Experiencias en comunicacin, ciencia y tecnologa

Institucin Nelsy Garca Ocampo

Sandra Patricia Buritic

Agosto 2017

Universidad de Santander

Maestra en Gestin de la Tecnologa Educativa

Ibagu
 Introduccin

En el presente trabajo se trata de recopilar informacin sobre algunos criterios de evaluacin

de la comunicacin de la ciencia, hecho ocurrido en Noviembre de 2006 en Cartagena, ya

que fue un espacio de encuentro entre comunicadores e investigadores que han desarrollado

experiencias en evaluacin de la ciencia en Amrica Latina. Este encuentro tuvo bsicamente

dos objetivos: el primero, reconocer las diferentes aproximaciones que existen en la regin

para la evaluacin de los programas y experiencias en comunicacin de la ciencia y la

tecnologa, y el segundo, generar un proceso de discusin e intercambio conceptual y

metodolgico entre los participantes en diferentes mbitos como son: las polticas pblicas

en ciencia y tecnologa, museos, parques de ciencia y zoolgicos, medios de comunicacin

masiva y nuevas tecnologas, actividades cientficas infantiles y juveniles, y por ltimo,

formacin de los comunicadores.

Considero que la aplicacin de la ciencia y tecnologa da como resultados nuevas

experiencias que lleva a los participantes a la elaboracin de un nuevo conocimiento. Pero

no se puede dejar a un lado la realidad de nuestras instituciones. Donde no contamos con

conectividad a internet, la infraestructura fsica es deficiente, con laboratorios obsoletos que

no permiten un avance en investigacin, y adems, falta de capacitacin continua y adecuada

a los docentes para brindar un adecuado acompaamiento a los estudiantes en el uso

pertinente e innovador de las tecnologas y las comunicaciones.

Aun as, debemos esforzarnos y trabajar en estos aspectos para no quedarnos atrs del

continuo avance tecnolgico y aportar nuestro granito de arena en la formacin de unos

educandos ms competentes en tecnologa y comunicacin.

 Comunicacin de la ciencia y la tecnologa en la Institucin Educativa Nelsy Garca
Ocampo

La evaluacin de la comunicacin de la ciencia nos permite establecer en qu nivel nos

encontramos en este campo a nivel institucional, tambin establecer pautas para lograr un

mejor rendimiento en este proceso, de acuerdo con el texto, el objetivo de las jornadas

Iberoamericanas sobre criterios de evaluacin a la comunicacin de la ciencia, realizada en

Cartagena de Indias en el ao 2006, fue impulsar para la regin a mediano plazo la creacin

de una masa crtica que permita el desarrollo de propuestas y mecanismos de evaluacin de

la comunicacin de la ciencia, sobre la ase del reconocimiento de las necesidades locales y

contextuales en las que se desarrollan las experiencias (Lozano, 2006).

Al finalizar las jornadas de los diferentes expositores y participantes llegaron a las siguientes

conclusiones: la comunicacin, la ciencia y la tecnologa es imprescindible para desarrollar

la cultura cientfica y tecnolgica de la poblacin iberoamericana. La cultura cientfica y

tecnolgica se constituye en factor de inclusin social e influye en la disminucin de las

desigualdades que caracterizan nuestro espacio geopoltico iberoamericano. La evaluacin

es fundamental con el propsito de mejorar la calidad de los productos de comunicacin de

la ciencia y la tecnologa y verificar el cumplimiento de los objetivos propuestos.

La comunicacin dentro de las instituciones educativas es un proceso de real importancia

para su correcto funcionamiento. Al ser una organizacin donde su mayor insumo y a la vez

producto es el estudiante, quien se desea formar bajo unos parmetros y valores establecidos,

con unas condiciones acadmicas, sociales y ticas que sean de excelencia para mejorar

nuestra sociedad.

Hoy en da, la comunicacin ente los diferentes miembros de la comunidad educativa se

realizan en gran parte con el uso de las tecnologas de la informacin, que facilitan y agilizan
el proceso de la comunicacin. Aunque el uso de las tecnologas de la comunicacin est

aumentando da a da, an se presentan dificultades que impiden una mejor fluidez. Esta

debilidad se da por falta de manejo y practicidad de estas herramientas por parte de los padres

de familia.

Antes de hablar de experiencias significativas en comunicacin, ciencia y tecnologa, de la

Institucin Nelsy Garca Ocampo, cabe resaltar un poco el contexto socio-cultural de la sede

Santander, donde laboro. Est ubicada en una zona golpeada por la delincuencia y

drogadiccin. Hecho por el cual hay robos continuos de cables de la luz, libros, mobiliario,

y de material propio de los docentes que llevamos para nuestra diaria labor. Por lo tanto la

inversin que se debera hacer en este campo de ciencia y tecnologa realmente se dedica a

subsanar los daos ocasionados por los dueos de lo ajeno. Estos hechos no han permitido

que se tenga conexin a internet.

Dentro de las experiencias significativas en comunicacin, ciencia y tecnologa, se encuentra

el proyecto con-tic aprendo en el cual se trabaja con las tablets donadas por el programa

computadores para educar, el Ministerio de educacin y el de las Tics; con las cuales se

desarrollan en las diferentes reas de manera semanal, con un cronograma, muchas

actividades y recursos offline con los cuales hemos podido acercar a nuestros estudiantes al

mgico mundo de las Tics.

Otra actividad que cabe resaltar es la feria de la ciencia y la tecnologa, actividad que se

desarrolla en octubre, donde con mucha ayuda de los docentes, se realizan pequeos

proyectos en estas reas para exponer y presentar a toda la comunidad educativa.

Como conclusin, podemos decir que aunque haya unos planes y polticas establecidas a

nivel nacional en comunicaciones, ciencia y tecnologa, estas realmente no llegan a todos los
sectores educativos por igual. Esto depende en gran parte del entorno sociocultural y de las

gestiones y convenios que realicen las instituciones.

Referencias bibliogrficas

Evaluando la Comunicacin de la Ciencia: Una Perspectiva Iberoamericana. Lozano,

M. y C. Snchez Mora.