INTRODUCCIN

El rol de instructor del Servicio Nacional de Aprendizaje, SENA, se caracteriza por la

excelencia en la calidad del producto que ofrece, el cual es, facilitar el conocimiento a
sus aprendices para lograr que ellos adquieran las competencias laborales necesarias y
a su vez, convertirse en constructores de nuevo conocimiento. Todo esto se encuentra
enmarcado en las regulaciones establecidas por el Sistema Integrado de Gestin para
un trabajo ordenado y que garantice la eficiencia y eficacia en la formacin integral.

A travs del anlisis del material de la presente actividad de aprendizaje, el instructor

conocer las generalidades del Sistema Integrado de Gestin, la Formacin Profesional
Integral y los procesos que debe adelantar el instructor en Sofa Plus antes, durante y
despus del proceso de formacin de los aprendices.

1
 CONTENIDO ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3: FORMACIN
PROFESIONAL INTEGRAL Y EL SISTEMA DE GESTIN SENA

1. FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL ................................................................ 3

2. SISTEMA DE GESTIN INTEGRAL SIG .................................................................. 4

3. SOFA PLUS .............................................................................................................. 9

4. PROCESOS EN SOFA PLUS ................................................................................. 11

5. ROL DEL INSTRUCTOR ......................................................................................... 13

REFERENCIAS ............................................................................................................. 19

CONTROL DEL DOCUMENTO ..................................................................................... 20

2
 1. FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL

La Formacin Profesional Integral gratuita que el Servicio Nacional de Aprendizaje,

SENA, imparte se hace por medio de un proceso educativo terico-prctico integral
enfocado hacia el desarrollo de conocimientos tcnicos, tecnolgicos y de actitudes y
valores para la convivencia social, permitindole a la persona desempearse en una
actividad productiva. Esta formacin involucra el dominio operacional e instrumental de
una ocupacin especfica, la apropiacin de un saber tcnico y tecnolgico integrado a
ella, y la capacidad de adaptacin dinmica a los cambios constantes de la
productividad; el aprendiz por lo tanto, es capaz de integrar tecnologas, moverse en la
estructura ocupacional, plantear y solucionar creativamente los problemas y saber
hacer en forma eficaz.

Cuando el aprendiz recibe la Formacin Profesional Integral del SENA, se certifica en

competencias para el desempeo de actividades laborales en una ocupacin o campo
ocupacional en los procesos de construir, transformar, mantener y ofrecer bienes y
servicios en las empresas, o en el trabajo independiente.

3
 2. SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN - SIG1

El factor clave de xito del Sistema Integrado de Gestin, es su enfoque en las

personas, esto significa, que todas las mejoras que se buscan con esta estrategia
gerencial, estn orientadas para beneficio de la gente (Ver Figura 1).

FUENTE: SENA

El SENA, viene implementando un Sistema Integrado de Gestin, bajo las normas

internacionales: ISO 9001:2008 para Gestin de Calidad, ISO 14001:2004 para Gestin
Ambiental, OHSAS 18001:2007 para Seguridad y Salud Ocupacional, ISO 27001:2005
para Seguridad de la Informacin, y la Norma Tcnica de Calidad para la Gestin
Pblica NTCGP 1000:2009, adicionalmente, avanzamos en la implementacin de
modelos de excelencia internacionales reconocidos, y en herramientas asociadas como
los programas de Medicin de Huella de Carbono, Great Place to Work, y Empresa
Libre de Alcohol y Drogas, ELAD, para mejorar sus desempeo y seguir siendo la
entidad ms querida por los colombianos.

Este reto asumido por el SENA tiene el compromiso de la Direccin y del equipo
humano de colaboradores de la Entidad, adems de los lderes de Procesos, de
Regionales y Centros de Formacin, que conforman la Legin de Calidad con Calidez.
El factor clave de xito del Sistema Integrado de Gestin, es que est centrado en la
personas, esto significa, que todas las mejoras que se buscan con esta estrategia
gerencial, estn orientadas para beneficio de la gente que interacta desde diferentes
grupos de inters, como son aprendices, trabajadores, empresarios, sector productivo,
gobierno, comunidad internacional y ciudadanos en general, hacia quienes se dirigen
los servicios del SENA (Ver Figura 2).

1
Tomado de http://www.sena.edu.co/acerca-del-sena/quienes-somos/Paginas/Sistema-Integrado-de-Gestion.aspx

4
 FUENTE: SENA

Como instructores del SENA es necesario conocer los procedimientos y formatos que
se deben desarrollar durante el proceso de formacin integral de los estudiantes que
tienen a cargo, de esta manera deben conocerlos donde se encuentra publicados en el
sistema de gestin integral en el siguiente vnculo:
http://www.sistemademejoracontinua.com.co/, dando clic en Gestin de Formacin
Profesional Integral, donde se pueden descargar los procedimientos que se deben
diligenciar en las diferentes etapas de formacin.

A continuacin veremos un cuadro donde se explica en resumen los documentos que

como instructor de formacin presencial del SENA deben conocer:

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Cuadro 1. Documentos que debe conocer el instructor de formacin presencial

FORMATO
P001-GFPI Diseo Curricular
P002-GFPI Planeacin y
Publicacin de la Oferta Educativa
P003-GFPI Gestin de Pruebas
P004-GFPI Ingreso
P005-GFPI Certificacin
P006-GFPI Ejecucin FPI
RESUMEN
Este documento informa las partes del diseo
curricular de un programa de formacin, incluye
los trminos y generalidades que debe conocer
el instructor para identificarlo en el programa
que vaya tener a su cargo. De esta manera el
instructor lleva a cabo las competencias y
elementos de competencia establecidas en el
diseo curricular.
La planeacin y publicacin de la oferta
educativa es desarrollada por cada centro de
formacin, el instructor debe conocer cmo se
realiza la oferta educativa y cul es el
procedimiento que se lleva a cabo para la
divulgacin de los programas de formacin del
SENA.
Documento que indica cuales son las variables
con las que miden a un estudiante en el
desarrollo de las pruebas para ingresar a
cualquier programa de formacin.
Documento que indica cual es el proceso de
ingreso que debe realizar un aprendiz y los
trminos utilizados durante este proceso.
Documento que relaciona el procedimiento y
documentos que se tienen en cuenta para la
certificacin de un aprendiz en un programa de
formacin presencial
Documento de procedimiento que debe hacer el
instructor para el desarrollo de la formacin
profesional integral.

Fuente: SENA

Guardar un archivo comprimido con las carpetas necesarias para el desarrollo de la

formacin profesional integral, realice el proceso de descomprensin. Una de las
ventajas es que tienen carpetas para sistemas operativos Windows y MAC.

Seleccione la carpeta segn el sistema operativo en el que se encuentre trabajando

(Ver Figura 3):

6
 FUENTE: SENA

continuacin encontrar las carpetas que contienen este procedimiento (Ver Figura 4):

7
 FUENTE: SENA

Para comenzar a evaluar los documentos que debe llevar a cabo, debe revisar el
archivo F001-P001-de lista maestra, donde explica cada una de las subcarpetas con los
archivos que contiene para el desarrollo de la formacin que el instructor tiene a su
cargo.

Una de las ventajas con los formatos del sistema de gestin de calidad es que cada sub
carpeta contiene el formato y el instructivo de como diligenciarlo por ejemplo la carpeta
de ejecucin de la formacin contiene (Ver Figura 5):

FUENTE: SENA

Como instructor uno de sus deberes es el desarrollo de las guas de aprendizaje, en

esta carpeta est el formato y adems el instructivo de orientacin sobre cmo
desarrollar cada una de las partes de este documento.

8
 3. SOFIA PLUS 2

Esta es una plataforma de informacin del Sena la cual ayuda a mejorar la

administracin educativa y la formacin profesional de todos sus usuarios. Este
aplicativo desarrollado para el SENA busca generar una gestin acadmica eficiente,
transparente, flexible y de calidad, brindando as a sus usuarios, ya sean estos internos
y/o externos, la posibilidad de consultar en tiempo real y por internet sus temas y
trmites acadmicos con el SENA.

Por medio de esta plataforma la cual fue integrada con el Sena Virtual, se pretende
mejorar la calidad de todos los procesos, como inscripciones de usuarios, descarga de
certificados, consulta de las ofertas educativas, sugerir programas de acuerdo a sus
necesidades, adems de facilitar la programacin de las actividades del aprendiz y el
conocimiento claro y sencillo de su propio proceso de formacin (Ver Figura 6).

FUENTE: SENA

Como herramienta de gestin acadmica del Servicio Nacional de Aprendizaje que se

usa para:

1. Planear la formacin acadmica

2. Ejecutar labores de administracin educativa
3. Ingreso de aprendices
4. Ejecucin de la formacin
5. Administrar la oferta educativa del SENA

2
Tomado de http://www.sena-sofia-plus.co/que-es-sofia-plus-sena/_truncated

9
SOFIA PLUS, vincula el quehacer de los aprendices con su proceso formativo, de modo
que permite mediantes un optima plataforma el seguimiento a los diferentes proceso de
administracin en su proceso educativo, como la ruta o esquema que seguir para
lograr desarrollar las competencias laborales propias de su programa de formacin.

El objetivo del Procedimiento de la Formacin Profesional Integral, es orientar la

ejecucin de la formacin para el desarrollo de las competencias de los aprendices
definidas en el programa de formacin y orientadas a su desempeo en los contextos
productivos y sociales de acuerdo con los lineamientos institucionales vigentes. (Ver
documento P006-GFPI de fecha 01-08-2013 Procedimiento Ejecucin de la Formacin
Profesional Integral).

La experiencia formativa en el SENA, durante los ltimos aos, basados en el quehacer

en los ambientes de aprendizaje y en los proyectos formativos desarrollados y tiene
como objetivo ayudar a entender, a los instructores, que llegan nuevos a la institucin,
la forma de contribuir al aprendiz para adquirir su conocimiento y auto - gestionarlo.

La temtica es abordada a partir del conocimiento del estilo de aprendizaje de cada uno
de los miembros del grupo, el enfoque basado en competencias, las estrategias de
aprendizaje establecidas en la Institucin, las tcnicas didcticas activas (vivas) y los
mtodos didcticos. Cada elemento es explicado desde la prctica.

La comunidad educativa del SENA gestiona y hace seguimiento a la formacin

profesional mediante la utilizacin del sistema SOFIA PLUS, herramienta informtica
que facilita el desempeo de la ejecucin de la formacin de manera que se incrementa
la eficiencia, calidad, transparencia y flexibilidad del proceso formativo.

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 4. PROCESOS EN SOFIA PLUS 3

Cmo se promueven los programas del Sena

Redes Sociales

Para que nadie se pierda de la oferta educativa del SENA ahora se puede compartir a
travs de las redes sociales los programas de formacin con toda la comunidad de
manera virtual.

Facebook
Twitter
Google +

Inscripcin
Consultar Programas de formacin e inscripciones a programas de formacin
Consultas de convocatorias

Seleccin

Permite seleccionar la prueba a ejecutar para una ficha de caracterizacin y programar

el desarrollo de la misma.

Generar las citaciones para los aspirantes a las pruebas

Consultar la citacin a la prueba por parte de los aspirantes
Verificar la asistencia de los aspirantes a las pruebas de seleccin
Activar y realizar las pruebas
Gestionar los resultados para las pruebas desarrolladas

Sugerencia

El procedimiento de seleccin permite la programacin de ambientes, recursos e

Instructores para la activacin y realizacin de las pruebas de seleccin; adicionalmente
este mdulo permite:

Generar las citaciones para los aspirantes a las pruebas

Consultar la citacin a la prueba por parte de los aspirantes

3
Tomado de
http://portal.senasofiaplus.edu.co/index.php?option=com_search&Itemid=99999999&searchword=ofe
rta+educativa&submit=Buscar&searchphrase=any&ordering=newest_truncated

11
 Verificar la asistencia de los aspirantes a las pruebas de seleccin
Gestionar los resultados para las pruebas desarrolladas

Matrcula

Registro Persona: Contacto, datos bsicos, Estudios y Experiencia laboral

Los Instructores

Los instructores son de vital importancia en este proceso, ellos guan, orientan y
asesoran a los aprendices mediante la metodologa de formacin por proyectos que
permite dar solucin a problemas reales, simulando las condiciones de trabajo en
ambientes del sector productivo, mediante las siguientes actividades:

1. Tener el Programa de formacin asignado mediante identificacin de una ficha

2. Registrar el Proyecto Formativo en la Plataforma

3. Crear ruta de Aprendizaje

4. Asociar los aprendices matriculados a esa Ruta de Aprendizaje

5. Explicar a los Aprendices el ingreso al Aplicativo Sofa Plus con el rol de Aprendiz

6. Realizar el Proceso de Induccin, ingresando a un curso especial diseado para tal

fin, denominado Orientacin a la formacin Profesional Integral

7. Explicar el acceso mediante Sofa Plus a LMS, y el manejo de la Plataforma

Blackboard.

8. Las ventajas del aplicativo para el desarrollo de los RAP (Resultados de

Aprendizaje) y su respectiva calificacin.

9. La gestin de tiempos, el rol de aprendiz, el desarrollo del Proyecto formativo.

10. El desarrollo de las Actividades del proyecto van relacionadas con el Programa de
formacin y los Resultados de aprendizajes con cada una de las competencias.

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 5. ROL INSTRUCTOR4

La capacidad de aprender por s mismo, se ha convertido en un requisito previo para

vivir en el mundo actual. En el SENA, para poder ayudar a que el aprendiz desarrolle
esta competencia busca aumentar la autonoma en su propio proceso de aprendizaje,
de tal manera que est en capacidad de relacionar problemas por resolver y buscar sus
propios propsitos de aprendizaje. Para lograrlo, el aprendiz debe buscar la informacin
necesaria, analizarla, generar ideas para solucionar problemas, sacar conclusiones y
establecer el nivel de logro de sus objetivos.

De esta manera la autonoma en el aprendizaje es la facultad que le permite al aprendiz

tomar sus propias decisiones que lo lleven a regular su propio aprendizaje de acuerdo
con los objetivos y resultados por alcanzar y al contexto o condiciones especficas de
aprendizaje.

Por lo tanto el aprendizaje autnomo lleva al aprendiz a vivir la autorregulacin

permitindole satisfacer exitosamente tanto las demandas de s mismo, como las
externas que se le plantean por parte de los instructores y los proyectos de formacin,
estrategia que fomenta este tipo de aprendizaje. Adems, permite desarrollar su
capacidad innata de aprender por s mismo, de manera reflexiva, a travs de la
disciplina, la bsqueda de informacin y la solucin de problemas. De esta manera el
estudiante dirige y regula su propio proceso formativo.

Asesora frente al perfil del aprendiz SENA y el del programa de formacin.

Dirige y coordina los resultados de aprendizaje como objetivos de la formacin

Asesora en el desarrollo de las actividades del estudiante frente a las competencias
que debe lograr
Tiene disposicin de colaboracin frente a dificultades en el proceso de aprendizaje
Evala, valora y retroalimenta al aprendiz frente a sus logros, desarrollo de
actividades y actitudes frente al aprendizaje
Realiza mejoras al proceso formativo a partir de la reflexin
Se prepara para ofrecer una contribucin valiosa al aprendiz a partir del
conocimiento, la experiencia y el desarrollo del proyecto formativo

Otra de sus labores es llevar el adecuado portafolio teniendo en cuenta todos los
formatos y realizando el seguimiento de cada uno de los aprendices que tienen a su
cargo, para al final evaluar el portafolio que cada estudiante lleva durante su proceso de
formacin

4
Tomado de http://www.sena-sofia-plus.co/que-es-sofia-plus-sena/_truncated

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Cuando ingresa como instructor a cualquier centro de formacin uno de los primeros
requerimientos que debe realizar es la solicitud de su usuario y contrasea en SOFIA
PLUS, este le ser asignado de acuerdo al rol que va a desempear y al contrato con
fecha de inicio y finalizacin. Este rol le permitir al usuario gestionar y apoyar el
proceso de aprendizaje en la ejecucin de la formacin que tiene a su cargo.

En Sofa puede encontrar el ROL DE INSTRUCTOR y para comenzar se debe seguir el

presente procedimiento:

1. Ingrese a SOFIA Plus con sus datos: nmero de documento y contrasea

2. En la parte superior derecha de la pantalla encontrar un espacio para seleccionar

el rol, y este desplegar los paquetes funcionales correspondientes.

3. Una vez seleccionado el paquete funcional, en la parte izquierda de la pantalla se

desplegarn todas las tareas que son posibles desarrollar con el rol.

En el Rol de Instructor se manejan 5 paquetes (Ver Figura 7), de los cuales los ms
utilizados son:

Ejecucin de la Formacin, en el cual se tratan las rutas de aprendizaje.

Gestin de Ambientes, donde se separan ambientes para el desarrollo de eventos.

Gestin de Tiempos, en el cual se registran actividades adicionales del instructor

(administrativas acadmicas) y las asistencias de los aprendices.

FUENTE: SENA

14
TRATAMIENTO DE RUTAS DE APRENDIZAJE

Una RUTA DE APRENDIZAJE, es un esquema operativo con el cual se planea adquirir

nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores, como
RESULTADO del estudio, la experiencia, la INSTRUCCIN, y la observacin.

En SOFIA Plus, se pueden crear 2 (dos) tipos de ruta de aprendizaje: una es propia de
los programas de formacin complementaria, la cual se conoce como Ruta de
Aprendizaje por Actividades y se genera por Gestin de Actividades de
Aprendizaje.

Otra se crea en Gestin de Proyectos, la cual corresponde a los resultados de

aprendizaje que se desarrollarn en la medida que avanza el proyecto y fueron
determinados al momento de registrar el proyecto en SOFIA Plus (actividades de fases
de proyecto).

CREACIN DE RUTA DE APRENDIZAJE POR ACTIVIDADES

1. Seleccione el Rol Equipo de Desarrollo Curricular

2. Una vez desplegada su funcionalidad, seleccione la tarea Generar Ruta de

Aprendizaje por Actividades

3. Consulte y seleccione el programa de formacin de la ficha a la cual le crear la

Ruta

4. Consulte y seleccione la ficha de caracterizacin

5. Como las Rutas estn relacionadas con el Programa de Formacin, si algn usuario
Instructor ha creado actividades previamente, estas aparecern en la parte derecha
y podr agregar la que desee. Debe fijarse que con esas actividades se cubran
todos los resultados de aprendizaje del programa de formacin. El sistema indicar
eso, chequeando la competencia con un y mostrar la actividad agregada a la
ruta de aprendizaje.

6. Digite el nombre de la Ruta de Aprendizaje Ej. Ruta Excel Avanzado-33452, y

presione la opcin Activar Ruta de Aprendizaje

7. Si no existen actividades de aprendizaje del programa, deber crearla dando clic en

Crear Actividad de Proyecto.

15
8. Digite el nombre de la Ruta Ej. Ruta Excel Avanzado-33452, seleccione la
modalidad de formacin, y la tcnica didctica a utilizar.

9. Despliegue los resultados de aprendizaje de la competencia y seleccione los que se

van a desarrollar con esa actividad.

10. De clic en la opcin Guardar, digite el nombre de la ruta Ej. Ruta Excel Avanzado-
33452, y presione la opcin Activar Ruta de Aprendizaje.

CREACIN DE RUTA DE APRENDIZAJE POR MEDIO DE PROYECTOS DE

FORMACIN.

1. Seleccione el Rol Equipo de Desarrollo Curricular

2. En la Categora Gestin de Proyectos, despliegue la carpeta Gestionar Ruta

de Aprendizaje y seleccione la tarea Generar Ruta de Aprendizaje (Ver Figura
8).

FUENTE: SENA

3. Consulte y seleccione el programa de formacin de la ficha a la cual le crear la

Ruta

4. Digite el nombre de la ruta de aprendizaje Ej. Ruta Sistemas 45125

5. Consulte y seleccione la Ficha de Caracterizacin

6. El sistema automticamente filtrar todos los proyectos disponibles para el

programa de formacin, seleccione el o los que utilizar para cubrir todos los
resultados de aprendizaje

7. Deben de quedar todos. El sistema indicar eso, chequeando las competencia con
un.

8. Finalmente presione la opcin Guardar

Una vez creada la ruta podremos hacer uso de ella con el rol de Instructor, en el cual
podr asociar y evaluar las rutas de aprendizaje de los aprendices.

16
ASOCIACIN DE APRENDICES A RUTA DE APRENDIZAJE

1. Seleccione el Rol Instructor y el paquete funcional Ejecucin de la

Formacin.

2. En la categora Administrar Ruta de Aprendizaje despliegue la carpeta

Gestin de Ruta de Aprendizaje y seleccione la tarea Asociar Aprendiz a una
Ruta de Aprendizaje.

3. Seleccione la ficha de caracterizacin (solo te aparecern las fichas en las cuales se

te han asignado la responsabilidad por parte del coordinador acadmico). La
responsabilidad hace alusin a la persona encargada de emitir los juicios
evaluativos de los aprendices asociados a la ruta (Aprobado o No Aprobado).

4. Seleccione la Ruta disponible para utilizar, y presione la opcin Consultar.

5. El sistema desplegar los aprendices que an no tienen asociado Rutas de

Aprendizaje. Seleccione todos los aprendices, y finalmente asocie los aprendices.

6. Para verificar la correcta realizacin del proceso, podr Listar Aprendices

Asociados a Ruta

EVALUACIN DE RUTA DE APRENDIZAJE

1. Seleccione el Rol Instructor y el paquete funcional Ejecucin de la Formacin

1. En la categora Administrar Ruta de Aprendizaje despliegue la carpeta

Gestin de Ruta de Aprendizaje y seleccione la tarea Evaluar Ruta de
Aprendizaje

2. Seleccione la ficha de caracterizacin (solo aparecern las fichas en las cuales se le

han asignado responsabilidad por parte del coordinador acadmico). La
responsabilidad hace alusin a la persona encargada de emitir los juicios
evaluativos de los aprendices asociados a la ruta (Aprobado o No Aprobado).

3. Seleccione la Competencia a Evaluar

4. Consulte y Seleccione el aprendiz a evaluar (al dejar todos los campos vacos y
presionar la opcin Consultar, el sistema desplegar los aprendices que an no
tienen evaluados resultados de aprendizaje. Seleccione el aprendiz a evaluar, y
finalmente emita el juicio evaluativo (Aprobado o No Aprobado)

17
5. Finalmente presione la opcin Guardar.

NOTA: Los aprendices podrn solicitar la asignacin de un segundo evaluador cuando

estn inconformes con la evaluacin del instructor que tiene la responsabilidad
inicialmente. El coordinador de formacin, asignar a otro instructor la segunda
evaluacin. Si usted ha sido asignado como segundo evaluador, emitir los juicios
evaluativos desplegando la carpeta Solicitud de Segunda Evaluacin y
seleccionando la tarea Registrar Juicio de Evaluacin Segundo Evaluado.

En la carpeta Reportes podr visualizar informacin correspondiente al avance de los

aprendices y de los proyectos formativos.

El Rol de instructor maneja otros dos paquetes funcionales: Gestin de Ambientes y

Gestin de Tiempos

TRATAMIENTO DE PAQUETE GESTIN DE AMBIENTES

Este paquete tiene la funcionalidad de separar ambientes para el desarrollo de eventos

de aprendizaje, podr hacer uso de l, seleccionando el rol Instructor, el paquete
funcional Gestin de Ambientes y la tarea Solicitar Eventos.

TRATAMIENTO DE PAQUETE GESTIN DE TIEMPOS

Registro de actividades adicionales del instructor (acadmicas o administrativas) y las

inasistencias de los aprendices.

1. Seleccione el Rol Instructor, paquete funcional Gestin de Tiempos

2. Seleccione entre las tareas Registrar inasistencia de aprendiz o Registrar

Actividad Adicional del Instructor

3. Al registrar actividades adicionales del instructor, seleccione el tipo de actividad,

describa la actividad desarrollada, la cantidad de horas, la fecha inicial y final, y la
justificacin del procedimiento. Finalmente presione la opcin Registrar Actividad.
Puede consultar su ejecucin en trminos de horas, consultando el registro de
tiempos.

18
 REFERENCIAS

Servicio Nacional de Aprendizaje. (2013). Sistema Integrado de Gestin. Consultado el

17 de Diciembre de 2013, en http://www.sena.edu.co/acerca-del-sena/quienes-
somos/Paginas/Sistema-Integrado-de-Gestion.aspx

Servicio Nacional de Aprendizaje. (2013). Sofa Plus. Consultado el 17 de Diciembre de

2013, en
http://portal.senasofiaplus.edu.co/index.php?option=com_search&Itemid=999999
99&searchword=oferta+educativa&submit=Buscar&searchphrase=any&ordering=
newest_truncated

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 CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor Norma Expertos Centro de la Febrero 13 de
Buenaventura temticos Industria la 2014
Sandra Cabrera Empresa y los
Leonilde Martnez Servicios
Alejandro Romero Regional Huila
Centro de
Industria y de la
Construccin
Regional Tolima
Asesora Gissela Alvis Asesoras Centro de Febrero 13 de
Norma pedaggicas Industria y de la 2014
Buenaventura Lnea de Construccin
Produccin Regional Tolima
Tolima
Adaptacin Sandra Rodrguez Guionistas Centro de Febrero 14 de
Carmen Fernndez Lnea de Industria y de la 2014
Produccin Construccin
Tolima Regional Tolima
Revisin y Diana R. Possos Lder Centro de Febrero 14 de
aprobacin Lnea de Industria y de la 2014
Produccin Construccin
Tolima Regional Tolima

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