AO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO

INTEGRANTES:
Christian Andrew, Chvez Ayala.
Anamaria, Crdova Benites.
Alexandra Sphia, Rodriguez Huertas.

CURSO:
Metodologa de la Investigacin Cientfica.

TEMA:
Hiptesis y Variables.

DOCENTE:
Dr. Luis Ignacio Gutirrez Albn.

CICLO:
VIII A

PIURA PERU
2017
 I. HIPOTESIS
a. DEFINICIN

El trmino hiptesis, etimolgicamente hablando, tiene la siguiente derivacin:

Hipo = debajo

Thesis = lo que se pone

En funcin a esto, hiptesis vendra a ser aquello que se pone debajo o se

supone en uno o un conjunto de enunciados, sin embargo qu significa
entonces suponer?

Suponer significa considerar una cosa verdadera o real a partir de ciertos indicios
o seales sin tener certeza completa de ella. Tambin convendra definirla como
la consideracin de una cosa cierta, verdadera o real para desarrollar un
razonamiento o actuar de cierto modo.

Centrndonos ya en una definicin ms precisa guardando cierta instancia de

relacin con la definicin de suponer, hiptesis define una proposicin que
establece relaciones entre hechos formulada por alguien se halla en un estado
de problema donde se ignora su valor de verdad; para otros es una posible
solucin al problema; otros ms sustentan que la hiptesis no es ms otra cosa
que una relacin entre las variables, y por ltimo, hay quienes afirman que es un
mtodo de comprobacin.

Selltiz (1974:53) seala:

"Una hiptesis puede estar basada simplemente en una sospecha, en los

resultados de otros estudios y la esperanza de que una relacin entre una o ms
variables se den en el estudio en cuestin. O pueden estar basadas en un cuerpo
de teoras que, por un proceso de deduccin lgica, lleva a la prediccin de que,
si estn presentes ciertas condiciones, se darn determinados resultados.

La elaboracin de una buena hiptesis tiene como punto de partida el

conocimiento del rea en la que se desea hacer la investigacin, sin este
conocimiento previo se corre el riesgo de recorrer caminos ya transitados y
trabajar en temas ya tratados que carecen de inters para la ciencia.
Si la hiptesis se basa u origina de otros estudios, la investigacin estar en clara
relacin con un cuerpo de conocimientos ya existentes, probados, por lo que el
trabajo ser una contribucin que permitir reforzar ese cuerpo de
conocimientos.

b. FUNCIN DE LA HIPTESIS

Cuando se describe su importancia, se plantean algunas de las funciones que

ellas cumplen, porque adems de ser guas en el proceso de investigacin,
tambin pueden servir para indicar que observaciones son pertinentes y cuales
no lo son con respecto al problema planteado.

La hiptesis puede sealar las relaciones o vnculos existentes entre las

variables y cules de ellas se deben estudiar, sugieren una explicacin en ciertos
hechos y orientan la investigacin en otros, sirve para establecer la forma en que
debe organizarse eficientemente el anlisis de los datos. Hernndez agrega que
entre otras funciones, su objetivo principal, es de aprobar y sugerir teoras.

c. CARACTERSTICAS DE UNA HIPTESIS

Las hiptesis tienen que ser fundamentadas, o sea que contengan hechos
vlidos.
Las hiptesis deben ser medibles: Este punto es uno de los ms importantes,
pues como ya se haba dejado claro, las hiptesis deben ser comprobadas para
poder llegar a un conocimiento, y la nica forma de poder probarlas, es que
tengan la capacidad de ser medibles.
Las expresiones de hiptesis deben de ser libres de los valores propios del
investigador: Esto habla ms que nada de que no debe haber subjetividad ni
manipulacin de hiptesis por parte de quien la formula, sino por el contrario,
que deben ser objetivas.
Las hiptesis deben encajar en teoras conocidas.
Las hiptesis deben expresarse en forma sencilla.
Las hiptesis deben guardar relacin con los recursos que dispone el
investigador.
Afirmativa.
Clara y sencilla.
 Explicativa o predictiva
Susceptible de verificacin.
Relaciona dos o ms variables.
Significativa y relevante.

d. CLASIFICACION DE LA HIPOTESIS

Para plantear una investigacin hay que responder a la siguiente interrogante:

Qu tipos de hiptesis hay?

Existen diversas formas de clasificar las hiptesis, pero en este tratado nos
vamos a concentrar en la siguiente clasificacin:
1) Hiptesis de Investigacin
2) Hiptesis nulas
3) Hiptesis alternativas
4) Hiptesis estadsticas.
Qu son hiptesis de investigacin?
Son proposiciones tentativas acerca de las posibles relaciones entre dos o
ms variables y que cumplen con los requisitos mencionados. Se les suele
simbolizar como Hi o H1, H2, H3. etc. (si son varias) y tambin se les
denomina hiptesis de trabajo u operacionales).

CLASES DE HIPTESIS DE INVESTIGACIN:

A. HIPTESIS DESCRIPTIVAS
Indican el valor de las variables que se va a observar en un contexto o en la
manifestacin de otra variable. Estas se utilizan en estudios descriptivos y
generalmente son afirmaciones generales.
Algunos autores consideran estas hiptesis como afirmaciones "univariadas"
B. HIPTESIS CORRELACIONALES
Especifican las relaciones entre dos o ms variables. Pueden establecer la
asociacin entre dos o variables. Corresponden a los estudios correlacionales.

C. HIPTESIS DE LA DIFERENCIA ENTRE GRUPOS

Estas hiptesis se formulan en investigaciones cuyo fin es comparar grupos.

D. HIPTESIS QUE ESTABLECEN RELACIONES DE CAUSALIDAD.

Este tipo de hiptesis no slo afirma las relaciones entre dos o ms variables,
sino que adems proponen un sentido de "entendimiento" de ellas. Establecen
relaciones de causa y efecto. Adems de establecer una relacin entre variables
propone la causalidad de esa relacin.
SIMBOLIZACIN DE LA HIPTESIS CAUSAL:

QU SON HIPTESIS NULAS?

Son el reverso de las hiptesis de investigacin. Tambin constituyen

proposiciones acerca de la relacin entre variables, solo que sirven para refutar
o negar algo lo que afirma la hiptesis de investigacin. Las hiptesis nulas se
simbolizan as:
QU SON LAS HIPTESIS ALTERNATIVAS?

Son posibilidades alternas ante las hiptesis de investigacin y nula, ofrecen

otra descripcin o explicacin distintas a las que proporcionan estos tipos de
hiptesis.
 II. VARIABLE
a. DEFINICIN
La definicin ms sencilla, es la referida a la capacidad que tienen los objetos y
las cosas de modificar su estado actual, es decir, de variar y asumir valores
diferentes. Briones (1987: 34) define: "Una variable es una propiedad,
caracterstica o atributo que puede darse en ciertos sujetos o pueden darse en
grados o modalidades diferentes. . . son conceptos clasificatorios que permiten
ubicar a los individuos en categoras o clases y son susceptibles de identificacin
y medicin".
b. CARACTERSTICAS
Las variables dentro de una investigacin presentan un conjunto de
caractersticas significativas tales como:
1. Estn contenidas esencialmente en el ttulo, el problema, el objetivo y las
respectivas hiptesis de la investigacin. En virtud de ello es que no se
puede agregar nuevas variables de las que ya existen en los tems
mencionados.
2. Son aspectos que cambian o adoptan distintos valores. Esto significa que
las variables al ser medidas y observadas expresan diferencias entre los
rasgos, cualidades y atributos de las unidades de anlisis.
3. Son enunciados que expresan rasgos caractersticos de los problemas
medibles empricamente. Estas variables en la prctica social pueden ser
medidas y observadas con instrumentos convencionales, en mrito de
que contienen rasgos, propiedades y cualidades.
4. Son susceptibles de descomposicin emprica. Dicho de otro trmino, que
las variables pueden desagregarse en indicadores, ndices, subndices e
tems.
A regln seguido consideramos algunas variables con cierta particularidad que
adquieren distintos valores y presentan particularidades que es necesario
precisar; variables de dos valores denominados dicotmicas. Ejemplo:
existencia: vivo o muerto; sexo: masculino o femenino; resultado de evaluacin:
aprobado o desaprobado. Y las que presentan ms de dos variables, situacin
social, servicios bsicos, estado civil, grado de instruccin, relaciones familiares
y entre otros.
 c. CLASIFICACIN DE LAS VARIABLES

POR SU GRADO DE ABSTRACCIN O CONCRECIN

Variables Tericas: Son aquellas que son abstractas que no se entienden
porque no son observables o medibles sino se definen. Ejemplos: estatus
socioeconmico, rendimiento acadmico, imperialismo, dependencia,
dominacin, infraestructura, etc.
Variables Intermedias: Son aquellas que permiten comprender a las variables
tericas. Ejemplo El rendimiento acadmico no se entiende sino est referida a
los calificativos, a la asistencia, a la dedicacin al estudio, puntualidad del
estudiante.
Variables empricas: Indicadores, son aquellas que permiten entender mejor
a las variables intermedias y por tanto a las variables tericas. No necesitan
definirse por cuanto son fcilmente entendibles, medibles u observables.
Ejemplos: la variable calificativa puede ser muy buena, buena, regular, mala y
psima. Las variables empricas pueden expresarse cuantitativamente.

POR SU POSICIN EN LA INVESTIGACIN

Variable Dependiente: Es aquella que dentro de una hiptesis representa la
consecuencia, el efecto, el fenmeno que se estudia. Se simboliza con la letra
Y. Ejemplo: entre las variables rendimiento acadmico y aplicacin de
mtodos, la variable dependiente es rendimiento acadmico. En
una funcin matemtica como la tpica: Y= (f) X (Se lee Y est en funcin de X;
o Y depende de X)
Variable Independiente: Es aquella que influye en la variable dependiente y
no depende de otra variable, dentro de una hiptesis. Se simboliza con la letra
X. Ejemplo: entre las variables hiperactividad y falta de autoestima, la variable
autoestima es independiente, ya que explica o influye en la hiperactividad del
nio.
 Variable Extraas: Externas son aquellas que provienen del exterior al campo
de investigacin y por ello se denominan tambin intervinientes. Son de varias
clases pero lo que ahora nos interesa son las variables conexas, o variables
sujeto y orgnicas, como son las cualidades del sujeto que se investiga por
ejemplo: edad, sexo, inteligencia, conocimientos previos, procedencia, etc. y
que pueden influir en la variable dependiente, por ejemplo rendimiento
acadmico. En otras hiptesis las variables extraas pueden provenir de fuera
del sujeto de estudio. Se simbolizan con la letra Z. (Sierra, 1988:142).

POR SU NATURALEZA
Pueden ser cualitativas, ordinales y cuantitativas. (Hnos. Fernndez Chavesta,
1993:15)
Variables Cualitativas: son aquellas que nominan o sealan cualidades.
Ejemplo: La variable talla puede expresarse: muy alto, alto, mediano, bajo, muy
bajo.
Variables Ordinales: son las que expresan una clasificacin jerarquizada, en
orden de importancia. Ejemplo: la variable nivel de instruccin comprende:
iletrado, primaria, secundaria, superior.
Variables Cuantitativas: pueden ser discretas y continuas:
Variables Discretas: son las que expresan nmeros enteros, por tanto
pueden ser contados.
Ejemplo poblacin escolar, produccin de petrleo, nacimientos, muerto,
etc.
Variables Continuas: son las que expresan en nmeros decimales, por
tanto pueden ser medidos con mayor exactitud. Ejemplo: el peso, edad o
talla de una persona.
Bibliografa
Bersanelli, M., & Gargantini, M. (2006). Slo el asombro conoce. La aventura de la investigacin
cientfica. Ediciones Encuentro.

Caroline Ego, L. B.-J. (October 2016). Neuropsychologia. Volume 91.

http://noticias.universia.edu.pe/portada/noticia/2015/08/11/1129641/investigacion-
universitaria-peru.html. (s.f.).

http://noticias.universia.edu.pe/portada/noticia/2015/08/11/1129641/investigacion-
universitaria-peru.html. (s.f.).

http://www.udabol.edu.bo/blog/la-importancia-de-la-investigacion-universitaria-y-de-
incorporar-la-misma-en-el-proceso-formativo/. (s.f.).

https://scholar.google.com.pe/scholar?q=investigacion+universitaria+en+el+peru&hl=es&as_s
dt=0&as_vis=1&oi=scholart&sa=X&ved=0ahUKEwiP44rti8XUAhWDRCYKHVNiCU4QgQ
MIHjAA. (s.f.).

https://www.topuniversities.com/universities/pontificia-universidad-cat%C3%B3lica-del-
per%C3%BA#wurs. (s.f.).

Karen McKenzie, A. L. (2018). Personality and Individual Differences, Volume 120. Volume 120.