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27 Medicina Preventiva
27 Medicina Preventiva
DE MXICO
MANUAL DE PRCTICAS DE
MEDICINA PREVENTIVA Y SALUD
PBLICA
2008
DIRECTORIO
UNIVERSIDAD NACIONAL
AUTNOMA DE MXICO
EDITOR
NDICE
INTRODUCCIN
El diagnstico de situacin forma parte de la primera etapa del proceso
administrativo: la planeacin; es una labor imprescindible dentro de las
actividades de programacin en salud pblica veterinaria. Es la ejecucin de una
metodologa que permite la deteccin de diversas problemticas y su importancia
relativa, as como los factores que la determinan.
OBJETIVO GENERAL
Determinar la problemtica de una poblacin objetivo, mediante la aplicacin de
la metodologa del diagnstico de situacin, para obtener los elementos
fundamentales para la elaboracin de programas dirigidos a la prevencin, control
y erradicacin de enfermedades y fomentar la salud de esta poblacin.
OBJETIVOS ESPECFICOS
Identificar los factores condicionantes y determinantes, en una poblacin
objetivo mediante el reconocimiento fsico del lugar.
Identificar y seleccionar las diversas fuentes de informacin en la poblacin
objetivo.
Disear instrumento de recoleccin de informacin, con base a las
caractersticas de la poblacin objetivo.
Aplicar el instrumento de recoleccin de informacin, mediante entrevista
directa con los diferentes actores de la poblacin objetivo.
Analizar y validar la informacin obtenida, en el marco de la metodologa
del diagnstico de situacin.
Determinar la tendencia de la problemtica, mediante predicciones y
proyecciones razonadas.
Determinar prioridades de accin y de investigacin, para establecer la
toma de decisiones.
DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES
Superar situaciones complejas no previstas.
Aproximacin a los acontecimientos reales.
Toma de decisiones.
Solucin de problemas.
Aprendizaje significativo basado en la prctica, a travs de
actividades de error didctico.
HABILIDADES A DESARROLLAR
Las competencias deseables que el alumno debe adquirir, consisten en la
integracin y aplicacin de conocimientos declarativos, procedimentales y
contextuales, as como un juicio crtico asociado a sta rea de la profesin,
centrada en desempeo y solucin de problemas. De esta manera las estrategias
se dirigen al desarrollo de actividades que incrementen habilidades y destrezas
cognitivas, procedimentales e incluso psicomotoras:
Desarrollo de habilidades de organizacin, mediante la integracin por
equipo al trabajo de tipo cooperativo y colaborativo.
Entrenamiento sistemtico en observacin crtica de un sujeto
programtico.
Aplicacin de estrategias de bsqueda y obtencin de informacin
documental.
Diseo, validacin y utilizacin de herramientas para obtencin de
informacin (elaboracin de cuestionario-gua).
Desarrollo de habilidades sociales, a partir de la obtencin de
informacin mediante entrevista directa con personal de la poblacin
objetivo.
Anlisis, interpretacin y procesamiento de la informacin obtenida en
el contexto del diagnstico de situacin.
Entrenamiento sistemtico en:
Pensamiento crtico y discusin del diagnstico de situacin.
Criterios para la identificacin de prioridades.
Toma de decisiones.
Solucin de problemas (justificacin para la elaboracin de un
programa).
DESARROLLO DE ACTIVIDADES
A continuacin se propone una gua para estructurar un diagnstico de situacin:
BIBLIOGRAFA
INTRODUCCIN
La educacin para la salud, como disciplina, es de muy reciente desarrollo pues
para estructurarse como tal, hubo de apoyarse en otras ciencias, particularmente,
pedaggicas, socio antropolgicas, psicolgicas y por supuesto sanitarias.
El concepto de educacin para la salud presupone un acto de transmisin y
fomento del valor salud, que va de quienes tienen la tarea de educar (educador)
hacia aquellos que son objeto de la accin educativa (poblacin objetivo), lo cual
es un proceso de conduccin hacia la adquisicin de la salud y su conservacin.
Por lo tanto se pude definir a la educacin para la salud como el proceso de
capacitar a la gente para que adquiera mayor control sobre su salud, a travs de
la accin intersectorial, por medio de un concepto dinmico y evolutivo de
acciones, que involucran al individuo en el contexto de sus vidas diarias
incluyendo la auto responsabilidad en el cuidado de la salud; por ejemplo en la
casa, la escuela, el lugar de trabajo, etc., y que a la vez promueve que se alcance
el mximo nivel de bienestar fsico, mental y social en forma individual y grupal.
OBJETIVO GENERAL
Impartir ante un foro informacin relacionada con Medicina Preventiva y Salud
Pblica Veterinaria.
OBJETIVOS ESPECFICOS
Desarrollar una estrategia para comunicar tpicos de Medicina Preventiva
y Salud Pblica Veterinaria a una poblacin objetivo con apoyo de material
didctico.
El alumno impartir en un foro informacin relacionada con un tema de
salud pblica veterinaria.
Evaluar el impacto de la educacin en la poblacin objetivo.
DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES
Utilizar al menos una estrategia de educacin para la salud delante de una
poblacin objetivo.
HABILIDADES A DESARROLLAR
Adecuar, utilizar y desarrollar tcnicas de enseanza aprendizaje y
comunicacin con la poblacin objetivo.
Desarrollar habilidades cognitivas, ldicas y psicomotrices para el
adecuado desarrollo de las actividades de educacin para la salud.
DESARROLLO DE ACTIVIDADES
Los alumnos escogern diversas estrategias de enseanza aprendizaje
dependiendo del tema y la poblacin objetivo, para transmitir de manera eficiente
la informacin.
ELECCIN DE LA ESTRATEGIA
La promocin para la salud se encamina, por lo general, a las personas que
aparentemente estn saludables, con el objetivo de prevenir que pierdan esta
condicin y adopten hbitos y costumbres que les permitan mantener su
bienestar. Para lograr esto dentro de las diferentes actividades que se realizan se
encuentra la educacin para la salud. La cual busca que mediante un proceso de
facilitacin de experiencias de aprendizaje deseables, el individuo se percate de
los diferentes problemas de salud y se interese activamente en su propia salud y
la de su ambiente, y que como resultado de la informacin que ha adquirido, por
medio de esta experiencia educativa, se d una modificacin en su
comportamiento o sus actividades.
Es importante mencionar que cada una de estas experiencias educativas que se
realizan entre el educando y el educador son nicas e irrepetibles. Por sta razn
es difcil pensar que exista una sola manera de realizar esta actividad, y que
exista un mtodo infalible de enseanza-aprendizaje para lograrlo. Por lo que aun
teniendo recomendaciones sobre cmo llevar a cabo una propuesta o mtodo
pedaggico cualquiera, la forma en que ste o stos se concreten u operen
siempre sern diferentes y singulares en todas las ocasiones, por lo que antes de
plantarse que mtodo se va a utilizar y como se va utilizar, se debern tomar en
cuenta los siguientes puntos esenciales:
Caractersticas generales de la poblacin objetivo. (Nivel de
conocimiento, edad, caractersticas socioeconmicas, factores
motivacionales etc.)
Nivel del conocimiento que se impartir en la poblacin objetivo.
Se deben tener claras la intencionalidad y las metas que se desean
lograr en la poblacin objetivo.
Analizar el tipo de recursos con los que se cuenta (humanos,
econmicos y materiales); adems del aula o sitio donde se realizara la
estrategia de enseanza (al aire libre, en un auditorio, salas de espera,
va pblica, plazas, escuelas, centro de salud, etc.).
ESTRATEGIAS
DISCURSO (DIALOGO O DEBATE PBLICO) Y CONFERENCIA: Es una
comunicacin oral que puede ir dirigida a una o ms personas, cuenta con
un orador y algunos receptores, el orador busca exponer reflexiones o
conocimientos en relacin a un tema en particular por medio de un
discurso, y el oyente solamente escucha y usa su inteligencia para
discernir lo que escucha, ya que por lo general no realiza preguntas o
expone sus dudas. En el momento en que este ltimo participa con
preguntas se convierte en una conversacin y como consecuencia
hablaramos de una conferencia, la cual permite una mayor interaccin
con el receptor llevndola a otro nivel pues no solo es una trasmisin de
informacin en forma unidireccional si no bidireccional.
Objetivo: por lo general es persuadir y/o convencer al receptor, por
medio de la informacin trasmitida para que se motive a hacer algo.
Recomendaciones: asegurarse que el orador sea escuchado por el
o los receptores, adems se recomienda que el orador use un tono
claro y pausado realizando silencios que permitan la reflexin de las
ideas y conocimientos, facilitando que el receptor llegue a ser
motivado a la accin por medio de la comprensin. Se deben evitar
las muletillas (repetir una palabra constantemente), modismo y
cuidar que el lenguaje sea adecuado para el receptor.
FORO: Es una comunicacin oral grupal, que tiene por objeto la discusin,
de un tema de inters, dirigida por un moderador o coordinador, la cual
consiste en una reunin de personas donde se aborda un tema ante un
auditorio, y el objetivo es conocer las diferentes opiniones sobre un tema
en concreto.
Caractersticas: tiene como fin la libre expresin de ideas. El
moderador inicia el foro con una explicacin de cul es el problema
a discutir, adems de que debe sealar claramente las reglas del
foro y hacer una sntesis de las opiniones expuestas y extraer las
posibles conclusiones.
Recomendaciones: seleccionar clara mente el tema que ser
abordado, determinar previamente cual ser la estrategia de
desarrollo: el nmero de ponentes, el orden de estos, el tiempo
asignado para cada participante (el cual debe ser respetado),
periodo y dinmica destinada para contestar las preguntas del
pblico.
Funciones bsicas del moderador:
Anunciar el tema y el objetivo del foro.
Presentar a los panelistas.
Determinar, informar y hacer respetar el tiempo de
intervencin de los panelistas.
Iniciar la discusin.
Hacer resmenes breves de la discusin.
Finalizar la discusin.
Conceder la palabra a los miembros del auditorio al
terminar la discusin de los panelistas.
Cerrar el panel.
BIBLIOGRAFA
INTRODUCCIN
La planificacin de programas en salud animal surge de la necesidad de prevenir,
controlar o en su caso erradicar las enfermedades y plagas que afecten o pongan
en riesgo la salud de los animales, as como las zoonosis de mayor inters en
salud pblica, debido a que el ser humano a lo largo de la historia ha necesitado
para su supervivencia el aprovechamiento de la fauna, la cual ha domesticado y
modificado creando nuevas razas o lneas genticas, esta relacin y evolucin
entre las especies domsticas con las personas, ha trado como consecuencia el
surgimiento de nuevas enfermedades y el resurgimiento de otras que afectan a
las distintas producciones en cuanto a la salud animal, la economa pecuaria y
primordialmente a la salud pblica.
OBJETIVO GENERAL
Aplicar la metodologa para la planificacin de un programa de prevencin,
control y erradicacin de enfermedades que afecten la salud pblica veterinaria.
OBJETIVOS ESPECFICOS
Recabar informacin existente de programas en caso de que los haya en salud
pblica y veterinaria en la produccin, por medio de los registros y documentos
proporcionados por el Centro para la elaboracin de un nuevo programa.
Analizar la informacin obtenida para la elaboracin de un anteproyecto
de programa para su posterior aplicacin, mediante la interpretacin de los
datos en programas estadsticos y/o epidemiolgicos.
Procesar la informacin obtenida para la elaboracin del programa en
salud pblica veterinaria, para mejorar la situacin zoosanitaria, a travs de
programas estadsticos, sociales, polticos-econmicos y epidemiolgicos.
Elaborar el anteproyecto de un programa de salud pblica veterinaria
para incrementar el nivel de salud animal en la produccin, mediante la
captura, anlisis y procesamiento de la informacin obtenida.
DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES
Reconocimiento y ubicacin del Centro de produccin.
Revisin de registros y captura de informacin.
Aplicacin de encuestas y cuestionarios.
Elaboracin de un diagnstico de situacin zoosanitaria ya descrito para la
elaboracin de un anteproyecto de un programa en salud animal.
HABILIDADES A DESARROLLAR
Identificacin del sujeto programtico. (rea de programacin, ttulo, a
antecedentes o sntesis diagnostica, justificacin).
Integracin de equipos de trabajo. (Objetivos, metas, estrategia y lmites en
cuanto a tiempo y espacio).
Bsqueda y obtencin de informacin. (Fuente de financiamiento, recursos
humanos, material y equipo, existentes, necesarios y disponibles).
Anlisis y procesamiento de la informacin. (Control de indicadores,
supervisin y evaluacin).
Elaboracin del anteproyecto. (Estrategias para la gestin y administracin
de programas).
DESARROLLO DE ACTIVIDADES
Visitar el rea de reproduccin.
Visitar el rea de produccin.
Visitar el rastro.
Visitar relleno sanitario.
Visitar estercolero.
Visitar rea administrativa.
Recopilacin de registros.
Aplicacin de cuestionarios.
Aplicacin de encuestas.
Elaboracin del anteproyecto.
BIBLIOGRAFA