TEST DE RORSCHACH

INTRODUCCION

Herman Rorschach (1884-1922), medico psiquiatra cuyo contexto histrico se

relaciona con el psicoanlisis. Su obra no quedo completa, solo podemos acceder a 10 de
sus laminas. Estas se muestran en una secuencia ordenada, de 1 a 10, y no de un modo
aleatorio
La prueba tiene al menos dos partes, la primera se llama fase de asociacin, donde
se reciben las respuestas del sujeto, y luego una fase de interrogacin, donde se le
pregunta al sujeto por sus respuestas, las secuencias de estas fases depender de la corriente
terica que la sustente
Existen por otro lado dos tiempos, un tiempo de reaccin, que es el tiempo
transcurrido entre que el sujeto recibe la lamina, y da la primera respuesta, luego un tiempo
total, que es aquel transcurrido desde que al sujeto se le presenta la lamina, hasta que la
devuelve. El sujeto puede demorar todo lo que desee, as como el numero de asociaciones
que realice, aunque depender de la corriente terica.
Lo normal es dar 3 respuestas por laminas, as obtenemos un total de entre 20 y 40
respuestas por protocolo, lo que se denomina flexibilidad ideoasociativa
Los giros que realice el sujeto con la lamina, tambin deben ser consignados
(en forma de caracol, de adentro hacia fuera)
Tambin deben situarse el ngulo en que le sujeto ve la lamina; a, b, c, d, de
acuerdo al orden del reloj
As examinamos la lamina en trminos de forma y contenido; respecto a forma, lo
que llamamos anlisis formal, encontramos 4 preguntas:

1. Dnde?, que se refiere a la localizacin

2. Por qu?, que se refiere a los determinantes de la respuesta
3. Qu?, que se refiere al contenido de la respuesta
4. Con que frecuencia?, se refiere a la frecuencia de la respuesta, si es popular u
original
5. fenmenos especiales

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De este modo realizamos la sistematizacin de las respuestas

1. CATEGORIAS DE LOCALIZACION ( DNDE?)

1.A) Respuestas globales; aquellas donde el sujeto utiliza la totalidad de la mancha

1.B) Respuestas a detalles; aquellas donde el sujeto utiliza una parte de la mancha

1.A Clasificacin de las respuestas globales segn Rorschach (G)

1.A.1 Respuestas globales primarias; aquellas respuestas que se producen en un solo

acto perceptivo

1.A.1.1; Respuestas global sencilla; 1 acto perceptivo, involucra 1 solo concepto

1.A.1.2; Respuesta global combinatoria simultanea; 1 acto perceptivo, varios
conceptos relacionados

1.A.2 Respuestas globales secundarias; aquellas que ocurren en varios actos

perceptivos sucesivos

1.A.2.1; Respuestas globales combinatorias sucesivas; involucran varios

conceptos, pero su combinacin ocurre de modo sucesivo
1.A.2.2; Respuestas globales combinatorias confabulatoria; varios conceptos que
se relacionan de manera arbitraria, depende de la disposicin espacial de la lamina
1.A.2.3; Respuestas globales contaminada; el sujeto funde en un solo concepto,
mas de 1, generalmente utiliza neologismos, no es capaz de diferenciar los
conceptos.
1.A.2.4; Respuestas globales confabulatorias; a partir de 1 detalle se estructura el
todo, puede ser Dg, o Ddg.

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Clasificacin de las respuestas globales segn Friedman y Siegel
Estas son las que utilizamos comnmente para tabular las respuestas
Respuestas globales:

G++; respuesta global combinatoria, que se da en un lamina unbroken blots (1,4,5,69)

G+; respuesta global combinatoria que se da en un lamina broken blots (l 2,3,7,8,10)
Gm; respuesta global sencilla, donde el sujeto utiliza un solo concepto, el cual puede o
no ser explicado
Gv; respuesta vaga, que no tiene forma definida, pero existe en la realidad (ej.: lago)
Ga; respuesta amorfa, ya que el concepto es abstracto y no tiene forma (ej.: noche)
G-; cuando la forma no corresponde en absoluto con lo que el sujeto dice
DG; cuando es confabulatoria; a partir del detalle explica el todo

1.B Clasificacin de las respuestas a Detalles

Se analizan bsicamente 3 tipos:
1.B.1 Detalles Grandes (D)
1.B.2 Detalles Pequeos (Dd)
1.B.3 Detalles en Blanco (S)

1.B.1; Detalle Grande; se utilizan dos criterios para determinar si es o no grande: 1. El

criterio perceptivo, 2. El criterio de frecuencia. Por lo tanto no esta dado por el tamao

1.B.1.1; D+; Utiliza un rea D, pero son combinatorias, vale decir relaciona mas de
un concepto
1.B.1.2; D; Utiliza una rea D, pero un solo concepto, es sencillo
1.B.1.3; Dl ; Respuesta de detalle grande que utiliza la lnea de al medio de la
mancha

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1.B.2; Detalles pequeos (Dd), son subdivisiones no obvias ni tampoco dadas con
frecuencia por los sujetos

1.B.3 Detalles de espacio en blanco (S);el sujeto utiliza los espacios en blanco y puede ser
1. relacionados con resp. globales, 2. relacionados con resp. de detalles grande, 3.
Relacionado con resp. de detalles pequeos, 4. Relacionados con si solo

1.B.3.1, GS; cuando el espacio es esencial en la respuesta

Gs; cuando es espacio es accesorio en la respuesta
1.B.3.2; Ds; cuando el espacio se acompaa de un D
1.B.3.3; Dds; cuando el espacio se acompaa de un Dd
1.B.3.4; Ds; cuando el espacio esta solo, se da en los espacios centrales de
las laminas 2,7,9
Dds; cuando el espacio esta solo, pero no es el espacio central de
las laminas 2,7,9

1.B.4 Detalles Oligofrnicos (Do); se refiere a un detalle en donde el sujeto ve una parte,
en tanto la mayora ve un todo (esto lo sabemos gracias a las respuestas populares). Se
tabulan en D, o en Dd, y su diferenciacin se realiza en la columna de los contenidos

INTERPRETACION DE LAS CATEGORIAS DE LOCALIZACION

Para interpretar debemos conocer los valores normales dados por los sujetos, las categoras
de localizacin en su conjunto se van a denominar Tipo Aperceptivo; y se relaciona con
aquellos aspectos intelectuales de la personalidad. Por tanto describe el modo de relacin
intelectual con el medio.

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Tabla para determinar el Tipo Aperceptivo

G D Dd S

20 30% 60 - 68% <10% <3%

/ 31 45% 69 - 80% 10 - 15% 3 - 6%

// 46 60% 81 - 90% 16 - 25% 7 - 12%

/// > 60% >90% >25% >12%

G; Se puede interpretar desde dos puntos de vista;

1. Desde el punto de vista intelectual; el sujeto tiene una relacin cognitiva con el total de
la lamina, por lo tanto se relaciona de un modo global con la realidad.
Implica capacidad de organizar las partes, adems relacionar las distintas partes, y
asimismo abstraer (atribuirle conceptos). Implica adems sintetizar en una totalidad, y a
la base se encuentra la capacidad de planificacin.
Las G nos hablan de procesos intelectuales superiores; relativamente simples como la
generalizacin (G de mala calidad), o bien relativamente ms complejos como anlisis y
sntesis (G de buena calidad).

2. Desde el punto de vista volitivo; Rorschach la denomina energa dispocicional, por lo

tanto para responder G, el sujeto debe tener la energa suficiente, la cual se expresa en
ambicin de rendimiento, aspiraciones, e iniciativa, y por lo tanto fuerza de
voluntad.

*Lo normal o esperado es entre un 20 30 %

*G% Aumentado; el sujeto se mueve en un plano mas bien terico, y por lo tanto sus
vnculos con la realidad concreta se encuentran disminuidos. Son sujetos con un
importante nfasis en la intelectualizacin con un nfasis en el control y con una

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ambicin neurtica de rendimiento. Cuando esto ocurre pero la G es de mala calidad,
podra ser indicador de pensamiento psictico.

*G% disminuido; hay una disminucin de la energa dispocicional, sujetos mas bien
pasivos tal vez ablico, lo que podra traducirse en rasgos depresivos. Por otro lado son
sujetos con pensamiento concreto o detallista.

Adems existen las G cortada; el sujeto al total de la figura le saca un pedazo se relaciona
con espritu critico, perfeccionista, y sobre exigente consigo mismo

DG; a partir de detalles se generaliza, el sujeto estructura la realidad a partir de segmentos

de ella, puede tener buena o mala forma, si es de buena forma; sujetos impulsivos,
apresurados ya que no se da el tiempo de reflexionar o de razonar. Por otro lado si esta es
de mala calidad; nos habla de sujetos con pensamientos omnipotentes, indicador de
pensamiento psictico, ya que no considera de manera apropiada la realidad

D; Debieran ser las mas nombradas al menos 2/3 del total de las respuestas de localizacin.
Su significado esta dado a partir de los dos criterios mencionados en la tabulacin;

1. desde el punto de vista intelectual, los D se relacionan con pensamiento concreto, y

pensamiento practico
2. desde el punto de vista perceptivo, si uno comparte la modalidad perceptiva con los
dems, entonces es indicador de adaptacin social

*Lo normal o esperado de D es entre 60 68%; que nos habla de sujetos que se interesan
por los hechos concretos de la realidad, el sentido comn va a tener un sentido practico.
Adems de tener la capacidad de aprehender la realidad y por tanto adaptado
socialmente

*D% aumentado; nos habla de sujetos orientado a lo practico y a la base de su

pensamiento estn los hechos concretos y el sentido comn, son sujetos afiatados a la

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realidad concreta, con dificultad de abstraccin. Adems es un sujeto sobre adaptado
socialmente, por lo tanto ms dependiente del resto y menos creativo

*D% disminuido; sujetos con dificultad para captar los hechos de la realidad y de la
vida cotidiana (ej: cientficos locos), con dificultad de interaccin y contacto social.

Dd; es lo que menos debiera tener el sujeto ya que implica fijarse en detalles que otros no
lo hacen, implica capacidad de observacin minuciosa de la realidad, preocupacin por
los detalles y por cosas irrelevantes

*Dd% aumentado en desmedro de D, sujetos con contacto social reducido, crticos y

maosos, en obsesivos y paranoides esto aumenta

*Dd% aumentado en desmedro de G, sujetos con un rendimiento intelectual limitado,

asimismo limitada capacidad de anlisis, ya que son incapaces de trascender detalles
irrelevantes

s; Implica percibir la realidad de manera distinta al resto, ya que implica desestructurar

figura-fondo, nos habla de una tendencia opocicionista, y dependiendo del contexto en que
esta se site, puede ser agresividad o creatividad.... es necesario mas informacin

Otro concepto importante adems del Tipo Aperceptivo, es el de Sucesin del modo
perceptivo; G-D-Dd-s, seria el orden lgico que siguen los sujeto al dar sus respuestas, y
nos habla del modo en que nos enfrentamos a la realidad.

INTERPRETACION DE LA SUCESION DEL MODO PERCEPTIVO

Cuando el orden sistemtico se encuentra en

1. 10 laminas; hablamos de una sucesin rgida, y por lo tanto deducimos que el modo
de enfrentar a la realidad es rgido y no admite variaciones

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2. 9-7 laminas; hablamos de sucesin ordenada; y por lo tanto nos habla de un sujeto con
mtodo pero con suficiente flexibilidad para enfrentar una tarea de distintos modos
3. 6-3 laminas; hablamos de sucesin relajada o suelta, el sujeto tiene algo de mtodo,
sin embargo va a enfrentar con mucha frecuencia la tarea de distintas maneras
4. 2-0 laminas, hablamos de sucesin disgregada, implica ausencia de mtodo para
enfrentar la realidad, por lo tanto cambia constantemente, propio de los psicticos

2. CATEGORIAS DE DETERMINANTES (POR QU?)

2.1 FORMA:

Es el ms frecuentes de los determinantes, puede llegara ser hasta el 50%de los

determinantes
Cmo sabemos si la forma que ve le sujeto es o no adecuada? F+ o F-

1. Criterio de Rorschach
Criterio estadstico, basado en la frecuencia de las respuesta, por lo tanto las F+ son las
respuestas frecuentes.
Hay respuestas no frecuentes, mejores que las frecuentes; F+
Hay respuestas no frecuentes peores que las frecuentes; F-
Por ultimo hay respuestas frecuentes que podran ser inadecuadas

Criticas al criterio de Rorschach:

No seala que se entiende por respuestas frecuentes
No define los criterios para determinar mejor o peor
Las respuestas frecuentes son muy escasas

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2. Criterio estadstico

Zulliger; seala que las respuestas F+, son las respuestas frecuentes, y por o tanto la
adecuada. Cuando la respuesta no es frecuente el examinador debe preguntar veo yo eso?,
si no lo veo, le pregunto a mi colega, y si el lo ve vale la mitad de F+, y si no F-

Beck; realiza un vinculo entre las respuesta F+, y sujetos inteligentes. Una respuesta f+
aquella que aparece al menos 3 veces en 157 protocolos, por lo tanto relaciona inteligencia
con calidad formal, si bien este vinculo existe no es absoluto

3. Criterio de transicin de Rappaport

Para determinar F+, hay que basarse en el criterio de frecuencia y en la inspeccin que haga
el examinador de la mancha (calidad formal), y decir si es o no adecuada

4. Criterio basado en el juicio del examinador

Basado en el criterio de Klopfer; seala que se deben examinar 3 elementos para definir la
calidad formal de la respuesta
Considerar las cualidades formales de la mancha; ya que si bien el estimulo es
plstico, no admite todo
Considerar las cualidades convencionales del concepto, se refiere a la forma
convencional, ej: mariposa, forma de mariposa
Evaluar las caractersticas formales del concepto como la imagine el sujeto (ej: las
personas imaginan distinto un marciano), estas diferencias deben ser consideradas, por
lo tanto hay que tener criterios mas amplios para los conceptos que no estn tan
definidos

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 Tipos de respuestas de forma Rappaport

F+ superior; es una respuesta que no es frecuente que implica una organizacin

compleja y resulta totalmente adecuada a la estructura de la mancha
F+; tampoco se trata de una respuesta frecuente y el encaje entre la lamina y el
concepto no es tan perfecta como F+ superior, pero es adecuada
Fo; son F+, se tabulan como Fo, por que son obvias, son frecuentes
F+-; no es tan adecuada como las F+, pero tampoco tanto como las F-, en general es
adecuada con algunos aspectos inadmisibles
F-+; aunque sigue siendo adecuada, tiene varios aspectos inadmisibles
Fv; no son ni F+, ni F-, ya que el concepto utilizado por el sujeto no tiene forma
definida (vaga)
F-; no hay concordancia entre la mancha y el concepto
Fs;(spoiling); Cuando el sujeto empeora la respuesta durante el interrogatorio ( F+----F)
Cuando el sujeto mejora la forma durante el interrogatorio (F-----F+)

Indicadores formales cuantitativos F% y F+%

F%; De todos los determinantes del sujeto, cuantos de ellos son "forma pura
Formula F% =
Sumatoria de respuestas determinadas por la forma x 100
Total de determinantes
F+%; De todas las respuestas determinadas por la forma pura, cuantas de ellas tiene algn
grado de adecuacin, se consideran: F+(superior), F+, Fo, Fv, F+-
Formula F+% =
F+, Fo, Fv, F+- x 100
Sumatoria de respuestas determinadas por la forma

No todas las F, tienen el mismo valor: su diferencia esta dada por la calidad formal de
ellas: F+ =1.0, Fo=1.0, Fv=0.66, F+-=0,5

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 INTERPRETACION PSICOLOGICA DE LAS RESPUESTAS DE FORMA

Percibir una forma implica enfrentarse al mundo de modo realista, y objetivo; por lo
tanto implica dejar fuera afectos e impulsos
Esto se adquiere gracias al proceso de socializacin, donde a travs del desarrollo se
aprende la cualidad objetiva y real del objeto, dado por su estructura formal
La forma nos habla de la estructura que utiliza el sujeto para dar su respuestas, al
relacionar estructura con la forma; hablamos del juicio de realidad

Aspectos psicolgicos relacionados con la Forma;

1. Inteligencia;
Observacin acuciosa de la realidad; requiere de atencin y concentracin.
Memoria; la imagen vista en la mancha se relaciona con huellas mnmicas de ciertos
conceptos.
Razonamiento lgico formal; permite discriminar y razonar lo visto

2. Examen de realidad;
Conocimiento de la realidad de modo objetivo, sin la distorsin que implican los
afectos y necesidades.
Separar el mundo vivencial propio (subjetivo) de los dems, a la base esta la
diferenciacin yo no yo
Capacidad de critica de las propias producciones

3. Control a priori; o control represivo;

acta para que los impulsos y emociones no interfieran en el examen de realidad

1, 2, 3; son procesos Yoicos

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 F%, Implica separacin de la realidad en trminos de razn v/s afectos y necesidades
F+%; Implica cuan eficiente es dicha separacin
Ambas es anterior a la intrusin de los impulsos (Control apriori )

SIGNIFICACIN PSICOLGICA DE F%
( F%, esperado es 25 y 50%)
F% representa la autonoma de los procesos intelectuales, respecto a sus emociones y
sentimientos.
Capacidad del sujeto para que su conducta y pensamiento estn determinados por
consideraciones lgico- formales
Capacidad para evitar la intrusin de los afectos e impulsos en el curso de los procesos
lgico formales

F% aumentado;
autonoma de los procesos intelectuales alejando elementos emocionales;
convencionalismo, formalismo, rigidez, pensamiento estereotipado, perdida de la
espontaneidad y de riqueza afectiva
Contricin; el sujeto no conoce ni responde a sus propias necesidades ni a estmulos
afectivos del medio
Contricin natural; F% , y F+%
Contricin neurtica; F% , y F+%

Asociada a G; nfasis compulsivo al logro y la organizacin

Asociada a Dd; meticulosidad compulsiva.
Tambin se pueden dar ambos al mismo tiempo
F% Disminuido;
Capacidad disminuida para mantener una actitud objetiva, percepcin personalizada
de la realidad, carencia de persistencia, inmadurez

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 SIGNIFICACIN PSICOLGICA DE F+%
( F%, esperado es 80 y 90%)
F+%; indica cuan eficiente es la capacidad del sujeto para ser autnomo en los procesos
intelectuales.
eficiencia de las consideraciones lgico formales
xito en el examen de realidad
eficiencia de la actitud critica ante las propias producciones

Si no es eficiente; como no puede separar lo emocional de lo intelectual tiene alterado el

juicio de realidad

2.2 MOVIMIENTO: (M, FM, m)

La lamina es esencialmente esttica, pero hay algunos que le dan dinamismo, son aquellas
interpretaciones dadas por aspectos cinestecicos, adems de las percepciones formales

Se distinguen 3 tipos de movimiento;

Movimiento humano M
Movimiento animal FM
Movimiento inanimado m

M; aquellas respuestas que involucran una actividad humana y esta puede ser activa o
pasiva, no importando quien la haga ( no necesariamente debe ser una persona)
Se evala en cuanto a su calidad formal, ya que la forma esta implcita en este movimiento

FM; Toda accin animal que sea realizada por un animal

Se evala en cuanto a su calidad formal, ya que la forma esta implcita en este movimiento

m; son movimientos en que el centro de accin no lo ocupa un ser vivo ( humano o

animal), lo mas corriente es que sean fuerzas de la naturaleza

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Pueden ser;
Fm; objeto inanimado con forma definida, por lo tanto se evala su calidad formal
mF; objeto inanimado sin forma definida, tiene una forma vaga
m; objeto inanimado sin forma. Solo el movimiento ej: sensacin de presin

TIPOS DE RESPUESTA DE MOVIMIENTO HUMANO Y ANIMAL

Segn Rorschach, estas respuestas se pueden clasificar en: primarias; donde la forma y el
movimiento se integran en una acto perceptivo, y secundarias, donde la forma y el
movimiento se integran de manera sucesiva
Adems se debe evaluar su calidad formal, la cual esta implcita en ambos movimientos
+, +-, -+, -
Pitrowsky incluye a esta clasificacin las siguientes categoras, que definen como se da el
movimiento
M flex; cuando el sujeto se contrae en el espacio y se deja llevar por la fuerza de
gravedad, por lo tanto es ms pasivo
M ext, cuando el sujeto se expande en el espacio y vence la fuerza de gravedad, por lo
tanto es mas activo
M bloq; hay flex, y ext, pero estas se anulan, por lo tanto no hay desplazamiento en el
espacio
M cpl; con movimientos complejos que integran flex y ext
M post; se define como postura de movimiento, no hay desplazamiento en el espacio
ya que es una actitud preparatoria para empezar el movimiento la actitud que resulta
despus del movimiento
M proy; posibilidad de movimiento es un movimiento potencial, pero alguien tiene que
realizarlos

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 SIGNIFICACION PSICOLOGICA DEL MOVIMIENTO

Desde la perspectiva de Pitrowsky dar una respuesta de movimiento implica un doble acto
autista; por una parte decir que la lamina es lago distinto a una mancha, uy por otro darle
movimiento a algo esttico
En las respuestas de movimiento en general hay una mayor injerencia por parte del sujeto,
ya que se relaciona con aspectos ms profundos de la personalidad
As las respuestas de movimiento humano se relacionan con:

SIGNIFICACION PSICOLOGICA DE MOVIMIENTO HUMANO

Inteligencia; mientras ms inteligente es el sujeto mas podr integrar forma con

movimiento, por lo tanto respuestas de mejor calidad
Creatividad, es una creacin del sujeto, ya que no esta en la lamina
Autoconcepto, detrs de la proyeccin hay una identificacin del sujeto con una accin
humana, por lo tanto esta siendo capaz de identificarse como es
Empata; en la medida en que soy capaz de identificarme con otro soy capaz de sentir
como l.
Impulsos internos; del sujeto estn bien integrados a un sistema de valores (ticos),
por lo tanto son impulsos que el sujeto ha sido capaz de ordenar
Rol vital; relacionado con los tipos de actividad; aquellos sujetos con predominio de:
Ext; son activos, con iniciativa, asertivos, y confianza n si mismos. Flex; son mas bien
pasivos, sumisos, complacientes, dependientes. Cpl; se combinan las dos anteriores,
pero hay una que predomina. Bloq; sujetos indecisos, dudosos, y evitativos. Post;
sujetos cautelosos, inhibidos, limitados. Proy; representa un deseo no realizado
(demostrar que soy activo, pero no lo soy)

SIGNIFICACION PSICOLOGICA DE MOVIMIENTO ANIMAL

Se refiere a aquellos impulsos de gratificacin inmediata, que el sujeto no necesariamente

va a llevar a acabo. Esto ultimo va a depender del grado de control sobre los afectos FC, CF

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 SIGNIFICACION PSICOLOGICA DE MOVIMIENTO INANIMADO

La identificacin del sujeto es mas lejana que las respuestas de movimiento humano.
Los impulsos estarn fuera de control del sujeto y amenaza la integridad de la organizacin
de la personalidad. Es ndice de conflicto y ansiedad

Fm, impulso amenzante al que el sujeto pone una barrera, evitando el conflicto
mF; el control existe pero es dbil, por lo tanto puede que el control sea inoperante,
pudiendo haber conflicto
m; no existe control sobre los impulsos. Conflicto

TIPOS DE RELACIONES, RESPECTO AL MOVIMIENTO

G:M (Lo normal es 2:1)

2:1 Tiene la suficiente cantidad de energa para concretar efectivamente su capacidad
imaginativa
4:1 Sujeto realizador, pero van a ser copias o reproducciones, tiene energa pero no es
productivo, no crea nada nuevo
1:4 Sujeto con enorme potencial creativo, pero no va a tener la energa suficiente para
concretar dicho potencial. Tiene muchas fantasas pero no las concreta

M:FM (Lo normal es 2:1)

2:1 La mayora de las necesidades de sujeto se encuentran jerarquizadas, por lo tanto el
sujeto las tiene controladas; es capaz de postergar la gratificacin, sin perder la
espontaneidad y libertad que implica las FM
3:1 Hay predominio de la jerarquizacin. La satisfaccin esta disminuida, por lo tanto hay
un control rgido. As los impulsos estn reprimidos y no integrados a la personalidad. Esto
es por que hay un conflicto con la satisfaccin inmediata. Son sujetos menos libre, menos
espontaneo, y con un manejo represivo y conflictivo de las necesidades

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FM=M Indica que el sujeto tiene la misma cantidad de necesidades jerarquizadas que las
de gratificacin inmediata, por lo tanto es riesgoso por que el control es igual al descontrol.
A pesar de que hay un control, tambin da rienda suelta a sus impulsos, pudiendo caer en
actitudes infantiles, dependiendo de otros elementos
2FM:M son sujetos con un manejo impulsivo, inmaduro ya que hay un predominio de la
satisfaccin inmediata de sus impulsos, sin embargo se deben analizar otros elementos de
control
M<1.5 x ( Fm + m) necesidad de gratificacin inmediata a impulsos que no controla.
Adems el control sujeto a una tensin interna no le permite utilizar sus recursos para una
solucin constructiva a sus problemas
M = ( Fm + m) ocurre un evento parecido a M = FM. Hay tensin y conflicto pero toda
esta esfera impulsiva esta controlada por M, lo que le da estabilidad y control.

2.3 COLOR CROMATICO:

Todos aquellos colores, menos blanco, negro y gris. Se dan en las laminas 2,3,8,9,10,
aunque podran haber respuestas de color en todas las laminas
Las respuestas de color son 3:

FC; determinadas por la forma y luego por el color. Se evala su calidad formal (+,+-,-
+,-)
CF; determinadas por el color y luego por la forma
C; determinadas por el color sin elementos formales

Adems estn:
Cn; como respuesta, solo se numeran o nombran los colores
Cdes; descripciones de las cualidades artsticas y estticas de los colores
Csym; el color sustenta una idea abstracta o un sentimiento, por lo tanto es simblico
Cd; es la negacin de que los colores estn determinando la respuesta, puede ser de dos
tipos: 1. Decir que el color es diferente de la forma , 2. Negar que fue determinado por
el color

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 Cp; se proyecta color en laminas que no lo tiene.

Adems encontramos las respuestas de color forzado; donde el sujeto se ve forzado a usar
el color, aunque el concepto no corresponda al color.
F C Determinadas principalmente por la forma y luego por el color, el color que se le
adjudica no es color natural
C F Determinadas principalmente por el color, y luego por la forma, el color que se
adjudica no es color natural

Por otro lado encontramos las respuestas de color arbitrario; donde se combinan la forma
y el color y el color se utiliza para delimitar reas

F/C; determinadas primariamente por la forma y luego por el color, y este se utiliza para
delimitar reas
C/F; determinadas primariamente por el color, y luego por la forma, y el color se utiliza
para determinar reas

SIGNIFICACION PSICOLOGICA DEL COLOR

Son respuestas emocionales ante algo que se le impone al sujeto ( desde el punto de vista
perceptivo)corresponden a reacciones afectivas ante estimulaciones externas, es como se
maneja el sujeto ante el impacto afectivo del exterior
El color informa entre una capa intermedia entre mundo externo, y el mundo interno

SIGNIFICACION PSICOLOGICA DE FC, CF, y C

son afectos genuinos, lo que realmente el sujeto siente

FC; el sujeto pone un control sobre el impacto emocional sin perder la capacidad de
reaccin, el sujeto responde con sentimientos apropiados al estimulo externo. Implica
adems adaptacin afectiva y empata, por que hay un control sobre la
emocionabilidad, que permite a sujeto sentir con el otro

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CF; hay un control insuficiente de la Reactividad emocional, impulsividad, labilidad
afectiva, y egocentrismo

C; perdida del control afectivo, emocionabilidad impulsiva

SIGNIFICACION PSICOLOGICA DE F Cy C F
son emociones forzadas por parte del sujeto

F C, respuesta emocional forzada, el sujeto hace un esfuerzo por responder e

involucrase con una emocin.
Hay una tensin y rigidez en la relacin afectiva. El sujeto siente que debe involucrase
afectivamente, pero resulta artificioso
C F; hay un intento forzado de adaptacin emocional es un intento fallido y se ve
artificial. Superficialidad sin control

SIGNIFICACION PSICOLOGICA DE F/C y C/F

son emociones arbitrarias, y por tanto tampoco genuinas
son respuestas ms intelectuales que las forzadas

F/C; el sujeto responde al impacto emocional sin relacin esencial con los propios
sentimientos. Se responde en funcin de lo que se siente que demanda la situacin

C/F; superficialidad sin control, intento intelectual de adaptacin afectiva no lograda

Csym; fuerte inclinacin la respuesta emocional, pero es capaz de no expresarla

abiertamente, el control es intelectual y terico
Cdes; se evita el compromiso emocional y la expresin abierta de la emocin. Hay
reserva y falta de contacto profundo
Cd; rechazo del estado actual del sujeto. Bsqueda de un estado mas placentero
Cp; defensa contra la depresin, oculta tristeza aparentando alegra. Se transgrede la
realidad del estimulo

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 Cn; el sujeto esta sobrepasado por el impacto emocional, y no puede vincularse con el
objeto. No controla sus emociones. Hay una afectividad sin control

PROPORCIONES Y RELACIONES
FC:CF:C (Lo normal, es 3:1:0, o 2:1:0)
No hay afectos descontrolados y los no tan controlados no pueden ser mas de la mitad de
los afectos controlados, y estos permiten algn grado de espontaneidad

FC> CF + C; control de la expresin impulsiva de la Emocionabilidad

FC<CF+C; control dbil o nulo sobre la expresin impulsiva de la emocionabilidad

Ahora podemos relacionar la fuerza de FC, con la gratificacin de los impulsos inmediatos
de MF

2.4 CLAROSCURO:

Rorschach las denomino respuestas de color atenuada, se dio cuenta que las personas
reaccionaban principalmente de dos modos: 1. Dando una respuesta claroscuro, 2. Dando
una respuesta de perspectiva.
1. Claroscuro; psicolgicamente significa adaptacin afectiva, autocontrol, y
disposicin depresiva
2. Perspectiva; significa una bsqueda de seguridad por los sentimientos de
insuficiencia e inestabilidad, adems de una tonalidad depresiva

Por lo tanto en general se traducan en una afectividad cautelosa, y sentimientos

depresivos

Klopfer, dice que dichas respuestas estn dadas por 4 determinantes:

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1. Respuestas de textura o superficie (c);
Es una respuesta donde da la impresin de una sensacin tctil donde muchas veces el
sujeto lo expresa con los dedos ( spero, rugoso y tibio)
Fc;
Cuando el efecto de textura se da en un objeto con forma definida
Cuando el efecto de textura esta finamente diferenciada en un bjeto con forma
indefinida
Cuando da un efecto redondeado ( dado por el volumen)
Cuando se da un efecto de transparencia de celofn
Efecto de brillo dado por el claroscuro ( lo que le da volumen)
Representacin acromtica de colores brillantes (foto bco y negro)
Diferenciacin de lo sombreado para delimitar partes del objeto
cF;
Cuando el efecto de textura es indiferenciado y el objeto no tiene forma definida
c;
No se considera la forma y existe solo el efecto de textura, el cual es indiferenciado

2. Respuesta de perspectiva o difuminacin (K)

Hay un efecto 3D que puede expresar como una distancia del observador, por lo tanto hay
un espacio (perspectiva)
El cuerpo tiene volumen que no pierde su continuidad (difuminacin), ej: nubes, tinieblas
FK;
Cuando son perspectivas miradas horizontalmente
Los reflejos donde la lnea de agua se especifica y no es solamente simetra, sino
tambin por volumen
Cuando son perspectivas miradas verticalmente
Entradas o salidas desde y hacia cavernas o un arco, donde se dan efectos 3D
Efectos 3D del objeto o parte de el, enfrente o atrs de otro
KF;
Cuando hay un efecto de difuminacin con elementos formales secundarios (sin forma
definida)

21
K
Difuminacin sin forma
Cuando la luz o la oscuridad tiene las cualidades de llenar espacios. son poco comunes

3. respuestas donde un espacio 3d se proyecta en un bidimensional (k)

se da en dos casos 1. Radiografas, 2. Mapas topogrficos
Fk;
cuando en las radiografas se distingue parte especifica del cuerpo o un pas especifico
del mapa
.kF;
cuando no se representa una parte especifica ni del cuerpo, ni un pas del mapa

4. Respuestas de color acromtico C o CW

cuando el claroscuro tiene el valor de color
FC; Objeto con forma definida, y determinado por el negro o el gris
FCW; objeto con forma definida y determinado por el color blanco
CF; Cuando el objeto no tiene forma definida, y esta determinada por el negro o el
gris
CWF; Cuando el objeto no tiene forma definida y esta determinado por el blanco
C; Solo determinado por el negro o gris, sin forma
CW; Solo determinado por el color blanco, sin forma

SIGNIFICACION PSICOLOGICA DE CLAROSCURO

Se relaciona con las necesidades primarias de seguridad, afecto y pertenencia

1.
Fc; se da en sujetos ms maduros, hay conciencia y aceptacin de las necesidades
infantiles por o tanto no existe la necesidad de contacto, sino que las orienta a
necesidades de aprobacin y pertenencia

22
 cF; el sujeto no se desliga de necesidades de afecto infantil pero esta consciente de
ello y establece algn grado de control sobre ellos
c; necesidad de afecto infantil indiferenciada por que tienen que ver con el contacto
fsico (ej: guaguas)
Implican pasividad por parte del sujeto ya que son necesidades infantiles

2.
FK; intento de manejar la ansiedad a travs de mecanismos de introspeccin
objetivando el problema ( tomando distancia de ellos)
KF y K; control ineficiente y no hay control
Ansiedad e inseguridad difusa y flotante, no vinculada a un objeto proveniente de
una frustracin de necesidades bsicas (ej: abandono), el sujeto no ha logrado establecer
defensas o estas son ineficientes. Pero esta consciente de su ansiedad

3.
Fk, KF, y k; varan en el grado de control respectivamente
Indican ansiedad igual que K, pero estas se esconden tras una fachada de control
acompaadas de sentimientos de insuficiencia intelectual. Es la misma ansiedad de K,
pero el manejo es menos eficiente.

4.
FCW, CWF, y CW; hablamos de tonalidad eufrica
Cuando se dan C, y CW; 1.en sujetos normales hablamos de inestabilidad del
animo, y 2.en sujetos patolgicos refleja trastornos bipolares

PROPORCIONES DE CLAROSCURO

1. Klopfer distingue entre diferenciadas e indiferenciadas

Diferenciadas; Fc, FK, Fk diferenciadas > indiferenciadas

Indiferenciadas; cF, c, KF, K, kF, k (lo normal)

23
Si las indeferenciadas > diferenciadas, las necesidades bsicas no tienen una expresin
madura y no estn integradas a la personalidad, lo que trae desajustes
2. F: FK y Fc

Lo normal es que FK +Fc, sean entre y de F;

Existe un desarrollo adecuado de necesidades de afecto y estn integradas ala personalidad.

El sujeto establece un vinculo sin sobredepender de los otros

FK +Fc> de F;

Existe un excesivo desarrollo de las necesidades afectivas amenazando con desorganizar la

personalidad del sujeto. Son sujetos muy demandantes

FK + Fc< de F

Existe un excesivo desarrollo del control por lo tanto hay represin, negacin o falta de
necesidades de afecto

3. (F+FK+Fc)%, no debe ser superior al 75%

(F+FK+Fc)% sobre 75%; contricin afectiva, el sujeto deja poco espacio para la
espontaneidad

F%, cercano a 50%; y (F+FK+Fc)% inferior al 75%; hablamos de rigidez atenuada y

contricin modificada, es una persona menos rgida que la anterior

F%, inferior al 50%, y (F+FK+Fc)% inferior al 75%; hablamos de un sujeto libre de

contricin

24
4. Relacin Cromtico y Acromtico

(FC:CF:C) : (Fc, cF, c, FC, CF, C)

cromtico : textura y color acromtico

representa respuesta representa la resp afectiva atenuada, cautelosa

afectiva directa y libre y tmida, bsicamente determinadas por necesidades
de afecto

Lo normal es 2:1;

las necesidades de aprobacin, afecto y apoyo no perturban ni interfieren en la respuesta a

la estimulacin afectiva del medio

1:2, sndrome de nio quemado; en que la respuesta al mundo externo ha sido

interferida por una experiencia traumtica que ha determinado un retraimiento. La persona
teme a ser rechazada, por lo tanto reacciona tmida y cautelosa en el contacto social

Acrom < Crom

El sujeto no necesita afecto ni seguridad del resto, ni necesidades de pertenencia, por lo que
no le importa expresar abiertamente sus emociones. Cuando predominan FC, expresa sus
emociones de manera emptica

25
3. CATEGORIAS DE CONTENIDO (QU?)

El enfoque que considera el contenido como parte del anlisis formal, lo agrupa de modo
conceptual. Las categoras conceptuales usadas son:

Animal; A y Ad
Humano; H, Hd, (H), (Hd) *(H), se refiere a humanos imaginarios
Anatmico; Anat *se diferencian del contenido humano, en cuanto para
ser vistos, el cuerpo debe ser abierto, puede ser
animal o humano
Sexuales; Sex *no solo son genitales, es una categora amplia de
acuerdo al criterio personal
Naturaleza; Nat *incluye lo vegetal y lo geogrfico
Vegetal; Veg
Geogrfico; Geo *ej: lagos, montaa, islas, etc....
Objeto; Obj
Arquitectura; Arq

Hay contenidos que se ponen como tales y no en categoras, ejemplo; sangre y explosin.

1.CONTENIDO ANIMAL.
Sea A o Ad, es el contenido mas frecuente, su valor normal es de 25 50%. Son
contenidos fciles de ver ya que poseen gran variedad de formas. Es lo que generalmente
todos ven.
Indica :
Capacidad de adaptacin,
Reconocimiento intelectual de las normas ( aunque no necesariamente las lleve a
cabo)
Indice de estereotipia, ser reproductor y repetidor

26
% Aumentado; implica convencionalismo, estereotipia, y hiperconvensionalismo
% Disminuido; puede tratarse de; bajo ajuste social, (cercano a la sociopata), o artista

2. CONTENIDOS HUMANOS
Valor normal es de 10 20%, las H en general nos hablan de inters por los asuntos
humanos, empata, y autoimagen, ya que implica identificarse cono alguien semejante a
uno. Esto varia en calidad segn el contenido humano
El inters y relacin emptica solo se demuestra en H, los otros Hd, (H), (Hd), implican
inters en contactarse con otros pero esta revestido de ansiedad y temor
(H), y (Hd); hay miedo y ansiedad en el contacto social. Tendencia al retraimiento
Hd y (Hd); contacto parcial con el otro, no se acepta en su totalidad
Hd; contacto parcial, (Hd); contacto parcial fantaseado
Asimismo si las Hd > H; hay una dificultad para mantener relaciones
interpersonales sin angustia

3.CONTENIDOS ANATOMICOS
valores normales entre 0 2%, excepto en sujetos con profesiones relacionadas con la
anatoma
% Aumentado; implica
excesiva preocupacin por el cuerpo humano,
tendencias hipocondracas,
frialdad emocional en las relaciones interpersonales, ya que el sujeto no se relaciona
con un ser integral
Complejo intelectual; son sujetos que exhiben conocimientos que no tienen ( se
acompaan generalmente de lenguaje y contenidos formales inadecuados)

27
4. CONTENIDOS VEGETALES Y NATURALEZA

Implican
Distancia mayor con uno mismo
Son expresin de inmadurez

5. CONTENIDO GEOGRAFICO Y ARQUITECTURA

Son:
Signo de ansiedad, ya que generalmente tienen un determinante claroscuro

5. CONTENIDO SEXUALES
Hay laminas que se prestan a este tipo de interpretaciones. Mientras los contenidos sexuales
no sean numerosos y tengan una forma adecuada, nos hablan de una sexualidad madura y
sana

Desde la teora Psicoanaltica

Roy Schaffer; psicoanalista, dice que si se tiene un A, Obj, y H, aparentemente son
contenidos distintos, pero tiene un tema en comn. Por lo tanto lo importante es lo que
subyace al contenido (la dinmica que subyace los contenidos)
Schaffer dice que el contenido toma sentido a partir de la inclusin temtica de los
contenidos. El significado para la teora psicoanaltica, dice que se debe considerar el
contexto vital en que se encuentre el sujeto

Desde un enfoque fenomenolgico

No parte de una teora sino que es el propio sujeto quien dice que significa el contenido, lo
que lleva a tener tantas significaciones como sujetos existan. Aunque presenta limitaciones,
tales como: el nivel intelectual del sujeto, y la capacidad de insight, que el sujeto sea capaz
de poner su propio significado en el contenido
Lo importante por lo tanto es como significa el sujeto los distintos contenidos

28
4. CATEGORIAS DE FRECUENCIA (POPULAR U ORIGINAL?)

Respuestas populares P, son respuestas que:

Aparecen al menos en 1 de cada tres protocolos
El valor normal es entre 7 9 respuestas populares por protocolo
Las respuestas populares son de acuerdo tanto la forma como a la localizacin

Indican:
Indice de capacidad de adaptacin intelectual, ya que se comparte la modalidad de
percibir con el otro. El sujeto reconoce lo que los dems reconocen
Participacin del individuo en la modalidad perceptiva comn a diferencia de A y D,
hay un conformidad y reconocimiento de los estmulos comunes del medio, por lo
tanto el sujeto sabe lo que debe hacer
Aceptacin y reconocimiento de las normas sociales
Junto con A, D, este es el 3er ndice de adaptacin social (falta Indice de Realidad)
**Ver anexo de resp. populares al final
0

INDICADORES FORMALES EXTENSOS ( F%Ext y F+%Ext )

El F%, y el F+%, evaluaban como funciona el control dejando fuera afectos e impulsos. lo
que denominamos Control A priori
En cambio el F%Ext, y el F+%Ext, nos hablan del control a posteriori la intrusin de los
impulsos

F% Extenso; Sumatoria de todos los F como determinante nico o principal,

independiente de su calidad formal
F+M+FM+Fm+FK+Fk+FC+Fc+FC+FCW x 100
N de determinantes

29
F% Ext:
% esperado es entre 85 95%
Indica:
Control a posteriori. El control una vez que los afectos e impulsos ya han invadido al
sujeto
Indica la medida en que aun las expresiones mas espontaneas del sujeto se adaptan a
las consideraciones lgico formales
Se debe analizar si tiene concordancia, y la relacin de esta con el control a priori la
entrada de los impulsos

F+% Extenso;
Proporcin de las respuestas que tiene F como elemento principal, pero con una
adecuada calidad formal. Vale decir considera el signo +

F+%Ext: F+,F+-,F-+,Fv,Fo,M+,FM+,Fm+,FC+,FK+Fc+,Fk+,FC+,FCW+ x100

Total de respuestas determinados como nicos o como elemento ppal

F+%Ext, lo esperado es entre 85 95%

Indica:
Eficiencia y calidad del control a posteriori
Calidad del examen de realidad cuando el sujeto esta invadido de elementos afectivos
e impulsos

Cuando el control no es eficiente el examen que hace el sujeto de la realidad, cuando es

invadido por los afectos e impulsos, va a ser de mala calidad, ya que tendr una percepcin
subjetiva de la realidad

30
 INDICE DE REALIDAD DE NEIGER

Se consideran como respuestas de realidad las siguientes respuestas:

Respecto a la tabulacin:

1. Todas las respuestas M habitual en la lamina 3 en posicin a ( hombres, monos,

diablos, gnomos, etc. Pero no figuras)
2. Murcilago en la lamina 5, como respuesta G, aun cuando este no sea popular (P),
como en el caso de la posicin c
3. Toda figura de animal en los D laterales en la lamina 8
4. Cualquier animal, sea popular (P), o no, en la lamina 10

Por lo tanto consideramos 4 respuestas de realidad

Con respecto a la puntuacin:

2 ptos; toda respuesta de realidad dicha en 1er lugar, excepto en la lamina 5 que
puede estar precedido por una mariposa, pero igual posteriormente debe ser dicho le
murcilago
1 pto; cada respuesta de realidad dicha posteriormente

Por lo tanto obtenemos un puntaje mximo de 8 ptos (2 mximo por 4 respuesta de

realidad)

Con respecto a la interpretacin psicolgica de estas respuestas de realidad, podemos

decir que:

31
0 4 ptos;

Control de la realidad disminuido y alterado

Contacto con la realidad alterado.
Relacin anormal con el espacio, tiempo, y valores
Apartamiento del mundo externo, alienacin del mundo externo
Sujetos fantasiosos, y confabuladores

0-1 pto; puntaje inexistente en sujetos sanos psquicamente

2 ptos; aparece en el 3% de personas sanas
3 ptos; aparece en el 6% de adultos sanos

5 7 Ptos;

Sujetos normales sin juicio de realidad alterado

Buena relacin con tiempo, espacio y valores
Control de la realidad conservado

8 ptos;

Control de la realidad hipertrofiado ( demasiado desarrollado)

Sujetos formalistas e hiperconvencionales
Huida en la trivialidad, es un mecanismo de defensa, donde el sujeto diluye su
responsabilidad en la realidad, por no ser distinto
Caractersticos en obsesivos y depresivos
Indica gran probabilidad en contra de la histeria

32
 TIPO VIVENCIAL

M:C
Para establecer el Tipo Vivencial, debemos establecer una relacin entre las respuestas de
movimiento humano (M), y las respuestas de color cromtico (FC, CF, C)

M: solo movimiento humano ( 1 pto c/u)

C: incluye FC (0,5 ptos), CF (1 pto), C (1,5 ptos), por lo tanto mayor valor el color

Los tipos vivenciales son:

1. Coartado; OM : OC

2. Coartado unilateral; OM : nC o nM : OC (n = 2 o mas puntos)

3. Coartativo 1M : 1C o 1M : 0C o OM : 1C

4. Introversivo M>C

5. Extroversivo M<C

FC> CF + C; Adaptativo (hay control sobre la afectividad

FC< CF + C; Egocntrico (hay menor control sobre la afectividad)

6. Ambigual M=C

Para Rorschach tanto la tendencia introversiva como la extroversiva coexisten y varan en

su intensidad

33
 TIPO VIVENCIAL Y SU SIGNIFICACION PSICOLOGICA

Predominio de M, tipo vivencial Introversivo

Inteligencia mas bien diferenciada y creadora

Mayor capacidad de creacin
Afectividad equilibrada
Mayor vida interior, viven mas de sus propios impulsos y contenidos
Menor capacidad de adaptacin a la realidad
Relaciones interpersonales mas bien intensivas (pocos amigos, pero profundos)
Motilidad estable y mesurada ( pero Pitrowski dice que identificare con M, implica mas
movimiento)

Predominio de C, tipo vivencial Extroversivo

Inteligencia estereotipada y reproductora

Mayor reproductividad
Afectividad inestable
Mayor vida exterior
Mayor capacidad de adaptacin a la realidad
Relaciones interpersonales mas bien extensivas ( muchos amigos, pero relaciones mas
superficiales)
Motilidad inestable y excitada. Habilidad y destreza

Coartado; hay control y expresin atenuada de la realidad

Formalismo
Autocontrol
Pedantera ( solo se expresa intelectualmente)
Se acompaa de sucesin rgida

34
Coartativo;
Caractersticas similar al coartado pero atenuadas
Acentuacin de la lgica
Controlados
Afectivamente pobres
Humor depresivo

Ambigual;
Buena productividad
Creacin interior
Relaciones tanto extensivas como intensivas
Capacidad de empata
Adaptacin afectiva

Extratensivo Egocntrico;
Dficit de las funciones lgicas
Afectividad no bien controladas
Impulsividad
Obstinacin

Extratensivo Adaptativo;
Buen funcionamiento lgico
Adaptacin afectiva
Empata

Por lo anterior mencionado el tipo vivencial es un indicador que se relaciona con muchos
aspectos de la personalidad del sujeto

Klopfer agrega elementos a la formula del tipo vivencial y propone una segunda formula
del tipo vivencial
FORMULA SECUNDARIA DEL

35
 TIPO VIVENCIAL DE KLOPFER

(FM + m) : (Fc + c + C)
(FM + Fm + mF+ m) : (Fc + cF + FC + CF + C + FCW + CWF + CW)

Tendencias introversivas potenciales : Tendencias extroversivas potenciales

Si la formula 2 sigue la misma direccin del tipo vivencial; confirma la tendencia del
sujeto; por lo tanto indica: madurez, armona, adaptacin
Si existen diferencias entre ambas relaciones, puede ocurrir que:
El sujeto esta en una etapa de transicin, y al formula 2
indicara la direccin del cambio
Existencia de una orientacin secundaria que el sujeto no ha
llevado a la accin y que es fuente de conflicto. La tendencia 2
es aquella que el sujeto reprime por que le provoca conflicto

El tipo vivencial se puede vincular a otros indicadores como:

S aumentado/ tipo vivencial Introversivo; autoagresin, culpa, rasgos depresivos

S aumentado/ tipo vivencial Extroversivo; dirige la agresin hacia fuera
H (contenidos humanos) permite discriminar si se refiere a lo que ve en los dems o a
lo que ve en si mismo:
Tipo vivencial Introversivo/ H; el sujeto expresa su
autopercepcin
Tipo vivencial extratensivo/ H; el sujeto expresa la percepcin
que tiene de los otros (esto va a depender de lo agresivo del tipo
vivencial, Adaptativo o egocntrico)

36
 RLC%

Respuestas a laminas coloreadas, y nos habla de la sensibilidad a la respuesta afectiva

Es la proporcin de respuestas que se dan en las tres ultimas laminas respecto del total de
respuestas, su valor esperado es entre 20 40%
Es un indicador de la capacidad de respuestas afectivas y relacin emocional con los
dems; esto lo da el color, quien determinara si hace que se produzcan mas o menos
respuestas al estimulo

%disminuido; capacidad de respuesta emocional disminuida que puede representar un

modo de ajuste caracterstico del sujeto o una forma de defensa a estmulos afectivo
% aumentado; capacidad de respuesta afectiva aumentada que puede ser potencial o
real. Es potencial cuando el RLC% aumenta pero hay un escaso uso del color como
determinante. Esto indica conflicto ya que hay una tendencia espontanea a responder
afectivamente y hay actitudes conscientes de represin de la Reactividad emocional

Si el RLC%, seala la misma direccin que el tipo vivencial, y la formula secundaria

entonces; indica estabilidad y permite calificar esta direccin como natural

5. CATEGORIA DE FENOMENOS ESPECIALES

5.1 SHOCK
Rorschach, lo define como una conducta estuporosa motivada por algunas caractersticas
del estimulo, la lamina. En algunos casos este estupor puede ser tan intenso que puede
llevar al sujeto al fracaso, que implica no dar ninguna respuesta, e incluso el rechazo a
mirar la lamina

37
Sin embargo son mucho mas frecuentes las formas atenuadas de Shock, que son cualquier
alteracin del curso regular de asociacin que lleva al sujeto hasta ese momento.
Pitrowsky habla de 4 shocks, estos son;
1. Cuando el sujeto fracasa, no da respuesta o da una respuesta que no es tabulable
2. Cuando ocurre le tiempo de reaccin ms largo de todo el protocolo, vale decir si se
demora mucho en responder
3. Cuando ocurre el tiempo de reaccin aunque no sea el mas largo de todo el protocolo,
pero sea al mayor promedio de tiempo de reaccin del sujeto y que la primera
respuesta vaya antecedida de un comentario que implique perturbacin (que difcil,
que miedo)
4. Disminucin de la calidad o cantidad de respuestas dadas por el sujeto

Hablamos de diferentes tipos de Shock:

Shock manifiesto
Aparecen verbalizaciones directas, ya sean positivas o negativas de la lamina.
Manifiesto sin elaborar; las manifestaciones son explcitas de
rechazo
Manifiesto elaborado; las manifestaciones explcitas son de
aprobacin

Shock larvado
No hay manifestaciones ni de rechazo ni de aprobacin. Se expresa a travs de que se
alarga el tiempo de reaccin o disminuye la calidad o cantidad de respuestas dadas por
el sujeto

Shock retardado
Aparece sin que haya habido ninguna otra alteracin en las laminas IX o X, debera haber
aparecido antes y aparece ahora. Es lo menos comn

38
 Shock sobrerecompensado
Despus de algunos signos de perturbacin el sujeto se sobrepone y logra dar una respuesta
adecuada

Se pueden encontrar Shock en prcticamente todas las laminas:

Lamina 1
Aparecen dos tipos de Shock:
Al gris; que es muy poco comn
Shock de adaptacin; hay que considerar que como se la primera lamina y es algo
inusual para el sujeto, la forma en como el sujeto reacciona, nos va a indicar como este
se enfrenta a situaciones nuevas. Por lo tanto eso se relaciona con la ansiedad frente a
las situaciones nuevas. Y representa la dificultad para adaptarse a situaciones nuevas. (
indicador de rasgos de desconfianza y caractersticas paranoideas)

Lamina 2
Aparecen tres tipos de Shock;
Al gris, pero es poco frecuente
Al rojo, es mas frecuente. El sujeto debe decir explcitamente su dificultad para
interpretar el rea roja. Por su significacin simblica, el rojo se interpreta como una
ambivalencia neurtica frente al manejo de los impulsos agresivos
Al blanco o al agujero, por las connotaciones que tiene el blanco tiene que ser explcito.
Seala una ambivalencia neurtica frente a los elementos sexuales femeninos. En
las mujeres representa una identificacin masculina y un rechazo al rol biolgico
femenino, que esta ntimamente ligado a la maternidad. En los hombres implica miedo
al contacto genital sexual con las mujeres y adems una envidia al rol biolgico
femenino

39
Lamina 3
Se produce con frecuencia Shock, gracias a las figuras humanas que son fciles de ver
Al rojo es el que se da con mayor frecuencia, debe manifestarlo explcitamente. Hay
ambivalencia frente a los aspectos agresivos

Lamina 4
Es la lamina del Shock
Al gris; que no es la mas oscura de todas, pero es la mas frecuente. Es un signo de
ansiedad, miedo al miedo. Esta es la lamina paterna, superyoica, la figura grande es
percibida como poderosa, omnipotente y amenazante, por lo tanto el Shock tiene que
ver con le conflicto bsico frente a la figura paterna, conflicto frente a la autoridad

Lamina 5
Es la lamina mas oscura, raramente produce Shock, ya que es fcil dar respuestas

Lamina 6
Se refiere a la sexualidad masculina y heterosexualidad, en hombre implica inadecuacin
sexual, y en mujeres miedo al contacto sexual con los hombres

Lamina 7
Conflicto frente a lo masculino. En los hombres indica sensacin de inadecuacin sexual y
a veces impotencia ya sea total o parcial. En las mujeres es un indicador de miedo al
contacto sexual con hombres. Si este Shock es en la lamina 7 se refiere a la sexualidad
femenina, si aparece en los hombres indica miedo al contacto sexual genital con las
mujeres. En las mujeres tambin indica ambivalencia respecto al acto sexual genital

Lamina 8
El Shock es raro por los animales de los lados, se puede tener Shock al color. Aqu se
presenta una Shock inespecfico al color y por lo tanto la ambivalencia es genrica frente
a los impulsos afectivos

40
Lamina 9
Aqu con frecuencia encontramos signos de Shock ya que es una lamina difcil de ver como
una totalidad, esta es una lamina con dificultad intrnseca. Presenta un Shock al vaco, que
se produce frente al espacio en blanco, abierto. Este tiene implicancias femeninas por que
sigue siendo simblicamente blanco = pureza

Lamina 10
Muy raro encontrar Shock por que tiene tanto para ver, hay Shock de desorden hace que
algunos sujetos rechazen la lamina , en general es un sntoma de ansiedad propio de los
obsesivos por lo poco estructurada de la lamina

5.2 FRACASO
El sujeto no puede dar una respuesta. el grado mas extremo de fracaso son donde el sujeto
se niega a mirar la lamina. tanto el fracaso como rechazo son en la mayora signos de
Shock, pero no siempre. Tambin estos se pueden deber aun a pobreza ideacional como
puede ser una depresin, debilidad mental, etc. En cualquier caso es importante ver en
que lamina se produce y son importantes los esfuerzos que hace el sujeto para sobrepasar
este fracaso. Tambin puede constituir un sntoma psictico

5.3 GRUPO DE FENOMENOS

Alteracin de la conciencia de interpretacin; cuando uno se enfrenta a una lamina, a
uno se le ocurre una respuesta siempre va a tener la sensacin que hay una distancia
entre le concepto que el ve y lo que realmente se ve en la lamina. Esta conciencia puede
verse alterada de 3 maneras:
Anulacin de la conciencia de interpretacin; este proceso de
interpretacin el sujeto lo transforma en una percepcin, por o tanto lo
que ve el sujeto empieza a tener existencia real. Este es un fenmeno
anormal. psictico
Disminucin de la conciencia de interpretacin; lo que le sujeto da ya
no es real como en la anulacin, pero cree que hay una sola

41
 interpretacin posible, y su tarea es describir una nica interpretacin.
Sujetos inseguros, y cuando son psicticos confunden la fantasa con
la realidad
Aumento de la conciencia de interpretacin; aqu el sujeto en
general seala que lo que esta dando es solamente una representacin
y como tal, solo tiene una semejanza con el concepto. Incluye todo
concepto pero las critica. Esto se da en sujetos depresivos, pedantes,
e inseguros

5.4 CRITICAS
Del sujeto; el sujeto hace una critica de simismo, yo soy malo para esto, no tengo
imaginacin, se relaciona con la baja autoestima, inseguridad
Del objeto; se critica en que lo percibido no coincide con el objeto real, aparece en
sujetos inseguros, agresivo, y sujetos criticones
Del autor; a un psiclogo no se le podra ocurrir esto, la critica se dirige primero al
autor de la prueba, pero a su vez tambin al psiclogo. Implica agresividad y
elementos persecutorios
Del examinador; se dirige en contra el examinador directamente, se le critica el estar
haciendo algo mal (por que me hace esto a mi)

5.5 REFERENCIAS
Autoreferencias; el sujeto hace una referencia asimismo ( esto es mi cabeza), es
indicador psictico, propio de EQZ
A vivencias, el sujeto hace referencia a una experiencia anterior propia (alfombra como
la que tenia en mi casa), indica egocentrismo, y por lo tanto es sntoma neurtico
Aloreferencias; son referencias a vivencias que aluden a la participacin de terceras
personas (mariposa de insectario pinchada por un coleccionista), indica evasin al
compromiso y a la responsabilidad

42
5.6 SIMETRIA
Se refiere a una inferencia explcita a que los dos lados de la lamina son iguales, lo cual no
es cierto, a pesar de que sus diferencias son mnimas
Ocasional; referencia explcita. Aparecen en 3 o menos laminas. Es un sntoma de
Shock
Bsqueda intensa de simetra; referencia explcita. Aparece en 4 o mas lamina, pero
no en todas, es un sntoma de inseguridad y ansiedad
Repeticin estereotipada; se da en todas o en 9 laminas. Es un sntoma de rigidez,
pedantera y aveces epilepsia
Reclamar por falta de simetra; implica lo mismo que lo anterior
No percibir la simetra; darle contenidos diferentes reas que son semejantes o
iguales, percibir una figura cuando hay 2, es un indicador de narcisismo y
egocentrismo

5.7 REFLEJOS
Utiliza la simetra, pero aqu esta tiene un contenido. Los reflejos implican narcisismo
pero especialmente cuando el reflejo es de arriba hacia abajo. El reflejo puede ser de una
lado para el otro o de arriba para abajo. ( es una niita que se e reflejada en el espejo)

5.8 VERBALIZACIONES DE DEFECTO

Se confunden aveces con la critica al objeto, la diferencia es que en estas se trata de
humanos o animales que sufrieron mutilacin ( este es un seor que le cortaron el brazo),
involucra un tercero. Es importante el contenido especifico de la respuesta, por que desde el
punto de vista simblico, no es lo mismo que le corten un brazo, que la cabeza. Se relaciona
con ansiedad e inseguridad

5.9 DESVITALIZACIONES
Dar una respuesta de humano o animal al que se les asignan caractersticas vitales y
despus se le quitan. (parecen dos animales trepando, pero no son dos estatuas trepando),
son indicadores de depresin, inseguridad y ansiedad

43
5.10 DESCRIPCIONES
Son observaciones a veces muy detallista, meticulosas, que se intercalan entre las
respuestas, son ndices de intelectualizacin, por que el sujeto describe la lamina y aveces
es una agresin reprimida (como mecanismo de defensa)

5.11 RESPUESTAS O
Se llaman tambin precisiones alternativas, el sujeto da 2, 3 o mas respuestas como
alternativas, lo que seala con un o intercalado ( es un pjaro o una mariposa o un
murcilago), indican inseguridad por que el sujeto no se compromete con ninguna
respuesta, miedo a la responsabilidad y a tomar decisiones

5.12 PEDANTERIA
Son formulaciones especialmente prolijas, detalladas, afectadas, la pedantera es propia de
los neurticos del carcter, que tiene rasgos de intelectualizacin

5.13 VALORIZACIONES
Representan las criticas a la lamina, son observaciones marginales las que contienen un
juicio de valor (esta si que es mas bonita), estas valoraciones son sntomas de Shock, a
veces son una forma de intelectualizacin de la agresin

5.14 VERBALIZACIONES DE RELACION

Son verbalizaciones que indican que el sujeto tiene la conviccin que existe un vinculo
entre las laminas. Se refiere a dos aspectos;
Puede aludir a caractersticas de la lamina; minuciosidad, detallismo, rasgos
obsesivos
Puede aludir a contenidos de la lamina, rasgo paranoide, ya que hay una creencia de
que hay un propsito oculto detrs

44
5.15 USO DE DIMINUTIVOS
Fenmeno que hay que considera con amplitud de criterio. Cuando el uso de diminutivos
no corresponde ya sea por el tamao o por que no es usual referirse en diminutivo a esa
respuesta. El uso de diminutivos indica inmadurez, una represin de la agresin o
agresin encubierta, por que supone un mecanismo de formacin reactiva

5.16 FABULACION
Se da cuando una persona agrega algo a la lamina que no existe en ella. De manera que hay
una sobre elaboracin del contenido de la lamina . existen 3 tipos de fabulacin
Fabulacin por atribucin de tono anmico
Fabulacin por gran especificidad, donde se sobre elabora el contenido de la lamina
Fabulacin por caractersticas fisionomicas, aquellas que no son esenciales al concepto.
El sujeto atribuye connotaciones que van mas all

Tiene que ver con una sobre ideacin que lleva al sujeto a una actitud fantasiosa y que
implica un debilitamiento del contacto con la realidad, que no necesariamente es
psictico, ya que puede tener causas afectivas

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ANEXOS

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Universidad Del Desarrollo
Facultad de Psicologa
Curso: Aplicacin de Pruebas II

TABULACION E INTERPRETACION DEL

TEST DE RORSCHACH

Matas Barros V.
Prof.: Luz Mara Pinto

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