Colegio Valentn Letelier

Asignatura: Educacin Matemtica

Profesora: Karla Carrasco M.
Gua de Refuerzo N 4 POTENCIAS

Unidad: _Nmeros y lgebra II_ Subsector: Educacin Matemtica Nivel: _NB4_

Objetivo Fundamental: Comprender el significado de potencias e interpretar aquellas de base y
exponente natural, aplicar la notacin de potencias en situaciones diversas e identificar regularidades
Objetivo de la Gua: Reforzar y aplicar los contenidos y habilidades obtenidas durante la clase.

Nombre: __________________________________________ Curso: _______ Fecha: ___/___/_______

Instrucciones: (Ledas en silencio)

Lee atentamente esta gua. Responde en tu cuaderno.
Trabaja en forma individual o grupal, segn lo Archvala en tu carpeta.
indique la profesora.

I. CLCULO DE POTENCIAS:
1. Escribe cada multiplicacin como una potencia. Luego, calcula su valor. Puedes usar calculadora.
Desarrollo Potencia Valor
2 2 2 2 2 2=
12 12 12 =
3 3 3 3 3 3 3=
10 10 10 10 =
5 5 5 5 5=
10 10 10 10 10 =
4 4 4 4 4 4 =

2. Escribe como multiplicacin de factores iguales cada potencia y calcula su valor.

a) 25 =
b) 92 =
c) 181 =
d) 37 =
e) 103 =
f) 44 =

3. Escribe la potencia que corresponde y calcula su valor.

a) 3 elevado a 4 =
b) 2 elevado a 7 =
c) 5 elevado a 3 =
d) 12 elevado a 2 =

II. DIAGRAMA DE RBOL:

1. En nuestro organismo hay

un tipo de bacterias que se
caracteriza porque cada una
de ellas se divide y forman 2
bacterias hijas idnticas.
Estas, a su vez, tambin
forman 2 bacterias hijas
idnticas, y as
sucesivamente. Si se
comienza con 1 bacteria y
dichas divisiones se
producen cada 1 minuto,
cuntas bacterias habr
despus de 3 minutos?

1
Responde:
A. Por qu podemos calcular la cantidad de bacterias con potencias de 2?

B. Si las bacterias se dividieran en 3 bacterias hijas idnticas cada vez, cul sera la base de las
potencias?, por qu?

C. Cmo sera el diagrama de rbol en ese caso?, cuntas ramas naceran de cada bacteria?

D. Dibuja el mismo diagrama de rbol, pero ahora cada bacteria se dividir en 3 bacterias hijas
cada vez (recuerda poner el tiempo que transcurre y la cantidad de bacterias hijas en forma
de potencia):

E. Cuntas bacterias nacen a los 2 minutos? ___________________________________________

F. Cuntas bacterias hay en total a los tres minutos? ____________________________________

2. Dibuja un diagrama de rbol para resolver cada una de las siguientes situaciones.

A. Andrs lleva, para su campamento, 3 cajas con 3 paquetes de 3 velas cada uno.

a) Cuntas velas lleva en total? _____________________________________________________

b) Si Claudia y Gonzalo tambin llevan esa cantidad de velas, cuntas velas llevan entre los
tres?__________________________________________________________________________

B. Imagina que organizas una campaa solidaria con el fin de recolectar dinero para un hogar de
nios. Para ello, le pides a 4 de tus compaeros $ 100 y, a su vez, los comprometes a que cada
uno de ellos le pida $ 100 a otras 4 personas diferentes, y as sucesivamente.
2
a) Cunto dinero se recauda al finalizar el cuarto da, sabiendo que cada da se le pidi dinero a 4
personas?, cmo lo calculaste? ___________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

LOS SIGUIENTES PROBLEMAS RESUELVELOS EN TU CUADERNO DE MATEMTICAS.

C. Vicente envi un correo electrnico a dos de sus amigos contndoles acerca de un nuevo juego
de estrategias. Al da siguiente, cada uno de ellos envi el correo a otros dos amigos distintos
comunicndoles esta noticia. Si esto se repite sucesivamente todos los das, a cuntos nios
les llega el correo el dcimo da?

D. En un restaurante se ofrece un men a

eleccin: un plato de fondo, un agregado, un
postre y algo para beber. Considerando las
alternativas que se muestran en la ilustracin,
cuntos mens diferentes se pueden escoger?

E. En un almacn se venden dos tipos de leche: las

que contienen extra calcio y las que no. Estas adems pueden tener bajo contenido de grasa o
un porcentaje normal. Cuntas variedades puede ofrecer cada tipo de leche, si adems
pueden ser con y sin sabor?

F. Un juego didctico para nios trae los siguientes cuerpos: Cada cuerpo tiene 4 tamaos y 4
colores. Cuntas piezas en total tiene el juego? Expresa el resultado en potencia.