PLAN DE TRABAJO JUEGOS MATEMTICOS

AO 2017
NIVEL Transicin menor
NCLEOS Relaciones lgico matemticas y Cuantificacin.
EQUIPO EDUCATIVO Karina Suazo M. Mara Jos Carrera S.- Mabel Cceres Muoz.

AE RLMC, Cuantificacin: Reconocer los nmeros del 1 hasta al menos el 12 en situaciones de juego.

DA DESCRIPCIN DE EXPERIENCIA MATERIALES

Rol protagnico del nio y nia
Lunes Recordarn las normas de convivencia usadas en el aula (cuidarse a s mismo/a y a sus compaeros, mantener el orden de los materiales de sala, Tableros,
levantar la mano para hablar). dados,
Escucharn la explicacin del juego. fichas
Expondrn dudas/realizarn consultas.
Asumirn roles (ayudar a trasladar materiales, apoyar a un compaero/a, otros).
Jugarn a recorrer secuencias numricas hasta el 15 en juego de tableros, lanzando el dado para avanzar en las casillas correspondientes
Recapitulan el juego y comentan sus fortalezas y desafos (que les fue ms fcil, que fue ms complejo).
Martes Recordarn las normas de convivencia usadas en el aula (cuidarse a s mismo/a y a sus compaeros, mantener el orden de los materiales de sala, -Plumones.
levantar la mano para hablar). -Calendarios.
Escucharn la explicacin del juego. -Revistas de
Expondrn dudas/realizarn consultas. rebajas.
Asumirn roles (ayudar a trasladar materiales, apoyar a un compaero/a, otros). -Fotografas.
Observarn diferentes materiales u objetos concretos con nmeros (Revistas, calendarios, telfonos, relojes, otros), comentan, -3 telfonos
marcan y copian en la pizarra los nmeros que conocen. fijos.
-3 relojes.
Recapitulan el juego y comentan sus fortalezas y desafos (que les fue ms fcil, que fue ms complejo).
Mircoles Recordarn las normas de convivencia usadas en el aula (cuidarse a s mismo/a y a sus compaeros, mantener el orden de los materiales de sala, -Tizas.
levantar la mano para hablar).
Escucharn la explicacin del juego.
Expondrn dudas/realizarn consultas.
Asumirn roles (ayudar a trasladar materiales, apoyar a un compaero/a, otros).
Jugarn a escribir los nmeros con tizas en el patio para completar diferentes objetos: control remoto, telfono celular, calculadora, otros.
Recapitulan el juego y comentan sus fortalezas y desafos (que les fue ms fcil, que fue ms complejo).
Jueves 7/9 Recordarn las normas de convivencia usadas en el aula (cuidarse a s mismo/a y a sus compaeros, mantener el orden de los materiales de sala, -Fichas de
levantar la mano para hablar). trabajo con
Escucharn la explicacin del juego. cantidades de
Expondrn dudas/realizarn consultas. elementos
 Asumirn roles (ayudar a trasladar materiales, apoyar a un compaero/a, otros). hasta 12, con
Completarn fichas de trabajo, asociando una cantidad de elementos con el nmero que corresponda. los smbolos
Recapitulan el juego y comentan sus fortalezas y desafos (que les fue ms fcil, que fue ms complejo). numricos.
Viernes 8/9 Recordarn las normas de convivencia. -Telas pesadas.
Escucharn la explicacin del juego. -Msica de
Expondrn dudas/realizarn consultas. distintos ritmos.
Asumirn roles (ayudar a trasladar materiales, apoyar a un compaero/a, otros). -Radio.
Explorarn telfonos y celulares en desuso y jugarn a marcar los nmeros de sus familiares u otros que conozcan.
Recapitulan el juego y comentan sus fortalezas y desafos (que les fue ms fcil, que fue ms complejo).
AE RLMC, Cuantificacin: Utilizar los nmeros hasta al menos 8 para ordenar elementos en situaciones de juego.
Lunes 11/9 Recordarn las normas de convivencia usadas en el aula (cuidarse a s mismo/a y a sus compaeros, mantener el orden de los materiales de sala, -Cintas.
levantar la mano para hablar). -plumones para
Escucharn la explicacin del juego. cada nio/a.
Expondrn dudas/realizarn consultas.
Asumirn roles (ayudar a trasladar materiales, apoyar a un compaero/a, otros).
Jugarn a Carrera de tres patas, registrando con un numero en una tabla de posiciones el orden en que llegaron.
Recapitulan el juego y comentan sus fortalezas y desafos (que les fue ms fcil, que fue ms complejo).
Martes 12/9 Recordarn las normas de convivencia usadas en el aula (cuidarse a s mismo/a y a sus compaeros, mantener el orden de los materiales de sala, Sacos o bolsas
levantar la mano para hablar). de feria.
Escucharn la explicacin del juego.
Expondrn dudas/realizarn consultas.
Asumirn roles (ayudar a trasladar materiales, apoyar a un compaero/a, otros).
Jugarn a Ensacados, registrando con un nmero en una tabla de posiciones el orden en que llegaron. Jugarn tantas veces como sea de
inters.
Recapitulan el juego y comentan sus fortalezas y desafos (que les fue ms fcil, que fue ms complejo).
Mircoles 13/9 Recordarn las normas de convivencia usadas en el aula (cuidarse a s mismo/a y a sus compaeros, mantener el orden de los materiales de sala, Barquitos de
levantar la mano para hablar). papel.
Escucharn la explicacin del juego. Pizarra.
Expondrn dudas/realizarn consultas.
Asumirn roles (ayudar a trasladar materiales, apoyar a un compaero/a, otros).
Jugarn a carrera de barquitos, registrando con un numero en una tabla de posiciones el orden en que llegaron.
Recapitulan el juego y comentan sus fortalezas y desafos (que les fue ms fcil, que fue ms complejo).
Jueves 14/9 Recordarn las normas de convivencia usadas en el aula (cuidarse a s mismo/a y a sus compaeros, mantener el orden de los materiales de sala, Nios y nias
 levantar la mano para hablar). Pizarra.
Escucharn la explicacin del juego.
Expondrn dudas/realizarn consultas.
Asumirn roles (ayudar a trasladar materiales, apoyar a un compaero/a, otros).
Jugarn a carretilla humana, registrando con un numero en una tabla de posiciones el orden en que llegaron.
Recapitulan el juego y comentan sus fortalezas y desafos (que les fue ms fcil, que fue ms complejo).
Viernes 15/9 Recordarn las normas de convivencia usadas en el aula (cuidarse a s mismo/a y a sus compaeros, mantener el orden de los materiales de sala, -Cancin Soy
levantar la mano para hablar). una serpiente
Escucharn la explicacin del juego. en busca de su
Expondrn dudas/realizarn consultas. cola.
Asumirn roles (ayudar a trasladar materiales, apoyar a un compaero/a, otros). -Fichas con
Cada nio/a tendr una ficha con un nmero y jugarn a la serpiente busca su cola, ponindose en la cola de la serpiente a medida que su nmeros del 1
nmero corresponda en la secuencia ordenada. al 15.
Recapitulan el juego y comentan sus fortalezas y desafos (que les fue ms fcil, que fue ms complejo).
AE Vacaciones fiestas patrias
Lunes 19/9 Vacaciones fiestas patrias
Martes 20/10 Vacaciones fiestas patrias
Mircoles 21/9 Vacaciones fiestas patrias
Jueves 22/9 Vacaciones fiestas patrias
Viernes 23/9 Vacaciones fiestas patrias
AE RLMC, Cuantificacin: Representar grficamente cantidades y nmeros, al menos hasta el 12, en distintas situaciones.
Lunes 25/9 Recordarn las normas de convivencia usadas en el aula (cuidarse a s mismo/a y a sus compaeros, mantener el orden de los materiales de sala, Envases de
levantar la mano para hablar). alimentos.
Escucharn la explicacin del juego. Monedas y/o
Expondrn dudas/realizarn consultas. billetes de
Participarn del juego socializador El supermercado, asumiendo distintos roles: compradores (seleccionan una cantidad de productos hasta 12 plstico.
unidades y los pagan en la caja entregando la cantidad total de monedas) cajeros (registran en una boleta la cantidad de productos y cantidad Formatos de
de monedas que debe pagar el comprador, reciben la cantidad de monedas y cuentan si est correcta).
boletas.
Recapitulan el juego y comentan sus fortalezas y desafos (que les fue ms fcil, que fue ms complejo).
Martes 26/9 Recordarn las normas de convivencia usadas en el aula (cuidarse a s mismo/a y a sus compaeros, mantener el orden de los materiales de sala, Envases de
levantar la mano para hablar). alimentos.
Escucharn la explicacin del juego. Monedas y/o
 Expondrn dudas/realizarn consultas. billetes de
Participarn del juego socializador El supermercado, asumiendo distintos roles: compradores (seleccionan una cantidad de productos hasta 12 plstico.
unidades y los pagan en la caja entregando la cantidad total de monedas) cajeros (registran en una boleta la cantidad de productos y cantidad Formatos de
de monedas que debe pagar el comprador, reciben la cantidad de monedas y cuentan si est correcta). boletas.
Recapitulan el juego y comentan sus fortalezas y desafos (que les fue ms fcil, que fue ms complejo).
Mircoles 27/9 Recordarn las normas de convivencia usadas en el aula (cuidarse a s mismo/a y a sus compaeros, mantener el orden de los materiales de sala, Frutas y/o
levantar la mano para hablar). verduras de
Escucharn la explicacin del juego. plstico o
Expondrn dudas/realizarn consultas. reales.
Participarn del juego socializador la feria, asumiendo distintos roles: compradores (seleccionan una cantidad de frutas o verduras hasta 12 Monedas y/o
unidades y los pagan entregando la cantidad total de monedas) cajeros (registran en una boleta la cantidad de frutas o verduras y cantidad de billetes de
monedas que debe pagar el comprador, reciben la cantidad de monedas y cuentan si est correcta).
plstico.
Recapitulan el juego y comentan sus fortalezas y desafos (que les fue ms fcil, que fue ms complejo).
Formatos de
boletas.
Jueves 28/9 Recordarn las normas de convivencia usadas en el aula (cuidarse a s mismo/a y a sus compaeros, mantener el orden de los materiales de sala, Frutas y/o
levantar la mano para hablar). verduras de
Escucharn la explicacin del juego. plstico o
Expondrn dudas/realizarn consultas. reales.
Participarn del juego socializador la feria, asumiendo distintos roles: compradores (seleccionan una cantidad de frutas o verduras hasta 12 Monedas y/o
unidades y los pagan entregando la cantidad total de monedas) cajeros (registran en una boleta la cantidad de frutas o verduras y cantidad de billetes de
monedas que debe pagar el comprador, reciben la cantidad de monedas y cuentan si est correcta).
plstico.
Recapitulan el juego y comentan sus fortalezas y desafos (que les fue ms fcil, que fue ms complejo).
Formatos de
boletas.
Viernes 29/9 Recordarn las normas de convivencia usadas en el aula (cuidarse a s mismo/a y a sus compaeros, mantener el orden de los materiales de sala, -Fichas de
levantar la mano para hablar). trabajo.
Escucharn la explicacin del juego.
Expondrn dudas/realizarn consultas.
Completarn ficha de trabajo en los que se requiere cuantificar los elementos y luego comparar, por ejemplo: contar las patas de
algunos insectos y ver cul tiene ms.
Recapitulan el juego y comentan sus fortalezas y desafos (que les fue ms fcil, que fue ms complejo).