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CUADRO COMPARATIVO DE TEORAS.
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Psicologa y desarrollo infantil (0 a 12 aos)

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11/12/2013

*Mauricio Pedro Daz Vsquez.

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* Laura Elena Hernndez Garca.
* perla Jennifer Mendoza Martnez.
* Lizeth Rosaura Vsquez Jimnez.

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 OTRAS
TEORAS DESCRIPCIN INVENTOR CONSECUENCIAS EVIDENCIAS EXTRAS
TEORAS

Propuso que la Sigmund La forma en la que el Observaron el Teoras Sostiene que

personalidad se forma a Freud nio satisface sus desarrollo de un antagnicas: no existen
partir de los conflictos (1856-1939) necesidades en proceso teora de conductas
inconscientes entre los y Erik diversas edades discontinuo que etapas gratuitas
impulsos innatos del ello y Erikson.(19 marca la pauta del sigue una serie de cognitivas. sino que
las exigencias de la vida 02-1994) desarrollo de su etapas discretas. todas las
civilizada. Estos conflictos personalidad. En cada etapa de Teoras conductas
suceden dentro de una Teoras: Es importante debido maduracin similares: tanto tienen una
secuencia invariable de *Freud a su nfasis en las surgen impulsos, la teoras de motivacin
cinco etapas de desarrollo 1953, influencias sociales y necesidades o Freud y las inconsciente,
psicosexual basadas en la 1964, culturales, as como conflictos que teoras Erikson pero que
maduracin, en las que el 1964b. el desarrollo ms all influyen en la son resulta difcil
placer cambia de una zona *Erikson de la adolescencia forma en que el semejantes. de conocer,
del cuerpo a otra. Durante 1950, 1982, nio se relaciona y que a
cada una de estas etapas, 1986 con el ambiente veces da
PSICO- cambia la conducta que lugar a
representa la fuente comportamie
ANALTI-
principal de gratificacin o ntos
CAS
frustracin. inadecuados
Principios bsicos: o
*Instancias de la patolgicos.
personalidad- el ello, el yo y Que pueden
el sper yo- que se ponerse de
desarrollan al principio de la manifiesto
vida. mediante la
*La conducta est terapia
controlada por poderosos psicoana-
impulsos inconscientes. ltica.
*La personalidad se ve Es
incluida por la sociedad y se esencialmen
desarrolla a partir de una te una teora
serie de crisis. de la
Definiciones: motivacin
*Desarrollo psicosexual: inconsciente
 Secuencia inmutable de que trata de
etapas del desarrollo de la explicar por
personalidad durante la qu los
lactancia, infancia y individuos
adolescencia en la que la actan de
gratificacin cambia de la una
boca al ano y despus a los determinada
genitales. manera, lo
*Desarrollo psicosocial: cual se debe
Abarca ocho etapas a lo a razones
largo del ciclo vital. que muchas
*Pulsiones: Son exigencias veces son
que plantea el cuerpo a la inconscien-
vida psquica, resulta tes.
necesario satisfacer y
constituyen el autntico
motor del psiquismo.
Centra su inters en el John Los cambios *Watson Teoras Representan
estudio de la conducta Watson evolutivos del condicion a un similares: pequeos
manifiesta, en lo que el (1878-1958) comportamiento nio a temer a Sociocognitiva. cambios
organismo hace. Se y B. F. reciben el influjo del una rata blanca cuantitativos,
preocupa sobre todo por Skinner ambiente y que los haciendo un ruido Teora conforme el
estudiar como a partir de las (1904-1990) mecanismos fuerte cada vez antagnica: la nio va
conductas con que nace, fundamentales del que apareca el Gestalt adquiriendo
que son reflejos desarrollo son los animal, tras varios nuevas
incondicionados se van Teora de: principios del intentos de habilidades y
CONDUC- formando nuevas conductas *Skinner aprendizaje. aprendizaje el conductas.
por condicionamiento. En 1938 El significado de las nio emita la La
TUALES
ello consiste el aprendizaje, *Watson palabras y las reglas misma reaccin psicologa
que es el modo de formar 1920 gramaticales se fbica cuando la conductista
nuevas conductas. aprenden por medio rata apareca sin a tenido una
Los cambios evolutivos del de los mismos el ruido. enorme
comportamiento reciben el principios del influencia en
influjo del ambiente y los reforzamiento. *Skinner: Estudi el desarrollo
mecanismos fundamentales Resuelve problemas el conocimiento de
del desarrollo son los de conductas operante psicologa
principios del aprendizaje. indeseables tales mediante un experimental
Estas teoras se han como berrinches, y pequeo llamado pero su
 utilizado para explicar el como guardar los Terrell, que con influjo ha
desarrollo del nio en juguetes despus de la conducta que sido menor
diversas reas. jugar con ellos. reflejaba atraa a dentro de la
Los padres influyen en la Tiene aplicaciones sus padres y eso psicologa
adquisicin del lenguaje por limitadas porque no lo pona ms del
parte de su hijo aplicando atiende de manera contento, a desarrollo,
los principios de adecuada las medida que repite pero los
condicionamiento operante diferencias la secuencia conductistas
o instrumental. individuales y las aprende que su se
Principio bsico: las influencias culturales conducta tiene interesaron
personas responden a una y sociales. una consecuencia ms por el
accin; el ambiente controla Los conductistas deseable. estudio de
la conducta. piensan que el los animales
Definiciones: desarrollo es un que por el de
*condicionamiento operante proceso gradual y los nios.
o instrumental- consiste en continuo.
reforzar o premiar una
conducta que el sujeto
produce o emite
espontneamente y, en
cambio, no reforzar otras
conductas.
Explica las especificaciones Jean Piaget Esta teora muestra Estudi el Teoras Conforme el
del proceso del desarrollo (1896- que las mentes de los desarrollo antagnicas: nio va
referidos principalmente a la 1980). nios no son mentes cognitivo de los Que algunos madurando,
formacin de Surgi en: adultas en miniatura. nios mediante la psiclogos tiene acceso
conocimientos. Considera 1975 As mismo saber la observacin y la contemporneo a nuevas
que desde el principio las forma en que los pltica con sus s sealan posibilidades
DE ETAPAS conductas son complejas, nios piensan, hacen propios hijos y evidencias que que
tambin que las formas ms fcil que sus con otros indica que el estimulan el
COGNITI-
complejas se van padres y maestros pequeos. desarrollo desarrollo
VAS
construyendo. Los nios los comprendan y les Que todos los cognitivo es ulterior.
pasan por una secuencia de enseen. nios pasan por ms gradual y
cuatro etapas Apoya a la creencia estas fases en el continuo.
(sensoriomotora (0-2 aos), de que la naturaleza mismo orden,
preoperacional (2-7 aos), y la crianza explican pero no Teoras
operaciones concretas (7-11 el desarrollo de los necesariamente a similares es la
aos) y operaciones nios. la misma edad. sociocultural
formales (11 aos a adultez) Experiment con (Vygotsky).
cada uno caracterizada por el chupeteo de un
distintas formas de beb para pasar
organizar la informacin y de un esquema
de interpretar el mundo. viejo a una
Principio bsico: Entre la situacin nueva la
infancia y la adolescencia cual era de
se presentan cambios alimentacin con
cualitativos en el pecho a empezar
pensamiento. Los nios son a chupetear del
iniciadores activos del pico de una taza
desarrollo. con pajilla.
Definiciones:
*organizacin-para la
creacin de sistemas de
conocimiento.
*esquema-para los patrones
organizados de
pensamiento y conducta
utilizados en situaciones
particulares.
*adaptacin-para el ajuste a
la informacin nuevas sobre
el ambiente.
*asimilacin-para la
incorporacin de la
informacin nueva dentro de
una estructura cognitiva
existente.
*acomodacin-para los
cambios en la estructura
cognitiva en la que se
incluye la informacin
nueva.
*equilibracin-para la
tendencia a buscar un
equilibrio estable entre los
elementos cognitivos.
 Se interesa principalmente Lev Las pruebas que se Pruebas de Teoras En opinin
por los determinantes Vygotsky enfocan en el aprendizaje. antagnicas: de Vygotsky,
sociales del desarrollo, (1896- potencial de Ejemplos: teora la gente
manteniendo que el 1934). aprendizaje del nio *Observar a una psicosexual estructura el
desarrollo del individuo es Surgi en: proporcionan una madre que hable (Sigmund ambiente del
indisociable de la sociedad 1978. valiosa alternativa de con su hijo de tres Freud). nio y le
en la que vive, que le pruebas aos y se ver en ofrece las
transmite formas de convencionales de acciones las ideas Teoras herramientas
conducta y de organizacin inteligencia que de esta teora. semejantes: de (lenguaje,
del conocimiento que el evalan lo que el nio *Cuando un etapas smbolos
sujeto tiene que interiorizar. ya ha aprendido, y es adulto le ensea a cognitiva matemticos
El conocimiento no se posible que muchos un nio a flotar, (Piaget). , y escritura)
constituye de modo se beneficien del tipo 1ero le apoya en para que lo
individual; ms bien se de gua experta que el agua y despus interprete.
constituye entre varios. seala. lo deja ir, de
Los nios estn provistos de Crea que el manera gradual, a
ciertas funciones mentales desarrollo inclua medida que el
superiores a travs de la cambios cualitativos, cuerpo del nio se
SOCIOCUL- interaccin. con forme el nio relaja en posicin
TURAL Principio bsico: la pasa de las formas horizontal.
interaccin social es elementales del
esencial para el desarrollo funcionamiento
cognitivo. mental a las formas
Definiciones: superiores, pero no
*Zona de desarrollo especifica un
proximal (ZDP)- para la conjunto de etapas
diferencia entre lo que el del desarrollo.
nio puede hacer por s
mismo y lo que puede hacer
con ayuda.
*Andamiaje- apoyo
temporal para ayudar al
nio a dominar una tarea.
*Enfoque de procesamiento
de informacin- enfoque
para el estudio del
desarrollo cognitivo
mediante la observacin y el
 anlisis de los procesos
mentales implicados en
percibir y manejar
informacin.
Para conocer el sujeto se Max *Las leyes permite Estudiaron un Teoras Segn los
sirve de estructuras que Wortheimer percibir un mundo de fenmeno en que antagnicas: gestalistas,
tiene una base fsica y que (1880- configuraciones situaban dos conductuales. los
se impone por sus 1943), complejas sin que bombillas individuos
cualidades internas, las necesitemos analizar prximas en una organizan el
estructuras son totalidades ni tomar conciencia habitacin que mundo
complejas y para los Wolfgang de las partes. perteneca imponiendo
gestalistas las unidades Khler *Permiti descubrir oscura. Y luego formas y
simples no son un punto de (1887- una gran cantidad de se encenda extendieron
partida, si no el producto de 1967), Kurt hechos nuevos en el durante un estas ideas
la descomposicin de Koffka campo perceptivo y instante la no solo al
unidades complejas. (1886-1941) explicar fenmenos bombilla izquierda terreno de la
Son comunes en todos los difciles de y luego se precepcin
niveles de funcionamiento Se inici la comprender como apagaba; sino tambin
cognitivos y por lo tanto no teora en las ilusiones despus se al del
existe una gnesis. 1912 perceptivas. encenda la pensamiento
DE Principios bsicos: *La *Limitacin: La teora derecha. El ,
GESTALT conducta est organizada Gestalista es observador sosteniendo
en totalidades o estructuras. innatista en el sentido perciba dos luces que pensar
*Las totalidades tienen un de que las formas no sucesivamente, la supone
origen fsico. se construyen si no diferencia reorganizar
*No hay gnesis, ni que de algn modo temporal entre los
estadios. se nace con ellas. encendidos se elementos
haca ms de un
Leyes: pequea llegaba problema en
*De proximidad. un momento en una totalidad
*similaridad. que crean ver nueva.
*De cierre. una luz que se
*De la simplicidad. desplazaba de
*Simetra. izquierda a
*De la buena continuacin. derecha,
*Del destino comn. produciendo una
sensacin de
movimiento
 aparente.

1. El nio pasa por etapas 1. Los 1. Sirve para explicar Investigacin Teora Gesell llev
invariables y predecibles de pioneros de los cambios de dedicada a la similares: a cabo
crecimiento y de desarrollo. la psicologa estatura, peso, gentica *naturalista. numerosos
2. El ambiente aporta los evolutiva lenguaje, habilidades conductual. *obra inventarios
nutrimentos bsicos del (John locke motoras y motrices. genetistas del
crecimiento, pero interviene y jean 2. el aprendizaje de conductuales. desarrollo
poco o nada en la Jacques un nio slo se infantil,
secuencia del desarrollo. Rousseau. puede realizar si el Teoras defendiendo
3. El nio responde 2. Arnold nio est antagnicas: una posicin
pasivamente y se ajusta a Gesell y sus biolgicamente listo. Etapas maduracionc
los cambios que ocurren colegas de Si un nio no pude cognitivas y ita, es decir,
DE LA con la edad. la clnica de efectuar las sociocultural. en la que se
BIOLO- Definiciones: madurez. desarrollo actividades que se daba un
GICA infantil de predicen y pueden gran peso a
Yade. realizarse a su edad los factores
especfica, slo de desarrollo
necesita ms tiempo con base
para madurar. biolgica.
3. investigadores
contemporneos
piensan que el
desarrollo es una
interaccin compleja
de factores genticos
y ambientales.