PLANEACIONES DE CLASE DEL PRIMER BLOQUE DE

CIENCIAS I ENFASIS EN BIOLOGA

PROFESOR:
PLANEACION DIDACTICA PERIODO: SECUENCIA DIDCTICA 2
Esc. Sec.: GRADO Y GRUPOS CIUDAD

BLOQUE 1 La biodiversidad: resultado de la evolucin

TEMA El valor de la biodiversidad
CONTENIDOS Valoracin de la biodiversidad: causas y consecuencias de su prdida
CAMPO
FORMATIVO Biodiversidad y proteccin del ambiente.
APLICACIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO Y DE LA TECNOLOGA
Identifica los beneficios y riesgos de las aplicaciones de la ciencia y la tecnologa en la
calidad de vida, el cuidado del ambiente, la investigacin cientfica, y el desarrollo de la
ESTNDARES sociedad.
CURRICULARES HABILIDADES ASOCIADAS A LA CIENCIA
A TRABAJAR Disea investigaciones cientficas en las que considera el contexto social.
ACTITUDES ASOCIADAS A LA CIENCIA
Manifiesta un pensamiento cientfico para investigar y explicar conocimientos sobre el
mundo natural en una variedad de contextos.
Manifiesta compromiso y toma decisiones en favor de la sustentabilidad del ambiente.

PROPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS QUE SE

Reconozcan la ciencia Se reconoce como parte de la biodiversidad
como una actividad al comparar sus caractersticas con las de otros
humana en permanente seres vivos, e identificar la unidad y diversidad
construccin, con en relacin con las funciones vitales.
alcances y limitaciones, Representa la dinmica general de los
cuyos productos son ecosistemas considerando su participacin en
aprovechados segn la el intercambio de materia y energa en las
cultura y las necesidades redes alimentarias y en los ciclos del agua y
de la sociedad. del carbono.
Argumenta la importancia de participar en el
cuidado de la biodiversidad, con base en el
reconocimiento de las principales causas que
contribuyen a su prdida y sus consecuencias
FAVORECEN
Comprensin de fenmenos y procesos
naturales desde la perspectiva cientfica
Toma de decisiones informadas para el
cuidado del ambiente y la promocin de
la salud orientadas a la cultura de la
prevencin
Comprensin de los alcances y
limitaciones de la ciencia y del
desarrollo tecnolgico en diversos
contextos

EVALUACION POR RUBRICAS INDICADORES

Parmetros de valoracin por rubricas Comprende el concepto de

Nivel de desempeo Calificacin biodiversidad.
1 Inaceptable 5.0
2 Bajo 6.0 7.0 Conocern a los diferentes seres
vivos de nuestro ecosistema.
3 Alto 8.0 y 9.0
4 Destacado 10 Comprendern y analizarn algunos
textos al respecto.
Rubrica Nivel de
desempeo Aplicarn conceptos aprendidos.
Explica algunas condiciones que favorecen la gran Comprendern, cuales son los
diversidad y abundancia de especies en el pas pases con mayor biodiversidad.
 Identifica algunos factores asociados a la prdida de la
biodiversidad en Mxico Comprendern las caractersticas de
Reconoce la importancia de la riqueza biolgica de la selva tropical y el desierto.
Mxico y la necesidad de participar en su conservacin
Representa la dinmica general de los ecosistemas Aplicarn los conocimientos
considerando el intercambio de materia en las redes adquiridos sobre la biodiversidad.
alimentarias y los ciclos del agua y el carbono.
Explica por qu algunos cambios en el tamao de las
poblaciones de los seres vivos afectan la dinmica de
los ecosistemas.

OBSERVACIONES:

ACTIVIDADES

Discutir varios significados de biodiversidad:

1. Variedad de especies animales y vegetales en su medio ambiental.
2. El conjunto de organismos vivos diferentes que habitan en nuestro planeta.
3. El conjunto de todos los seres vivos y especies que existen en la tierra y a su interaccin.
4. Variedad y variabilidad de los seres vivos y de los ecosistemas que integran.

Se analizarn las causas y consecuencias principales de la prdida de la biodiversidad:

-Desarrollo mal planificado. La construccin de urbanizaciones, obras pblicas, puertos, etc. en lugares especialmente
sensibles como marismas, costas, etc. ha sido muy frecuente en las ltimas dcadas y su impacto negativo es muy
notable. Tambin empobrece el medio natural la tala de bosques maduros y su sustitucin por especies de rpido
crecimiento, la extensin de monocultivos y el abandono de usos agrarios y ganaderos tradicionales.

-El comercio ilegal de especies silvestres, la introduccin de especies exticas, la presin del turismo poco respetuoso
con la naturaleza, el uso de pesticidas y la contaminacin tambin contribuyen a poner en riesgo de desaparicin a
bastantes especies.

-La Tierra pierde rpidamente muchas especies, segn algunos clculos mas de 17500 al ao. Aunque son muchas las
causas de la perdida de la biodiversidad, la mayor se debe a la alteracin del hbitat en el proceso de convertir,
fraccionar y simplificar el uso de la tierra.

Las consecuencias

La prdida de biodiversidad representa inevitablemente la reduccin en la poblacin de especies, con la consecuente

prdida de diversidad gentica y el incremento de la vulnerabilidad de las especies y poblaciones a enfermedades,
cacera, y cambios fortuitos en las poblaciones.

La extincin de especies es una de las consecuencias ms importantes de la prdida de la biodiversidad. Aun cuando
la extincin es un proceso natural a la intensa transformacin del hombre sobre el medio natural, la extincin se debe
a procesos antropognicos.

La rpida destruccin de los ecosistemas ms diversos del mundo, especialmente en los trpicos, ha llevado a los
expertos a concluir que probablemente una cuarta parte de la totalidad de la diversidad biolgica del planeta est en
serio peligro de extincin durante los prximos 20-30 aos.

Las tasas de extincin predicen que una de cada cincuenta especies del total que hoy pueblan la Tierra habr
desaparecido a finales del siglo XX

-Formar grupos con los estudiantes para que encuentren informacin que sea til para reconocer las condiciones
geogrficas, que permiten que Mxico sea un pas con multidiversidad y socializar dicha informacin.

-Solicitar que se responda preguntas como: Cuntas especies pueden encontrarse en el pas?

-Leern el texto Cuntos grupos, Cuanto reinos?

Realizarn en su cuaderno un cuadro comparativo incluyendo la informacin vista.

Clasificarn algunas actividades a las que se dedican algunas personas de su comunidad.

En equipos valorarn la clasificacin de la biodiversidad, segn diferentes personas.

Recibe: Profesor (a)________________________