CLCULO MENTAL

Todos alguna vez hemos sumado y restado

utilizando los dedos. Pero est claro que este
sistema no es precisamente el ms rpido. Si nos
acostumbramos a realizar operaciones sencillas
sin utilizar la calculadora, observaremos cmo
vamos progresando satisfactoriamente en otras
ms complicadas. Nuestra mente se volver as
ms gil a la hora de resolver otros tipos de
situaciones que necesitan de una respuesta
rpida.

No es necesario papel ni calculadora, slo pensar. Las reglas de clculo son

muy sencillas, es una cuestin de prctica y concentracin.
DESARROLLO DEL CLCULO MENTAL

Es posible que te hayas encontrado en algn momento con esta situacin:

ests en el supermercado y quieres saber si llevas suficiente dinero para
pagar la compra, pero no tienes una calculadora. No necesitas saber con
exactitud cunto llevas gastado, bastara con una aproximacin. Esta
situacin puede ser resuelta de forma rpida utilizando el clculo mental.

Es posible conseguir resultados rpidos y sorprendentes con estas sencillas

indicaciones:
1. Utilizar las tablas de multiplicar y la forma en que se realizaban las sumas
en nuestra primera etapa escolar.

2. Repasar dichas tablas unas cuantas veces hasta que se hayan recordado y
realizar sumas desde las ms sencillas a las ms complicadas.

3. Adquirir unos mnimos conocimientos matemticos, ya que a veces puede

ser necesario descomponer nmeros complicados en otros ms sencillos
que faciliten el clculo.

4. Utilizar el sentido comn en estas situaciones.

LAS BASES DE LA OPERACIN SUMA

Las reglas para realizar mentalmente una suma parecen complicadas. Pero
si las lees detenidamente vers que muchas ya las conoces.
Conmutatividad. Es ms sencillo sumar el nmero mayor con el
menor que el menor con el mayor (6 + 3 y no 3 + 6). Y debido a esta
propiedad de la suma, el resultado es el mismo.
Conteo ascendente. Es ms fcil contar de dos en dos o de tres en
tres. Prueba a contar las monedas que llevas de esta forma.
Dieces. Para sumar 10 a un nmero de una cifra, aadimos un 1 a la
izquierda de dicho nmero.
Dobles. Al sumar dos cifras iguales, doblamos el nmero.
Dobles ms uno. 57 + 58 se suma ms fcil doblando el 57 (114) y
aadindole 1, operacin que da 115.
Nmero misterioso. Para sumar dos nmeros casi consecutivos,
como 7 y 9, doblamos el nmero intermedio. Es decir, 8 + 8 = 16.
Los nueves. Para sumar 9 a cualquier nmero, sumamos 10 y
restamos uno.
La familia del 10. Para sumar muchos nmeros, es ms sencillo
comenzar emparejando los que sumen diez.
Buscando el diez. En una suma, descomponemos uno de los nmeros
para poder llegar a diez con el otro sumando.

LA TABLA DE MULTIPLICAR
Al igual que con la suma, slo tendrs que recordar unas reglas que ya
aprendiste cuando estudiabas en el colegio.
Conmutar: si sabes cunto es 7 8 sabrs cunto es 8 7. Escoge la
opcin que te resulte ms fcil.
Doblar: multiplicar por dos es lo mismo que sumar el nmero dos
veces.
Aadir un cero: si tienes que multiplicar un nmero por diez, adele
un cero a su derecha y ya est!
Doble y mitad: si tenemos, por ejemplo, 25 14, es ms fcil doblar el
25 y despus dividir entre dos 14. Es decir, 50 7 = 350.
Cero y mitad: si tienes que multiplicar un nmero por 5, simplemente
multiplcalo por diez y divdelo entre dos.
Descomposicin: si los nmeros son de varias cifras, es ms rpido
descomponer uno de ellos en sumas o restas de nmeros ms
pequeos. Por ejemplo, 57 13 equivale a (57 10) + (57 3).
Patrones: los resultados se memorizan porque son curiosos o
chocantes.
 MULTIPLIQUEMOS CON LOS DEDOS DE LAS MANOS
Todos alguna vez hemos contado con los dedos de las manos. Pero lo que
no todos saben es que tambin se puede multiplicar de una forma rpida y
segura con ellos. Si te resulta difcil multiplicar a partir de nmero 5, slo
tienes que seguir las indicaciones que aparecen a continuacin.

Asignamos a cada dedo un valor: desde el 6 para el pulgar hasta el 10 para

el meique.

Con los pulgares hacia arriba, juntamos los dedos que corresponden en
cada mano a cada uno de los nmeros que queremos multiplicar.
Mentalmente, asignamos a los dedos unidos y a los que queden por encima
de los unidos el valor 10, y los sumamos. Contamos el nmero de dedos que
quedan por debajo de los dedos unidos, el nmero de dedos en la mano
derecha y el nmero de dedos en la izquierda. Se multiplican estos nmeros
y se suma el resultado de esta multiplicacin a la cifra obtenida
anteriormente.

Como posiblemente te habrs hecho un lo, pincha sobre el siguiente

ejemplo para verlo mucho ms claro.

Mtodo para aprender las tablas de multiplicar muy fcil:

https://www.youtube.com/watch?v=nArwamYuTD4

SUMAS RPIDAS O CLCULO PENSADO ADITIVO

Para calcular sumas de forma rpida existen varios mtodos:

Redondeo: buscamos que uno de los nmeros acabe en cero
mediante sumas y restas. Ejemplo: 57 + 38 = (57 + 3) + (38 - 3) = 60
+ 35 = 95
Conteo: sumamos progresivamente a uno de los nmeros, de
izquierda a derecha, el otro; es decir, lo ltimo que sumaremos
sern las unidades, antes sumaremos las decenas, antes las
centenas... Ejemplo: 283 + 435 = (283 + 400) + 35 = 683 + 35 = (683
+ 30) + 5 = 713 + 5 = 718
Recolocacin: agrupamos los nmeros cuyas unidades sumen diez.
Es ms fcil sumar nmeros que acaban en cero. Ejemplo: 57 + 86 +
53 + 34 = (57 + 53) + (86 + 34) = 110 + 120 = 230
Descomposicin: separamos los sumandos en otros fciles de
sumar, intentando que acaben en cero o que sumen diez. Ejemplo:
 77 + 148 = 70 + 7 + 140 + 8 = (70 + 140) + (5 + 3) + 7 = 210 + (3 + 7) +
5 = 225

Estas mismas reglas sirven tambin para la resta, ya que esta operacin es
la inversa de la suma.

Actividad N1: Utiliza lo aprendido.

Vete resolviendo las cuestiones verticales y horizontales de este
crucigrama y rellena con tus resultados las casillas. Recuerda que cuando
se trata de varias palabras, no se debe dejar espacio entre ellas.
 Profesora: Anita Vega-Salgado ana.vega@ulagos.cl

PASATIEMPOS MATEMTICOS Y HABILIDADES

MENTALES I

Alumno/a:_________________________

1. Divide el tablero en cinco trozos de manera

que todos contengan las 5 vocales:
5. Qu puntos has de eliminar para que te
A I O U E queden cuatro cuadrados?
O U I E A
U E A U I
E A O E O
U I A O I

2. Coloca los nueve primeros nmeros pares,
de manera que todas las verticales, las
horizontales y las diagonales sumen 30: 6. Coloca los dgitos del 1 al 8, de manera que
la cifra colocada en cada crculo sea suma de
las colocadas en los dos cuadrados
contiguos:

3. Coloca los nueve primeros nmeros impares,

de manera que todas las verticales, las
horizontales y las diagonales sumen 27:

7. Resuelve el siguiente crucigrama:

1 2
1

4. Coloca los nmeros del 1 al 10, de modo que

cada uno sea la diferencia de los otros dos 2 3 3
que tiene encima. Los nmeros no pueden
repetirse:
3 3 3 3

5
Horizontales
 Profesora: Anita Vega-Salgado ana.vega@ulagos.cl

1. Divisor de 60
2. Mltiplo de 2
3. Nmero primo menor que 50
4. 1024 2
5. Cuarta parte de un divisor de 60

Verticales
1. Nmero compuesto mayor que 3 y
menor que 50
10000
2.
2

8. Divide en 8 partes iguales una tortilla

perfecta, con slo 3 cortes.

9. Distribuye 20 bombones en los 8 platos de la

figura, de manera que las cuatro lneas
tengan el mismo nmero de bombones: