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Realizado por:
Carmen lvarez Murillo
Alejandra Lpez Bajo
Laura Medina Girldez
Paula Nuevo Toledano
Carmen lvarez Murillo, Alejandra Lpez Bajo, Laura Medina Girldez y Paula Nuevo Toledano
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Bases psicopedaggicas para la inclusin educativa
Van Gogh, Locura y genialidad
Pgina
1. Introduccin 2
2. Desarrollo 2-17
3. Conclusin 18-19
4. Bibliografa 19
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1. INTRODUCCIN.
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2. DESARROLLO.
2.1. Biografa
Vincent Willem Van Gogh naci en 1853 en Groot Zinder (Holanda). Con
slo diecisis aos trabaj como aprendiz en la Galera de arte Parisino Goupil
gracias a su to, director de la misma, siendo sta su primera toma de contacto
con el arte.
En 1869 dej el colegio y gracias a su to paterno, Vicent pudo entrar
como empleado en la sucursal de La Haya de la compaa Goupil,
especializada en el mercado de arte contemporneo.
Tras un fracaso amoroso, que le marcara para siempre con solo veinte
aos, Vincent se convierte en una persona melanclica y solitaria con un
carcter hurao y violento, cuya actitud provocara su despido de la galera.
Sintindose solo y fracasado comienza en 1876 la carrera religiosa de su
padre (pastor protestante) en Inglaterra, que abandona 15 meses despus para
evangelizar en la regin de Boragine a los mineros, quienes viven en duras y
psimas condiciones. Fracasando tambin en este cometido se traslada a
Bruselas y asiste a clase de perspectiva artstica y anatoma.
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Hoy por hoy sabemos que de no ser por su hermano Theo que cuid
cariosamente de l toda la vida, le mantuvo econmicamente y anmicamente
para salir adelante, no conoceramos a Van Gogh ni su increble obra.
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2.2. La enfermedad
Por contra el trastorno bipolar se caracteriza por una psicosis que causa
en el individuo alteraciones en el estado de nimo. Van Gogh muestra antes de
la enfermedad un carcter obstinado con afectos profundos fcilmente irritables
tanto en lo positivo como en lo negativo. Esas caractersticas culminaron en
periodos de entusiasmo que por un lado podan elevarse hasta la euforia, y por
otro, culminaron en depresiones de larga duracin con retirada social, actitudes
extravagantes y tambin en una profunda tristeza.
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Tratamiento
Los estabilizantes del estado de nimo sirven para hacer que el estado
de nimo permanezca estable sin altibajos y as mismo prevenir o mitigar
episodios de mana o depresivos.
- Los antipsicticos
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- Los antidepresivos
La medicacin tiene que ser la dosis correcta y ser vigilado y tratado por
un profesional mdico, psiquiatra y psiclogos. Un tratamiento apropiado puede
minimizar los efectos adversos que la enfermedad tiene sobre sus vidas y su
familia.
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Si es cierto que estos nios no son del todo aceptados por la sociedad,
por un lado hay nios crueles que atacan a los que no son semejantes, y por
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Por tanto, no es necesario que el nio tenga que salir de clase ya que es
mucho mejor que est siempre con el resto de sus compaeros, ya que en ese
caso, l no se sentir excluido y el resto de la clase ver con normalidad su
enfermedad.
El docente debe seguir el desarrollo del nio y sus avances, pero no slo
por su enfermedad, sino porque se debe de crear una educacin
individualizada y personalizada con todos los alumnos para saber potenciar sus
cualidades.
CHASSE
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Desde hace un ao, los ataques de Chasse han empeorado de tal forma
que ha necesitado tratamiento hospitalario en seis ocasiones, todas con
internamiento.
CASSIE
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Desde muy pequea han sido ms que evidentes los episodios de mana
(ms frecuentes que los depresivos) la forma de colocarse, la mirada, la
tensin en el cuerpo, los gruidos y la ira que se poda observar dentro de ella.
Desde que fue diagnosticada y medicada ha mantenido bastante estabilidad y
serenidad sin sufrir episodios fuertes.
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pertenecen los sntomas; su carcter se torna tmido, dicen cosas sin sentido,
muestran miedos, angustias e inquietudes irracionales, y viven como en su
propio mundo... Sntomas que actan como seal para la gente que les rodea,
en especial familiares y maestros.
Poner las normas por escrito, y en un lugar visible para todos los
alumnos de esa aula. De esta forma, les recordamos permanentemente lo que
se espera de ellos en clase. Marcar los lmites de forma muy clara para todos.
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podemos evitar que se ponga triste, pero s que se le puede decir con una
forma ms sutil, y cuidadosa
Tiene que haber una entrevista previa con los padres, para saber qu se
puede hacer si ocurre eso tambin en clase, y saber cmo se ha de actuar, con
permiso de los mismos.
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3. CONCLUSIN
Hemos de empezar diciendo que lo ms interesante nos ha parecido la
vida personal de Van Gogh, cmo fue su trabajo en los ltimos perodos de su
vida. Nos ha parecido muy interesante lo que fue el arte para el pintor, ya que
le serva para escapar de su locura y encontrar en el arte su paz interior,
incluso cuando estaba enfermo.
Con este trabajo, hemos intentado enfocar la enfermedad de una forma
metodolgica, para que en un futuro no muy lejano, cuando nos encontremos
en un aula con diferentes alumnos, saber reaccionar ante estas situaciones,
aunque en este proyecto slo hemos tratado la bipolaridad.
Hemos hecho hincapi en la relacin que tuvo el pintor con su hermano
Theo, persona fundamental en su vida, y que de no ser por l, Van Gogh no
habra sido el pintor que fue.
Se sabe de su relacin fraternal a partir de unas cartas que se enviaban,
y donde se contaban sus vidas. En esas cartas se podra apreciar la forma de
vida que tuvo el pintor, como se senta, en qu estado anmico se encontraba y
qu pasaba por su brillante mente. Fueron el principal sustento del estudio de
su vida y enfermedad.
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conmovido de especial forma los casos reales sobre nios que padecen esta
enfermedad, no slo los de Chasse y Cassie, sino de muchos otros, de la lucha
minuto a minuto de sus familias, de sus madres, que tanto sufren, y en
ocasiones se encuentran solas e incomprendidas.
Este trabajo ha sido muy enriquecedor para cada uno de los miembros
del grupo, algo que va aumentando nuestra vocacin de docentes y
desearamos que en nuestra vida todo tuviese la misma repercusin .
5. BIBLIOGRAFA
WEBS:
http://www.artehistoria.jcyl.es/v2/personajes/3578.htm
Consultado el 6/04/2013
http://bvs.sld.cu/revistas/mgi/vol22_2_06/mgi20206.htm
Consultado 01/04/2013
http://es.wikipedia.org/wiki/Trastorno_bipolar
Consultado 01/04/2013
http://www.guiainfantil.com/salud/cuidadosespeciales/la_esquizofrenia
_infantil.htm
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http://www.portalcantabria.es/Psicologia/48.php
Consultado 28/03/2013
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Consultado 28/03/2013
http://es.wikipedia.org/wiki/Vincent_van_Gogh
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http://tallersaludmental.blogspot.com.es/2012/01/trastorno-bipolar-en-
ninos.html
Consultado 22/03/2013
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/g/gogh.htm
Consultado 22/03/2013
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http://www.health.com/health/gallery/0,,20307117_8,00.html
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LIBROS:
VDEOS:
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=VJCB
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http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=CwQI
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http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=6fo1
MYsWa-M
http://www.youtube.com/watch?v=996PZKm9Xx4
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