Nombre de la asignatura: Gerencia del Cambio Organizacional

Parcial de estudio: Primero

Gerencia del Cambio

Organizacional

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Nombre de la asignatura: Gerencia del Cambio Organizacional
Parcial de estudio: Primero

Introduccin
Los procesos crecientes de globalizacin econmica, de internacionalizacin financiera, el vertiginoso
avance de la ciencia y tecnologa en todas las esferas de la vida social estn teniendo efectos
sorprendentes en la organizacin de la sociedad y en las relaciones de produccin, entre los cuales los
cambios en los sistemas de trabajo y en la organizacin de la empresa implican desafos crecientes y
complejos, que solo con una gran dosis de innovacin, cooperacin y flexibilidad nos permitirn
adentrarnos en ellos y dar algunas respuestas adaptativas, ingeniosas y dialogadas.

Las nuevas formas de relaciones de produccin en el plano socio tcnico parecen indicarnos que el perfil
actual del orden econmico internacional dice relacin con un nuevo tipo de implicacin del papel de los
trabajadores en los procesos de produccin e intercambio.

Por otra parte, se hace necesario realizar un diagnstico previo de la organizacin que permita apreciar su
verdadera situacin y definir tanto su misin real como los lineamientos estratgicos que deben orientarla,
al mismo tiempo que facilite la identificacin de aquellas variables del entorno que puedan incidir
negativa o positivamente, sobre sus principales reas de gestin, con lo cual podran preverse los posibles
obstculos, debilidades y amenazas, adems de las propias potencialidades.

Las actividades recomendadas para el estudio de esta asignatura le permitir enfocar las diversas
situaciones por las que las organizaciones deben pasar; y, a su vez, mantener a su principal recurso
(capital humano) preparado para afrontar la toma de decisiones que las conduzcan al xito esperado.

Asesora didctica
Las organizaciones y la efectividad

Para el estudio de esta asignatura, usted tiene que basarse en el texto gua Teora organizacional. Diseo
y cambio en las organizaciones, quinta edicin de Gareth R. Jones, que plantea la forma en que los
mximos directivos deben coordinar e integrar la rica y variada literatura de la teora organizacional, de
modo que pueda comprender los diversos conceptos y teoras que abarca el complejo campo de la
administracin; despus de todo, su vocabulario y sus conceptos son los mismos que utilizan los
directores generales de operaciones, los gerentes responsables del diseo y cambio en las organizaciones
y los crecientes consultores en administracin de empresas.

Para profundizar sus conocimientos, le planteamos el siguiente procedimiento: lea con detenimiento el
captulo 1: Organizaciones y efectividad organizacional, desde la p. 1 hasta la 20 y desarrolle las
actividades programadas en la presente gua de estudios.

Partes interesadas

Para la siguiente actividad, de la misma manera, debe tener muy claro el tema relacionado en cmo miden
los gerentes la efectividad en las organizaciones y su comportamiento en relacin con los dems niveles
de la organizacin, adems, destacar cmo se clasifican las diversas partes interesadas con sus aportes y
pretensiones en una organizacin.

Para el efecto, analice desde la p. 28 a la 51, captulo II, del texto gua Teora organizacional. Diseo y
cambio en las organizaciones; es importante que resalte conceptos e ideas principales que le ayuden a
sustentar sus actividades de aprendizaje.

Partes interesadas, gerentes y tica

Identifique las principales fuentes ticas que deben administrar y cumplir las diferentes partes de una
organizacin, para obrar con verdadera responsabilidad y tica en todos sus aspectos de gestin.

Sustntese en el estudio del captulo 2, a partir de la p. 27 a la 51 del texto gua Teora organizacional.
Diseo y cambio en las organizaciones.

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Parcial de estudio: Primero

Retos bsicos del diseo organizacional

Esta actividad le permitir comprender y distinguir las opciones de diseo que deben buscar las
organizaciones para cumplir con su objetivo funcional y operacional; centre su anlisis en la Figura 4.1
pp. 88-108, captulo 4 del libro gua Teora organizacional. Diseo y cambio en las organizaciones.

Diseo de estructuras, autoridad y control

Para el desarrollo de la actividad 1.6., examine las diferentes opciones de diseo que involucran las
estructuras organizacionales para cumplir con los diferentes objetivos; puntualice su investigacin sobre
la base del estudio desde la p. 144 a la 170 del texto gua.

Actividades de aprendizaje
Actividad de aprendizaje 1.1.
Resultado de
Identifica los principales propsitos con los que se evala la efectividad de las organizaciones.
aprendizaje

Contenido Organizaciones y efectividad organizacional

A travs de un informe, argumente qu es la efectividad organizacional, analice los tres enfoques

para evaluarla y los problemas asociados con cada enfoque.
Planteamiento de
las actividades
Aplique la informacin recogida a una empresa (su propio lugar de trabajo o una que conozca y
pueda rescatar informacin en cada uno de los puntos redactados anteriormente.

Lea el texto de Gareth R. Jones. (2008). Teora organizacional. Diseo y cambio en las
organizaciones. Mxico: Pearson-Prentice Hall, quinta edicin, pp. 1-6.

Orientaciones Para cumplir con la actividad, a travs de la lectura sugerida y su experiencia, determine las
didcticas caractersticas y la importancia que merecen las organizaciones para evaluar su efectividad.

Recuerde que si se trata de una tarea que demanda investigacin debe identificar a la
organizacin y a la persona que le ofrece la informacin.

Investigacin de campo 20%

Criterios de Investigacin bibliogrfica 20%
evaluacin Originalidad en la informacin 20%
Redaccin y presentacin de la gua 40%

Actividad de aprendizaje 1.2.

Resultado de
Evala los diversos factores de contingencia que influyen en el diseo de las organizaciones.
aprendizaje

Contenido Teora, diseo y cambio organizacional

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Desarrolle una lista de metas de efectividad que utilizara para medir el desempeo de una
Planteamiento de
empresa de productos y una de servicios (es importante que nombre a la organizacin que
la actividad
investig).

Lea el texto de Gareth R. Jones. (2008). Teora organizacional. Diseo y cambio en las
organizaciones. Mxico: Pearson-Prentice Hall, quinta edicin, pp. 1-20 del primer captulo.

Concrete su estudio utilizando un cuadro sinptico de su creatividad.

Orientaciones
didcticas
La actividad de aprendizaje requiere del anlisis detenido y profundo de los temas contenidos
sobre Teora, diseo y cambio en las organizaciones, para esta actividad tambin puede tomar
como referencia la figura 1.4, p. 8 para determinar con sus palabras la importancia y relacin entre
los cuatro elementos sobresalientes que intervienen dentro del cambio organizacional.

Investigacin de campo 20%

Criterios de Investigacin bibliogrfica 20%
evaluacin Originalidad en la informacin 20%
Redaccin y presentacin de la gua 40%

Actividad de aprendizaje 1.3.

Resultado de
Analiza y reconoce las partes interesadas que gestionan la operatividad de una organizacin.
aprendizaje

Contenido Partes interesadas, gerentes y tica de una organizacin

Planteamiento de Identifique a travs de un mapa conceptual las diferentes partes interesadas y sus solicitudes o
la actividad pretensiones ante una organizacin.

Lea el texto de Gareth R. Jones. (2008). Teora organizacional. Diseo y cambio en las
organizaciones. Mxico: Pearson-Prentice Hall, quinta edicin, pp. 27-38, captulo 2.
Orientaciones
La actividad de aprendizaje requiere informacin e investigacin de la organizacin en la que
didcticas
preste sus servicios o alguna que mejor conozca para demostrar mediante un cuadro sinptico
cules son las partes interesadas, aportes y el tipo de beneficio que esperan lograr de su relacin
con la empresa estudiada.

Investigacin de campo 20%

Criterios de Investigacin bibliogrfica 20%
evaluacin Originalidad en la informacin 20%
Redaccin y presentacin de la gua 40%

Actividad de aprendizaje 1.4.

Resultado de
Reconoce las diferentes fuentes de tica organizacional.
aprendizaje

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Contenido Fuentes de tica organizacional

Piense en la ltima vez que una persona le trat de manera poco tica o alguna situacin que
conozca al respecto; despus responda a estas preguntas:

a) Cul fue el asunto?

Planteamiento de
b) Qu la hizo comportarse de manera poco tica?
la actividad
c) Por qu cree usted que la persona que tom la decisin era consciente de que actuaba de
manera poco tica?
d) Con base a este anlisis, recomiende los estndares o valores de cambio que incorporara
para determinar el comportamiento tico de esa persona.

Lea el texto de Gareth R. Jones. (2008). Teora organizacional. Diseo y cambio en las
organizaciones. Mxico: Pearson-Prentice Hall, quinta edicin, pp. 45-51, captulo 4. Las fuentes
de investigacin deben ser diferentes.
Orientaciones
didcticas
Cumpla con la actividad, destaque la importancia de aplicar las diversas fuentes de tica en las
organizaciones con su investigacin. No utilice documentos demasiado antiguos, desde el ao
2010, es mejor.

Investigacin de campo 20%

Criterios de Investigacin bibliogrfica 20%
evaluacin Originalidad en la informacin 20%
Redaccin y presentacin de la gua 40%

Actividad de aprendizaje 1.5.

Resultado de
Analice y reconozca el caso de B.A.R. and Grill y explique desafos de diseo.
aprendizaje

Contenido Retos bsicos del diseo organizacional

Planteamiento de Recomiende cmo utilizar la teora de la contingencia para disear la estructura que se adapte en
la actividad el ambiente de una organizacin dependiendo del tipo de objetivos que esta pretenda alcanzar.

Lea el texto de Gareth R. Jones. (2008). Teora organizacional. Diseo y cambio en las
organizaciones. Mxico: Pearson-Prentice Hall, quinta edicin, captulo 4, relacionado con los
Retos bsicos del diseo organizacional, a partir de la p. 88 a la 108.
Orientaciones
didcticas
Mediante la actividad, a ms de evaluar las funciones organizacionales y el tipo de diseo
adoptado por el negocio Diferenciacin en B.A.R. and Grill, contenido en la Fig. 4.1, p. 89,
resuma los cuatro desafos de diseo que se pueden adoptar en una estructura organizacional.

Investigacin de campo 20%

Criterios de Investigacin bibliogrfica 20%
evaluacin Originalidad en la informacin 20%
Redaccin y presentacin de la gua 40%

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Parcial de estudio: Primero

Actividad de aprendizaje 1.6.

Resultado de Identifique las propiedades que tienen las diferentes estructuras y las condiciones bajo las
aprendizaje cuales se pueden seleccionar como diseo acorde a la naturaleza funcional de una organizacin.

Contenido Diseo de la estructura organizacional: especializacin y coordinacin

Una empresa actualmente enfrenta el problema de control de coordinacin de marketing de sus

Planteamiento de productos para varios grupos distintivos de clientes. Recomiende a sus ejecutivos sobre el tipo de
la actividad estructura que deberan adoptar para minimizar consecuencias negativas en la eficacia de la
organizacin.

Lea el texto de Gareth R. Jones. (2008). Teora organizacional. Diseo y cambio en las
organizaciones. Mxico: Pearson-Prentice Hall, quinta edicin, captulo 6 desde la p. 144 a la
170.
Orientaciones
En la actividad, mantenga la misma lnea de anlisis y estudie los diferentes tipos de estructuras,
didcticas
especializacin y coordinacin que las empresas deben adoptar cuando requieren fomentar
cambios en relacin con su funcionalidad operativa, centre su anlisis en las pp. 144-170, sobre
los diferentes tipos de estructura que requieren adoptar las organizaciones para administrar el
cambio organizacional.

Investigacin de campo 20%

Criterios de Investigacin bibliogrfica 20%
evaluacin Originalidad en la informacin 20%
Redaccin y presentacin de la gua 40%

Formato de
Archivo de Microsoft Office.
entrega

Enve las actividades de aprendizaje a travs de la plataforma, mediante la seccin Contenidos,

en un archivo cuyo nombre debe ser:
Enviar a
Formato: G#.Apellido.Apellido.Nombre.Asignatura

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Puntaje por actividad

Actividades de aprendizaje

Puntaje
Actividad de aprendizaje 1.1. 3
Actividad de aprendizaje 1.2. 3
Actividad de aprendizaje 1.3. 3
Actividad de aprendizaje 1.4. 4
Actividad de aprendizaje 1.5. 4
Actividad de aprendizaje 1.6. 3
Total 20/20

En caso de que para el examen sea estrictamente necesaria la consulta

de tablas, frmulas, esquemas o grficos, estos sern incluidos como parte
del examen o en un anexo.

El examen ser sin consulta.

El tutor de la asignatura