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REGLAS DE COMPORTAMIENTO QUE REGULAN LA CONVIVENCIA DEL LICEO
NACIONAL DE LLO-LLEO AO 2017.
INTRODUCCIN
Para una mayor eficacia de la educacin, es necesario que todos los miembros de
la Comunidad Educativa, conozcan y compartan las intenciones y el proyecto
educativo del Liceo Nacional de Llo-Lleo.
Toda accin educativa, escolar y/o extraescolar del Liceo Nacional de Llo-Lleo" se
desarrollar eficazmente, si existe un clima propicio, garantizado por normas de
convivencia claras y precisas. Estas normas expresadas en el Manual de Convivencia
y en la tradicin disciplinaria del Establecimiento tienen como objetivo principal crear
y desarrollar en los alumnos hbitos vlidos ms all del colegio y del momento
actual.
Convivencia Escolar.
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TITULO PRIMERO
NORMATIVA
PRRAFO I
ADMISIN
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PRRAFO II
DE LA PRESENTACIN PERSONAL
ARTICULO 5.1: La alumna debe presentarse al liceo y a todas sus actividades en perfectas
condiciones higinicas y con el uniforme completo, consistiendo ste en: polera del
Establecimiento, falda del Liceo (largo mnimo: hasta dos centmetros por sobre la rodilla),
chaleco azul jeans, chaqueta softshell azul marina con logo del Liceo o el polar del Liceo,
calcetas y/o pantys azul marino; zapatos negros colegial sin terrapln ni modelo zapatillas y
tomador de pelo color azul o blanco, bufanda azul marino, sin pearcing ni expansiones. De
usar aros, estos sern pequeos y uno en cada oreja; no se permitir cejas cortadas,
rasuradas y/o depiladas que atenten contra la naturalidad de stas.
Las alumnas que opten por usar pantalones debern observar las siguientes normas:
El pantaln deber ser azul marino, de tela, corte recto.
Las alumnas obligatoriamente debern usar delantal cuadrill rosado o cotona
blanca.
ARTICULO 5.3: Se establece que el uso de cotona blanca para los alumnos y delantal de
cuadrill rosado para las alumnas es obligatorio desde Pre-Kinder a 6 Bsico. No ser
obligatorio para los alumnos y alumnas de 7 Bsico a Cuarto Medio, pero s se requerir
cotona blanca para las actividades en el Laboratorio de Ciencias.
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artculos, as como de joyas y artculos de valor, siendo de exclusiva responsabilidad de los
alumnos/as.
PRRAFO III
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ARTICULO 10: El ingreso de la jornada de clases ser aquella correspondiente a su nivel:
13:30 horas: Pre-Kinder.
08:30 horas: Kinder, 1, 2, 3 y 4 Bsicos.
08:00 horas: de 5 Bsico a 4 Medio.
Los alumnos que lleguen despus de esta hora sern considerados atrasados y registrados
en el cuaderno de Control Diario de Inspectora General.
ARTICULO 12: Todo alumno o alumna que llegue atrasado /a a la primera hora de clases y
a las horas intermedias, deber obtener un pase escrito de Inspectora que le permita
incorporarse a la jornada escolar. Los alumnos que lleguen atrasados, sern registrados en
el cuaderno de Control Diario de Inspectora General.
ARTICULO 13: Los Alumnos deben asistir a todas las actividades del Plan de Estudios del
respectivo curso. El requisito de asistencia est regulado por las normas de Evaluacin y
Promocin Escolar vigentes (85% mnimo de asistencia durante el ao). La inasistencia a
clases deber ser justificada personalmente por el Apoderado, quien firmar el registro de
inasistencias en Inspectora una vez que el alumno se reincorpore a clases.
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principalmente si el alumno ha tenido evaluaciones durante este perodo, (trabajos, pruebas,
etc.).
ARTICULO 14: Las ausencias a clases que pueden ser previstas deben ser informadas a la
Inspectora General con la debida anticipacin. Tambin se debe informar oportunamente si
la ausencia de un Alumno sobrepasar los tres das.
ARTICULO 15: Ante casos especiales como: ingreso tardo a clases, ausencias reiteradas
por razones justificadas, servicio militar, finalizacin anticipada del ao escolar, etc., el
establecimiento a travs de U.T.P., elaborar un calendario de rendicin de pruebas y/o
trabajos, a fin de permitir a los alumnos obtener el nmero mnimo de calificaciones en las
diferentes asignaturas para regularizar o terminar su proceso.
ARTICULO 16: Toda alumna que informe al colegio de su embarazo podr continuar sus
estudios, asistiendo en forma regular hasta que el mdico le entregue un certificado y le
recomiende reposo, tanto por su seguridad como por la de su hijo/a.
ARTICULO 17: El alumno que por motivos justificados solicite permiso para salir del colegio
durante las horas de clases, deber hacerlo acompaado por su apoderado y saldr con un
pase escrito de Inspectora, quedando registrado en el Libro de Salida.
ARTCULO 19: Los alumnos y alumnas que salen a almorzar a sus casas deben solicitar,
junto con su apoderado, un Carnet de Almuerzo en Inspectora General. El apoderado
firmar la autorizacin para que su pupilo/a salga del Establecimiento en dicho horario.
En caso de que el alumno/a llegue atrasado/a a clases una vez, despus de su colacin, el
Carnet le ser retirado y slo se le entregar a su apoderado, con el registro correspondiente
en el Libro de Clases. Si reincide en el atraso, caducar su permiso para salir del
Establecimiento en horario de almuerzo.
De igual forma, si mientras est haciendo uso de su horario de colacin fuera del Liceo, su
conducta no es la apropiada a las normas que nos rigen, su permiso de salida caducar,
adems de asumir la sancin que competa a la falta cometida.
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PRRAFO IV
ARTICULO 20: Cada alumno debe hacerse responsable del mantenimiento del aseo y
orden de la sala de clases, organizndose el curso en Grupos de Aseo o Semaneros, los
cuales se calendarizarn al inicio del ao escolar, de acuerdo a las actividades del Profesor
Jefe de Curso y sern registrados semanalmente en el Libro de Clases.
ARTICULO 22: El curso no ser responsable por la prdida o dao de tiles o elementos
que se produzcan dentro de la sala y que sean responsabilidad exclusiva de un alumno/a o
de un grupo de alumnos/as.
PRRAFO V
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Incorporar estas regulaciones al Reglamento Interno implica que los Padres tengan plena
conciencia de que sus hijos pueden ser denunciados y en constancia firmarn la toma de
conocimiento de esta medida en la ficha de matrcula.
ARTICULO 25: Dadas las graves consecuencias que trae la violencia escolar para la
vctima y el agresor, en especial tratndose de las faltas disciplinarias calificadas como
bullying, junto con la aplicacin de las sanciones disciplinarias que correspondan, el colegio
podr exigir un tratamiento psicolgico externo para el agresor.
Para los efectos de lo dispuesto en este prrafo, se entender por Bullying el matonaje,
maltrato, acoso, abuso, victimizacin entre iguales.
PRRAFO VI
RESOLUCIN DE CONFLICTOS.
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ARTCULO 26: Las tcnicas de resolucin de conflictos que se aplicarn en el
Establecimiento sern las siguientes. Tambin se informa quin ser la persona u organismo
responsable.
a) La Negociacin: Slo participan las partes involucradas. A diferencia de otras tcnicas,
un proceso de negociacin es administrado y sostenido slo por las personas que viven el
conflicto a travs de un dilogo franco, veraz y respetuoso. As entonces, en esta tcnica de
resolucin de conflictos no hay otra persona involucrada.
Se realiza cuando dos o ms personas estn en situacin de conflicto y las partes
manifiestan inters y voluntad de resolver sin la ayuda de alguien ms. Esto puede suceder
entre partes con igual o desigual poder entre s.
Una regla tcita de una buena negociacin es la no agresin durante el proceso.
El proceso de aplicacin de las sanciones debe tomar como base el seguimiento del
alumno, de acuerdo a principios formativos como el respeto, dilogo, responsabilidad y
conversin continua.
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Las faltas se clasificarn en Leves, Graves y Muy Graves, y cada una de ellas tendr una
sancin que corresponder a la indicada en el presente Reglamento.
ARTCULO 27: Las faltas sern sancionadas gradualmente con amonestaciones verbales,
escritas, actividades de reposicin del dao hecho, citaciones del apoderado, suspensin de
clases, condicionalidad de la matrcula y trmino del contrato de servicio educacional
(cancelacin de matrcula).
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b. Revisar peridicamente el cumplimiento del compromiso adquirido.
2. Daos al colegio y sus materiales, como por ejemplo, destruccin de libros y material
didctico en biblioteca, elementos o recursos del Laboratorio de Computacin.
4. No acatar la orden del profesor, no hacer caso de las indicaciones dadas, tales como:
No salir de la sala de clases sin permiso, no guardar silencio; actitud displicente hacia
el profesor.
10.Dar uso indebido a su celular, en horario de clases, como por ejemplo: jugar, hacer
llamadas, activar ruidos molestos para compaeros y profesores, grabar clases y/o
tomar fotos de stas sin autorizacin del profesor o profesora que las imparte, grabar
y/o tomar fotos de compaeros/as sin su autorizacin.
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c) Sern consideradas FALTAS MUY GRAVES:
10. Engaar o tratar de engaar a algn miembro del personal del Colegio.
11. Expresarse con groseras tanto verbales como escritas o gestuales, hacia el personal
del colegio, compaeros y padres y/o apoderados.
13. Adulteracin o sustraccin del Libro de clases o de otro documento de propiedad del
colegio.
14. Falsificacin de la firma del apoderado o de los padres, o de cualquier otra persona.
15. Fumar dentro o fuera del Establecimiento usando el uniforme del Colegio.
16. Consumir bebidas alcohlicas dentro del Colegio o en actividades organizadas por l.
17. Consumir bebidas alcohlicas fuera del colegio, portando el uniforme del Liceo.
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18. Tener actitudes o comportamientos manifiestamente contrarios al Proyecto Educativo
del Colegio, dentro o fuera de l y que denigren la imagen del mismo.
20. Ser sorprendido visitando pginas pornogrficas o bajando material de este tipo en
equipos de sala de computacin o por cualquier otro medio.
21. Ser sorprendido en actitudes explcitas de pololeo y/o indecorosas dentro del
Establecimiento.
22. Faltar ms de tres veces a sesiones de rehabilitacin para los alumnos derivados por
consumo comprobado de drogas.
23. Agredir fsicamente a otra persona, sea sta compaero, funcionario del Colegio o
miembro de la comunidad escolar.
24. Daar, destruir, rayar (grafittis, escritura, o pintura) y mal utilizar materiales, muebles,
instalaciones del Colegio.
25. Calumniar o injuriar a otros, tanto en forma oral como a travs de medios escritos o
electrnicos (Blog, Fotolog, E-mail, Chat , Facebook, Ask.fm y otros), publicados
dentro o fuera del Colegio; sean estos compaeros, apoderados o funcionarios del
Colegio, con perjuicio a su Honorabilidad.
29. Atentar gravemente contra la dignidad de su compaero (a) mediante: lenguaje soez e
insultos de carcter sexual; o ademanes que sugieran prcticas sexuales o
tocamientos con connotacin sexual.
30. Portar, lanzar, o construir fuegos pirotcnicos, bombas de ruido, bombas de humo u
otros similares que puedan representar riesgo para s mismo y/u otros miembros de la
comunidad escolar.
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SANCIONES de las FALTAS MUY GRAVES:
En el caso de cualquiera de las faltas sealadas en los nmeros del artculo anterior se
suspender al Alumno por tres das. Si volviese a cometer falta muy grave, la suspensin
ser por cinco das.
La reiteracin de cualquiera de las conductas indicadas, ocasionar que se condicione su
matrcula, lo que ocurre gradualmente en las categoras de: Condicionalidad Simple,
Condicionalidad Extrema o, finalmente, no renovrsele el contrato de matrcula para el ao
escolar siguiente.
c) Trfico, entrega o venta de drogas dentro y fuera del Establecimiento, tanto a alumnos
como a otras personas.
e) El colegio ha dispuesto los canales necesarios que hacen posible el dilogo entre los
diferentes estamentos de nuestra comunidad. Cualquier llamado o intento de ejercer presin
inapropiada o utilizar medios de fuerza en el colegio para imponer criterios por parte de
alumnos o apoderados ser considerado una falta de extrema gravedad.
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PRRAFO VI
DE LA APELACIN
TTULO TERCERO
ARTICULO 32: Todo alumno debe tener un apoderado que lo represente, pudiendo
desempear tal cargo su padre, madre, ambos indistintamente o un tercero que haya sido
designado legalmente como su tutor.
La persona que desempee tal cargo ser la responsable del alumno ante el colegio, y es
quien firma el respectivo contrato de prestacin de servicios educacionales (Matrcula).
d) Agruparse con sus pares, conformando las directivas de curso, en los sub-centros de
apoderados y en la directiva del Centro de Padres, segn el Reglamento que los rige.
ARTCULO 33: Los padres de familia cuyo hijo o hija ingresa al colegio se comprometen a:
1. Colaborar, ellos y su pupilo, con todas las lneas de formacin, actividades, normas y
reglamentos del colegio.
ARTICULO 34: La Direccin del colegio podr pedir el cambio de apoderado cuando dicha
persona no ejerza su cargo de manera responsable, a saber:
2. Falta constante de justificacin de las inasistencias de los alumnos por parte de los
padres y apoderados.
3. Hostilidad y falta de inters de los padres por la educacin que el colegio imparte,
demostrado por la ausencia reiterada del padre o apoderado a las reuniones y
citaciones del profesor u otras instancias del colegio.
ARTICULO 35: Las faltas de respeto, sean verbales, gestuales o actitudinales de los
apoderados hacia los funcionarios del plantel constituyen faltas muy graves y sern
sancionadas con la no renovacin de la matrcula del alumno o alumna a su cargo.
ARTICULO 36: Cualquier tipo de violencia fsica o psicolgica, cometida por cualquier
medio en contra de un estudiante integrante de la comunidad educativa, realizada por un
apoderado ser sancionada con la cancelacin de su rol de apoderado y la no renovacin de
la matrcula del alumno o alumna a su cargo. Para la continuidad del pupilo/a en el
Establecimiento, durante el ao escolar vigente, se requerir el cambio de apoderado.
Esto, sin perjuicio de las sanciones legales que las autoridades competentes impongan al
agresor, hecha la denuncia ante ellas.
ARTCULO 37: Los padres son los primeros agentes educativos de sus hijos. Ellos estn
encargados de colaborar en la formacin de su pupilo en cuanto a:
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d. Informarse oportunamente sobre situaciones acaecidas con su pupilo, evitando emitir
juicios precipitados en contra de los profesores o de cualquier integrante de la comunidad
educativa.
e. Fomentar los buenos modales y actitudes de cortesa con todas las personas,
pertenezcan o no al Establecimiento.
f. Reforzar las medidas pedaggicas acordadas por el colegio para el buen rendimiento de
los alumnos y alumnas: horario de estudio, asistencia a talleres, etc.
TTULO CUARTO
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o) Hacer uso de la Biblioteca del Colegio, de acuerdo al horario establecido y su
reglamentacin.
PREMIOS, ESTMULOS:
El colegio destacar a los alumnos que se hayan esforzado. Por ello, se entregarn anual
o semestralmente, segn corresponda, los siguientes estmulos:
CUARTOS MEDIOS:
a) Por asistir puntualmente, sin faltar ningn da al establecimiento, al trmino de su
Enseanza Media. Premio: MEJOR ASISTENCIA DE LA PROMOCIN.
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h) Por destacarse entre sus pares por sus condiciones personales, se otorgar el premio
MEJOR COMPAERO.
DISPOSICIONES FINALES
ANEXOS
PROTOCOLOS:
La ley define como acoso toda accin u omisin constitutiva de agresin u hostigamiento
reiterado, realizada fuera o dentro del establecimiento educacional por estudiantes que,
en forma individual o colectiva, atenten en contra de otro estudiante, valindose para ello
de una situacin de superioridad o de indefensin del estudiante afectado, que provoque
en este ltimo, maltrato, humillacin o fundado temor de verse expuesto a un mal de
carcter grave, ya sea por medios tecnolgicos o cualquier otro medio, tomando en
cuenta su edad y condicin.
Para que una agresin sea calificada de acoso debe ser reiterada en el tiempo y el
responsable debe encontrarse en una posicin de superioridad fsica o sicolgica que le
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impida al afectado defenderse, y por tanto constituya abuso. Es decir una agresin ocasional,
o bien una pelea entre compaeros no se califica como acoso.
Revestir especial gravedad cualquier tipo de violencia fsica o psicolgica, cometida por
cualquier medio en contra de un estudiante integrante de la comunidad educativa, realizada
por quien detente una posicin de autoridad, sea director, profesor, asistente de la educacin
u otro, as como tambin la ejercida por parte de un adulto de la comunidad educativa en
contra de un estudiante.
Procedimientos:
a) El alumno o alumna, vctima de abuso o acoso escolar, debe denunciar el hecho ante las
autoridades del establecimiento, un profesor u otro integrante del personal, quienes lo
pondrn en conocimiento de los Directivos. (Encargada de convivencia Inspectora General,
Directora, Sub Director u otros).
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apoderados, sin perjuicio de las legales que correspondan, previa denuncia a las autoridades
competentes. (Carabineros, Fiscala, etc.).
2. Se citar al apoderado en conjunto con su alumna (o) para comunicar los lineamientos
institucionales frente a la situacin de embarazo o paternidad entregando todo el
apoyo para seguir con su proceso formativo de la manera ms normal posible.
El colegio crear un programa integral de apoyo para padres y madres adolescentes para
que sigan en el sistema escolar formal creando los lineamientos tcnico - pedaggicos
necesarios para las evaluaciones diferenciadas si es el caso, previa autorizacin de la
Jefatura tcnica. Adems, se apoyar integralmente a los alumnos (as) para que su proceso
de maternidad y paternidad no sea un impedimento para alcanzar sus proyectos futuros o su
ingreso normal a la educacin superior.
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Este beneficio cubre adems, el traslado entre su domicilio y el recinto educacional o lugar
donde realice su prctica profesional.
Estn sujetos al Seguro Escolar los estudiantes que tengan la calidad de alumnos regulares
de establecimientos municipales o particulares subvencionados que sufran un accidente
durante sus estudios, trayecto o realizacin de su prctica educacional.
Qu se entiende por accidente escolar?: Se entiende por accidente toda lesin que un
estudiante sufre con ocasin de sus estudios o de la realizacin de su prctica educacional, y
que le produzca incapacidad o muerte.
La atencin es entregada por las postas y/u hospitales del Servicio de Salud en forma
gratuita. Si el estudiante se atiende, por cualquier razn, en un establecimiento privado,
regirn las condiciones de su plan de salud particular.
Se entiende por protocolo de accin todo el procedimiento realizado por el Liceo Nacional de
Llo Lleo al momento de que se presenta algn accidente de un alumno del Establecimiento
Educacional. Este protocolo se detalla de la siguiente manera.
- Una vez evaluada la gravedad del accidente se determina: si es leve, se trata en el colegio
con informe al apoderado, si es grave, se llama al apoderado y se traslada al accidentado al
hospital y el apoderado se rene all con la persona encargada del traslado del alumno, un
asistente de educacin.
- Una vez en el hospital el alumno se entrega al cuidado del apoderado, quien prosigue con
los trmites solicitados en el hospital.
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- Cuando se termina el proceso de atencin del alumno, el apoderado informa al Liceo
Nacional de Llo - Lleo el diagnstico del alumno, entregando la copia que corresponde al
Establecimiento.
Las salidas pedaggicas forman parte del proceso de enseanza y aprendizaje, que
cada docente lleva a cabo en sus respectivas asignaturas, es por esto que estas salidas se
hacen necesarias como una forma de complementar el trabajo realizado al interior del aula.
El protocolo de salidas pedaggicas, que las norma y las regula, cautela por una parte que
stas cumplan con el objetivo de enriquecer el proceso desarrollado en el aula por parte del
profesor, y por otra parte, que se asuman las responsabilidades que fundamentalmente le
corresponden al apoderado autorizando por escrito la salida de su hijo/pupilo fuera del
establecimiento.
As entonces, el siguiente es el protocolo de salidas pedaggicas:
4) En el caso de que algn alumno no porte esta autorizacin, deber permanecer dentro del
establecimiento desarrollando alguna actividad preparada previamente por el profesor.
5) Ningn alumno saldr del Colegio si no tiene la autorizacin escrita de sus padres o
apoderado, en cuyo caso el alumno permanecer dentro del Establecimiento desarrollando
alguna actividad previamente preparada por el profesor.
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6) Los docentes a cargo de las Salidas Pedaggicas debern cumplir cabalmente con esta
disposicin, no aceptando por ningn motivo autorizaciones verbales o telefnicas.
Se deber cumplir con la Normativa, que exige informar con 10 das hbiles de
anticipacin a su ejecucin al Departamento Provincial respectivo, precisando su justificacin
y los aprendizajes esperados por curso y asignatura, completando la hoja de registro -
(formato de cambio de actividades) - confeccionada con este propsito y enviada por Deprov.
Los viajes fuera de la localidad debern contar con la autorizacin escrita de los padres y/o
apoderados de los estudiantes involucrados, en duplicado. El establecimiento ser
responsable de tomar y arbitrar todas las medidas para resguardar la seguridad e integridad
de quienes participen en dicha actividad.
Respecto a la asistencia de los alumnos, tanto los que asisten a la actividad, como los que
no asisten y se quedan en el establecimiento, deben quedar registrados en los libros de
clases respectivos, como Asistentes. Los alumnos/as que no participan ni asisten al Colegio,
se declararn Ausentes.
PASOS A SEGUIR:
1.- Profesor planifica actividad junto con los apoderados de su curso.
2.- Obtiene V B de Direccin. Se adjunta el Certificado que respalda dicha autorizacin a la
documentacin que se enva a Deprov.
3.- Se completa la ficha de autorizacin de viaje. Cada apoderado, de cada uno de los
alumnos que viajan, firma dos (2) autorizaciones. Una de ellas ser enviada al Departamento
Provincial de Educacin, la segunda quedar en los archivos de respaldo del
Establecimiento. En estas autorizaciones consta expresamente la aplicacin de las normas
de convivencia referidas a conductas fuera del Establecimiento y/o en representacin del
mismo.
4.- Se adjuntan los documentos del bus y del chfer, constatando que estn al da: Permiso
de Circulacin, Registro de Seguros del Estado, Licencia de Conducir.
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5.- Se completa la ficha de solicitud de autorizacin de cambio de actividades/viaje de
estudio dispuesta por Deprov.
6.- Se obtiene autorizacin del Centro General de Padres y Apoderados, adjuntando el
certificado respectivo, firmado por el Presidente del CC.PP.
7.- Se completa(n) y adjunta(n) la(s) hoja(s) del formato de Cambio de Actividades,
registrando la actividad planificada originalmente, sus objetivos y contenidos junto con la
actividad complementaria, sus objetivos y contenidos.
8.- Se enva a Deprov, cautelando el cumplimiento de los plazos establecidos por la
Normativa.
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2017
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CAPTULO 1
PRELIMINAR
ASPECTOS JURDICOS EN CHILE ANTE LA CONDUCTA SEXUAL.
- El sujeto pasivo de los delitos de significacin sexual pueden ser hombres o mujeres.
- Existen algunas reglas generales que son aplicables a los delitos sexuales. Por ejemplo,
es una circunstancia agravante especfica el hecho de que estos delitos sean cometidos
por religiosos, autoridades, guardadores, maestros, empleados o encargados.
- Son castigados como autores los ascendientes guardadores, maestros u otro cualquiera,
que con abuso de autoridad o encargo coopera como cmplice en la perpetracin de
delitos sexuales.
- Los delitos son de accin pblica previa instancia de particular, por lo tanto es necesaria
la denuncia de la vctima o de sus padres, abuelos o guardadores, aunque en el caso de
menores de edad se concede accin penal pblica respecto de cualquier delito que se
cometa en contra de los mismos.
- Todos los profesionales de salud de los hospitales, clnicas o establecimientos
semejantes, pblicos y privados estn habilitados para practicar reconocimiento,
exmenes mdicos y pruebas biolgicas conducentes a acreditar el hecho y a la
identificacin de las personas que lo han protagonizado.
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- Se reconoce a las vctimas de los delitos sexuales que son mayores de edad, la
capacidad de decidir si quieren o no poner los hechos en conocimiento del sistema
judicial, dado que se trata de un delito de accin penal pblica previa instancia particular.
- En el caso de vctimas menores de 18 aos, existe "accin penal pblica por cualquier
delito que se cometa en contra de los mismos". Por ello, el o la profesional responsable
de la Direccin del Servicio de Urgencia o del Establecimiento de Salud, tiene la
obligacin de poner los hechos en conocimiento del sistema judicial, denunciando los
delitos sexuales que se cometan en contra de personas menores de edad de los que
tenga conocimiento.
- El artculo 175 del Cdigo Procesal Penal (2005) establece un deber de denuncia
obligatoria para ciertas personas, en razn de las funciones que desempean. As
dispone que estn obligados a denunciar segn la letra e) "Los directores, inspectores
y profesores de establecimientos educacionales de todo nivel, los delitos que
afectaren a los alumnos o que hubieren tenido lugar en el establecimiento."
- Existen dos disposiciones en el Cdigo Procesal Penal (2005) destinadas a sealar los
derechos que asisten a las vctimas, por cuyo ejercicio debe velar el Ministerio Pblico:
El artculo 109 del Cdigo Procesal Penal (2005) contiene una enumeracin, no
taxativa, de los distintos derechos que se le reconocen a la vctima y el
artculo 78 del mismo se refiere a los deberes de los fiscales en relacin a las
vctimas.
La conjuncin de ambas disposiciones reconoce a la vctima de un delito el
derecho a ser atendida; a recibir un trato digno; a denunciar el delito; ser
informada; solicitar proteccin; obtener reparacin; ser escuchada; interponer
querella, participar en el proceso y derecho a reclamar.
Con el objeto de cumplir con esta funcin protectora de vctimas y testigos, el Ministerio
Pblico cuenta con una Divisin Nacional y con Unidades Regionales de Atencin a las
Vctimas y Testigos, encargadas estas ltimas de asesorar y acompaar a las vctimas
durante el proceso penal, de evaluar el riesgo y facilitar la adopcin de las medidas de
proteccin decretadas por los fiscales y efectuar derivaciones a las distintas instituciones de
la red estatal encargadas de la reparacin a las vctimas.
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CAPTULO II
CONCEPTO Y SECUELAS DEL ABUSO SEXUAL
1.- CONCEPTO
Se entiende por Abuso Sexual, con base a la delimitacin conceptual del artculo 366
del Cdigo Penal (2005) de accin sexual, como cualquier acto de significacin sexual y de
relevancia realizado mediante contacto corporal con la vctima, o que haya afectado los
genitales, el ano o la boca de sta, an cuando no hubiere contacto corporal con ella, sea
mayor o menor de edad, con especiales regulaciones y protecciones respecto de los
menores de 18 aos. Esta accin sexual, por cierto, debe ir seguida por una persona que se
encuentra en una posicin de poder, autoridad, experiencia o fuerza respecto de la vctima,
no importando incluso que se realice con el aparente consentimiento de la vctima, en
especial en el caso de los menores de edad, pues se estima estos carecen de los
conocimientos necesarios para evaluar sus contenidos y consecuencias. En este ltimo caso,
menores de edad, se utiliza generalmente la relacin de confianza, dependencia o autoridad
que el abusador tiene sobre el nio o la nia.
Todas las definiciones que existen de abuso sexual infantil tienen en comn la
presencia de tres factores:
Se involucra a un nio/a en actividades sexuales.
Existe diferencia jerrquica entre el abusador y su vctima, donde el agresor se
encuentra en una posicin de poder y control sobre el nio/a.
El abusador usa maniobras de coercin, como la seduccin, la manipulacin y la
amenaza.
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En este perodo del desarrollo las consecuencias del abuso sexual se observan
principalmente en una baja autoestima, conductas retradas o agresivas, depresin,
disminucin del rendimiento acadmico y dificultades en el area del lenguaje.
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CAPTULO III
PROTOCOLO DE ACCIN ANTE EL ABUSO SEXUAL
- Normas morales y sociales explcitas y claras que vayan en contra de las conductas
sexuales inadecuadas.
- Promocin del sentido de la responsabilidad compartida.
- Apoyos sociales efectivos.
- Rol importante de la familia en la educacin.
- Comunicacin efectiva.
- Actitud de apertura al dilogo.
- Desarrollo de habilidades interpersonales adecuadas.
- Todo el personal debe ser un fiel reflejo de la misin y objetivos de la institucin
educativa.
- Todo el personal debe tener la idoneidad moral y psicolgica requeridas para el cargo,
como someterse a los exmenes que disponga el establecimiento para segurar la
salud mental compatible, diposiciones que son exigencia del Ministerio de Educacin
desde el ao 2009. Los documentos emitidos por el profesional del rea, sern
guardados en el Establecimiento.
Conscientes de que los nios, nias y jvenes confiados a nosotros son nuestro
tesoro, debemos velar para que estas conductas que lesionan el desarrollo y
crecimiento normal de nuestros estudiantes no se den en nuestras aulas. Para ello se
hace necesario elaborar medidas preventivas que impidan que estas conductas
afecten a nuestros alumnos.
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c) Asegurar la presencia en los patios y otras dependencias de Inspectoras, Directivos y
profesores, para prevenir toda clase de situaciones que puedan afectar fsica, squica
o moralmente a nuestros educandos.
d) Supervisar recurrentemente los baos y espacios que quedan sin control por parte de
los docentes o inspectoras.
e) En relacin al punto d, el uso de los baos de los alumnos est estrictamente
prohibido para personas externas al colegio, as como para funcionarios. De la misma
forma, los baos de los adultos slo son para uso exclusivo de estos.
f) Restringir el acceso a personas extraas a la comunidad educativa. Mayor control y
resguardo en portera.
g) Garantizar la seguridad en los procedimientos de conversacin o entrevista con los
alumnos. Hacerlo en lugares destinados para ello e informar oportunamente cuando
ocurra a quien corresponda: apoderados, autoridades del establecimiento, profesor
jefe.
h) No autorizar la salida de los alumnos con personas que no sean sus padres o
apoderados sin la debida autorizacin de estos, en forma escrita y bajo firma
responsable.
i) No autorizar el ingreso de personas que no sean los padres, apoderados o tutores a
conversar con los alumnos/as, sin su expresa autorizacin.
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1.4.- INDICADORES DE ABUSO.
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- Conductas masturbatorias excesivas o inadecuadas.
- Reproduccin de actos sexuales con uso de objetos, muecos y/o animales.
- Comportamiento sexualizado
- Cambios repentinos de comportamiento.
- Evitar el regreso al hogar.
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Evitar contaminar el relato del nio/a, por lo cual es muy importante que Ud. lo
registre en forma textual, tan pronto como pueda, no frente al nio/a, para evitar
sensacin de interrogatorio.
3. DNDE DENUNCIAR:
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reasignarle labores en las que no tenga ese contacto con nios/as. Esto tiende
no slo a proteger al nio/a, sino tambin al denunciado/a, en tanto no se
clarifiquen los hechos.
Se incorporar como falta muy grave instigar a otro/s, participar u ocultar a quienes
participen en acciones de abuso sexual en dependencias del colegio.
4.3. Si el abuso es al interior del establecimiento, cometido por una persona ajena a la
comunidad educativa, se proceder de acuerdo al punto 2, segn lo demanda la Ley.
Fuentes:
Documento Protocolo de actuacin, Fiscala.
Gua Bsica de Prevencin del Abuso Sexual, Corporacin de Promocin y Apoyo a la
Infancia, PAICAB
37
Programa de prevencin del Abuso Sexual Infantil Mi Sol Unicef.
Convivencia Escolar, Mineduc, Chile, Diciembre 2012
38
39
TOMA DE CONOCIMIENTO
.
Firma Apoderado
Fecha: Llo-Lleo, .. de . de .
(da) (mes) (ao)
40
PLAN ANUAL DE ACCIN
DE LA
CONVIVENCIA ESCOLAR
2017.
41
1.- INTRODUCCIN.
2.- CONCEPTUALIZACIONES.
Es importante antes de plantear los objetivos y actividades del Plan de Convivencia clarificar
ciertos conceptos que estn involucrados en el tema de la convivencia escolar. Estamos
conscientes que al revisar bibliografa relacionada encontraremos distintas visiones y
acepciones de los trminos expuestos, ante esta situacin se han privilegiados las
conceptualizaciones que emanan desde el Ministerio de Educacin que es la entidad que nos
regula como establecimiento educacional y que ha definido un poltica nacional en el tema de
la convivencia escolar.
Convivencia Escolar:
La Ley sobre Violencia Escolar, Ley 20.5326, declara en su artculo 16 A lo siguiente: Se
entender por buena convivencia escolar la coexistencia armnica de los miembros de la
comunidad educativa, que supone una interrelacin positiva entre quienes la componen y
que permita el adecuado cumplimiento de los objetivos educativos en un Clima que propicie
el desarrollo integral de nuestros estudiantes.
Buen Trato:
El Buen Trato se define en las relaciones con otro (y/o con el entorno) y se refiere a las
interacciones (con ese otro y/o con ese entorno) que promueven un sentimiento mutuo de
reconocimiento y valoracin. Son formas de relacin que generan satisfaccin y bienestar
entre quienes interactan. Este tipo de relacin adems, es una base que favorece el
42
crecimiento y el desarrollo personal y no hay espacio para situaciones o acciones de
maltrato.
Conducta de persecucin fsica y/o psicolgica que realiza un alumno o alumna contra otro,
al que escoge como vctima de repetidos ataques. Esta accin, negativa e intencionada, sita
a la vctima en una posicin de la que difcilmente puede escapar por sus propios medios. La
continuidad de estas relaciones provoca en las vctimas efectos claramente negativos:
ansiedad, descenso de la autoestima, y cuadros depresivos, que dificultan su integracin en
el medio escolar y el desarrollo normal de los aprendizajes. (Olweus Dan, 1983)
De lo anterior podemos observar que:
Existe un comportamiento agresivo o querer hacer dao intencionadamente.
El comportamiento agresivo es llevado a trmino de forma repetitiva e incluso fuera del
horario escolar.
Es una relacin interpersonal que se caracteriza por un desequilibrio real o superficial de
poder o fuerza.
Existe abuso entre iguales (pares) lo que lo separa de otras formas de abuso como los
fenmenos de violencia domstica o laboral es el contexto en el que sucede y las
caractersticas de la relacin de las partes implicadas.
El hostigamiento presenta diversos matices, desde los ms visibles (de tipo fsico, insultos,
descalificaciones) hasta los ms velados (aislamiento, discriminacin permanente, rumores),
lo que hace de este fenmeno un proceso complejo, que provoca dao profundo y
sufrimiento en quien lo experimenta.
En el siguiente cuadro se clarifican los conceptos de agresividad, conflicto, violencia y
bullying:
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AGRESIVIDAD CONFLICTO VIOLENCIA BULLYING
Es una conducta Es un hecho social. Es un aprendizaje. Es una
instintiva. Involucra a dos o Existen diversas manifestacin de
Corresponde a un ms personas que definiciones de violencia en la que
Comportamiento entran en oposicin o violencia segn la un estudiante es
defensivo natural, desacuerdo debido a perspectiva que se agredido/a y se
como una forma de intereses, verdadera adopte. Todas tienen convierte en vctima
enfrentar situaciones o aparentemente en comn dos ideas al ser expuesta, de
de riesgo; es incompatibles. bsicas: i. El uso forma repetida y
esperable en toda El conflicto no es ilegtimo del poder y durante un tiempo,
persona que se ve sinnimo de de la fuerza, sea a acciones
enfrentada a una violencia, pero un fsica o psicolgica; negativas por parte
amenaza que conflicto mal y, de uno o ms
eventualmente podra abordado o que no ii. El dao al otro compaeros/as.
afectar su integridad. es resuelto a tiempo como una Se puede manifestar
La agresividad no puede derivar en consecuencia. como maltrato
implica, situaciones de psicolgico, verbal o
necesariamente, un violencia. fsico que puede ser
hecho de violencia, presencial, es decir
pero cuando est mal directo, o mediante el
canalizada o la uso de medios
persona no logra tecnolgicos como
controlar sus mensajes de texto,
impulsos, se puede amenazas telefnicas
convertir en una o a travs de las
agresin o redes sociales de
manifestarse en Internet.
hechos de violencia. El bullying tiene tres
caractersticas
centrales que
permiten diferenciarlo
de otras expresiones
de violencia:
i. se produce entre
pares;
ii. existe abuso de
poder;
iii. es sostenido en
el tiempo, es decir,
se repite durante un
perodo indefinido.
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- Desarrollar acciones que permitan la consolidacin de una sana convivencia en el colegio,
basada en el respeto, el dilogo y la participacin de los distintos actores de la comunidad
escolar: alumnos, profesores y apoderados; de manera que las actividades acadmicas se
desarrollen en un ambiente propicio para el aprendizaje.
6.- ACTIVIDADES.
6.1.- Dirigidas a los alumnos/as:
Se consideran muy importantes las actividades realizadas dentro del aula como fuera de ella.
As, consideramos:
45
desarrollo del proceso
educativo.
3.- Taller sobre De 5 Bsico a 4 Medio Mayo 2017.
Liderazgo y trabajo en
equipo, dirigido a los
presidentes de cada
curso.
4.- Charlas sobre la Ley 1 y 2 Medio. Junio 2017.
de Responsabilidad
Penal Juvenil.
5.- Desarrollo del 1 Bsico a 4 Medio Marzo a Diciembre
Programa de 2017.
Orientacin del Liceo
Nacional de Llo-Lleo
6.- Planificacin y 5 Bsico a 4 Medio. Marzo Abril 2017.
puesta en marcha del
Da de la Convivencia
Escolar.
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