SESIN DE APRENDIZAJE I.E.

N 6033 BELN

REA Ciencia y Tecnologa

TTULO Cada libre de los cuerpos
NOMBRE DE LA UNIDAD Unidos enfrentamos los sismos y aprendemos a reciclar
dndoles el uso a adecuado en nuestra aula e I.E. N
6033, y a su vez promovemos las tradiciones y mixtura
criolla de la ciudad de Lima
GRADO 6to

SECCIN A

FECHA 25 de Octubre del 2017

II DE LA SESIN

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEOS

INDSGS MEDIANTE
MTODOS CIENTFICOS
PARA CONSTRUIR SUS
CONOCIMIENTOS
situaciones para hacer
indagacin.
Disea estrategias
para hacer indagacin.
Genera y registra datos
e informacin.
Analiza datos e
informacin.
Evala y comunica el
proceso y resultados
de su indagacin.
Formula hiptesis
considerando la
relacin entre la
variable que va a
modificar
(independiente),
seleccionada por el
docente, y la que va a
medir (dependiente).
Justifica la fuente de
informacin
relacionada a la
pregunta de
indagacin.
Obtiene datos a partir
de la observacin o
medicin de las
variables, con ayuda
de instrumentos de
medicin apropiados.
Contrasta los datos o
informacin obtenida
en la indagacin, con
los resultados de sus
pares y los
complementa con las
fuentes de informacin
seleccionadas.
Sustenta la conclusin
colectiva de manera
oral, escrita ,grfica o
con modelos,
evidenciando el uso de
conocimientos
 cientficos y
terminologa
matemtica, en medios
virtuales o
presenciales.

ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque Intercultural Respeta las diferencias y promueve el intercambio entre
personas culturalmente diversas.
Fortalece la convivencia as como el respeto de la
identidad propia.

Enfoque de Atencin a la Erradica la exclusin, discriminacin y desigualdad de

diversidad oportunidades entre los estudiantes.

III ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

SECUENCIA PROCESOS /ESTRATEGIAS / CONOCIMIENTOS MEDIOS Y MATERIALES TIEMPO
DIDCTICA
INICIO

Se saluda amablemente a los estudiantes y luego

los lalumnos aprueban las normas de convivencia.

Describe las caractersticas de la cada libre.

Forman grupos y realizan un experimento para analizar
la cada libre.
De qu trat el experimento?
Te gusto?
Qu objeto cay ms rpido?
Por qu?
Qu es cada libre?
Por qu se le dir cada libre?
De qu depender la cada de los cuerpos?
Por qu todos los objetos caen sin considerar su masa?
DESARROLLO Deducen el tema a trabajar: Cada libre.
Grupalmente leen informacin acerca de la cada
libre.
Se distribuyen los temas para explicarlo en el
aula.
Analizan las ecuaciones necesarias para hallar un
determinado valor.
Observan y analizan el movimiento vertical de los
campos.

CIERRE Escriben las ideas principales e ilustran el tema.

TAREA Desarrollan una actividad en el cuaderno.

IV .EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES: Participacin de los nios y nias a lo largo de la sesin.

Ficha de comprensin lectora
Dialogan sobre la actividad realizada (metacognicin)
Qu aprend hoy?
Cmo lo aprend?
Para qu me sirve lo que aprend?
Qu saba antes?
En qu fallamos?
Cmo lo corregimos?

VI BIBLIOGRAFA

ESTUDIANTE Ciencia y tecnologa

Textos del MED
Internet
Enciclopedias y otros.
DOCENTE Currculo Nacional y otros.
 Cada libre (Qu cae ms rpido?)
- Embudos antigravedad
Qu cae ms rpido un piano o un avioncito de papel? Podemos creer que un piano, y si nos
preguntan por qu pensamos porque es ms pesado. Pero lo cierto es que si no fuera por el viento,
esto no sera Qu cae ms rpido un piano o un avioncito de papel?
Podemos creer que un piano, y si nos preguntan por qu pensamos
porque es ms pesado. Pero lo cierto es que si no fuera por el
viento, esto no sera as.
Qu necesitamos?

-Trozo de papel -Moneda

Cmo lo hacemos?

Primero tomamos un trozo de papel, puede ser de un diario u otro material, de 20cm x 20cm

Aproximadamente, luego tomamos una moneda; sin importar el material ni el tamao.

Agarramos uno con cada mano, y los dejamos caer desde la misma altura. Notamos que la
moneda cae primero.

Luego tomamos el trozo de papel y con fuerza los transformamos en una bola pequea y
compacto. Nuevamente, dejamos caer ambos y observamos qu sucede.

Cmo funciona este experimento?

Seguramente y a primera impresin parece que la de papel es ms pesada al compactarla,

pero esto no es as, ya que la cantidad de papel que hay antes y despus de compactarlo, es la
misma. O sea que la masa es la misma.

Lo que realmente sucede es que aunque ambos estn en cada libre, es el aire que est
deteniendo ms al papel que a la moneda, lo que se debe a que la superficie del papel es
mayor y por lo tanto la fuerza de rozamiento que hace el aire es mayor.

Pero cuando armamos la bola de papel, estamos disminuyendo la superficie, y por ende, caer
ms rpido que antes. Entonces estamos demostrando que cuando un objeto cae la velocidad
de cada no depende nicamente de su peso.

Los cuerpos caen hacia el centro de la Tierra porque son atrados por la gravedad.

La gravedad genera una aceleracin (cambio de velocidad en el tiempo) tanto en el papel

como en la moneda, la cual es idntica para ambos. Todos los cuerpos son acelerados hacia el
centro de la Tierra con la misma intensidad.

Un dato interesante?

El astronauta Dave Scott, al llegar a la luna, realiz un experimento similar al de Pepe al dejar
caer un martillo y una pluma en la luna. Como en dicho lugar no hay atmsfera, es decir no hay
resistencia del aire ambos llegaron al piso al mismo tiempo.

Quieres seguir experimentando?

Esta parte del experimento se llama: cul cae primero?

Por ms alto que uno salte siempre vuelve a la Tierra. Todo gracias a la fuerza conocida como
gravedad

Para demostrar su fuerza necesitamos dos pelotitas de ping pong. Aunque tambin puedes
hacerlo con dos limones de similar peso y tamao.

Lo que tienes que hacer es sujetar los dos objetos esfricos con una mano entre el dedo ndice
y el pulgar, cuidando que la palma est hacia abajo. Con la otra mano darle un golpe fuerte a
uno de ellos, tiene que ser horizontal, de tal manera que salga disparado hacia el frente

En el momento que separamos las dos esferas una de ellas cae al suelo verticalmente y la otra
sale hacia el frente.

Las dos caern al mismo tiempo a pesar de que una de ellas recorre una distancia mayor. Por
qu sucede? Porque hay dos fuerzas que controlan el tiempo de cada de los cuerpos: la
gravedad y la resistencia del aire. Si tus dos objetos son iguales y la resistencia del aire es
despreciable (concepto mencionado en el experimento anterior), entonces slo la fuerza de
gravedad influye en el tiempo que tarda en llegar al suelo, aunque una de ellas viaje un rato
horizontalmente.