Introduccin

En este pequeo ensayo hablar un poco sobre un problema ms que hay en nuestra sociedad y
que se debe dar solucin al respecto, la Falta de inters por la lectura en los adolescentes y jvenes.
Este es un problema de la actualidad que da a da se est viviendo ms, las causas por las que los
jvenes y adolescentes no leen, ni les llama un poco la intencin leer son simples pero importantes
al mismo tiempo, como estar en la computadora pro largas horas, comer comida chatarra, etc.
Pero y peor an las consecuencias que trae el no leer, que son en los estudios, motivo puede ser
de bajas calificaciones, al leer un texto no comprenderlo, etc.
Es un problema social al que los jvenes, adolescentes, sus padres de familia y maestros de ben
colaborar todos como un equipo se podra decir, para encontrar la manera de motivar a los jvenes
a tener el hbito de la lectura diaria.
Desarrollo
La falta de inters por la lectura, resulta cada vez ms notoria en la poblacin juvenil, son muchas
la distintas actividades que realiza un joven durante el da y si las evaluamos resultara incluso
extrao que una de ellas sea leer por gusto o porque le apasiona. La mayora de los adolescentes
leen por asignaciones, trabajos, evaluaciones, entre otros; notndose que no les provoca inters en
informarse o culturalizase sobre distintos temas.

Una de las causas que podran influir en esta problemtica es el costo elevado de los libros o
revistas (en algunos casos), esto implica que la poblacin con posibilidad de adquirirlos sea
reducida. Sin embargo, hoy da existen mltiples maneras de obtener libros o espacios de lectura
mediante la web o visitando las bibliotecas, las cuales estn siendo olvidadas por que los lectores
son pocos. Tambin, el gusto por otras actividades como los videojuegos, la televisin, o
simplemente porque no les gusta, han provocado que el desinters por la lectura aumente y no sea
parte de la rutina de los jvenes. .

La mayor parte del tiempo en que aseguran leer los jvenes, es durante el perodo educativo, el
hbito de la lectura disminuir continuamente y la pobreza cultural de la juventud crecer.

Hbitos de lectura de los adolescentes peruanos: nuevas perspectivas

Carlos M. Vlchez Romn
La lectura voluntaria de libros y revistas, realizada en el tiempo libre de los adolescentes, es un
tema que ha sido poco estudiado. An se piensa que el tiempo libre o tiempo de ocio no tiene
la misma importancia que el tiempo dedicado a las actividades productivas o econmicamente
rentables. Sin embargo, el estudio del tiempo libre de los adolescentes es importante porque en
ese perodo de tiempo ellos expresan, de forma voluntaria, sus intereses reales.

Los objetivos del estudio fueron: a) identificar las actividades preferidas por los adolescentes
durante su tiempo libre, as como el tiempo dedicado a las mismas. b) dentro de estas actividades,
conocer la importancia y el tiempo dado a la lectura. c) identificar las actividades asociadas a la
lectura. Se utiliz un instrumento de autorreporte en una muestra de 325 estudiantes de secundaria
de un colegio particular religioso. Se trabaj con un cuestionario elaborado por el autor de esta
investigacin. De acuerdo a los resultados obtenidos: 1) Los adolescentes prefieren dedicar su
tiempo libre a estar con sus amigos, hacer deportes y a jugar. La lectura es una de las ltimas
cosas que ellos haran en su tiempo libre. 2) El coeficiente de correlacin de Spearman permiti
identificar siete actividades asociadas con la lectura de libros y revistas. La relacin de la lectura
con estas actividades mostr significancia estadstica (p < .05). En general, stas suponen el
empleo de apara- tos electrnicos (computadora, radio, walkmans y discmans). Al final del
estudio se hace un balance de los resultados obtenidos y se plantean recomendaciones para
estudios futuros centrados en el uso del tiempo libre de los adolescentes.
FUNDAMENTACIN TERICA
Frecuentemente se dice que a los adolescentes no les gusta leer, que prefieren entrar a Internet
o estar con los amigos. Basta con observar la manera en que ellos distribuyen su tiempo para
comprobar que esto es cierto. Por el lado de los profesores, un tema preocupante es la capacidad
limitada de los estudiantes en entender lo que leen. Por esa razn, la investigacin sobre la lectura
ha estado centrada en la comprensin lectora (Fernndez, Ma- chuca y Lorite, 2002; Gonzlez y
Quesada, 1997; Henao, 2001) y en los programas desarrollados para mejorar la comprensin
lectora (Breznitz, 1987; Camargo, 1994; Fernndez, 2002; Freeland et al., 2000; Henao,
1995a,1995b; Noriega, 1998; Paris y Jacobs, 1984; Skinner et al., 1998; Stoddard et al., 1993;
Tapia, 1999).

En la ciudad de Lima, los psiclogos Ral Gonzles y Rosario Quesada exploraron la

comprensin lectora de 45 estudiantes del ltimo ao de secundaria, procedentes de colegios
estatales y privados de clase media. Con relacin al rendimiento lector, los resultados del estudio
revelaron que los promedios de los estudiantes de secundaria estn por debajo del nivel crtico
(Gonzlez y Quesada, 1997). Es decir, a pesar de la instruccin recibida durante la educacin
primaria y secundaria, los escolares se han convertido en analfabetos funcionales. Por su par- te,
el especialista en lecto-escritura Octavio Henao trabaj con una muestra de 2,459 estudiantes
<1230 de tercer grado y 1229 de cuarto grado> matriculados en 37 colegios estatales de la ciudad
de Medelln. Los hallazgos de su investigacin mostraron que la competencia lectora de los
nios estudiados era muy deficiente, en especial con relacin a su capacidad inferencial y
capacidad crtica (Henao, 2001). A nivel regional, de acuerdo a datos publicados por la
UNESCO, en Amrica Latina y El Caribe, el 40% de los alumnos que han aprobado cuarto
grado son incapaces de comprender frases simples (Schiefelbein, Castillo y Colbert, 1993).

Sin embargo, el tema de la lectura como una actividad voluntaria, realizada en el tiempo libre de
los adolescentes no ha sido estudiado con mayor profundidad. Y esto se debe a que, en general,
el uso del tiempo libre de los jvenes y adolescentes es un tema que se ha estudiado poco en el
Per. El estudio del tiempo libre (tambin conocido como tiempo de ocio, del ingls leisure) es
una lnea de investigacin que empez a cobrar fuerza desde la dcada de los ochenta,
especialmente en los pases de habla inglesa (Caldwell, 1993; Garton y Pratt, 1987, 1991; Kleiber
et al., 1986; Moffitt y Wartella, 1992; Neuman, 1986; Shaw et al., 1995).

Por ejemplo, las investigadoras Mary Moffitt y Ellen Wartella (1992) de la Universidad de Illinois
trabajaron con una muestra de 414 estudiantes de cinco colegios de secundaria (high schools) e
identificaron las actividades preferidas por los adolescentes. Segn los hallazgos de estas
investigadoras, la lectura es una actividad relativa- mente popular entre los estudiantes. Para las
mujeres fue la tercera actividad ms popular, despus de hacer de- portes y estar con las amigas.
En los varones, la lectura ocup el cuarto lugar en las preferencias (junto con ha- blar por
telfono), despus de hacer deportes, estar con los amigos y oir msica. Un estudio que encontr
resul- tados similares fue el de Mihalyi Csikszentmihalyi y Reed Larson. Ellos trataron de medir
la importancia de la lectura, comparndola con otras actvidades realizadas en el tiempo libre. De
acuerdo a sus resultados, la lectura es una actividad relativamente popular entre los estudiantes
de secundaria (Csikszentmihalyi y Larson, 1984, ci- tados por Moffitt y Wartella).

No obstante, an no existe consenso con relacin a la popularidad de la lectura como una

actividad realizada en el tiempo libre de los adolescentes. Segn algunos estudios, a medida que
los estudiantes de primaria van entrado a la adolescencia el inters por la lectura decae
notablemente o simplemente se trata de una actividad sin mayor importancia para ellos (Medrich
et al., 1982; Walters, 1927, citados por Moffitt y Wartella)

En el Per, una de las pocas investigaciones al respecto (aunque con una poblacin distinta) fue
la realizada por el socilogo Martn Santos el ao 1998. El estudio buscaba conocer como los
jvenes de 18 a 25 aos de la ciudad de Lima, pertenecientes a todos los niveles
socioeconmicos, empleaban su tiempo libre. La muestra estuvo compuesta por 366 personas
<183 hombres y 183 mujeres> a quienes les preguntaron qu actividades realizaban en su tiempo
libre. Los datos obtenidos fueron analizados segn la frecuencia de realizacin, el sexo del
encuestado y su nivel socioeconmico. Curiosamente, la lectura de peridicos y revistas y la
lectura por placer, ocuparon el cuarto y quinto lugar respectivamente en las preferencias de los
jvenes (Santos, 2000). Y es un hecho curioso porque la creencia generalizada y los estudios
realizados muestran que los jvenes no se caracterizan por tener un hbito lector. Como Santos
seala, esto puede explicarse por los temas de lectura preferidos por los jvenes: deportes,
espectculos, historietas, chistes, etc. Adems, debe tenerse en cuenta que el simple hecho de
ver los titulares de un diario puede ser entendido como leer las noticias. No obstante, se trata
de un primer acercamiento para conocer cmo la cultura juvenil influye en los procesos de
socializacin y de aprendizaje.

El avance de la tecnologa y el crecimiento imparable de los medios de comunicacin y de

Internet est transformando la manera como los estudiantes aprenden lo que les ensean en el
colegio y tambin como emplean su tiempo libre. En este contexto es interesante saber cmo han
cambiado los hbitos de lectura de los adolescentes en edad escolar. Preguntas interesantes de
responder son cunto tiempo le dedican a la lectura voluntaria (que es diferente de la lectura
obligatoria, aquella que dejan los profesores)? Con qu frecuencia leen en su tiempo libre? Qu
otras actividades acompaan a la lectura voluntaria?

Peruanos leen diarios pero dejan a un lado los libros

A pesar de que el 79% de los peruanos asegura leer un diario al menos una vez a la semana, los
hbitos de lectura en la poblacin peruana continan siendo una asignatura pendiente. Razn por
la que expertos en el tema aseguran que es urgente disear un plan nacional que brinde acceso a
libros de lectura.

El 79% de la poblacin que reside en Lima lee diarios al menos una vez por semana, revel
el reciente estudio "Hbitos, usos y actitudes hacia la prensa escrita" de la firma Ipsos Per;
entidad que agrega que el grupo de jvenes que se encuentran en la franja que abarca desde los
18 a los 24 aos son quienes ms peridicos por Internet consumen.

Hasta el momento El Comercio se posiciona como el diario preferido por los peruanos, seguido
por el Trome. Entre las principales variables que consideran a la hora de elegir un determinado
diario aparecen: que explique la informacin que se brinda, que cuente con fotos ilustrativas y que
rena ciertos elementos creativos .

Entre las secciones predilectas por los lectores aparecen la primera pgina, deportes (en el caso
de los hombres), espectculo (seccin preferida por el sexo femenino), as como noticias
nacionales e internacionales. Asimismo, el estudio revela que el 32% de los encuestados no ha
ledo un artculo o columna de algn periodista.

Qu pasa con los libros?

A pesar de la realidad mencionada, otro estudio de la compaa Arellano Marketing afirma que
un 26% de limeos nunca ha ledo un libro en su vida. Situacin que sumada a que solo un 1% de
ellos evaluara la posibilidad de comprar libros, sealan una realidad alarmante para el pas en lo
que refiere a hbitos de lectura.

Ante esta realidad el escritor peruano Javier Arvalo asegur que es urgente que el Estado
implemente hbitos de lectura para todos los nios del pas, pero en especial para aquellos
provenientes de la selva peruana, donde la situacin es todava ms dramtica.

Arvalo puso gran hincapi en la necesidad de que desde el Ministerio de Educacinse elabore un
plan nacional que brinde acceso a libros de lectura; dado que no se debe olvidar que uno de los
principales derechos de cualquier nio es el acceso a la educacin. Adems, sentenci que un alto
porcentaje de nios no lee porque no tienen libros.

Finalmente, asegur que Per tiene un sistema que no permite a su gente leer, debido a que el
servicio pblico de biblioteca no existe. Tambin remarc que cuando ndices internacionales
revelan que siete u ocho de cada diez nios peruanos no comprenden lo que leen, lo que estn
diciendo es que es probable que no logren convertirse en grandes profesionales, dado que sus
habilidades para comprender lo que estn estudiando son realmente limita