Captulo 1

Descripcin de la escuela que soamos,

Captulo lI

a} El diagnostico (Pensar nuestra escuela desde la realidad).

'\l uestro Centro Educativo se alimenta de las siguientes comunidades : Semana Sanla.
Cumba, El Corte, Boca de Mana, Hatillo de Boca de Mana, Les Panchos. E! }..faizd. l
2uerte y otras comunidades de pequeas zonas aledaas.

Dicha::. c:::imunidades son evidentemente agrcolas, pero a su vez tienen un m::do vn endi
n:.iy d\erso; entre los cuales precisamos el moto concho. la minera d sub-empko. l<.
rnar.ufactura. el empleo profesionaL el auto-empleo,, la tarjeta dd gobierno. entre otro.

En cuanto al poder adquisitivo la realidad econmica segn los re5uitados del censo
realizado por nuestro centro fueron los siguientes:

El adquisitivo del 800/o de r..uestrn poblacin \"3 desde cinco mil ($ 5,000 ) hRst::i diez mi.:
pese ($10,000) mensuales, el 10 % va desde diez mil uno ($10,001) ha.-,ta quin.ce mil;es_;
($ 5,0')0) ,el 3 % desde quince mil uno (Sl 5,0n l ) hasta ($40,000) y d 2,b gana cuarenta
mii u r.o (540,001) o ms.

E! 60 % de los estudiantes que asisten al Liceo lo hacen a pies, d 30'% lo hacen en

camin fmanciado por el a_}"untamiento y un 10% lohacen en motores

Esta comunidad donde e5t enclavada el Liceo cuenta con algunos cri :J3 cor.::i: i.r:.l s">.
com>J: ferretera, farmacia, compra y venta, varios colmados y co.imdo:;ie, en rn :ie
ir-;_crnet. fabrica Je block, repuesto, tres clubes gallsticos, agro-fantasa, bares e.n 1
onz's negocios de menor cuanta.

b) Anlisis del contexto social

En el mbito social nuestra comunidad wenla con una Escuela bsica, tm centro l.;>
 Captulo III

Quines :,omos"!

l ) Historia <le la comunidad de semana Santa

Surgimiento de la comunidad de Semana Santa

De acuerdo con ia versin contada por los antecesores de esta comunidad, el seor Emilio
Rodn'gue7_ faver de Ia Rosa. Ideifonso Rodrguez, entre otros; la historia de Ia comt;.nidn.J
data desde el 1800. Existieron unos primeros moradores en una comunidad 1.:rm:iada
Cumba an existente, ubicada en el ntro de grande caavcrn ks. <:l n:'rn dei nn.:ic;r,i c!
d Y aguate de la provincia San Cristbal donde posiblemente ei nomtre :..;,.;.;; :,1
!ro-viene o S debe a un negro africano que hahttaba en ese lugar. de nombre!Vfacurnba.
Es.te nombre, segn ?\fanuel Salazar, corresponde a un negro de origen africano. ljlk

p !si 'Jl.emente se haya alojado en este lugar y posteriormente le esclaYizado. Esra versin
, onfirma lo ante contado por las personas de la comunidad sobre: el origen del nombre d;;;
Cu".!lba. Este antecedente !l()S da las herramientas para poder abordar el orige!1 de ];1

comunidad de Semana Santa .

Para la poca antes mencionada, Cu1.11ba solo contaba con un nmerc m1.:y rcdw;;;:l;; d ::e
o 30 h<!cbitantes. Esta humilde comunidad compuesta por hombres y mu_ercs l aboriosos.
.wio contaba con un ingenio o trapiche llamado San Sebastin de Cumba, propied4d de l.'!C

ei-for llamado Don Carn de Ovido, ei cual era su propietario . Adem:> este Ingenie- tena
a la fecha un esclavo llamado Clemente, de nacionalidad africana; fue en ese perodo que
llegan dos hermanos de nacionalidad espaola., de los cuales ruw se fue hacia Santiagc "
e otr :;e erradic en esta comunidad. Este seor form una fami!v-1 con van -, ::Il'.1;<::Ie -,,.
on cada una de ellas tuvo un hijo. uno liamado Jos de las 1-fer.-x:de.:; y d -:;ro Jt". (' : e;
'ie-,:e. Esto a su vez forma la gran familia Rodrguez que tenemos hoy dia.
primeros auxilios (L'>AP). l!n play, un Polideportivo, varias juntas de vecinos pero solo
una operando, juntas de parceleros, centro de educacin a la primera infancia, junta de
desarrollo social e infra-estructural, tambin Yarias Iglesias, la evanglica, la pentecostal,
la adYentista, la Iglesia de Dios y la Catlica; esta ltima es la de mayor connotacin.

La iglesia que ms se identifica con el trabajo social es la catlica con 80, de simpa ta de
los feligreses de la comunidad, seguida con llll l 0% de la pentecostal, las dems, un 3 y un
2 % respetiYamente l.ll1 5% no se identifica con nadie.

e) Loicacin geogrfica de nuestro centro, al este la torre de claro. al <..'este la Esuela

pnmana de la comunidad, al sur el centro de la c1)munidad de serna Sanh. y al Por!Z L
calle del cm1sorcin Valdsa.

Somos el centro Liceo Hermanas :\'lrabal ubicado en la calle el consorcio Valdesa

-Santo Domi ngo, Semana Santa de Yaguate (S.C)

Nuestro centro 6S de modalidad general con proyeccin a modalidad en arte, tien

horario de jornada escolar extendida

Inicia sus labores a la 7:30 a.m. y finaliza a la 3:30 p.m ...

Hora de entrada del personal docente a la 7: 15 a.m.

d) hl.titucione> culturales y recreativas.

En el mbito recreativo tenemos los clubes deportivos, los coros de la iglesias entre

e) Descripcin del ambiente atural

En cuanto a! T.biente natural contamos con el Ro izao v sus afiu-:-r:ie:S. pnt d:' ;,,
cordillera central con las cuevas de la :Mancha y del Conde. :Soca de }.-far::e;-:r. c'.:.-: :-z.
cueva que puedan ser en un futuro centro de atencin turstica . alguno:;; importantes '
pequeos valles baados por el citado ro, a travs d su canal Nizao-Valdesi<!
naciente del canal .Marco A Cabra!.
como resultado la creacin de otra consin tripartita la que estuvo representada por el
consultor jurdico, la (ODEC) y el Director de (IAD). Por parte de los campesinos la
comisin la integraron el Dr. ngel Vera Aybal, Hctor Soto como asesor, Juli0
Rodrguez (secretario General), Rosario Jimnez Vizcano (prensa y propaganda) y Daro
de Rosa tambin miembro de la directiva. Por la compaa Vicini estaba su abogado y el
presidente de la compaa. Esta comisin logr importantes avances con una propuesta
por parte del gobierno, que consista en mudar la comunidad de Semana Santa a la
proviHcia de Azua para ser asentada all en tierra que es pr opiedad del Estado. Esa
propuesta fue rechazada firmemente por los campesinos. L uego el gobierno opt por
bcer una permuta con la compaia ,en la que ellos pagaron con tierra ur..a deuda qi;i:
tenan con el gobierno Dominicano y as se concretiz la creaci(n dd p!'oyec::c .-.C-2 ;2 en
uria exten5n de tierra con ocho mil setecientos serenta y siete ( 8.777j tareas de :ie:r:.as d
d;):;c;cntos cuarenta mil (240,000 ) que se reclamaban. dividida en dos partes. 5.0CO ::icta
para la produccin agrcola mediante regado y tres mil setecientos setenta (3770) en la
pmte alta de la comunidad .

La implementacin de este proyecto da un marcado resurgimiento a 1a comun!lnd .f: o

S-emana Santa y sus zonas aiedaa<> y convoca a sus historiadores a divir .:>us hed10s
histrico:: evidentemente er.. un antes un despus de l& lucha e tod"J$ lo: t'..m')i os:
S1Jcal, econmicc y poliiico.

l) ) Ftmdonamiento del centro

N uestro centro ofrece educacin secundaria de modalidad general con proyecciones

a ser un liceo de arte tle jornada escolar extendida, ofrecemos clase tutorialc'> a
est..:idiante de bajo rendimimto. talleres obligatorio para esrndiante:=; regulares en la .;
cuat::-cs materias, c1..m objetn de prneba..,; nacionales y talleres optativos en infonntica
dirigidlJ a estudiantes Je difctl accesos y regulares en su 1endirr..ie11tl T a!lc- t p'.<ll.'.rJ
en ingls y francs para est\.idiante de buen rendimiento e interesado en fa a-,igr,a:..i. <.:t
Talleres <l0 artstica tam bin optativo con la finalidad de explorar; fomentar ) d<:r
se;guinliento a los talentos innato de caracterstica de la comunidad .
 3) Planta fsica

En cuanto a la parte fsica de nuestro centro podemos decir que fue construidc ec eI c.c;
2013, inaugurado en el ao 2014 e iniciando la docencia en d ao escolar 2014 - 2f:.5.
Esta construido en concreto en todas sus dimensiones, tiene 18 aulas, un l-3b:m:;..;ria .:le
informtica, un laboratorio de Ciencias de la aturaleza. un saln para maest1os y
n".1.estra, una biblioteca, dos oficinas y una sala de espera, 13 baos, una cancha para
depones y areas \'erdes.

Organizacin del personal

Nuestro centro est organizado en la siguiente fo1ma:

r----i);pa11amentos ------------------
F Totales
1
j Personal administrativo i -- -----;------- --- -
----------------'---------
1
----- -- - --- .,. - -------:
'
Orientacin v. Psicolrna '
1 ,. J !. ".:
:-Pe al donte 1 -----
----- 20 i ----;------25----
5
, I);,;<-;,al de apoyo --j--4----r- --9-----
1
--
----
--
------ -'----- - -+-- - __ .J
; ,fatrcul a de estudiantes 215 1 9-+ : 409 ;
--- -----------"------- ----------..J

4) Organizadn de los estudiantes

Er. el Liceo Secundario Hermanas :tvfirabal los estudiantes es.c orga iizaC.0::: p. : :;ido,
a.di! cicio e.st organizado por grado y cada grado est organizado pGr ::; ' i". (_',-, tn-,
h)ntri( organizado en bloque, cada bloque de 45 minutos. Clase regular de aula de 7: 3;_1
<1.m. a 12:0 p.m. un almuerzo de 12:30 p.m. a 1:30 p.m .. un segundo periodo de clase de
i :35p.m. a 2:20 p.m. y luego tenemos talleres optatYo y obligatorio, clases nonnales v
r11t0rias de 2:2.:'p.m . a 3:30 p.m.

5) Sftuadn arndmira de ios estudfantes

:Sn este caso nos referimos a los L'1dicadores que debe analizar ei centro du::atiYc q!..e
n:1; garantice un enfoque hacia la mejora de la calidad -.le Ja educacin en nucstrt' centro
 Por lo que establece la ordenanza 4-99 (reglamento orgnico de las instituciones pblicas) en
captulo III artculo 13, las asambleas de los centros educativo estarn formadas por :

Ela director a.
tt Ela sub director:'a.
El/a secretario,'a docente.
o El cuerpo docente.
La directiva de la Asociacin de Padre, l\1adres, Tutores y Amigo!i de la Escuela.,{AP).1AE>.
Y ei consejo Estudiantil del centro educativo.

La asamblea del centro queda establecida en su reunin como lo consagra la citada ord('.n;:;nz<I
n principia del aos escolar en octubre de cada ao, en abril de manen.1 orcii r..: ri; "

extr:.:ordinaria cuando sea necesario convocada por el director o pN las trs t.ercern:.<' :::: C:e
ks organismt"' q_ue ta constituyen.

.j_\O"/ 11. lis.o'n

. I'

Impulsar la formaci n de un su.1eto proactivo. conocedor de sus derechos, deberes cvicos y

morales con carcter de criticidad , valores y actituds- sobre todo con unas competencias
actas para interactuar y asumir responsabilidades que contribuyan a su desarrollo pers0nal y
social.

'7u<::mo centro, predicara, pero principaim.:!nte modelara los siguientes valores y prncipn s
conw una plataforma para nuestro sello de calidad en la gestin:

Ptu1tualidad
Tolerancia.
t1 Solidaridad
Respeto
o R.rnabilidad
e ,\ nor

A ltruismo::i
Co11 los sigu.;.:nte:; principio
Organiz.acin e:n tiempo y espacio
 Trabajo en equipo.

Integracin.

Criticidad
Revisin
Evaluacin

Rendicin de cuenta

Dialogo

Apertura

Captulo IY

1) Visin

Somos el Centro Hermanas 1.'1irabal. Construiremos un ambiente de paz s0brnn:. y

libertad sociaL dentro y fura de la comunidad, formando sujetos que tengan l
suficiente capacidad de seguir hacia delante con sus estudios superiores. con notadas
competencias parn producir de forma sana y responsable en nuestra sociedad.

Objetivos estratgico generales

Propsitos generales del pro,yecto

}!;.iec::tro proyecto de centro tleite como propsitos generales para su buen <lesarrollo:

Formar sujetos crticos y autocrticos conocedors de sus derechos y sus

deberes como ciudadanos comprometidos y responsables del medio que les
.rodea.

G Formar sujetos interesados en seguir sus estudios superiores y or: suii.cie J -.;!
!notivacin para poner en er\'tcio de l a sociedaJ l e aprendido.

J\luetro centro tiene como fome prnpbsito , educar para la pa z, la tolerancia y la

-;olda ridad, cnmo uno del componente que asentaran la$ base:> para tener un
 5) Mantendrn limpia e higinico el lugar donde este.

15) No nyarc1n la pared por tanto no entraran con marcadores al centro.

7) :0Jo provocar ruido innecesario.

8) '.:o estar fuera del curso sin previo permiso aunque el profesor no este.

9) i\o cometer agresiones ni fisica ni verbales contra ninguno de sus compaeros

10) cuidar de los muebles e inmueble del centro y en caso de que por alguna razn mi hij:->
incurra en la ruptura o desaparicin de alguna me comprometo a reponerla.

l l }vis1tar el centro cada vez cada vez que &a necesario y me integrar -:i la hlbx educa6.::1
de mis hijos apoyando en las actividades que requieran de mi cooperac11i pers.:mal r.1cr.l:.

2..3) De J_.os Recursos Humanos

l J nn lo que refiere a los recursos humanos que dispone el centro tenemos cuatro maestros de
lngua espaolas de los cuales dos tienc:n especialidad.

2) cuatro del rea de matemtica de Jos cuales dos tienen especialidad proyeccin a 5

3) cuatros del rea de sociales de los cuales uno tiene mae5tra. Proyecin -

4) catros de naturales de los cuales dos tienen especialidad proyeccin 4.

5) Tres de lengua :tranjera de la cuaies una tiene macstria .

(1) !)os de informtica

Ti :..mo de educacin fisica. Proyeccin dos

8) Dos orientadores

9) Una coordinadora pedaggica ccn maestri

l \ l ) una Secretaria docente

11) Gn Director (Maestra)

12) una encargada de cocina

13) un digitadore.:>

14) Dos secretarias auxiliares

15) Cinco en el personal de apoyo Proyeccin 8

16) Dos sereno

iTl Ur.portero.

2..4) De la relacione!\ de convivencia, !nterpei"som1es e htsttti.;:c!o:rn!<"'

Capitulo

1) Camo '.aos m-gar.!wmo"

DIRECCION CON EL
EQUIPO DE G!:.STtON ;
1

Y LA JUNTA DE 1
CNTRO /

r-"'-
'
/
,,,..
COORDINADORA "., COORDINADORA DE {
J

COORDiNA:JORA
---- .,
1
f
l EDAGOGIGA
REGISTRO Y
ADMINiSTRATIVO

'
L

1
SECRETARI A DOCENTE 1
1 t
\._ .)

1 1
MAESTR OSJ l. IENTACIO N
1
1