Sntesis de los componentes del PEI

Visin

Nuestra unidad educativa, aspira a entregar una educacin

completa a nuestro alumnos de 1 a 6 ao bsico, para que
luego continen estudios superiores en otras escuelas lo que le
permitir lograr una mejor vida; convirtindose en personas con
una axiologa que los motive a desarrollarse plenamente, en este
mundo altamente tecnificado
Misin

Formar alumnos , mediante una educacin integral para que

fortalezcan su desarrollo, educndolos, con una frrea escala
axiolgica plena de valores; que le permitan su crecimiento y se
conviertan en personas de bien, comprometidas con un mundo,
cada da ms tecnificado y hacindolos participes de la sociedad,
que les tocar vivir.
Sello

Escuela Participativa que rescata las tradiciones y costumbres de

la cultura local.
Valores y Competencias

Respeto por la diversidad, tolerancia solidaridad, empata y

honestidad.
Vinculacin con el PEI
sello
Escuela Participativa que rescata las tradiciones y costumbres de la cultura local.
Dimensin gestin pedagogica

Apoyar permanente y sostenidamente en el tiempo a todos los estudiantes en un proceso de aprendizaje

inclusivo, a travs de estrategias diversificadas, en el contexto del logro de la cobertura curricular en todos
los cursos, para alcanzar las metas cuantitativas propuestas en el PEI y el PME.

DIMENSION DE LIDERAZGO

Establecer un sistema organizado de datos con los resultados pedaggicos en todos los niveles de
aprendizajes, para realizar un monitoreo y seguimiento de los logros obtenidos, que me permita la
correcta toma de decisiones, para potenciar el trabajo colaborativo en la comunidad educativa y as
alcanzar las metas establecidas en el PEI y el PME.

DIMENSION CONVIVENCIA ESCOLAR:

Potenciar la formacin valrica de la conciencia y el discernimiento personal de los estudiantes, frente a las
realidades socioculturales y nuestra Historia, desarrollando el perfil del estudiante con la participacin de la
comunidad, para establecer un clima (con manual, protocolos de actuacin, intervenciones, etc.) de
convivencia adecuado entre sus pares, familia, docente y comunidad, que perdure en el tiempo.
DIMENSION GESTION DE RECURSOS:

Hacer un seguimiento y revisiones peridicas al presupuesto, del establecimiento, para gestionar los
recursos necesarios, que permitan implementar y desarrollar de las prcticas pedaggicas con una
educacin integral para los estudiantes y as lograr las metas propuestas en el PEI y el PME.

SELLOS EDUCATIVOS:

Escuela Participativa que rescata las tradiciones y costumbres de la cultura local.

PLAN DE CONVIVENCIA ESCOLAR:

El plan de convivencia escolar busca potenciar la formacin valrica de la conciencia y el discernimiento

personal de los estudiantes, frente a las realidades socioculturales y nuestra Historia, a travs de acciones
que involucren la participacin de la comunidad desarrollando el perfil del estudiante. Procurando mejorar
la convivencia entre ellos y la comunidad educativa mediante actividades que rescaten sus tradiciones y
cultura .
PLAN SEXUALIDAD

El plan de sexualidad, afectividad y gnero, busca favorecer el desarrollo fsico, el autocuidado, en el

contexto de la valoracin de la vida y del propio cuerpo, mediante hbitos de higiene, prevencin de
riesgos y hbitos de vida saludable trabajando en conjunto con la comunidad. Distinguiendo las diferentes
etapas de desarrollo del individuo desde la infancia a la vejez, respetando la diversidad de gneros insertos
en su cultura local

PLAN DE SEGURIDAD ESCOLAR:

Este plan desarrolla actitudes de prevencin, seguridad personal y colectiva a nivel de toda la comunidad
educativa, frente a situaciones de emergencia propias del territorio y la cultura local, desarrollando
conciencia sobre los efectos negativos del consumo de sustancias ilcitas.

PLAN DE FORMACION CIUDADANA:

El plan de formacin ciudadana promueve y fomenta en los estudiantes el ejercicio de una ciudadana
critica, responsable y participativa, analizando sus derechos y deberes para favorecer la valorizacin de la
diversidad social y cultural propia y del pas, a travs de una cultura democrtica de la transparencia, la
probidad y la tica en la escuela.
PLAN DE INCLUSION

El plan de inclusin se realizar durante el presente ao escolar, en forma participativa en el

establecimiento educacional, dando respuesta a la ley 20845 y de acuerdo al PEI (sellos, misin, visin
valores, etc) establecidos por la comunidad educativa.

PLAN DE DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE:

El plan de desarrollo profesional docente se realizar durante el presente ao escolar, en forma

participativa en el establecimiento educacional, dando respuesta a la ley 20903 y de acuerdo al PEI (sellos
misin, visin , valores, etc) establecidos por la comunidad educativa.

Preguntas gestin institucional

Dimensiones Cmo ha sido el cumplimiento de los objetivos en relacin a las acciones ejecutadas?

El grado de cumplimiento de objetivos es de un 80%

Dimensiones Los objetivos y acciones anuales de cada dimensin de proceso Qu cambios generaron en
las prcticas cotidianas de la comunidad educativa?

Los cambios que generaron fueron una escuela centrada en rescatar sus costumbres y
tradiciones.
Dimensiones Cules son las principales conclusiones que se obtuvieron del anlisis y el nivel
de desarrollo del ltimo PME implementado?
El PME estaba mal elaborado, me falt ms concordancia entre los objetivos y las
acciones para volcarlos de acuerdo a los aprendizajes esperados en el curriculum,
segn el nivel de aprendizaje de cada nivel, no fue posible tomarlo como escuela
multigrado

Dimensin de resultados Cul es el grado de cumplimiento de las metas de su PME

anterior?
El grado de cumplimiento fue de un 80%

Dimensin de resultados De qu manera el cumplimiento de las metas muestran

efectos respecto del logro de los objetivos?
De manera positiva en convivencia escolar, intercambio de experiencias criollas,
compromiso del director.
Dimensin de resultados Si los resultados fueron favorables en relacin a lo esperado
qu prcticas perdurarn en el tiempo?
La prctica que perdurara en el tiempo es el intercambio de experiencias en los
encuentros criollos.

Dimensin de resultados Si los resultados no fueron favorables de acuerdo a lo

esperado Qu decisiones se deben adoptar?
Las condiciones que se adoptaran ser la creacin de un nuevo PME, basado en una
escuela participativa, que rescate la cultura y las tradiciones de las familias locales,
para desarrollar los aprendizajes propuestos en los estudiantes, sobretodo en lenguaje
y matemticas. tambin se rescataran los aprendizajes logrados en el PME anterior.

Preguntas Implementacin de Polticas y Planes

Poltica de Convivencia Escolar (Plan de Gestin de la Convivencia)
Cunto hemos avanzado en la implementacin de esta poltica en la escuela/liceo?
El plan de convivencia escolar, ha permitido generar un clima de convivencia centrado
en la participacin y el dialogo de los estudiantes al momento de resolver sus
conflictos.
Han logrado generar una mentalidad solidaria y de trabajo colectivo en equipo tanto en
sus actividades recreativas como las socioculturales.

Poltica de Convivencia Escolar (Plan de Gestin de la Convivencia)

Qu nos falta por mejorar?
Establecer un clima favorable en relacin a la resolucin de conflictos entre los propios
padres, madres, apoderados (as)

Poltica de Sexualidad (Plan de Sexualidad, Afectividad y Gnero)

Cunto hemos avanzado en la implementacin de este plan en la escuela/liceo?
Se ha logrado trabajar este plan desde el curriculum, a travs de contenidos como las
partes del cuerpo humanos, medidas de autocuidado, etapas del desarrollo humano y
el sistema reproductor. Tambin se ha trabajado con la valoracin del los gneros.
Poltica de Sexualidad (Plan de Sexualidad, Afectividad y Gnero)
Qu nos falta por mejorar?
Concientizar a la comunidad educativa que la educacin sexual es una tarea de todos,
la cual debe tratarse con altura de miras y desde una perspectiva cognitiva, que no
permita tarabajr sin pudor ni prejuicios.

Poltica de Seguridad (Plan Integral de Seguridad Escolar)

Cunto hemos avanzado en la implementacin de este plan en la escuela/liceo?
Hemos logrado que nuestros estudiantes tomen conciencia sobre los riesgos naturales
que existen en nuestro entorno, y que conozcan y apliquen medidas de prevencin
ante estos.
Adems de reforzar medidas de autocuidado para su integridad.

Poltica de Seguridad (Plan Integral de Seguridad Escolar)

Qu nos falta por mejorar?
Mejorar lo espacios, disminuyendo los posibles lugares de riesgo que pudiesen
producir accidentes escolares, re ubicar las instalaciones elctricas debido a que
chocan permanentemente con los rboles.

Poltica de Inclusin (Plan de Apoyo a la Inclusin)

Cunto hemos avanzado en la implementacin de esta poltica en la escuela/liceo?
Nuestra escuela es inclusiva desde hace aos, es una escuela abierta a la comunidad,
donde todos los estudiantes reciben un trato digno, carioso y acogedor. Los
estudiantes son aceptados y se trabaja con ellos destacando sus fortalezas y
potenciando sus habilidades.

Poltica de Inclusin (Plan de apoyo a la inclusin)

Qu nos falta por mejorar?
Contar con las condiciones de infraestructura que nos permitan trabajar con todos los
estudiantes de una forma adecuada y con el apoyo de personal idneo en caso de
requerirlo.
Poltica de Formacin Ciudadana (Plan de Formacin Ciudadana)
Cunto hemos avanzado en la implementacin de esta poltica en la escuela/liceo?
Hemos logrado generar en nuestros estudiantes respeto y valoracin por nuestros
smbolos patrios, nuestra cultura y tradiciones, as como prctica de participacin en
las actividades de mbito social y ciudadano.

Poltica de Formacin Ciudadana (Plan de Formacin Ciudadana)

Qu nos falta por mejorar?
ncentivar e integrar a los padres, madres y apoderados (as) a ser parte de las
actividades del plan de formacin ciudadana, trabajando con el mismo entusiasmo que
tienen sus hijos e hijas.

Poltica de Desarrollo Profesional Docente (Plan de Desarrollo Profesional Docente)

Cunto hemos avanzado en la implementacin de esta poltica en la escuela/liceo?
Este plan se desarrollar a partir de este ao en el microcentro camino al saber, a
travs de intercambio de experiencias, trabajo colaborativo y respetando los sellos
educativos de cada uno de los establecimientos.
Poltica de Desarrollo Profesional Docente (Plan de Desarrollo Profesional Docente)
Qu nos falta por mejorar?
Debemos poner en prctica todo lo planificado en nuestro plan para poder evaluarlo
posteriormente.

Preguntas Autoevaluacin Propuesta Curricular

Profesor unidocente, con tres cursos en una sala de clases, no alcanza a implementar
el curriculum correspondiente a cada curso.

Cmo impactan las dificultades identificadas anteriormente, en la cobertura

curricular?
Impactan en el proceso educativo cuando se trasladan los estudiantes a una escuela
polidocentes (no hay una completa cobertura curricular)
Cmo se ha abordado la implementacin del currculum para responder a las
necesidades de los estudiantes?
Se ha abordado con una enseanza globalizada utilizando los mdulos multigrado y los
textos escolares del MINEDUC.

Cmo la implementacin del currculum ha servido para abordar los sellos del PEI?
Se ha enfatizado en algn aspecto en particular?, Cal?
Se ha implementado trabajando a travs de e lenguaje, utilizando leyendas, cuentos,
disertaciones y talleres de lectura y escritura relacionadas a las tradiciones y la cultura
local.
Adems de trabajar en la asignatura de Historia y Geografa a travs de la participacin
ciudadana que aparecen en los mdulos multigrados.
Reflexin Sobre los Resultados
De la informacin analizada Cules son las causas que explican los resultados
obtenidos?
scuela Multigrado, falta de tiempo en el desarrollo de los aprendizajes por cursos, falta
de material didctico para el logro de los objetivos, demora en la compra y entrega de
los recursos educativos por DAEM, el PME no cumpli las expectativas que se
esperaba

Qu procesos pedaggicos han influido en los resultados?

Los objetivos planteados no cumplieron las expectativas que me propuse, ya que fue
muy poco lo que se logr en el desarrollo de los aprendizajes esperados en los
estudiantes, no hubo relacin entre los objetivos y acciones involucradas.

Qu conclusiones surgieron del anlisis de los resultados cuantitativos y cualitativos?

Los datos estadsticos por logro de objetivos de cada curso y diagnostico a los
estudiantes, se lleg a la conclusin, que se realiz un PME mal elaborado, poco
influyente en los resultados de aprendizajes a lograr en los estudiantes, segn lo
planifica
Registro de las fortalezas y oportunidades de mejoramiento de los procesos
institucionales y pedaggicos por dimensn de proceso y de resultados
En este apartado, se debe registrar el anlisis de fortalezas y oportunidades de
mejoramiento por cada una de las dimensiones del Modelo de Calidad de la Gestin de
la Educacin

Dimensiones: Gestin Pedaggica

Aspectos para el anlisis: Procedimientos y prcticas de organizacin, preparacin,
implementacin y evaluacin del proceso educativo de todos los estudiantes

Fortalezas:
Profesor con un trabajo tcnico normalizado, planificaciones, mdulos, planes y
programas.
- Utilizacin de diferentes recursos pedaggicos para las clases en el aula multigrado.
Oportunidades de Mejoramiento:
Se requiere mejorar en las asignaturas artsticas y de tecnologa.
- Sera importante contar con una asistente de aula.

DIMENSION:Liderazgo
ASPECTOS PARA EL ANALISIS: Diseo, articulacin, conduccin y planificacin
institucional a cargo del sostenedor y el equipo directivo

FORTALEZAS:
- Compromiso del docente encargado.
- Trabajo colaborativo con colegas del microcentro.
- Cercana y respeto de la comunidad hacia el docente.
OPORTUNIDAD DE MEJORAMIENTO: Exceso de trabajo en el rea administrativa.
Falta de tiempos para el trabajo directivo

DIMENSION :Convivencia Escolar:

ASPECTOS PARA EL ANALISIS:Procedimientos y prcticas dirigidas a favorecer el

desarrollo personal y social de los estudiantes, incluyendo su bienestar fsico,
psicolgico y emocional.

FORTALEZAS: rabajo planificado en acciones establecidos en el plan de gestin de

convivencia escolar.participacin de la comunidad educativa en la mejora del clima de
convivencia escolar.
OPORTUNIDAD DE MEJORAMIENTO: Lograr cambios en la actitud de padres madres
y apoderados al momento de enfrentar sus conflictos.
Implementar acciones que involucren y generen un cambio en la convivencia entre
apoderados.

Gestin de Recursos
Procedimientos y prcticas dirigidas a contar con las condiciones adecuadas, tanto de
los recursos humanos, financieros y educativos para el desarrollo de los procesos
educativos

Se han gestionado los recursos para facilitar las condiciones de educabilidad de los
estudiantes, ya sea a travs de recursos pedaggicos o estmulos para ellos.

mejorar los tiempos de adquisicin de los recursos.

contar con informacin acerca del presupuesto mensual con el que cuenta la escuela.
Planificacin Estratgica:
Dimensiones Gestin Pedaggica
Objetivo Estratgico:
Resaltar el sello educativo de la escuela a travs de todas las asignaturas en los
estudiantes, para que desarrollen sus aprendizajes, en el contexto de lograr la
cobertura curricular en todos los niveles de enseanza, con nfasis en las
competencias bsicas transversales de comprensin lectora y matemticas, para
alcanzar las metas cuantitativas propuestas en el PME.

Meta Estratgica:
Desarrollar en un 80% los aprendizajes en comprensin lectora y matemticas.
Gestin Pedaggica:
Motivar a los estudiantes con un proceso de aprendizaje de calidad en los diferentes
niveles educativos,para integrar la diversidad y necesidades educativas especiales ,
asegurando el dominio de las competencias educativas que estn definidas en las
bases curriculares, para alcanzar las metas propuestas en el PME en su tiempo
establecido:
ntegrar en un 90% la diversidad y necesidades educativas especiales.

Liderazgo:
Establecer un sistema organizado de datos, en la recopilacin de los resultados
pedaggicos, para realizar un monitoreo y seguimiento de los aprendizajes, que me
permita la correcta toma de decisiones, para ordenar los aprendizajes en todos los
niveles, especficamente en los estudiantes de bajo rendimiento y as alcanzar las
metas establecidas en el PME y PEI
Dirigir en un 90% el monitoreo y seguimiento de los aprendizajes abordados.
Liderazgo:
Apoyar a los estudiantes prioritarios y talentosos a travs competencias
educativas, para que obtengan mejores logros en los aprendizajes, con una
enseanza personalizada en todas las asignaturas, especficamente en
lenguaje y matemticas, utilizando datos y evidencia en la toma de decisiones,
para lograr las metas sealadas en el PME y PEI.

Apoyar en un 90% a los estudiantes prioritarios y talentosos.

Convivencia Escolar:
Potenciar la formacin valrica de la conciencia y el discernimiento personal de
los estudiantes, frente a las realidades socioculturales y nuestra Historia,
desarrollando el perfil del estudiante, comprometido e identificado con los
valores, para establecer un clima de convivencia adecuado entre sus pares,
familia, docente y comunidad, que perdure en el tiempo.
Establecer en un 90% una mejor convivencia
Convivencia Escolar:
Estimular permanentemente los principios y valores a travs de los procesos
psicolgicos, para que los estudiantes de los diferentes niveles de aprendizajes,
descubran y desarrollen sus aptitudes en cuanto al pensamiento, a la reflexin
de su comportamiento y a la creacin de su propia escala de valores, para formar
en los estudiante habilidades mentales y emocionales que les permita enfrentar
el mundo actual con todos sus retos y complicaciones, para lograr las metas
propuestas en el PME y PEI
Formar en un 90% el desarrollo de sus aptitudes

Gestin de Recursos:
Hacer un seguimiento y revisiones peridicas al presupuesto, en funcin de las
necesidades educativas de los estudiantes, para gestionar los recursos de
aprendizaje en el momento que hacen falta y proveer a los estudiantes, para que
el desarrollo de las prcticas pedaggicas sea ms activo y participativo.

Gestionar en un 90% los recursos de aprendizaje.

Gestin de Recursos:
Comprometer y motivar al docente en su trabajo, a utilizar los recursos en el
proceso educativo de los estudiantes, para explicar sobre los recursos
financieros, recibidos, utilizados y logro de las metas propuestas en el PME, a
travs de la Cuenta Pblica a los diferentes actores de la comunidad educativa.

Explicar en un 100% la informacin de los recursos recibidos, utilizados y logro

de las metas propuestas en el PME

-Otro de los pasos de la autoevaluacin institucional corresponde a la evaluacin

general del ltimo PME implementado (PME 2015). El anlisis de estos resultados
permitio estimar el nivel del impacto de las acciones realizadas en el logro de los
objetivos anuales del ao anterior y permite proyectar nuevos objetivos para el
ciclo que se inicia.
rea de Resultados:
Diagnosticar, planificar, monitorear y evaluar el proceso de enseanza-
aprendizaje, para desarrollar los aprendizajes en todas las asignaturas de los
estudiantes, especficamente en Segundo ao bsico, con nfasis en lenguaje y
matemticas, para lograr la cobertura curricular.

Desarrollar en un 90% los aprendizajes en lenguaje y matemticas.

rea de Resultados:
Promover la formacin afectiva, social, tica y espiritual de los estudiantes, para
establecer un sentido de pertenencia y compromiso, que conduzca a la
participacin activa de todos los estudiantes en el desarrollo del proceso
educativo.
Establecer en un 90% una mejor convivencia escolar y desarrollo de los
aprendizajes.
Plan de sexualidad
El plan de sexualidad se realizara durante el presente ao escolar, en forma
participativa en el establecimiento educacional, dando respuesta a la ley 20.418
y de acuerdo al P.E.I establecidos por la comunidad educativa.

Plan de seguridad
Este plan desarrolla actitudes de prevencin, seguridad personal y colectiva a nivel de toda la comunidad
educativa, frente a situaciones de emergencia propias del territorio.

Formacin ciudadana

El plan de formacin ciudadana promueve y fomenta en los estudiantes el ejercicio de una ciudadana
critica, responsable y participativa
PLAN DE INCLUSION

El plan de inclusin se realizar durante el presente ao escolar, en forma participativa en el

establecimiento educacional, dando respuesta a la ley 20845 y de acuerdo al PEI (sellos, misin, visin
valores, etc) establecidos por la comunidad educativa.

PLAN DE DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE:

El plan de desarrollo profesional docente se realizar durante el presente ao escolar, en forma

participativa en el establecimiento educacional, dando respuesta a la ley 20903 y de acuerdo al PEI (sellos
misin, visin , valores, etc) establecidos por la comunidad educativa.

Se cumplieron los objetivos en un 85%

Se Fortaleci el rescate de sus costumbres, tradiciones a travs de la formacin
ciudadana.
Las metas y los objetivos planteados fueron pertinentes ya que el porcentaje de
logro fue alto.
se cumplieron en un 80%
Las metas fueron desafiantes y lograron movilizar a todos los estamentos del
establecimiento educacional.
Intercambio de experiencias pedaggicas.

La preparacin de proyectos mancomunados entre colegas

El desarrollo de competencias como el aprender a conocer, aprender a hacer

aprender a convivir

Reformular las estrategias implementadas

El plan de convivencia escolar, ha permitido generar un clima de convivencia

centrado en la participacin y el dialogo de los estudiantes al momento de
resolver sus conflictos.
Han logrado generar una mentalidad solidaria y de trabajo en equipo tanto en sus
actividades recreativas como las socioculturales.
Establecer un clima favorable en relacin a la resolucin de conflictos entre los
padres, madres, apoderados (as)
El plan de sexualidad se realizara durante el presente ao escolar, en forma
participativa en el establecimiento educacional, dando respuesta a la ley 20.418
y de acuerdo al P.E.I establecidos por la comunidad educativa.

Confeccionar el plan.

Hemos logrado que nuestros estudiantes tomen conciencia sobre los riesgos
naturales que existen en nuestro entorno, y que conozcan y apliquen medidas de
prevencin ante estos.
Adems de reforzar medidas de auto cuidado para su integridad.

Mejorar lo espacios, disminuyendo los posibles lugares de riesgo que pudiesen

producir accidentes escolares, re ubicar las instalaciones elctricas debido a que
chocan permanentemente con los rboles.
El plan de inclusin se realizar durante el presente ao escolar, en forma
participativa en el establecimiento educacional, dando respuesta a la ley 20845 y
de acuerdo al PEI (sellos, misin, visin valores, etc) establecidos por la
comunidad educativa.
Confeccin del plan de inclusin
Hemos logrado generar en nuestros estudiantes respeto y valoracin por
nuestros smbolos patrios, nuestra cultura y tradiciones, as como prctica de
participacin en las actividades de mbito social y ciudadano.

Incentivar a la comunidad educativa a ser parte de las actividades del plan de

formacin ciudadana.
Este plan se desarrollar a partir de este ao en el microcentro camino al saber, a
travs de intercambio de experiencias, trabajo colaborativo y respetando los
sellos educativos de cada uno de los establecimientos.
Debemos poner en prctica todo lo planificado en nuestro plan para poder
evaluarlo posteriormente.
Profesor unidocente, con cinco cursos en una sala de clases, no alcanza a
implementar el curriculum correspondiente a cada curso.
Impactan en el proceso educativo cuando se trasladan los estudiantes a una escuela
polidocentes (no hay una completa cobertura curricular)
Se ha abordado con una enseanza globalizada utilizando los textos escolares del
MINEDUC y material complementario.

Se ha implementado trabajando a travs de e lenguaje, utilizando leyendas, cuentos,

disertaciones y talleres de lectura y escritura relacionadas a las tradiciones y la cultura
local.
Adems de trabajar en la asignatura de Historia y Geografa a travs de la participacin
ciudadana que aparecen en los mdulos multigrados.

Escuela Multigrado, falta de tiempo en el desarrollo de los aprendizajes por cursos y

sobrecarga de responsabilidad administra.
contextualizacin del curriculum, objetivos y metas.
A travs del anlisis se concluy que los objetivos propuestos fueron pertinentes en un
alto porcentaje.

Por ser una escuela un-docente y la sobrecarga administrativa.

Los conflictos familiares y de convivencia externa atentan contra la implementacin y el
normal desarrollo del P.M.E y las aptitudes promovidas en bases curriculares.
Gestionar oportunamente la adquisicin de recursos

La gestin pedaggica sera ms expedita si existiera UTP comunal.

Si se contara con monitores idneos se podra diversificar la oferta de los talleres para
los estudiantes

El profesor encargado compromete a la comunidad escolar con el proyecto educativo

institucional con el plan de mejoramiento educativo.para el logro de los objetivos
propuestos en ellos.
Las acciones formativas se basan en el P.E.I en los objetivos de aprendizaje
transversales y en las actitudes promovidas en las bases curriculares lo que permite
construir una identidad positiva y fortalece el sentido de pertenencia de todos los
miembros del establecimiento educacional y la comunidad en general.

Se encuentran con un clima laboral positivo, con la administracin ordenada,

actualizada, y eficiente de los recursos.

Aun nos mantenemos en la clasificacin de emergentes y dada las condiciones de

trabajo y proyeccin de matricula seguimos en ella.
Resaltar el sello educativo de la escuela a travs de todas las asignaturas en los
estudiantes, para que desarrollen sus aprendizajes, en el contexto de lograr la
cobertura curricular en todos los niveles de enseanza, con nfasis en las
competencias bsicas transversales de comprensin lectora y matemticas, para
alcanzar las metas cuantitativas propuestas en el PME.