un sistema de
ecuaciones lineales: Gauss, Gauss-Jordan,
inversa de una matriz y regla de Cramer.
3.5 Aplicaciones.

4 Espacios vectoriales. 4.1 Definicin de espacio vectorial.

4.2 Definicin de subespacio vectorial y sus
propiedades.
4.3 Combinacin lineal. Independencia lineal.
4.4 Base y dimensin de un espacio vectorial,
cambio de base.
4.5 Espacio vectorial con producto interno y sus
propiedades.
4.6 Base ortonormal, proceso de
ortonormalizacin de Gram-Schmidt.

5 Transformaciones 5.1 Introduccin a las transformaciones

lineales. lineales.
5.2 Ncleo e imagen de una transformacin
lineal.
5.3 La matriz de una transformacin lineal.
5.4 Aplicacin de las transformaciones lineales:
reflexin, dilatacin, contraccin y rotacin.
8.- SUGERENCIAS DIDCTICAS (desarrollo de competencias genricas)

Despertar la curiosidad de la investigacin con biografas de personas que

hicieron aportaciones a las matemticas o problemas hipotticos con el fin de
acrecentar el sentido y la actitud crtica del estudiante.
Utilizar software de matemticas (Mathcad, Mathematica, Maple, Matlab) y
calculadoras graficadoras para facilitar la comprensin de conceptos, la
resolucin de problemas, la construccin de grficas y la interpretacin de
resultados.
Desarrollar prcticas de tal manera que los estudiantes apliquen los
conocimientos adquiridos y los relacionen con su carrera.
Proponer problemas que:
o Permitan al estudiante la integracin de los contenidos, para su anlisis
y solucin.
o Refuercen la comprensin de conceptos que sern utilizados en
materias posteriores.
o Modelen y resuelvan situaciones reales de ingeniera mediante
conceptos propios del lgebra lineal.
Discutir en grupos para intercambiar ideas argumentadas as como analizar
conceptos y definiciones.

9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIN

La evaluacin de la asignatura debe de ser continua y se debe considerar el

desempeo en cada una de las actividades de aprendizaje, haciendo especial
nfasis en obtener evidencias de aprendizaje como:

Reportes escritos.
Solucin de ejercicios.
Actividades de investigacin.
Elaboracin de modelos o prototipos.
Anlisis y discusin grupal.
Resolucin de problemas con apoyo de software.
Exmenes escritos para comprobar el manejo de aspectos tericos y
declarativos.
10.- UNIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad 1: Nmeros complejos.

Competencia especfica a
Actividades de Aprendizaje
desarrollar
Investigar el origen del trmino nmero
Manejar los nmeros complejos y imaginario.
las diferentes formas de Discutir el proceso de solucin de una
representarlos, as como las ecuacin cuadrtica que cumpla la
operaciones entre ellos para tener condicin b24ac < 0 para introducir la
una base de conocimiento a utilizar definicin de .
en ecuaciones diferenciales y en Comprobar las soluciones de una ecuacin
diferentes aplicaciones de cuadrtica que cumpla la condicin b24ac
ingeniera. < 0 para introducir las operaciones de
suma y multiplicacin de nmeros
complejos.
Reconocer que cualquier potencia de in se
puede representar como i 1.
Graficar un mismo nmero complejo en la
forma rectangular y su forma polar en el
plano complejo para deducir las frmulas
de transformacin entre diferentes formas
de escribir nmeros complejos.
Analizar la frmula de Euler para convertir
una exponencial compleja a la forma polar
o a la rectangular.
Ejercitar las operaciones de suma,
multiplicacin y divisin con complejos
representados en sus diferentes formas.
Analizar el teorema de De Moivre y
aplicarlo a la potenciacin y radicacin de
nmeros complejos.
Resolver ecuaciones polinmicas con
races complejas.
Utilizar software matemtico para resolver
operaciones con nmeros complejos.
Resolver problemas de aplicacin en
ingeniera que involucren el uso de los
nmeros complejos.
Unidad 2: Matrices y determinantes.

Competencia especfica a Actividades de Aprendizaje

desarrollar
Consensar en una lluvia de ideas el
Manejar las matrices, sus concepto de matriz y compararlo con una
propiedades y operaciones a fin de definicin matemtica.
expresar conceptos y problemas Identificar cundo dos matrices son
mediante ellas, en los sistemas de conformables para la adicin de matrices.
ecuaciones lineales; as como en Calcular la de suma de matrices.
otras reas de las matemticas y Identificar cundo dos matrices son
de la ingeniera, para una mejor conformables para la multiplicacin de
comprensin y una solucin ms matrices.
eficiente. Calcular la multiplicacin de una matriz por
Utilizar el determinante y sus un escalar y el producto entre matrices.
propiedades para probar la Enunciar y ejemplificar las propiedades de
existencia y el clculo de la inversa las operaciones en matrices.
de una matriz. Investigar la definicin de tipos de matrices
cuadradas. Por ejemplo triangular superior,
triangular inferior, diagonal, escalar,
identidad, potencia, peridica, nilpotente,
idempotente, involutiva, simtrica,
antisimtrica, compleja, conjugada,
hermitiana, antihermitiana, ortogonal.
Utilizar operaciones elementales por
rengln para reducir una matriz a su forma
de rengln escalonada.
Determinar el rango de matrices
cuadradas.
Identificar matrices con inversa utilizando el
concepto de rango.
Calcular la inversa de matrices utilizando el
mtodo forma escalonada reducida por
renglones y comprobar que
.
Definir el determinante de una matriz de 2
x 2.
Calcular determinantes utilizando la regla
de Sarrus.
Definir el concepto de menor y cofactor de
una matriz.
Calcular menores y cofactores de una
matriz.
Calcular determinantes de matrices de n x
n.

Unidad 3: Sistemas de ecuaciones lineales.
Competencia especfica a
desarrollar
Modelar y resolver diferentes
problemas de aplicaciones de
sistemas de ecuaciones lineales en
el rea de las matemticas y de la Clasificar las soluciones de sistemas de
ingeniera por los mtodos de
Gauss, Gauss-Jordan, matriz
inversa y regla de Cramer.
Reflexionar y elegir el rengln/columna
adecuado para reducir el nmero de
operaciones en el clculo de un
determinante.
Parafrasear las propiedades de los
determinantes.
Establecer la relacin entre el valor del
determinante de una matriz con la
existencia de la inversa de la misma.
Utilizar software matemtico para el clculo
de la inversa de una matriz y
determinantes.
Resolver problemas de aplicacin de
matrices y determinantes sobre modelos
econmicos, crecimiento poblacional,
teora de grafos, criptografa, entre otras.
Actividades de Aprendizaje
Graficar las ecuaciones de un sistema de
de dos ecuaciones con dos incgnitas en
un mismo plano e identificar el tipo de
solucin segn la grfica.
ecuaciones lineales homogneos y no
homogneos.
Utilizar un graficador para visualizar
geomtricamente y as interpretar las
soluciones de sistemas de ecuaciones
lineales.
Resolver sistemas de ecuaciones lineales
por los mtodos propuestos.
Analizar las caractersticas de un sistema
de ecuaciones lineales y elegir el mtodo
de solucin adecuado para resolverlo.
Utilizar software matemtico para resolver
problemas de sistemas de ecuaciones
lineales.
Resolver problemas de aplicacin en
ingeniera de sistemas de ecuaciones
lineales e interpretar su solucin.
Unidad 4: Espacios vectoriales.
Competencia especfica a
desarrollar
Comprender el concepto de
espacio vectorial como la
estructura algebraica que
generaliza y hace abstraccin de
operaciones que aparecen en
diferentes reas de la matemtica
mediante las propiedades de
adicin y multiplicacin por un
escalar.
Construir, utilizando el lgebra de
vectores, bases de un espacio
vectorial y determinar la dimensin
del espacio correspondiente.
Actividades de Aprendizaje
Comprender el concepto de espacio
vectorial.
Ejemplificar conjuntos de vectores que
cumplan con los diez axiomas de espacio
vectorial.
Establecer analogas entre los espacios y
subespacios vectoriales con la notacin de
conjuntos y subconjuntos.
Identificar si un conjunto de vectores son o
no subespacios vectoriales de un espacio
vectorial.
Escribir vectores como combinacin lineal
de otros.
Determinar si un conjunto de vectores es
linealmente independiente.
Utilizar los conceptos de matrices y
determinantes para determinar la
independencia lineal de un conjunto de
vectores.
Identificar cundo es que un conjunto
genera un espacio vectorial.
Determinar si un conjunto de vectores
forma una base para un espacio vectorial.
Graficar el espacio de solucin de un
sistema de ecuaciones lineales y
establecer la relacin entre la grfica y la
dimensin del espacio de solucin.
Encontrar la matriz de cambio de la base
cannica a otra base y la matriz de cambio
de una base no cannica a otra cualquiera.
Comprobar la ortonormalidad de una base.
Utilizar el proceso de ortonormalizacin de
Gram-Schmidt.
Utilizar software matemtico para encontrar
la matriz de transformacin y realizar el
proceso de ortonormalizacin de Gram-
Schmidt.
Unidad 5: Transformaciones lineales.
Competencia especfica a
desarrollar
Aplicar las transformaciones
lineales y sus propiedades para
representarlas mediante una matriz
de reflexin, dilatacin, contraccin
y rotacin.
Actividades de Aprendizaje
Establecer una analoga entre la relacin
de convertir un vector de materias primas
multiplicadas por una matriz de
transformacin a un vector de productos
con la definicin de transformacin lineal.
Identificar cundo una transformacin es
una transformacin lineal.
Definir y obtener el ncleo y la imagen de
una transformacin lineal, as como la
nulidad (dimensin del ncleo) y el rango
(dimensin de la imagen).
Representar una transformacin lineal
como una matriz.
Encontrar matrices de transformacin.
Utilizar software matemtico para encontrar
el ncleo y la imagen de una
transformacin lineal.
Resolver aplicaciones de transformaciones
lineales de reflexin, dilatacin, contraccin
y rotacin.
11.- FUENTES DE INFORMACIN

1. Aguilar, Kubli Eduardo, Asertividad, 1994 rbol Editorial, S.A.

2. Lay, David C., Algebra lineal y sus aplicaciones.-- 3a. ed. -- Mxico : Pearson
Educacin, 2006.
3. Anton, Howard , Introduccin al lgebra lineal.-- 4a.ed.-- Mxico : Limusa,
2008.
4. Grossman, Stanley I. , Algebra lineal.-- 6a. Ed.-- Mxico : McGraw-Hill, 2008.
5. Gerber, Harvey , Algebra lineal.-- Mxico : Iberoamericana, 1992.
6. Williams, Gareth , Algebra lineal con aplicaciones.-- 4a. ed. -- Mxico :
McGraw-Hill, 2007.
7. Solar Gonzlez, Eduardo / Apuntes de lgebra lineal.-- 3a. Ed.-- Mxico :
Limusa, 2006.
8. Bru, Rafael , lgebra lineal.-- Colombia : Alfaomega, 2001.
9. Kolman, Bernard , lgebra lineal con aplicaciones y Matlab.-- 8a. Ed.-- Mxico
: Pearson Educacin, 2006.
10. Zegarra, Luis A. , Algebra lineal.-- Chile : McGraw-Hill, 2001.
11. Poole, David , lgebra lineal.-- 2a. ed. -- Mxico : Thomson, 2007.
12. Nicholson, W. Keith, lgebra lineal con aplicaciones.-- 4a. Ed.-- Espaa :
McGraw-Hill, 2003.

12.- PRCTICAS PROPUESTAS

Utilizar software matemtico para comprobar operaciones de suma,

multiplicacin, divisin, exponenciacin y radicacin con nmeros complejos.
Utilizar software matemtico para realizar operaciones con matrices, calcular
de la inversa de una matriz y obtener el determinante.
Mediante el uso de un software matemtico resolver problemas de aplicacin
de sistemas de ecuaciones lineales y, a travs de la graficacin, comprobar la
solucin del sistema o mostrar que el sistema no tiene solucin.
Utilizar software matemtico para encontrar la matriz de transformacin y
representar un vector de una base a otra y realizar el proceso de
ortonormalizacin de Gram-Schmidt.
Utilizar software matemtico para resolver problemas de aplicaciones de las
transformaciones lineales.
Aplicar modelos lineales en la solucin de problemas de ingeniera.