INSTRUMENTO DE PLANEACION PRCTICA PEDAGGICA

Institucin
Mundo mgico Grado Pree jardn
Educativa
Docente
Docente
Karina jaraba encargado de Maritza Tenorio Troncoso
practicante
la prctica

GENERALIDADES
TEMA Nmeros del 16 AL 20

Competencia matemtica: cuenta selecciona y escribe cantidades de diferentes objetos.

Reconoce y escribe los del 1 al 20.

Competencia cientfica: explora objetos, cosas , las cuenta y las relaciona con los
nmeros

Competencia ciudadana: se relaciona de manera respetuosa y amigable con sus

COMPETENCIA compaeros poniendo en prctica sus valores.

Competencia artstica: decora y transforma las percepciones con respecto a s mismo y a

su entorno.

Competencia corporal: expresa libremente lo que piensa y siente a travs de su cuerpo.

 FECHA
TIEMPO 1 SESIONES FECHA DE
3c DE 22 10 2017 30 10 2017
ESTIMADO semanas PLANEADAS FINALIZACION
INICIO

ESTNDARES O LINEAMIENTO DERECHOS BSICOS DE

DESEMPEOS
CURRICULAR APRENDIZAJE (DBA)
Asume actitudes
colaborativas y solidarias en
N1.Toma decisiones frente
las actividades en las que
algunas situaciones cotidianas.
Identifica los nmeros del 16 al 20 participa.
N 6. Demuestra consideracin
expuestos dentro de un escrito, los utiliza
y respeto Participa en canciones,
para contar, relacionar formar conjuntos y
al relacionarse con otros. rondas y juegos
los relaciona asertivamente con contexto
N 7. Expresa y representa lo tradicionales haciendo
que lo rodea.
que observa,
Identifica en el entorno mediante su aportes personales de
siente, piensa e imagina, a
exploracin de objetos, personas y cosas manera espontnea.
travs
el uso de los nmeros ..
del juego, la msica, el dibujo y Explica las razones por las
la que hace una eleccin.
Expresin corporal.
Faltan los relacionados con las
competencias matemticas y cientficas

INDICADORES DE DESEMPEO
 IDENTIFICA Y RECONOCE LOS NUMEROS DEL 16 AL 20 DENTRO Y FUERA DE SUS
COMBINACIONES.
NIVEL BAJO: an se le dificulta la identificacin de algunos nmeros en sus combinaciones.
NIVEL BASICO: reconoce algunas de las combinaciones de los nmeros contando y dando el valor
que corresponde a cada uno .
NIVEL SUPERIOR: identifica todas las combinaciones de los nmeros contando y dndole el valor
que le corresponde
CUENTA Y RELACIONA LOS NUMEROS CON SU ENTORNO
NIVEL BAJO: menciona y cuenta algunos nmeros pero no los relaciona con el entorno
NIVEL MEDIO: identifica y cuenta los nmeros y relaciona algunos con su entorno
NIVEL SUPERIOR: identifica, reconoce y cuenta los nmeros para relaciona con su entorno
DECORA Y EXPRESA RESPETUOSAMENTE CON SU CUERPO LO QUE SIENTE
NIVEL BAJO: decora, pero le cuesta expresar libremente con su cuerpo lo que siente
NIVEL MEDIO: decora y expresa algunas de sus preferencias
NIVEL SUPERIOR: muestra espontaneidad para decorar y expresar lo que siente de manera
respetuosa.

Completar los que faltan

 ACTIVIDADES
MATERIALES Y
RECURSOS FINALIZACIN O
EDUCATIVOS EXPLORACIN DESARROLLO RETROALIMENTA
CIN
1. Se recibe a 1. Luego de la 1. Para afianzar
los nios con exploracin, los
un saludo se les muestra conocimientos
fraterno se un video de los nios
hace la titulado: nias y
oracin Los nmeros del realizamos
acompaada 16 al 20 el cual est una actividad
Video de la cancin de fondo al de escritura
gusano lavo mis momento de realizar donde los
de papel manitos luego la siguiente nios y nias
Fichas se ubica a los actividad. deben
hojas nios cada reconocer, leer
Lpiz uno en sus y escribir los
Colores puestos para 2. Se forma con nmeros
Video realizar la los nios un anteriormente
foami exploracin de circulo en el vistos.
pre saberes en centro del aula 2. Para afianzar
cuanto al tema de clases se el conteo se
Papel de los les coloca un realiza una
nmeros del gusano en actividad que
barrilete 16 al 20 papel el cual consiste en
Colbon 2. se inicia con tiene unos poner sellos
una cancin bolsillos , en de animales.
(video) una caja de Con el fin de
llamada cartn se que ellos
aprendiendo a encuentran coloren,
contar unas fichas realicen
posteriormente con los conteo y
se les nmeros del escriban la
pregunta 16 al 20 se les cantidad del
Qu observa pide a los grupo de
en el video y nios que animales.
que nmeros ubiquen en los
reconocieron. bolsillos del
Luego se gusano el
realizara un nmero que va
juego llamado mostrando el
tingo tango, video y
en el cual se realizando su
pasa una lectura
pelota que se 3. Se ubican
ira rotando, al cada nio en
momento que su puesto, en
la docente un lado del
diga tango el saln se
nio que encuentra un
quede con la canasto en el
pelota en la cual uno a uno
mano, debe de los nios
sacar de una debern
bolsita una insertar
imagen que pelotas de
ser un colores
nmero, el durante un
nio dir en minuto y se
voz alta que anotara los
numero le puntos hechos
sali, los por cada uno
cuales se van al finalizar
escribiendo en contaremos
el tablero, al entre todos el
 finalizar la nmero de
dinmica se pelotas
les pregunta. insertadas
Qu numero
acompaa al
uno? Cmo 4. Se realiza una
suena el actividad de
nmero reteido para
formado? cada nmero
dado y se
3. Todos los realiza su
nios estn en respectiva
sus puestos y lectura.
se les va
mostrando en
fichas los
nmeros vistos 5. Se plasma con
anteriormente sellos en hojas
como el de block los
(0,1,2,3,4,5,6, nmeros del
7,8,9, y se le 16 al 20 para
ira que los nios
preguntando coloren con
Cmo crayolas.
suenan solos
? Cmo
suena con el
numero 1?, y
as mismo se
forman los
numeros
 (16,17,18,19,2
0) para que
ellos los
pronuncien.

APRENDIZAJE PROCESOS DE EVALUACIN

Observacin durante todas

EVALUACIN las actividades
Identificacin y realizacin de los nmeros del 16
Participacin individual y
al 20 , dentro de un escrito y es capaz de
grupal
relacionarlos respetuosamente con el medio en el
que se encuentra. Disciplina durante la clase
Precisar con cules actividades se
va a evaluar

EVIDENCIAS
completar

3.8