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DESIGUALDADES pgina 1
1.1 CONCEPTOS Y DEFINICIONES
Una igualdad en lgebra es aquella relacin que establece equivalencia entre dos entes matemti-
cos. Es una afirmacin, a travs del signo = , de que dos expresiones son iguales.
Las igualdades algebraicas pueden ser:
a) Ecuaciones: cuando se cumple la igualdad solamente para determinado(s) valor(es) de la(s)

variable(s).
Ejemplo: 3x - 7 = 5 , se cumple que es igual solamente cuando x = 4.
b) Frmulas: cuando se cumple la igualdad para todos los valores de la(s) variable(s) indepen-
diente(s).
Ejemplo: d = vt , se cumple para todos los valores de la velocidad v y del tiempo t.
c) Identidades: Cuando el miembro izquierdo es exactamente igual al derecho. Tambin se les

llama as a las igualdades que se cumplen independientemente del valor de sus variables.
Ejemplos: a) 8 + sen 2 x = 8 + sen 2 x (Ambos lados son idnticos).

b) sen 2 x + cos 2 x = 1 (para cualquier valor que se le d a la x siempre la
suma da 1).
d) Equivalencias: cuando el miembro izquierdo vale lo mismo que el derecho.
Ejemplo: 5 x = 3x + 2 x
pgina 2 DESIGUALDADES
Aunque hay que sealar que no todos los autores ni matemticos estn de acuerdo en esta termino-
loga y a veces la utilizan de manera distinta. Lo que s es un hecho es que solamente hay cuatro
clases de igualdades.
En sntesis:
ecuaciones
frmulas

igualdades
identidades
equivalencias
Cuando dos expresiones matemticas se comparan solamente existen dos posibilidades:
a) que sean iguales entre s;

b) que no sean iguales entre s, o sea, que sean diferentes.
Una desigualdad es entonces la consecuencia de una comparacin que no resulta igual. Si a y

b son las cosas comparadas que no resultaron iguales, se escribe a b . A su vez, cuando dos expre-
siones comparadas son desiguales, solamente existen dos opciones: que la primera de ellas sea mayor
que la segunda, o que sea menor.
La simbologa correspondiente es a > b , o bien a < b .
En sntesis, al comparar dos objetos matemticos a y b , solamente existen las siguientes posibili-
dades:
a = b

Al comparar a con b a < b
a b a > b

De manera semejante a las igualdades, las desigualdades pueden ser:
a) Absolutas: cuando la desigualdad no depende de las variables.

Ejemplos: 7>5
a+1>a
(a + b)2 > 0
b) Condicionales o inecuaciones: cuando se cumple la desigualdad solamente para ciertos valo-

res de la(s) variable(s).
Ejemplos: 3x < x2 - 5
3x + 2 y < 0
13 x 2 1
>
x+6 2
Resumiendo:
absolutas
desigualdades
condicionales o inecuaciones
Si resolver una ecuacin es encontrar el (los) valor(es) de la(s) variable(s) con los que la relacin
de igualdad adquiere veracidad, de manera semejante resolver una desigualdad es encontrar el (los)
valor(es) de la(s) variable(s) con los que la relacin de desigualdad adquiere veracidad. Evidentemen-
te debe tratarse de una desigualdad condicional o inecuacin.
Entre la resolucin de ecuaciones y de desigualdades se presentan algunas diferencias, como el

hecho de que las soluciones de las ecuaciones son valores determinados de la(s) variable(s), mientras
que las soluciones de las desigualdades son intervalos de valores. Algunas otras diferencias aparece-
rn conforme se adentre en el estudio de las desigualdades.
1.2 PROPIEDADES DE LAS DESIGUALDADES
Las principales propiedades de las desigualdades son:
1) Si a ambos miembros de una desigualdad se le suma o resta la misma cantidad, la desigualdad

se conserva.
Ejemplo: 7 < 15
7 + 3 < 15 + 3 , o sea que
10 < 18
2) Si ambos miembros de una desigualdad se multiplican por la misma cantidad positiva, la desi-
gualdad se conserva.
Ejemplo: 7 < 15
73 < 15 3 , o sea que
21 < 45
3) Si ambos miembros de una desigualdad se multiplican por la misma cantidad negativa, la desi-
gualdad se invierte.
Ejemplo: 7 < 15
7(-3) > 15(-3) , o sea que
- 21 > - 45 " (se invirti el signo).
Esta tercera propiedad es la responsable de que las desigualdades, cuando tienen variable en el
denominador, se resuelvan de manera diferente a las ecuaciones que tienen tambin a la variable en
el denominador. Y no solamente eso, sino que cuando se despeja la incgnita teniendo coeficiente
negativo, como realmente se multiplica en ambos lados por una cantidad negativa el signo de la desi-
gualdad se invierte. Los ejemplos que se resolvern ms adelante aclararn esto ltimo afirmado.
1.3 CLASIFICACIN DE LAS DESIGUALDADES
Una clasificacin puede hacerse de diferentes maneras, dependiendo del criterio clasificador que
se emplee. Para las desigualdades, los criterios clasificadores que se toman en cuenta son: la ubica-
cin de la variable, el nmero de variables, el grado y la existencia o no de valor absoluto.
1) Por la ubicacin de la variable:
de 1er grado
sin variable en el denominador
de 2 grado
desigualdades
de 1er grado
con variable en el denominador de
2 grado
Pueden existir de 3, 4 y mayor grado, pero en este curso solamente se analizarn hasta las de
segundo grado.
Ejemplos de desigualdades sin variable en el denominador son los siguientes:
a) 4x 1 < 7x + 9
6x 1 x + 11
b) > En este ejemplo existen denominadores, pero all no est ubicada
2 5
la variable. El problema no es que haya denominadores, sino que

all est la variable.
Ejemplos de desigualdades con variable en el denominador son los siguientes:
4
a) > x+7
x 1
2
3 x + 16 2
b) <
2 9x x8
2) Por el nmero de variables:
con una variable

desigualdades
con dos variables
Igualmente, pueden existir de 3, 4 o ms variables, pero en este curso solamente se analizarn las
de una variable.
Ejemplos de desigualdades con una sola variable son los siguientes:
a) x2 + x + 7 > 8x 1
8 x
b) >0
2x2 + 1
Ejemplos de desigualdades con dos variables son los siguientes:
a) 5x 3 y > 9
b) x 2 + 3 xy < 2 y 2
3) Respecto del valor absoluto:
sin valor absoluto

desigualdades
con valor absoluto
Ejemplos de desigualdades sin valor absoluto son los siguientes:
6x y
a) > x +1
2
b) 9 x 2 + 3x + 1 > 0
Ejemplos de desigualdades con valor absoluto son los siguientes:
a) 4x 1 < x2 1
b) 5 x 1 > 11x + 12
7x 8
c) > 2+ x
3
1.4 DESIGUALDADES DE PRIMER GRADO SIN VARIABLE EN EL DENOMINADOR
Se resuelven exactamente igual que las ecuaciones de primer grado, es decir solamente hay que
despejar. Pero debe tenerse mucho cuidado de respetar la propiedad 3 de las desigualdades antes
citada, para lo cual es necesario recordar que es falso que en una ecuacin (en este caso, en una desi-
gualdad) lo que est sumando pasa restando al otro lado, o que lo que est multiplicando pasa
dividiendo, sino que en ambos lados se resta la misma cantidad (ley uniforme o de las igualdades)
para anular la que se desea, o que ambos lados se dividen por la misma cantidad igualmente para
anular la cantidad deseada.
Ejemplo 1: 3x - 7 < 8 - 2x
Solucin: Para anular el trmino ( - 7 ) del lado izquierdo, se suma + 7 en ambos lados:
3x - 7 + 7 < 8 - 2x + 7
3x < 15 - 2x
Para anular el trmino ( - 2x ) del lado derecho, se suma + 2x en ambos lados:
3x + 2x < 15 - 2x + 2x
5x < 15
Para eliminar el coeficiente 5 del trmino 5x , se dividen ambos miembros entre 5. Como se
trata de una cantidad positiva, el signo no cambia:
5x 15
<
5 5
x<3
La solucin puede escribirse de las siguiente formas:
x<3 o bien
( , 3 ) o tambin grficamente
Ejemplo 2: 8x - 70 < 14 + 20x
Solucin: Para anular el trmino ( - 70 ) del lado izquierdo, se suma + 70 en ambos lados:
8x - 70 + 70 < 14 + 20x + 70
8x < 84 + 20x
Para anular el trmino 20x del lado derecho, se resta 20x en ambos lados:
8x - 20x < 84 + 20x - 20x
- 12x < 84
Para eliminar el coeficiente ( - 12 ) del trmino ( - 12x ), se multiplican ambos miembros por
1
, o lo que es lo mismo se dividen ambos miembros entre (- 12.) Como se est multiplican-
12
do por una cantidad negativa, el signo de la desigualdad se invierte :
12 x 84
>
12 12
12 x 84
>
12 12
x > 7
La solucin puede escribirse de las siguiente formas:

x>-7 o bien
( 7, ) o tambin grficamente
5x + 2 1 7x
Ejemplo 3: <
6 5
Solucin: Esta desigualdad, aunque tiene denominadores, es sin variable en el denominador porque no
aparecen x en ninguno de los dos. Para resolverla exitosamente es indispensable olvidarse de que
el denominador ( -6 ) pasa al otro lado multiplicando, lo mismo que el denominador 5. Quien
lo resuelva bajo esa forma de razonar no llegar al resultado correcto, pues estar pasando por
alto la propiedad 3 de las desigualdades.
Lo primero que debe hacerse es quitar los denominadores. Para eliminar el denominador ( 6 )
deben multiplicarse por ( 6 ) ambos lados de la desigualdad y como es una cantidad negativa
SE INVIERTE EL SIGNO. Para eliminar el denominador 5 deben multiplicarse por 5 ambos
lados de la desigualdad y como es una cantidad positiva no hace cambiar el signo de la desigual-
dad. Como resultado final habr una inversin de signo.
5x + 2 1 7x
( 6 ) ( 5 ) > ( 6 ) ( 5 )
6 5
5x + 2 1 7x
( 6 ) ( 5 ) > ( 6 ) ( 5 )
6 5
( 5 ) [ 5 x + 2 ] > ( 6 ) [1 7 x ]
25 x + 10 > 6 + 42 x
Para escribir los trminos con x debe restarse ( - 42 x) en ambos lados de la desigualdad; y para
escribir los nmeros sin x debe restarse 10 en ambos lados:
25 x + 10 42 x 10 > 6 + 42x 42x 10

25 x 42 x > 6 10
17 x > 16
Para despejar la x deben dividirse ambos miembros de la desigualdad entre ( - 17), lo cual, como
se trata de una cantidad negativa, hace cambiar el signo de la desigualdad:
17 x 16
<
17 17
17 x 16
<
17 17
Finalmente, como en el lado derecho de la desigualdad se tiene una divisin de menos entre
menos que da positivo, el resultado es
16
x<
17
EJERCICIO 1
Resolver las siguientes desigualdades:
1) 8 x 46 < 9 x + 21 2) 15 x + 23 > 13x + 22

3) 12 x + 1 < 15 x + 2 4) 28 29 x > x + 41
5) 9 17 x < 33 11x 6) 55 + 2 x < 17 x 29
7) 48 x > 9 x 23 8) 12 x 7 < 60 x 11
9) 10 x > 7 ( 2 x + 5 ) 10) 8 ( 21 3x ) > 5 ( x 11)
11) 2 ( 3 x 25 ) > 9 (11x + 3 ) 12) 4 ( 3x 7 ) < 9 ( x 2 )
5x 1 5 10 x
13) < 9 11x 14) < 9 + 6x
7 17
5 + 12 x 9 + 7x 12 x 8 13 x
15) > 16) + >
11 4 5 15 10
7x 13 11x 8 21x 13 17 x 1
17) + > 18) + <
12 18 6 15 8 12 16 4
2 x + 11 x 8 3x
19) > 20) <5
5 3 7
1.5 DESIGUALDADES DE 2 GRADO SIN VARIABLE EN EL DENOMINADOR
Los mtodos que se explicarn a continuacin pueden extenderse a desigualdades de grado supe-
rior a dos.
1.5.1 MTODO GRFICO
Para poder aplicar con xito este mtodo en la resolucin de

desigualdades de segundo grado sin variable en el denominador es
indispensable tener presente cmo es la grfica de una ecuacin
polinomial de segundo grado, es decir de la forma
y = ax 2 + bx + c .
Toda ecuacin de segundo grado tiene como grfica una par-

bola, la cual abre hacia arriba (ver figura 1.1) si el coeficiente a figura 1.1
es positivo, por ejemplo y = 5 x 3 x 2 (en este caso,
2
a = + 5 ), y abre hacia abajo si dicho coeficiente es negativo, por

ejemplo y = 3 x 2 + x 9 . Ver figura 1.2.
Por otra parte, las intersecciones de la parbola con el eje de

las x suceden en los puntos que tienen en sus coordenadas una
ordenada y = 0. Por lo tanto, se pueden obtener resolviendo la
ecuacin ax 2 + bx + c = 0 ya que si la ecuacin de toda la par-
bola es y = ax 2 + bx + c y se est diciendo que y = 0 cuando
cruza el eje de las x, entonces en esa interseccin la ecuacin vale
0 = ax 2 + bx + c . figura 1.2
Los pasos a seguir para resolver desigualdades de segundo gra-

do sin variable en el denominador por el mtodo grfico se explica
a continuacin en el siguiente cuadro:
PASOS
1) Se ordena la desigualdad a la forma
ax 2 + bx + c 0
Nota: El smbolo implica < o > que.
2) Al trinomio cuadrtico ax 2 + bx + c se le pone nombre, es decir, se renombra

como y. Entonces y = ax 2 + bx + c y se grafica. Para graficar debe conside-
rarse solamente
a) Si la parbola abre hacia arriba o abre hacia abajo;

b) Las intersecciones de la parbola con el eje de las x , las cuales se obtienen
cuando y vale cero, es decir, haciendo
0 = ax 2 + bx + c ,
que en forma ordenada se escribe
ax 2 + bx + c = 0
Resolviendo esta ecuacin de segundo grado se obtienen las coordenadas en

donde la parbola corta al eje de las x.
3) Se deduce si y < 0 , o bien y > 0 , a partir de que se hizo y = ax 2 + bx + c y

que:
a) Si el problema original establece que
ax 2 + bx + c < 0
y
significa que y < 0 ;

b) Si el problema original establece que
ax 2 + bx + c > 0
y
significa que y > 0
Hecha la deduccin, se localiza(n) en la grfica el (los) intervalos(s) para la varia-

ble x para los que se cumple la condicin de que y < 0, o bien que y > 0. Esos
valores de x son la solucin de la desigualdad.
Ejemplo: 5 x 2 < 26 3x
Solucin: Ordenando:
5 x 2 + 3 x 26 < 0
Sea y = 5 x 2 + 3 x 26
Graficando: Se trata de una parbola que abre hacia arriba en virtud de que el coeficiente
del trmino cuadrtico es positivo: a = + 5 .
Las intersecciones de la parbola con el eje de las x se obtienen haciendo y = 0 y resol-

viendo, es decir
5 x 2 + 3 x 26 = 0
Resolviendo por la frmula general:

3 32 4 ( 5 ) ( 26 )
x=
2 ( 5)
de donde x1 = 2
13
x2 =
5
de manera que un esbozo de la grfica es
figura 1.3
Como
5 x 2 + 3x 26 < 0
y
se deduce que y < 0.
yes positivas
Se buscan entonces en la grfica
los valores de la variable y nega-
tivos, los cuales se sealan de al-
guna manera visible (figura 1.4).
yes negativas
El intervalo solucin es, entonces,
el correspondiente a todas las
figura 1.4
13
equis que estn entre x = y x = 2 , lo cual puede escribirse de cualquiera de
5
las siguientes formas:
13
<x<2
5
o bien
13
, 2
5
o tambin
13
x> x<2
5
o en forma grfica
Ejemplo 2: Resolver la desigualdad 3x 2 7 > 20 x
Solucin: Ordenando: 3x 2 20 x 7 > 0
Sea y = 3 x 2 20 x 7
que implica que y > 0, porque 3 x 20 x 7 > 0

2
Graficando: Se trata de una parbola que abre hacia arriba en virtud de que el coeficiente del
trmino cuadrtico es positivo: a = + 3 .
Las intersecciones de la parbola con el eje de las x se obtienen cuando y = 0
3 x 2 20 x 7 = 0
y
es decir, cuando 3x 2 20 x 7 = 0
( 20 ) ( 20 ) 4 ( 3) ( 7 )
2
x=
2 ( 3)
20 400 + 84
x=
6
de donde
x1 = 7
1
x2 =
3
de manera que un esbozo de la grfica es la figura 1.5:
figura 1.5
Como
3 x 2 20 x 7 > 0
y
se deduce que y > 0. Se buscan entonces en la grfica los valores de la variable y positivos, los
cuales se sealan de alguna manera visible (ver figura 1.6):
yes positivas
yes negativas
figura 1.6
1
Los intervalos solucin son, entonces, los correspondientes a todas las equis menores que
3
y tambin las mayores que 7, lo cual puede escribirse de cualquiera de las siguientes formas:
1
x<
3
x>7
tambin como
1
x< x>7
3
o bien
1
, ( 7 , )
3
o en forma grfica
Ejemplo 3: Resolver la desigualdad 4 x 2 7 x + 9 > 0
Ya est ordenada. Sea y = 4 x 2 7 x + 9 . Entonces como 4 x 7 x + 9 > 0 , implica que

2
Solucin:
y
y > 0. Al final, en la grfica se buscarn las y > 0 .
trmino cuadrtico es positivo.
Las intersecciones de la parbola con el eje de las x se obtienen cuando y = 0
4x2 7 x + 9 = 0
y
Es decir cuando
4x2 7 x + 9 = 0
y resolviendo por la frmula general:
( 7 ) ( 7 ) 4 ( 4 ) ( 9 )
2
x=
2 ( 4)
7 49 144
x=
8
7 95
x=
8
Como la raz cuadrada es negativa significa que no

existe ninguna x que satisfaga la ecuacin y como
al igualar a cero se buscan las intersecciones de la
parbola con el eje de las x , quiere decir que no
hay intersecciones, es decir, que la parbola no cor-
ta al eje de las x . Entonces la parbola est situada
figura 1.7
totalmente arriba del eje de las x . De manera que un esbozo de la grfica es algo semejante a la
figura 1.7 de la derecha.
Sabiendo que 4x2 7 x + 9 > 0

y
se deduce que y > 0. Se buscan entonces en la grfica los valores de la variable y positivos, los
cuales se sealan de alguna manera visible, como en la figura 1.8:
yes positivas
yes negativas
(no hay)
figura 1.8
La solucin son todas las x , lo cual puede escribirse cualquiera de las siguientes formas:
< x <
o bien
( ,)
o en forma grfica
o inclusive dicindolo simplemente con palabras textuales: La solucin son todas las x.
Ejemplo 4: Resolver la desigualdad 4 x 2 4 x + 1 < 0
Ya est ordenada. Sea y = 4 x 2 4 x + 1 , entonces como 4 x 4 x + 1 < 0 , se deduce que

2
Solucin:
y
y < 0.
trmino cuadrtico es positivo.
Las intersecciones de la parbola con el eje las x se obtienen cuando y = 0
4 x2 4 x + 1 = 0
y
es decir
4 x2 4 x + 1 = 0
( 4 ) ( 4 ) 4 ( 4 ) (1 )
2
x=
2 ( 4)
4 16 16
x=
8
4 0
x=
8
de donde
4+0 1
x1 = =
8 2
40 1
x2 = =
8 2
Cuando la raz cuadrada es cero, las dos so-

luciones resultan iguales. Esto significa que
el vrtice de la parbola est situado exacta-
mente sobre el eje de las x , en este caso en
1
x= . De manera que un esbozo de la
2
grfica es la figura 1.9.
Sabiendo que
4 x2 4 x + 1 < 0
y figura 1.9
se deduce que y < 0 . En la grfica anterior

se puede ver que no existe ninguna y negativa, por lo que no existe ninguna equis que sea solu-
cin.
EJERCICIO 2
Resolver las siguientes desigualdades de 2 grado por el mtodo grfico:
1) 6 x2 + 5x + 1 > 0 2) x 2 x 12 < 0
3) 5 x 2 14 x 3 > 0 4) x 2 10 x + 16 < 0
5) 4 x 2 25 > 0 6) x 2 100 < 0
7) 9 x2 + 2 x + 7 < 0 8) x 2 x + 11 > 0
9) 2 x 2 + 3x + 17 > 0 10) 5x2 4x + 3 < 0
11) 9 x2 6 x + 1 < 0 12) 4 x 2 12 x + 9 > 0
13) 25 x 2 + 20 x + 4 > 0 14) 9 x 2 42 x + 49 < 0
1.5.2 MTODO DE INTERVALOS
1) Se ordena la desigualdad en la forma
ax 2 + bx + c 0
Nota: El smbolo implica < o > que.
2) Se hace ax 2 + bx + c = 0 y se resuelve la ecuacin.
Las races de esta ecuacin definen los extremos del intervalo o los intervalos
solucin.
3) Se ubican en la recta numrica las races obtenidas en el paso anterior.
4) Se selecciona un punto arbitrario de la recta numrica, a condicin de que no

sea una de las races encontradas en el paso 2 y se prueba en la desigualdad
original.
Si el valor seleccionado satisface la desigualdad, el intervalo al que pertenece

es intervalo solucin; si no satisface, el intervalo no es solucin.
A partir de all se toman alternadamente los intervalos como s-no-s solucin

o bien no-s-no solucin.
Ejemplo 1: 5 x < 26 3 x
2
Solucin: Ordenando: 5 x 2 + 3 x 26 < 0
Sea 5 x 2 + 3 x 26 = 0 . Resolviendo por la frmula general:

3 32 4 ( 5 ) ( 26 )
x=
2 ( 5)
3 9 + 520
x=
10
3 529
x=
10
13
de donde: x1 = 2 ; x2 =
5
Se ubican en la recta numrica estos valores:
Se selecciona arbitrariamente un valor para x a condicin que no sea ninguno de los dos
anteriores. Sea x = 0 el valor seleccionado. Sustituyendo en la desigualdad original:
5 x 2 < 26 3x
5 ( 0 ) < 26 3 ( 0 )
2
0 < 26 cierto
Significa que el intervalo al que pertenece x = 0 es intervalo solucin. Por lo tanto, la

solucin es, en forma alternada,
no s no
13
<x<2
2 5
Ejemplo 2: Resolver la desigualdad 3x 2 7 > 20 x
Solucin: Ordenando: 3x 2 20 x 7 > 0
Igualando a cero y resolviendo para localizar los extremos de los intervalos solucin:
3x 2 20 x 7 = 0
( 20 ) ( 20 ) 4 ( 3) ( 7 )
2
x=
2 ( 3)
20 400 + 84
x=
6
20 22
x=
6
de donde
x1 = 7
1
x2 =
3
Localizando en la recta numrica estos puntos:
Seleccionando un punto arbitrario de la recta numrica, a condicin que no sea una de las races
encontradas, y probando en la desigualdad original, por ejemplo, con x = 0 :
3x 2 20 x 7 > 0
3 ( 0 ) 20 ( 0 ) 7 > 0
2
-7>0 X falso
Significa que todo el intervalo al que pertenece x = 0 no es solucin. Tomando alternadamente

los intervalos como s-no-s solucin se llega a
s no s
) (
0
7
1
Es decir, la solucin es x< x>7
3
Ejemplo 3: Resolver la desigualdad 2x2 + 6 x + 9 > 0
Solucin: Igualando a cero y resolviendo para dividir la recta numrica y localizar los extremos de los
intervalos solucin:
2x2 + 6 x + 9 = 0
6 62 4 ( 2 )( 9 )
x=
2 ( 2)
6 36 72
x=
4
6 36
x=
4
Como lo que se est buscando son los valores de x con los que se va a dividir la recta numrica
para localizar los intervalos solucin, al salir una raz cuadrada negativa significa que no existe
ninguna x para dividir la recta numrica. Por lo tanto, la recta numrica no se dividir y quedar
de una sola pieza. Cuando esto sucede, la solucin son todas las equis o bien ninguna equis.
Para saberlo basta probar con un valor arbitrario.
Probando, por ejemplo, con x = 1 en la desigualdad original:

2 (1) + 6 (1) + 9 > 0

2
2+6+9 > 0 U cierto
Por lo tanto, la solucin son todas las equis.
EJERCICIO 3
Resolver las siguientes desigualdades de 2 grado por el mtodo de intervalos:
1) 6 x2 + 5x + 1 > 0 2) x 2 x 12 < 0
3) 5 x 2 14 x 3 > 0 4) x 2 10 x + 16 < 0
5) 4 x 2 25 > 0 6) x 2 100 < 0
7) 9 x2 + 2 x + 7 < 0 8) x 2 x + 11 > 0
9) 2 x 2 + 3x + 17 > 0 10) 5x2 4x + 3 < 0
11) 9 x2 6 x + 1 < 0 12) 4 x 2 12 x + 9 > 0
13) 25 x 2 + 20 x + 4 > 0 14) 9 x 2 42 x + 49 < 0
15) x 2 25 < 0 16) x 2 25 > 0
17) 9 x 2 25 > 0 18) 25 x 2 36 < 0
19) 49 x 2 + 25 < 0 20) 81x 2 + 1 > 0
1.6 DESIGUALDADES CON VARIABLE EN EL DENOMINADOR
Para entender bien el porqu de las diferentes tcnicas que existen para resolver desigualdades
cuando aparece la variable en el denominador, debe el estudiante tener muy claro que en los procesos
de despejar incgnitas no se pasa a sumar, ni a restar ni a multiplicar al otro lado ninguna cantidad.
Hay que recordar que existe la equivocada creencia, porque lamentablemente as lo ensean mu-
chos profesores, que una cantidad que est sumando pasa al otro lado del signo igual restando; o si
est restando pasa sumando; o si est multiplicando pasa dividiendo; o si est dividiendo pasa
multiplicando. Todo eso es falso, no tiene ninguna razn de ser, no hay lgica en eso. Son mecanis-
mos que agilizan los procesos de despejar, pero que llevan a errores a los inexpertos en Matemticas.
Es indispensable recordar que si se tiene una igualdad, por ejemplo,
2x 7 = 1
para despejar la incgnita x , NO se pasa el ( - 7 ) al otro lado sumando, pues no existe lgica para
suponer que el nmero ( - 7 ) pasa al lado derecho con la operacin contraria. Los nmeros no son
mariposas o golondrinas para suponer que se pasan de un lado a otro como si anduvieran volando.
Lo que realmente se hace es aplicar la ley de las igualdades (ley uniforme) que dice que lo que se
haga de un lado de la igualdad debe hacerse del otro lado tambin para que la igualdad se conserve.
Qu se necesita para que el ( - 7 ) se elimine?: fcil, sencillamente sumarle ( + 7 ); entonces a la
igualdad se le suma en ambos lados ese ( + 7 ) que se necesita, quedando as:
2x 7 + 7 = 1 + 7
Si se hacen las operaciones nicamente en el lado izquierdo de la igualdad (en el lado derecho no),
se eliminan el ( - 7 ) con el ( + 7), quedando entonces
2x = 1 + 7
y all es donde da la impresin de que el ( - 7 ) original pas al otro lado con signo contrario; pero
es solamente una apariencia, no una realidad. Analizando el lado derecho, a simple vista se ve que
lo anterior es lo mismo que 2 x = 8 (sumando 1 + 7) . Posteriormente, para despejar la incgnita x
es necesario quitarle su coeficiente 2 que le multiplica, lo cual se consigue dividiendo entre 2 ; pero
nuevamente por la ley de las igualdades, debe hacerse en ambos lados, quedando as:
2x 8
=
2 2
Si se efectan de nuevo las operaciones nicamente en el lado izquierdo de la igualdad (en el lado
derecho no), se simplifican el 2 del numerador con el 2 del denominador, quedando entonces
8
x=
2
y otra vez da la impresin de que ese 2 pas al otro lado dividiendo. Pero no pasa de ser una
apariencia.
Esto y la tercera propiedad de las desigualdades son las responsables de que las desigualdades,
cuando aparece la variable en el denominador, requieran de un anlisis especial para su solucin.
Para facilitar la comprensin del tema, la explicacin comenzar a partir de la suposicin que
exista solamente un denominador. Por ejemplo,
7x 1
<1
x+5
El primer paso consiste en eliminar el denominador x + 5 , lo cual, por lo afirmado lneas arriba,
se consigue multiplicando ambos miembros de la desigualdad por dicho denominador.
7x 1
( x + 5 ) < ( x + 5 ) (1)
x+5
Hasta all parece todo "normal", pero el detalle est en que al multiplicar toda la desigualdad por
x + 5 se debe saber si se trata de una cantidad positiva o de una negativa para, de acuerdo con la
propiedad 3, invertir o no el signo de la desigualdad. Y no se sabe si es positivo o negativo el factor ( x + 5 )
porque puede ser positivo si la x toma ciertos valores, pero tambin puede ser negativo si toma otros
valores. Por ejemplo, si x = 2 el factor ( x + 5) es positivo ya que toma el valor de 7; pero si
x = 11 el factor ( x + 5 ) es negativo ya que toma el valor de 6 . Por lo tanto, no se puede multi

plicar la desigualdad por ( x + 5 ) en ambos lados sin tomar las precauciones de si es positivo o si
es negativo..
Existen varias tcnicas para resolver desigualdades con variables en el denominador que eliminan
el problema de quitar denominadores sin saber si son positivos o negativos. En este curso se vern
nicamente dos explicadas en las secciones 1.6.1 y 1.6.2.
1.6.1 DESIGUALDADES DEL TIPO: UNA FRACCIN COMPARADA CON CERO
p( x)
Son de la forma 0 , en donde
q( x)
p(x) representa al numerador de la fraccin. En este curso ser un polinomio.

q(x) representa al denominador de la fraccin. En este curso ser un polinomio.
La expresin diferente de cero ( 0) significa necesariamente mayor que o bien menor que,
dado que al comparar un ente matemtico con cero solamente existen dos posibilidades: o son iguales
o son desiguales. Si se est afirmando que no son iguales, necesariamente son desiguales. Ahora bien,
al ser desiguales, a su vez existen solamente dos posibilidades: o la primera es mayor que la segunda
o la primera es menor que la segunda.
p( x)
Afirmar, pues, que 0 implica una de las dos siguientes opciones:
q( x)
p ( x) p ( x)
>0 ; o bien <0
q ( x) q ( x)
A su vez, si la fraccin es mayor que cero (positiva), implica que el numerador y el denominador
tienen el mismo signo; si es menor que cero implica que el numerador y el denominador tienen dife-
rente signo. En sntesis:
+
implica +
p( x)
> 0
q( x)
o bien

p( x)
0
q( x)
+
implica
p( x)
< 0
q( x)

o bien
+
SOLUCIONES PARCIALES
Cuando se habla de una solucin parcial significa que el intervalo de valores x obtenido como
solucin es solamente una parte de dicha solucin, pero no toda. Por ejemplo, si la solucin de alguna
desigualdad son todas las x mayores que 20, o sea x > 20 , una solucin parcial pueden ser las x
mayores que 30, esto es x > 30 , porque ciertamente las x mayores que 30 son parte de las x mayo-
res que 20. Se le llama a x > 30 solucin parcial porque ciertamente es una parte de la solucin,
pero no toda. Cuando se juntan todas las soluciones parciales obtenidas durante un proceso se obtiene
la solucin total. No olvidar que esa idea de juntar todas las soluciones parciales en la teora de
conjuntos se llama unin, representado con el smbolo .
Una solucin total se obtiene de la unin de todas las soluciones

parciales obtenidas durante el proceso.
p( x)
CASO 1.- Si > 0 significa que la fraccin es positiva, lo cual, a su vez, implica que debe
q( x)
+
cumplirse una de las dos siguientes opciones: o bien Es decir, para que una
+
fraccin sea positiva se requiere que el numerador y el denominador sean positivos al

mismo tiempo, o bien, que el numerado y el denominador sean ambos negativos al mismo
tiempo.
Se ha hecho nfasis en sealar que al mismo tiem-

po, ya que debe recordarse que el significado de al
mismo tiempo es una interseccin. Ver figura
interseccin
1.10. conjunto B
A B
conjunto A
El procedimiento para resolver una desigualdad
de este tipo consiste en resolver primero el nu- La interseccin est al mismo tiempo
merador hacindolo mayor que cero (positivo), en el conjunto A y en el conjunto B
luego el denominador hacindolo tambin ma-
figura 1.10
yor que cero (positivo) y luego, como son cosas
que deben darse al mismo tiempo, hacer la in-
terseccin de ambas para obtener una primera
solucin parcial.
A continuacin, considerando la segunda opcin (menos entre menos), se debe resolver

primero el numerador hacindolo menor que cero (negativo), luego el denominador ha-
cindolo tambin menor que cero (negativo) y despus, como son cosas que deben darse
al mismo tiempo, hacer la interseccin de ambas para obtener una segunda solucin par-
cial.
Finalmente, para llegar a la solucin total o definitiva, se hace la unin de las dos solucio-
nes parciales, o sea juntar ambas soluciones parciales.
5x + 1
Ejemplo 1: Resolver la desigualdad >0
3x + 5
Solucin: Como la fraccin es mayor que cero, significa que es positiva. Dicha fraccin es positiva sola-
mente si se cumple una cualquiera de estas dos condiciones:
+
a) , porque la divisin de ms entre ms da ms, esto es, da positivo que es lo mismo que
+
mayor que cero que es lo que pide la desigualdad original.

b) , porque la divisin de menos entre menos da ms, esto es, da negativo que es lo mis-

mo que menor que cero que es lo que pide la desigualdad original.
Entonces se deben considerar las dos opciones al momento de resolver la desigualdad. Hacindolo
se obtiene que:
+
Opcin I: : (mas entre mas), significa que el numerador y el denominador son positivos, o
+
sea mayores que cero.
Haciendo el numerador mayor que Haciendo el denominador mayor que

cero: cero:
5x + 1 > 0 3x + 5 > 0
5x + 1 1 > 0 1 3x + 5 5 > 0 5
5x > 1 3x > 5
5x 1
> 3x
>
5
5 5 3 3
1
x> 5
5 x>
3
Como ambas condiciones deben cumplirse al mismo tiempo, debe

hacerse una interseccin.
La interseccin tiene el equivalente a formularse la pregunta: Cules x son mayores que menos
un quinto al mismo tiempo que sean mayores que menos cinco tercios? La siguiente grfica mues-
tra con claridad lo anterior.
5 1
3 5
interseccin
1
La primera solucin parcial son todas las x mayores que menos un quinto: x >
5

Opcin II: (menos entre menos), significa que como el numerador y el denominador son

negativos, ambos son menores que cero.
Haciendo el numerador menor que Haciendo el denominador menor que

cero: cero:
5x + 1 < 0 3x + 5 < 0
5x + 1 1 < 0 1 3x + 5 5 < 0 5
5 x < 1 3 x < 5
5x 1 3x 5
< <
5 5 3 3
1 5
x< x<
5 3
Como ambas condiciones deben cumplirse al mismo tiempo,

se trata de una interseccin.
La interseccin tiene el equivalente a formularse la pregunta: Cules x son menores que menos
un quinto al mismo tiempo que sean menores que menos cinco tercios? La siguiente grfica mues-
tra con claridad lo anterior.
5 1
3 5
interseccin
5
La segunda solucin parcial son todas las x menores que menos cinco tercios: x < .
3
Por lo tanto, la solucin total es la unin de las dos soluciones parciales, o sea son todas las x
mayores que menos un quinto y adems todas las x menores que menos cinco tercios, lo cual se
puede expresar de cualquiera de las siguientes formas:
1 5
x> x<
5 3
y grficamente:
5 1
3 5
p( x)
CASO 2.- Si < 0 significa que la fraccin es negativa, lo cual, a su vez, implica que debe
q( x)
+
cumplirse una de las dos siguientes opciones: o bien .
+
El procedimiento para resolver una desigualdad de este tipo consiste en resolver primero
el numerador hacindolo mayor que cero (positivo), luego el denominador hacindolo
menor que cero (negativo) y despus, como son cosas que deben darse al mismo tiempo,
hacer la interseccin de ambas para obtener una primera solucin parcial.
Luego, considerando la segunda opcin, se debe resolver primero el numerador hacindo-

lo menor que cero (negativo), luego el denominador hacindolo mayor menor que cero
(positivo) y luego, como son cosas que deben darse al mismo tiempo, hacer la intersec-
cin de ambas para obtener una segunda solucin parcial.
Finalmente, para llegar a la solucin definitiva, se hace la unin de las dos soluciones
parciales.
5x + 2
Ejemplo 2: Resolver <0
6 x 13
Solucin: Como la fraccin es negativa por ser menor que cero, hay dos posibilidades: Una, que sea
+
; la otra que sea . Hay que analizar opcin por opcin.
+
+
Opcin I: : Significa que el numerador es mayor que cero (positivo) mientras que el denomi-

nador es menor que cero (negativo).
Haciendo el numerador mayor que cero: Haciendo el denominador menor que cero:
5x + 2 > 0 6 x 13 < 0
5 x > 2 6 x < 13
5x 2
> 6 x 13
<
5 5 6 6
2
x> x<
13
5 6
Como ambas condiciones deben cumplirse al mismo tiempo , se trata

de una interseccin.
La interseccin tiene el equivalente a formularse la pregunta: Cules x son mayores que menos
dos quintos al mismo tiempo que sean menores que trece sextos? La siguiente grfica muestra
con mayor claridad lo anterior.
2 13
5 6
interseccin
La primera solucin parcial son las x que estn entre menos dos quintos y trece sextos, lo cual
se escribe de alguna de las siguientes formas:
2 13
x> x<
5 6
aunque la ms usual es la siguiente:
2 13
<x<
5 6
En esta ltima notacin debe tomarse en cuenta que:
a) La x siempre debe ir en medio;

b) el nmero menor siempre se escribe a la izquierda (conforme a la recta numrica);
c) el nmero mayor siempre se escribe a la derecha (conforme a la recta numrica);
d) los signos de desigualdad siempre son < , nunca > .
Obsrvese que si se lee de la x hacia la izquierda, lo que se est afirmando es que son las equis
2
mayores que menos dos quintos x > ; en cambio, si se lee de la x hacia la derecha, lo
5
que se est afirmando es que son las equis menores que trece sextos.

Opcin II: : Significa que el numerador es menor que cero (negativo) mientras que el deno-
+
minador es mayor que cero (positivo).
Haciendo el numerador menor que Haciendo el denominador mayor que

cero: cero:
5x + 2 < 0 6 x 13 > 0
5x + 2 2 < 0 2 6 x 13 + 13 > 0 + 13
5 x < 2 6 x > 13
5x 2
< 6x
>
13
5 5 6 6
2
x< x>
13
5 6
Como ambas condiciones deben cumplirse al mismo tiempo, se

trata de una interseccin.
La interseccin tiene el equivalente a formularse la pregunta: Cules x son menores que menos
dos quintos al mismo tiempo que sean mayores que trece sextos? La siguiente grfica muestra con
mayor claridad lo anterior.
2 13
5 6
no hay interseccin
Significa que no hay una segunda solucin parcial. Lo anterior es debido a que nunca con ningn
valor que se le quiera dar a la x, la fraccin original va a ser negativa en su numerador al mismo
tiempo que positiva en su denominador.
Por lo tanto, la solucin total es la unin de las dos soluciones parciales, pero como solamente
existe una solucin parcial (la primera), ella es toda la solucin total, lo cual se puede expresar
de cualquiera de las siguientes formas:
2 13
x> x<
5 6
Aunque la ms usual es la siguiente:
2 13
<x<
5 6
CASOS APARENTEMENTE DIFERENTES
A veces se presentan desigualdades aparentemente diferentes a la forma que se est estudiando

(una fraccin comparada con cero), apareciendo como una fraccin comparada con otra fraccin o
comparada con un entero. Por ejemplo:
x3 7x + 1
<
3 x+3
Lo nico que debe hacerse en desigualdades como las del ejemplo anterior es escribir todo del lado
izquierdo (por lo tanto, cero del lado derecho), sacar comn denominador y efectuar la suma o resta
de fracciones para convertirla en una sola fraccin. De esta manera ya queda como una fraccin com-
parada con cero.
5x
Ejemplo 3: >2
x+3
Solucin: Recordar que no se pueden multiplicar ambos miembros de la desigualdad por ( x + 3) porque
dependiendo del valor de la variable a veces ser positivo el binomio y a veces negativo. En-
tonces escribiendo todo del lado izquierdo resulta:
5x
2>0
x+3
Sacando comn denominador y efectuando la suma:

5x 2 ( x + 3)
>0
x+3
5x 2 x 6
>0
x+3
3x 6
>0
x+3
En este momento ya se tiene una fraccin comparada con cero y se resuelve conforme se vio
al principio de este tema. Como la fraccin es mayor que cero, o sea positiva, se tienen dos
posibilidades:
+
a) , porque la divisin de ms entre ms da ms.
+

b) , porque la divisin de menos entre menos da ms.

+
Opcin I: : Significa que el numerador y el denominador son positivos, o sea mayores que
+
cero.
Haciendo el numerador mayor que Haciendo el denominador mayor que

cero: cero:
3x 6 > 0 x+3> 0
3x 6 + 6 > 0 + 6 x+33 > 03
3x > 6
3x 6 x > 3
>
3 3
x>2

La interseccin tiene el equivalente a formularse la pregunta: Cules x son mayores que dos
al mismo tiempo que sean mayores que menos tres? La siguiente grfica muestra con claridad
lo anterior.
3 2
interseccin
La primera solucin parcial son todas las x mayores que dos: x > 2

Opcin II: (menos entre menos), significa que como el numerador y el denominador

son negativos, ambos son menores que cero.
Haciendo el numerador menor que Haciendo el denominador menor que

cero: cero:
3x 6 < 0 x+3< 0
3x 6 + 6 < 0 + 6 x+33< 03
3x < 0
3x
<
6 x < 3
3 3
x<2

La interseccin tiene el equivalente a formularse la pregunta: Cules x son menores que dos
al mismo tiempo que sean menores que menos tres? La siguiente grfica muestra con claridad
lo anterior.
3 2
interseccin
La segunda solucin parcial son todas las x menores que menos tres: x < 3 .
Por lo tanto, la solucin total es la unin de las dos soluciones parciales, o sea son todas las
x mayores que dos y adems todas las x menores que menos tres, lo cual se puede expresar
de cualquiera de las siguientes formas:
x < 3 x > 2
y grficamente:
3 2
1.6.2 MTODO DE LOS INTERVALOS
Para cualquier desigualdad con variable en el denominador se puede utilizar el mtodo de los
intervalos, que consiste en dividir la recta numrica en intervalos en la que los valores que la dividen
son los siguientes:
a) Los valores que se obtienen de resolver la desigualdad como si fuera ecuacin, o sea, cam-
biando el signo < o > por el signo =;
b) Los valores que hacen cero el o los denominadores.
A continuacin se toma un valor arbitrario para la x a condicin de que no sea ninguno de los
obtenidos en los incisos anteriores y se prueba en la desigualdad. Si se obtiene algo cierto, el intervalo
al que pertenece el valor seleccionado para la x es intervalo s solucin; si se obtiene algo falso, el
intervalo al que pertenece el valor seleccionado para la x es intervalo no solucin. Finalmente se

alternan los intervalos en s-no-s-no- ... solucin, o bien en no-s-no-s- ... solucin.
3x + 1
Ejemplo 1: <1
x+3
Solucin:
a) Resolviendo como si fuera ecuacin: b) Obteniendo los valores que hacen

cero el denominador:
3x + 1
=1
x+3 x+3= 0
3x + 1 = 1 ( x + 3 ) x2 = 3
2x = 2
x1 = 1
Con estos dos valores se parte la recta numrica en intervalos

como se muestra en la siguiente grfica:
Tomando un valor arbitrario para la x, por ejemplo, x = 0 , y sustituyndolo en la desigualdad

original se obtiene que
3(0) + 1
<1
0 +1
1
<1 U cierto
3
Por lo tanto, el intervalo al que pertenece x = 0 es s solucin. Al hacer la alternancia de los

intervalos a partir de lo obtenido, se tiene la solucin grfica como
x=0
la cual es 3 < x < 1
x+5 4x 1
Ejemplo 2: >
3x 1 x+3
Solucin:
a) Resolviendo como si fuera ecuacin: b) valores que hacen cero los deno-
minadores:
x+5 4x 1
=
3x 1 x+3 3x 1 = 0
( x + 5 ) ( x + 3 ) = ( 4 x 1) ( 3x 1) x3 =
1
3
x 2 + 8 x + 15 = 12 x 2 7 x + 1
11x 2 + 15 x + 14 = 0
x+3= 0
x1 = 2 x4 = 3
7
x2 =
11
Con estos cuatro valores se parte la recta numrica en inter-

valos como se muestra en la siguiente grfica:
Probando con cualquier valor para x que est adentro de cualquiera de los cinco intervalos, por
ejemplo con x = 0 :
x+5 4x 1
>
3x 1 x+3
0+5 4(0) 1
>
3(0) 1 0+3
5 1
> X falso
1 3
Por lo tanto, el intervalo al que pertenece x = 0 es no solucin. Al hacer la alternancia de los

intervalos a partir de lo obtenido, se tiene la solucin grfica como
x=0
que corresponde a la solucin definitiva
7 1
3 < x < <x<2
11 3
Nota importante: En estos dos ltimos ejemplos se prob con x = 0 porque ste es el valor para
la x que resulta ms sencillo, pero no significa que siempre deba probarse con cero.
EJERCICIO 4
7x 4 11x + 12
1) <0 2) >0
x +1 3x 17
5x 9 x + 13
3) <0 4) <0
x 12 11x 33
x7 2 x 14
5) >0 6) <0
x+3 3x + 18
11x 3 19 7x + 1
7) > 8) < 4
2x + 1 5 x + 1
15 4 x x + 14
9) < 3 10) > 1
x + 5 2 x
2x + 5 5 5
11) > 2 12) <
5 4x 1 x x + 21
7 3 26 2
13) > 14) <
2 2x x 13 2 x 5x + 1
2x + 9 x + 24
15) > 2x 3 16) < x + 5
x + 2 8 3x
2x + 3 4 7x + 2 x 12
17) < 18) >
3 7x 5x + 4 1 9x 5x 6
2x 8 x 9 x + 17 4
19) > 20) <
x + 2 11 x 3 x x + 11
1.7 DESIGUALDADES DE INTERSECCIN
Una desigualdad de la forma a < x < b significa todos los valores que puede tomar la variable
x que estn entre a y b, es decir, en el intervalo (a, b).
Tambin significa la interseccin de las desigualdades x > a x < b , es decir, todas las x que
al mismo tiempo sean mayores que a y menores que b. Hay que recordar que la interseccin tiene
el significado de al mismo tiempo, o a la inversa, todo lo que es al mismo tiempo es una interseccin.
Por lo tanto, la manera ms sencilla de resolver este tipo de desigualdades, aunque no la nica
forma, es resolver por separado cada una de las dos desigualdades que la integran y luego intersecar
ambas soluciones. Dicha interseccin es la solucin buscada.
Ejemplo 1: 1 < 2x - 3 < 11
Solucin: Esto significa que la operacin 2 x 3 debe estar entre los valores de 1 y 11. Para encontrar
los valores que puede tomar x para que se cumpla lo anterior, se separa en las dos desigualda-
des originales que la componen y se resuelven por separado cada una de ellas, es decir:
1 < 2x 3 2 x 3 < 11
2x > 1 + 3 2 x < 11 + 3
2x > 4 2x < 7
x>2 x<7

Entonces la interseccin de ambas soluciones es la solucin de la desigualdad original, es decir
x>2 x<7
que corresponde a
2<x<7
Cuando no se intuye a primera vista el intervalo que corresponde a dicha interseccin, una repre-
sentacin grfica resulta muy til, como la mostrada en la figura 1.11.
figura 1.11
Otro mtodo: El mtodo ms conocido es el de sumar o restar, o multiplicar o dividir toda la

desigualdad por la misma cantidad hasta dejar despejada la x en el centro de la desigualdad.
Solamente que no en todas las desigualdades de este tipo resulta fcil hacerlo, por lo que es reco-
mendable conocer el mtodo anterior.
As, en el ejemplo anterior:
1 < 2 x 3 < 11
Primero se suma + 3 en toda la desigualdad para eliminar el ( 3 ) que acompaa a 2x:
1 + 3 < 2 x 3 + 3 < 11 + 3
4 < 2 x < 14
Ahora dividiendo todo entre 2 para despejar la x, tomando en cuenta que por ser una cantidad
positiva no se invierte el signo, se obtiene que
4 2x 14
< <
2 2 2
2<x<7
Que es el mismo resultado obtenido por el mtodo de las intersecciones.
Esta solucin significa que cualquier x menor que 2 pertenece al intervalo no solucin; todas las
x que estn entre 2 y 7 pertenecen al intervalo s solucin; y todas las x mayores que 7 estn en
el intervalo no solucin.
Efectivamente, probando con x = 1 que pertenece al intervalo no solucin, sustituyendo este

valor en la desigualdad original se obtiene
1 < 2 x 3 < 11
1 < 2 ( 1) 3 < 11
1 < 1 < 11 X Es falso porque esta expresin significa que el (-1)

est entre 1 y 11 y no es as.
Ahora probando con x = 4 que pertenece al intervalo s solucin, sustituyendo este valor en la
desigualdad original se obtiene
1 < 2 x 3 < 11
1 < 2 ( 4 ) 3 < 11
1 < 5 < 11 U Es cierto porque esta expresin significa que el 5
est entre 1 y 11.
Ahora probando con x = 8 que pertenece al intervalo no solucin, sustituyendo este valor en
la desigualdad original se obtiene
1 < 2 x 3 < 11
1 < 2 ( 8 ) 3 < 11
1 < 13 < 11 X Es falso porque lo anterior significa que el 13 est

entre 1 y 11 y no es as.
Ejemplo 2: 13 < 4 - 9x < 76
Solucin: Esto significa que la operacin 4 9 x debe estar entre los valores de 13 y 76. Para encontrar
los valores que puede tomar x para que se cumpla lo anterior, se separa en las dos desigualda-
des originales que la componen y se resuelven por separado cada una de ellas, es decir:
13 < 4 9x 4 9 x < 76
13 4 < 9 x 9 x < 76 4
9 < 9x 9 x < 72
9 9x 9x 72
> >
9 9 9 9
x < 1 x > 8
Ntese que el signo de la desigual- Ntese que el signo de la desigualdad se

dad se invirti cuando se dividi invirti cuando se dividi toda ella entre
toda ella entre (-9). (-9).
Como ambas condiciones deben cumplirse al mismo tiempo, se trata de

una interseccin.
x < 1 x > 8 que corresponde a 8 < x < 1
Cuando no se intuye a primera vista el intervalo que corresponde a dicha interseccin, una repre-
sentacin grfica resulta muy til, como la mostrada en la figura 1.12.
figura 1.12
Otro mtodo: El mtodo ms conocido, como se dijo en el ejemplo anterior, es el de sumar o

restar, o multiplicar o dividir toda la desigualdad por la misma cantidad hasta dejar despejada la
x en el centro de la desigualdad.
As, en el ejemplo anterior:
13 < 4 9 x < 76
Primero se resta ( 4 ) en toda la desigualdad para eliminar el 4 que acompaa al trmino central
4 9x :
13 4 < 4 4 9 x < 76 4
9 < 9 x < 72
Ahora dividiendo todo entre ( 9 ) para despejar la x ; tomando en cuenta que por ser una canti-
dad negativa se invierte el signo, se obtiene que
9 9 x 72
> >
9 9 9
1 > x > 8
Y como en esta simbologa debe escribirse siempre de menor a mayor ledo de izquierda a dere-
cha para coincidir con la recta numrica, entonces invirtiendo:
8 < x < 1
Que es el mismo resultado obtenido por el mtodo de las intersecciones.
Ejemplo 3: 3 < 5 x + 1 < x
Solucin: Esto significa que la operacin 5 x + 1 debe estar entre (-3) y el valor que tenga la misma x.
Para encontrar los valores que puede tomar x para que se cumpla lo anterior, se separa en las
dos desigualdades originales que la componen y se resuelven por separado cada una de ellas,
es decir:
1 3 < 5 x + 1 4 < 5x 5x + 1 < x

4 4 x < 1
5x > 4 x>
5
1
x<
4


4 1
son todas las x mayores que ( ) que al mismo tiempo sean menores que ( ). Si mental-
5 4
mente no puede el estudiante obtener esos valores, con una grfica es muy simple:
figura 1.11
La solucin es
4 1
<x<
5 4
Otro mtodo: El segundo mtodo visto en los ejemplos anteriores si se aplica a este ejemplo
podra complicrsele al estudiante su comprensin, al menos, quiz, ms que el primer mtodo.
En este caso habra que hacer lo siguiente:
3 < 5x + 1 < x
Primer paso: Restar x en toda la desigualdad para que desaparezca del extremo derecho:
3 x < 5x + 1 x < x x
3 x < 4 x + 1 < 0
Segundo paso: Restar 1 en toda la desigualdad para que la expresin central 4 x + 1 quede sola-
mente con el trmino x:
3 x 1 < 4x + 1 1 < 0 1
4 x < 4 x < 1
Tercer paso: Se divide toda la desigualdad entre 4 para despejar la x central. Como se divide
entre una cantidad positiva no se invierten los signos de la desigualdad:
4 x 4x 1
< <
4 4 4
4 x 1
<x<
4 4
Hasta aqu ya se sabe que la x tiene que ser menor que menos un cuarto (ledo del centro hacia
la derecha), pero no se sabe an lo del otro extremo (extremo izquierdo). Entonces debe resolver-
se esa desigualdad:
4 x
<x
4
4 x < 4 x
x 4x < 4
5x < 4
4
x>
5
1 4
Tiene que hacerse entonces la interseccin de x < con x > . Es decir, la x tiene que
4 5
4 1
estar entre y como se haba obtenido antes.
5 4
Ejemplo 4: x < 5x + 6 < x2
Solucin: Se separa en las dos desigualdades originales que la componen y se resuelven por separado cada
una de ellas, es decir
x < 5x + 6 5x + 6 < x2
x 5x < 6 x2 + 5x + 6 < 0
4 x < 6
Como es una desigualdad de 2 grado se puede re-
solver por el mtodo grfico: Las intersecciones
3
x> con el eje x de la parbola se encuentran en
2
x1 = 6 y x2 = 1 ; como y < 0 ,
-1 6
x < 1 x > 6

3
x> [ x < 1 x > 6]
2
lo cual se muestra en la figura 1.14:
figura 1.14
que corresponde a
3
< x < 1 x > 6
2
Ejemplo 5: 1 < x 2 4 x 6 < 15
Solucin: Se separa en las dos desigualdades originales que la componen y se resuelven por separado
cada una de ellas, es decir
1 < x2 4x 6 x 2 4 x 6 < 15
0 < x2 4x 5 x 2 4 x 21 < 0
x2 4x 5 > 0
Hacindola por el mtodo de las intersec-
Hacindola por el mtodo de las interseccio- ciones, al resolverla como ecuacin se ob-
nes, al resolverla como ecuacin se obtienen tienen
x1 = 5 x1 = 7
x2 = 1 x2 = 3
Probando con x = 0 en la desigualdad:

Probando con x = 0 en la desigualdad:
02 4 ( 0 ) 5 > 0
5 > 0 X (0) 4 ( 0 ) 6 < 15

2
falso
Significa que 6 < 15 U cierto
x=0 Significa que
x=0
x < 1 x > 5
3 < x < 7
Como ambas condiciones deben cumplirse al mismo tiempo, se trata

de una interseccin.
Entonces la interseccin de ambas soluciones es la solucin de la desigualdad original:
3 < x < 1 5 < x < 7
Probando con un valor de cada intervalo para verificar la solucin obtenida:
a) Probando con x = 4 que pertenece a un intervalo no solucin:
1 < ( 4 ) 4 ( 4 ) 6 < 15
2
1 < 26 < 15 X falso (26 no es menor que 15)
b) Probando con x = 2 que pertenece a un intervalo s solucin:
1 < ( 2 ) 4 ( 2 ) 6 < 15
2
1 < 6 < 15 U cierto
c) Probando con x = 0 que pertenece a un intervalo no solucin:
1 < ( 0 ) 4 ( 0 ) 6 < 15
2
1 < 6 < 15 X falso (-1 no es menor que -6)
d) Probando con x = 6 que pertenece a un intervalo s solucin:
1 < ( 6 ) 4 ( 6 ) 6 < 15
2
1 < 6 < 15 U cierto
e) Probando con x = 10 que pertenece a un intervalo no solucin:
1 < (10 ) 4 (10 ) 6 < 15

2
1 < 54 < 15 X falso (54 no es menor que 15)
Ntese que el mtodo de los intervalos puede aplicarse a esta desigualdad.

EJERCICIO 5
resolver las siguientes desigualdades:
1) 4 < 8 x < 20 2) 5 < 15 x < 60

3) 2 < x 2 < 19 4) 0 < 2 x 1 < 23
5) 5 < 2 x + 3 < 21 6) 2 < 1 3x < 34
7) 11 < 4 5 x < 29 8) 6 < 1 7 x < 36
9) 5 < x 2 6 x 2 < 14 10) 8 < x 2 + 2 x < 24
11) 12 < x 2 + 15 x + 44 < 0 12) 2 < x 2 8 x + 10 < 19
13) x < x 2 + 1 < 26 14) x 1 < 5 x 1 < 14
B.1 DESIGUALDADES CON VALOR ABSOLUTO
a) Si x > c , donde c es cualquier constante, entonces x < c x > c :
figura B1
Por ejemplo, si x > 5 , equis puede ser cualquier cantidad mayor que 5 o bien menor que 5 ,
porque el valor absoluto de cualquier cantidad menor que 5 , como - 6, - 11, 221 , etc. es,
respectivamente, 6, 11, 221, etc., mayores que cinco.
b) Si x < c , donde c es cualquier constante, entonces c < x < c , o sea la interseccin de

x > c x <c:
figura B2
Por ejemplo, si x < 5 , equis puede ser cualquier cantidad que est entre + 5 y - 5, como 2 ,
porque su valor absoluto es 2 y es menor que cinco. Se resuelven como las desigualdades vistas
en la seccin 1.7, pgina 47.
Un truco para recordar cundo es unin y cundo es interseccin consiste en compararlas y pregun-
tarse: Qu es ms grande: una unin o una interseccin? La respuesta es que la unin es ms grande
porque es como juntar un pedazo ms otro, mientras que la interseccin es apenas aquel pedacito en
donde coinciden. Entonces, como la unin es ms grande, cuando en una desigualdad con valor abso-
luto se tiene > (mayor que, vista desde el valor absoluto3 ), la solucin es una unin.
Otro razonamiento para resolver las desigualdades con valor absoluto es el siguiente: Partiendo
de una igualdad, supngase que x = 2 ; esto implica dos posibilidades: que x = 2 o bien que
x = 2 porque en ambos casos su valor absoluto es 2. En otras palabras, la solucin de la ecuacin x = 2

se obtiene tomando la parte positiva y luego la parte negativa de x e igualndola a 2, de la siguiente
forma:
x =2
x = 2
x=2 x = 2
Para una desigualdad basta con cambiar el signo igual ( = ) por el de mayor que ( > ) o menor que ( < )
y resolver las dos desigualdades que resultan al tomar la parte positiva y la parte negativa, sin olvidar
que cuando el valor absoluto es menor que se tiene una interseccin, y cuando el valor absoluto es
mayor que se tiene una unin. Este razonamiento es muy til cuando se tienen dos valores absolu-
tos, uno comparado con el otro, como se ver en ejemplos ms adelante.
3
Vista desde el valor absoluto significa leyendo desde el valor absoluto hacia el otro lado.
Ejemplo 1: Resolver 3 x 1 > 11 .
Solucin: Como el valor absoluto es mayor que, la solucin es la unin4 de las soluciones que se obtienen
al tomar la parte positiva y la parte negativa:
PARTE POSITIVA: PARTE NEGATIVA:
3 x 1 > 11 ( 3 x 1) > 11
3 x > 12
3x 1 < 11
Cambia de signo porque se
x>4 multiplic todo por una
cantidad negativa: 1 .
3x < 10
10
x<
3
La unin de ambas soluciones parciales es la solucin de la desi-

gualdad
10
x< x>4
3
Ejemplo 2: Resolver 5 2 x < 11
4
Recordar que si visto desde el valor absoluto la desigualdad es mayor que, como la unin es mayor que la
interseccin, debe emplearse la unin.
Solucin: Como el valor absoluto es menor que, la solucin es la interseccin5 de las soluciones que se
obtienen al tomar la parte positiva y la parte negativa:
PARTE POSITIVA: PARTE NEGATIVA:
5 2 x < 11 ( 5 2 x ) < 11
2x < 6 5 + 2 x < 11
2x > 6 2 x < 16
x<8
x>3
La interseccin de ambas soluciones parciales es la solucin de la

desigualdad
3< x<8
Ejemplo 3: Resolver 4 x + 1 > 2 x 11
Solucin: Cuando existen dos valores absolutos el problema puede resolverse de dos formas: quitando pri-
mero el valor absoluto de la izquierda y luego el de la derecha, o quitando primero el valor absolu-
to de la derecha y luego el de la izquierda.
En este caso, si se quita primero el de la izquierda, visto desde ese valor absoluto se tendr que
el valor absoluto es mayor que, por lo tanto dar origen a una unin de sus soluciones parciales;
y como al final se quitar el valor absoluto de la derecha, visto desde all se tendr que es es
menor que y dar origen a una interseccin.
5
Recordar que si visto desde el valor absoluto la desigualdad es menor que, como la interseccin es menor
que la unin, debe emplearse la interseccin.
Si, por el contrario, se quita primero el de la derecha, visto desde ese valor absoluto se tendr que
el valor absoluto es menor que, por lo tanto dar origen a una interseccin de sus soluciones
parciales; y como al final se quitar el valor absoluto de la izquierda, visto desde all se tendr que
es es mayor que y dar origen a una unin.
En forma simblica se puede explicar as:
a > b
quitando primero el quitando primero el

valor absoluto b valor absoluto a
y luego a y luego b
parte parte parte parte

positiva negativa positiva negativa
de b de b de a de a
a > b a > b a > b a > b
a>b a>b a>b a>b a>b a>b a>b a>b
unin unin interseccin interseccin

viene de quitar el viene de quitar el viene de quitar el viene de quitar el
valor absoluto de a valor absoluto de a valor absoluto de b valor absoluto de b
que es mayor que que es mayor que que es menor que que es menor que
interseccin unin
viene de quitar el valor viene de quitar el valor
absoluto inicial de b absoluto inicial de a
que esmenor que que esmayor que
MTODO 1: Quitando primero el valor absoluto de la izquierda 4 x + 1 . Como este valor abso-
luto es mayor que lo que est del otro lado, se tendr que hacer una unin de sus dos soluciones
que se obtienen al tomar la parte positiva y la parte negativa de 4 x + 1 .
4 x + 1 > 2 x 11
parte positiva de 4 x + 1 parte negativa de 4 x + 1
4 x + 1 > 2 x 11 ( 4 x + 1) > 2 x 11
parte positiva de parte negativa de parte positiva de parte negativa de

2 x 11 : 2 x 11 : 2 x 11 : 2 x 11 :
4 x + 1 > 2 x 11 4 x + 1 > ( 2 x 11) 4 x 1 > 2 x 11 4 x 1 > 2 x 11
2 x > 12 6 x > 10 2 x > 12
6 x > 10
x>6 2 x < 12
5 5
x> x<
3 3 x<6
interseccin interseccin
viene de quitar el valor absoluto 2 x 11 viene de quitar el valor absoluto 2 x 11
que es menor que 4 x + 1 . que es menor que 4 x + 1 .
5 x<6
x>
3
unin
viene de quitar el valor absoluto 4 x + 1 inicial que es mayor que 2 x 11 .
5
x<6 x>
3
OPCIN 2: Quitando primero el valor absoluto de la derecha 2 x 11 . Como este valor absolu-
to es menor que lo que est del otro lado, se tendr que hacer una interseccin de sus dos solu-
ciones que se obtienen al final al tomar la parte positiva y la parte negativa de 2 x 11 .
4 x + 1 > 2 x 11
parte positiva de 2 x 11 parte negativa de 2 x 11
4 x + 1 > 2 x 11 4 x + 1 > ( 2 x 11)
parte positiva de parte negativa de parte positiva de parte negativa de

4x + 1 : 4x + 1 : 4x + 1 : 4x + 1 :
4 x + 1 > 2 x 11 4 x 1 > 2 x 11 4 x + 1 > 2 x + 11 4 x 1 > 2 x 11
2 x > 12 6 x > 10 6 x > 10 2 x > 12
x>6 5 2 x < 12
5 x>
x<
3 3 x<6
unin: viene de quitar el valor absoluto 4 x + 1 unin: viene de quitar el valor absoluto 4 x + 1
que es mayor que 2 x 11 . que es mayor que 2 x 11 .
5
x<6 x>
3
todas las x
interseccin
viene de quitar el valor absoluto 2 x 11 inicial que es menor que 4 x + 1 .
5
Solucin: x<6 x>
3
1.9 DESIGUALDADES CON RAZ CUADRADA
Algunas desigualdades con raz cuadrada se resuelven a partir de la propiedad que dice que si
a > b > 0 y c > d > 0 , entonces ac > bd . De aqu que si a < b , siempre y cuando a 0 ,
implica que b > 0 , ya que toda raz cuadrada en los reales es positiva o cero, por lo tanto se le puede
aplica la propiedad anterior multiplicando toda la inecuacin por s misma.
Ejemplo 4: Resolver 3x + 10 < x .
Solucin: Como la raz cuadrada debe ser positiva y es menor que x, obvio que x es tambin positivo. Se
puede aplicar la propiedad anterior multiplicando toda la desigualdad por s misma:
3x + 10 < x
3 x + 10 ( )
3x + 10 < x ( x )
3x + 10 < x 2
x 2 + 3 x + 10 < 0
que resolvindola por alguno de los mtodos vistos en las pginas 12-25 se obtiene que
x<2x>5 (1)
siempre y cuando el subradical sea cero o positivo para que la raz cuadrada no sea negativa, o sea
3x + 10 0
10
x (2)
3
Por lo tanto, la solucin es (1) siempre y cuando las equis sean mayores o iguales a menos diez
tercios. En otras palabras, es la interseccin de (1) con (2):
10
[x < 2 x > 5] x
3
que grficamente, para visualizar mejor la solucin, es
1.10 DESIGUALDADES DE PRIMER GRADO CON DOS VARIABLES
Las desigualdades de primer grado con dos variables son de la forma
ax + by c
que implica dos posibilidades: que ax + by > c o bien que ax + by < c
El razonamiento es muy simple: si se compara la suma de ax + by con la constante c , solamente

existen dos posibilidades: o son iguales o son desiguales. A su vez, si son desiguales solamente exis-
ten dos posibilidades: que sea mayor que c o que sea menor.
Si se tiene la igualdad ax + by = c , grficamente se trata de una lnea recta, que significa que todo
el conjunto de pares de valores (x, y) que pertenecen a la recta satisfacen la igualdad. Se deduce que
cualquier otro par de valores que no pertenezca a la recta no satisface la igualdad y, por lo tanto, la
convierte en desigualdad. Al ser desigualdad solamente existen dos posibilidades, que sea mayor que
c o que sea menor que c.
La idea del mtodo de solucin, por lo dicho anteriormente, consiste en ubicarse primero en lo
igual, o sea ax + by = c para luego, al salirse de all, tener la seguridad de estar en lo desigual, para
concluir investigando simplemente si ese desigual corresponde a un "mayor que" o a un "menor que".
Los pasos a seguir son:
1) Se grfica la recta ax + by = c .
2) Se selecciona arbitrariamente un punto del plano que no pertenezca a la
recta y se prueba en la desigualdad original:
* si satisface la desigualdad, la regin del plano al que pertenece el pun-

to elegido es la regin solucin;
* si no satisface la desigualdad, la regin del plano al que pertenece el

punto elegido no es la regin solucin y, por lo tanto, la solucin es la
otra regin.
Ejemplo 1: 5 x 2 y < 10
Solucin: Graficando la recta 5 x 2 y = 10 :

Se selecciona un punto que no pertenezca a la recta, por ejemplo P(0, 0) y se prueba en la

desigualdad original:
5x - 2y < 10
5(0) - 2(0) < 10
0 < 10 cierto
Significa que la regin a la que pertenece el punto P(0, 0) es la regin solucin, lo cual se
seala en la grfica de alguna manera visible y notable:
Ejemplo 2: x + 6y > 12
solucin: graficando la recta x + 6y = 12:

Se selecciona un punto que no pertenezca a la recta, por ejemplo P(0, 0) y se prueba en la desi-
gualdad original:
x + 6y > 12
(0) + 6(0) > 12
0 > 12 falso
Significa que la regin a la que pertenece el punto P(0, 0) no es la regin solucin, por lo tanto
la regin solucin es la otra, lo cual se seala en la grfica de alguna manera notable:
EJERCICIO 6
1) 3x + 9y < 15 2) 7x - y > 1
3) x - 11y > 33 4) 2x + 13y < 0
5) 9x + 10y < 33 6) x+y>0
7) x-y>0 8) x - y < 11
9) x + 4y > 0 10) 3x - 7y < 0
1.11 DESIGUALDADES SIMULTANEAS
De la misma manera que existen ecuaciones simultneas, existen tambin desigualdades simul-
tneas de primer grado con dos variables. Son de la forma
ax + by c
dx + ey f ( implica < o bien > )
Los intervalos o regiones solucin deben satisfacer al mismo tiempo a las dos desigualdades.
Por eso se llaman simultneas.
Se resuelven una por una exactamente como lo explicado en la pgina 67, haciendo ambas
grficas en el mismo plano. Como se trata de desigualdades simultneas, la interseccin de la
regin solucin de cada una de ellas es la solucin del sistema.
Ejemplo 1: 5x - 2y < 10
x + 6y > 12
Solucin: Graficando ambas en el mismo plano y localizando sus respectivas regiones solucin:
CASOS ESPECIALES
Los casos especiales se dan cuando las rectas que se obtienen son paralelas. Las posibilidades
se muestran en las siguientes grficas:
EJERCICIO 7
Resolver los siguientes sistemas de desigualdades:
1) 3x + 9y < 15 2) 7x - y > 1
5x - 2y < 1 7x + 4y < 12
3) x - 11y > 33 4) 2x + 13y < 0

3x - 10y < - 5 x - y > 11
5) 9x + 10y < 33 6) x+y>0

4x + 9y > 11 x + y > 13
7) x-y>0 8) x - y < 11
x - y < - 12 x-y>2
9) x + 4y > 0 10) 3x - 7y < 0

2x + 8y < 3 6x - 14y < 8

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DESIGUALDADES pgina 1

1.1 CONCEPTOS Y DEFINICIONES

Las igualdades algebraicas pueden ser:

a) Ecuaciones: cuando se cumple la igualdad solamente para determinado(s) valor(es) de la(s)

Ejemplo: 3x - 7 = 5 , se cumple que es igual solamente cuando x = 4.

Ejemplo: d = vt , se cumple para todos los valores de la velocidad v y del tiempo t.

c) Identidades: Cuando el miembro izquierdo es exactamente igual al derecho. Tambin se les

Ejemplos: a) 8 + sen 2 x = 8 + sen 2 x (Ambos lados son idnticos).

d) Equivalencias: cuando el miembro izquierdo vale lo mismo que el derecho.

Cuando dos expresiones matemticas se comparan solamente existen dos posibilidades:

a) que sean iguales entre s;

Una desigualdad es entonces la consecuencia de una comparacin que no resulta igual. Si a y

La simbologa correspondiente es a > b , o bien a < b .

De manera semejante a las igualdades, las desigualdades pueden ser:

a) Absolutas: cuando la desigualdad no depende de las variables.

b) Condicionales o inecuaciones: cuando se cumple la desigualdad solamente para ciertos valo-

Entre la resolucin de ecuaciones y de desigualdades se presentan algunas diferencias, como el

1.2 PROPIEDADES DE LAS DESIGUALDADES

Las principales propiedades de las desigualdades son:

1) Si a ambos miembros de una desigualdad se le suma o resta la misma cantidad, la desigualdad

1.3 CLASIFICACIN DE LAS DESIGUALDADES

1) Por la ubicacin de la variable:

Ejemplos de desigualdades sin variable en el denominador son los siguientes:

la variable. El problema no es que haya denominadores, sino que

Ejemplos de desigualdades con variable en el denominador son los siguientes:

2) Por el nmero de variables:

con una variable

Ejemplos de desigualdades con una sola variable son los siguientes:

Ejemplos de desigualdades con dos variables son los siguientes:

3) Respecto del valor absoluto:

sin valor absoluto

Ejemplos de desigualdades sin valor absoluto son los siguientes:

Ejemplos de desigualdades con valor absoluto son los siguientes:

1.4 DESIGUALDADES DE PRIMER GRADO SIN VARIABLE EN EL DENOMINADOR

Para anular el trmino ( - 2x ) del lado derecho, se suma + 2x en ambos lados:

La solucin puede escribirse de las siguiente formas:

Ejemplo 2: 8x - 70 < 14 + 20x

8x - 20x < 84 + 20x - 20x

La solucin puede escribirse de las siguiente formas:

25 x + 10 42 x 10 > 6 + 42x 42x 10

Resolver las siguientes desigualdades:

1) 8 x 46 < 9 x + 21 2) 15 x + 23 > 13x + 22

11) 2 ( 3 x 25 ) > 9 (11x + 3 ) 12) 4 ( 3x 7 ) < 9 ( x 2 )

1.5 DESIGUALDADES DE 2 GRADO SIN VARIABLE EN EL DENOMINADOR

1.5.1 MTODO GRFICO

Para poder aplicar con xito este mtodo en la resolucin de

Toda ecuacin de segundo grado tiene como grfica una par-

a = + 5 ), y abre hacia abajo si dicho coeficiente es negativo, por

Por otra parte, las intersecciones de la parbola con el eje de

Los pasos a seguir para resolver desigualdades de segundo gra-

1) Se ordena la desigualdad a la forma

Nota: El smbolo implica < o > que.

2) Al trinomio cuadrtico ax 2 + bx + c se le pone nombre, es decir, se renombra

a) Si la parbola abre hacia arriba o abre hacia abajo;

que en forma ordenada se escribe

Resolviendo esta ecuacin de segundo grado se obtienen las coordenadas en

3) Se deduce si y < 0 , o bien y > 0 , a partir de que se hizo y = ax 2 + bx + c y

a) Si el problema original establece que

significa que y < 0 ;

b) Si el problema original establece que

significa que y > 0

Hecha la deduccin, se localiza(n) en la grfica el (los) intervalos(s) para la varia-

Las intersecciones de la parbola con el eje de las x se obtienen haciendo y = 0 y resol-