APRENDIZAJE CENTRADO EN

EL ESTUDIANTE CON UNA

PLATAFORMA DE
APRENDIZAJE

Cmo hacer tu enseanza ms

enfocada en tus estudiantes?
 Aprendizaje
Centrado en el
Estudiante
De muchas maneras, parece ser
innecesario el hablar sobre el
Aprendizaje centrado en el Estudiante.
No debera toda el proceso de
Enseanza-Aprendizaje enfocarse en el
aprendizaje del estudiante?
Desafortunadamente, la investigacin
educativa indica que la voz de los
maestros sigue teniendo un rol muy
dominante en la enseanza. Como
educadores debemos hacer ms para
involucrar a nuestros estudiantes en el
proceso de aprendizaje. El Aprendizaje
centrado en los estudiantes es una
forma de lograr esto.

Por qu el Aprendizaje
centrado en el estudiante?
El Aprendizaje centrado en el estudiante ocurre
cuando los estudiantes estn directamente
involucrados en el descubrimiento y adquisicin
de informacin por ellos mismos. Los maestros
deben empoderar a los alumnos para crear, ms
que consumir. En tal ambiente, los maestros se
vuelven facilitadores y guas, permitiendo a los
estudiantes el tomar propiedad y
responsabilidad de su propio aprendizaje.
Foco en el aprendizaje Contenidos
Existen algunas dudas en el saln de clase
en cuanto a si los estudiantes o no han sido
enseados. Lo que es difcil es determinar
cuntos estudiantes de hecho aprendieron. Estrategia 1
El aprendizaje centrado en el estudiante Motiva la colaboracin
cada vez ms enfatiza en qu es lo que Escenario de Enseanza
aprenden estudiantes sobre lo que lo que La colaboracin de los estudiantes
ensean los maestros. En un ambiente con con el maestro Mark Walsh
aprendizaje centrado en el estudiante, la voz
Estrategia 2
y elecciones de los estudiantes deben ser el Permite la voz y las elecciones de los
foco principal. Los maestros deben estudiantes.
encontrar formas de aplicar el aprendizaje a
Escenario de Enseanza
las cosas que los estudiante valoran y La voz y elecciones de los estudiantes
encuentran interesantes. Hay muchas con la maestra Delaney Lego
estrategias relevantes para crear un
ambiente de Aprendizaje ms centrado en el Estrategia 3
Estudiante. Empodera a los estudiantes a ser
creadores en vez de consumidores.
Este documento enumera tres estrategias
Conclusin
que son relativamente fciles de Escogiendo tu propio camino al
implementar y llevar para hacer un Aprendizaje Centrado en el
ambiente de Aprendizaje ms Centrado en Estudiante.
el Estudiante:
1- Motiva la colaboracin.
2- Permite la voz y las elecciones de los
estudiantes.
3-Empodera a los estudiantes a ser
creadores en vez de consumidores de
conocimientos.

En este documento, usted:

Aprender tres estrategias para
implementar el Aprendizaje Centrado en
el Estudiante en su aula.

Ver como algunas de estas tres

estrategias estn siendo puestas en
prctica por maestros reales.
Estrategia 1
Motiva la colaboracin
La colaboracin es una clave de los
ambientes de Aprendizaje centrados en
los Estudiantes. Cuando el aprendizaje
est centrado en el estudiante, los
estudiantes no deben estar en filas de
frente al maestro, porque el maestro no
es el foco de atencin. Los estudiantes se
apropian de su aprendizaje y pueden
trabajar flexiblemente a su propio ritmo.
La estrategia descrita aqu permite el
cambiar el foco lejos del maestro y en vez
de eso, en qu tanto tus estudiantes estn
realmente apropindose de su aprendizaje.
En la prctica, esto puede ser logrado al
permitir la interaccin entre los estudiantes.
Los estudiantes deben poder colaborar en
proyectos y analizar los materiales de
enseanza en vez de escuchar las lecturas.
En el Aprendizaje Colaborativo, el maestro
se vuelve un facilitador, guiando a los
estudiantes a acercarse a su aprendizaje de
una manera estratgica.
 En el Aprendizaje
Colaborativo, el
maestro se
convierte en un
facilitador.

El maestro debe ayudar a los estudiantes

a monitorear su propio progreso y a
El siguiente
construir un significado del contenido y escenario muestra
entre s. El aprendizaje realmente sucede
cuando a los estudiantes se les da la cmo un maestro ha
oportunidad de reflexionar sobre su
propio trabajo y el trabajo de otros.
logrado esto.
Estrategia 1
/ESCENARIO DE ENSEANZA
La colaboracin de los
estudiantes con el maestro
Mark Walsh
El maestro Mark Walsh ensea Historia de los
EUA, Gobierno Nacional y Polticas y es coach
del equipo extracurricular de Simulacros de
Juicios en la preparatoria Franklin en
Massachusetts. El maestro Walsh usa la
plataforma itslearning para ayudar a los
estudiantes a apropiarse de su propio
aprendizaje. El los motiva a colaborar y acta
como facilitador cuando es necesario.
El equipo de Simulador de Juicios les da a los
estudiantes experiencia para hablar en
pblico y debatir, as como tambin les da
habilidades necesarias para la prctica de las
leyes. El maestro Walsh usa las Comunidades
de itslearning para darles a los miembros del
equipo de Simulacin de Juicios un espacio
seguro en lnea para la colaboracin.
Todos los miembros de equipo se unen a la
Comunidad de Simulacin de Juicios en
itslearning: un rea cerrada donde los
estudiantes pueden colaborar y los maestros
pueden guiarlos. Es a travs de la comunidad
que los estudiantes del maestro Walsh han
tomado propiedad de su aprendizaje. Los
estudiantes suben recursos de juicio, como
reportes policiales y de testigos a la comunidad.
Adems tambin comparten preguntas de
examinacin cruzadas as los otros pueden
sustituirlas si no pueden hacer la prctica.
Mis estudiantes son mejores usando itslearning
que yo, dice el maestro Walsh. Ellos fueron
quienes sugirieron empezar las discusiones en
una comunidad. Las discusiones en itslearning
les permiten a los estudiantes el compartir
pensamientos acerca de temas especficos
mientras responden a los posts de los dems.
Las discusiones incluyen a menudo elementos
multimedia y ligas a contenido creado por
estudiantes. La colaboracin est al mximo
cuando los estudiantes pueden evaluar y
reflexionar en el trabajo de cada uno a travs de
las comunidades y las discusiones.
Un miembro tpico del Simulador de Juicios en la
FHS es un estudiante ocupado que est involucrado
en muchas actividades extracurriculares. Los
estudiantes tratan de verse varias veces por
semana para practicar pero es difcil encontrar un
tiempo cuando todos estn disponibles. Por lo
tanto, normalmente se comunican a travs de la
herramienta de conferencia de itslearning. Ha sido
fantstico, comenta entusiasmado el maestro
Walsh, les proporciona comunicacin en tiempo
real, y basada en texto.
El maestro Walsh algunas veces agenda
conferencias en los cuales los 50 miembros del
equipo pueden unirse. El deja que los estudiantes
guen la conferencia, pero se une si necesitan un
mediador. El explica porqu usa la herramienta de
conferencias de itslearning en vez de otras
herramientas populares para hacer conferencias: la
FSH es muy consistente con el uso de itslearning.
Ha recibido la aprobacin de nuestro comit de
seguridad escolar, as que los maestros y los
estudiantes pueden usarla sin preocuparse sobre la
legitimidad o el cruzar lmites. Adems itslearning
hace que las cosas pasen ms rpido. Los chicos
pueden ingresar en donde quiera que estn.
En la comunidad de Simulacin de Juicios, los
estudiantes pueden agregar eventos al
calendario notificando a los miembros de las
juntas agendadas. Durante los inviernos
tormentosos en Massachusetts, las juntas
normalmente se cancelan debido a las
inclemencias del tiempo y el capitn del
equipo manda Tweets pidiendo a sus
compaeros el checar itslearning para mayor
informacin. El trabajo puede continuar en
lnea cuando los miembros del equipo no
pueden verse fsicamente.
Itslearning proporciona a los estudiantes con
un espacio en lnea seguro para la
colaboracin y los empodera para hacerse
cargo de su propio aprendizaje. Los
estudiantes pueden cambiar de
consumidores a creadores mientras trabajan
juntos en comunidades para construir
experiencias de aprendizaje.
Itslearning da a
los estudiantes
un espacio en
lnea seguro para
colaboracin.
 Estrategia 2
Permite la voz y las elecciones de los
estudiantes.

La cosa ms sencilla e importante que un -Enfocarse en la comprensin y la habilidad

maestro puede hacer para mejorar la puesta en
prctica de el Aprendizaje Centrado en el
Estudiante es dejar ir el control. Un maestro
debe, por su puesto, dar una visin y metas
para el aprendizaje, pero debe permitir a los
estudiantes la autonoma para crear sus propias
experiencias de aprendizaje. Una de las tareas
claves para los maestros es, por lo tanto, el
asegurar que los estudiantes entiendan ambos,
el contenido de la enseanza y sus metas. Los
expertos Educativos Estadounidenses Grant
Wiggins y Jay McTighe han desarrollado un
marco conceptual y una metodologa de
planeacin que proporciona a los maestros con
una aproximacin sistemtica para ayudar a los
estudiantes a entender el contenido y las metas
de la enseanza. El concepto es llamado
Comprensin por Diseo (UbD, por sus siglas
en ingls), y de acuerdo con McTighe, hay dos
intenciones primarias insertadas en el ttulo:
para los estudiantes de demostrar y aplicar lo
que han aprendido.
-Disear experiencias de aprendizaje
apropiadas basadas firmemente en las metas
de aprendizaje.
El UbD enfatiza el rol del maestro como
diseador del aprendizaje del estudiante. Le
ayuda a clarificar los objetivos de aprendizaje, el
entendimiento del estudiante de los
documentos y desarrolla actividades de
aprendizaje motivadoras y eficientes. Es dentro
de este proceso que a los estudiantes se les da
voz y elecciones sobre cmo ellos demuestran
sus aprendizaje. Este mtodo le da una forma
de 3 pasos de priorizar actividades durante tu
planeacin.
 Diseo Inverso
(Planeacin)

Paso 1:
Identifica los resultados
Paso 2: deseados.

Paso 3: Qu deberan los

Determina la evidencia
estudiantes poder hacer?
aceptable
Planea las experiencias Qu conocimientos,
de aprendizaje y la Qu evidencia debe habilidades y
instruccin. ser recogida y entendimientos deberan
evaluada? Qu demostrar?
criterios sern usados
Qu actividades de para determinar la
aprendizaje estarn evidencia de
disponibles para los aprendizaje exitosa?
estudiantes? Qu
contenido ser
proporcionado? Cunto
tiempo pasarn en las
actividades?

Lnea de tiempo la Enseanza

El siguiente escenario muestra cmo un maestro le da voz y

elecciones a los estudiantes para asegurarse de que sean capaces
de aplicar el conocimiento y habilidades que adquirieron.
 La voz y elecciones
de los estudiantes
con la Maestra
Delaney Lego

Estrategia 2
/ESCENARIO DE ENSEANZA
La maestra Delaney Lego, de la Corporacin de En esta actividad, la maestra Lego
Escuelas Consolidadas Bartolom en Columbus, proporciona tres experiencias de aprendizaje
Indiana, usa la plataforma itslearning para crear usando la herramienta de tareas para
experiencias centradas en el usuario con sus diferenciar el aprendizaje de los estudiantes:
estudiantes de segundo grado.

Como muchas maestras de primaria, la maestra Una experiencia de aprendizaje inicial.

Lego usa el modelo de rotacin de estaciones
con itslearning para maximizar el tiempo de Una tarea obligatoria.
aprendizaje para sus estudiantes. Sus estaciones
de aprendizaje son ciertas reas del saln donde Una actividad de extensin.
los estudiantes se juntan para desempear las
actividades de aprendizaje asignadas. La maestra
Lego frecuentemente hace algunas de las
estaciones dirigidas a la tecnologa; con
dispositivos mviles, laptops y computadoras de
escritorio.
Para la experiencia de aprendizaje inicial, la
maestra Lego les da un link a un juego as los
estudiantes pueden aprender sobre
fracciones equivalentes. Ella se asegura que
puedan trabajar independientemente en esta
actividad al dar instrucciones tanto en texto
como en audio por adelantado.
Una vez que los estudiantes se sienten
cmodos con las fracciones equivalentes, se
les pide completar la siguiente tarea
obligatoria:
Tu y un amigo discutirn como dividir y
compartir un pastel. Tu amigo dice que cada
quien debe tener tres sextos (3/6) de un
pastel. Tu piensas que deberas tener la
mitad (1/2) del pastel. Quin tiene la razn
y porqu?
En la tarea obligatoria, la maestra Lego les
permite a los estudiantes escoger cmo van
a presentar la evidencia de su aprendizaje.
El editor de texto enriquecido en la
herramienta de tareas se les permite a los
alumnos elegir. Los alumnos pueden
demostrar su comprensin a travs de la
grabacin de un video, una grabacin de
audio o un texto. Al disear la experiencia
de aprendizaje de esta forma, la maestra
Lego puede fcilmente dar a sus
estudiantes retroalimentacin. Despus de
revisar las respuestas escritas y
grabaciones, ella escoge entre escribir los
comentarios a los estudiantes dentro de la
herramienta de tareas, o hacer una
grabacin de audio/video de su
retroalimentacin para un toque ms
personal.

Una vez que los estudiantes terminaron sus

tareas, se les dio la oportunidad de completar
la actividad de extensin, el cual era un juego
de fracciones.

Al proporcionar todas las experiencias de

aprendizaje dentro de la herramienta de tarea,
la maestra Lego hizo ms fcil para los
estudiantes el completar las actividades. Los
estudiantes tienen mltiples oportunidades de
escoger cmo consuman la informacin y
cmo presentaban la evidencia de su
aprendizaje. La maestra Lego solt el control a
los estudiantes, dndoles la oportunidad de
apropiarse de su propio aprendizaje.
 Estrategia 3
/EMPODERA A LOS ESTUDIANTES PARA SER CREADORES, NO
CONSUMIDORES

Cuando los maestros empoderan a sus

Sir Ken Robinson es un lder
estudiantes para ser productores, no solo
internacionalmente reconocido en el
consumidores de aprendizaje, los estudiantes
desarrollo de la creatividad e innovacin en
se comprometer completamente con el
educacin. En su pltica en TED en 2013, el
proceso de aprendizaje y les permite
comenta que La llave de la transformacin
internalizar la informacin. Los estudiantes de
educativa no es el estandarizar la educacin,
hoy tienen una gran cantidad de informacin al
sino personalizarla, para construir logros en
alcance de sus dedos. El trmino Googlalo
descubrimiento de talentos individuales de
se ha convertido en la norma cuando ests
cada nio, para poner a los estudiantes en un
buscando algo desconocido. Con toda la
ambiente donde ellos quieran aprender y
informacin disponible para los estudiantes
donde ellos pueden naturalmente descubrir
hoy, los maestros juegan un rol importante en
sus verdaderas pasiones. Esto puede hacerse
ayudarles a crear significado de la informacin.

Googlalo
se ha vuelto
la norma
 La llave para la
transformacin no
es estandarizar la
educacin sino
personalizarla

cuando los maestros les permiten a los

estudiantes el expresar sus ideas y aplicar su
aprendizaje en formas creativas.

El aula inversa es una tcnica que aplica esta

estrategia. La principal intencin del aula
inversa mejorar el uso del tiempo de clases.
A los estudiantes se les pide investigar
contenido fuera de la escuela y luego
pueden usar el tiempo de clases para dar
significado a la informacin. Los estudiantes
pueden pasar el tiempo de clases
generando ideas y creando contenido para
demostrar su entendimiento. Este uso
efectivo del tiempo le permite a los
maestros identificar qu alumnos necesitan
materiales ms avanzados y estudiantes que
necesitan apoyo ms personalizado, uno a
uno.

Escogiendo su propia forma de llevar a cabo
el Aprendizaje Centrado en el Estudiante.

Mientras en este documento se remarcan 3 estrategias que puede usar

para incrementar el nivel de aprendizaje centrado en el estudiante en
su aula, el foco debe ser siempre en los estudiantes, no en el maestro.
Puede hacer ajustes a su aproximacin instruccional, las siguientes
preguntas le ayudarn a evaluar su propio ambiente de aprendizaje
centrado en el estudiante:
1. Estoy permitiendo a mis estudiantes el participar activamente y
tomar decisiones sobre su propio aprendizaje?
2. Estn mis estudiantes construyendo conocimientos y
construyendo sobre conocimientos existentes a travs de
experiencias de aprendizaje autnticas y colaborativas?
3. Estn mis estudiantes equipados para autoevaluarse y monitorear
su propio aprendizaje mientras generan ideas originales y
contenido?

Le deseamos mucho xito en la inclusin de sus estudiantes en su

prctica educativa.
 Diseada por maestros y cmo quieren ensear,
itslearning es una plataforma de aprendizaje basada en la
nube que conecta maestros, estudiantes, padres y lderes
escolares -dentro y fuera del aula. Les da a los maestros
innumerables maneras de crear lecciones atractivas y
recursos, hace que el compartir materiales sea sencillo, y
automatiza las actividades rutinarias para que los
maestros tengan ms tiempo de enfocarse en sus
estudiantes.

Una plataforma basada en la nube que es fcil de

configurar y mantener, itslearning es usada por millones
de maestros, estudiantes, administrativos escolares y
padres de familia alrededor del mundo. Puede ser
encontrada en todos los niveles educativos, desde
preescolar a posgrados, ayudando a los maestros a hacer
la educacin ms inspiradora y valiosa para los
estudiantes de hoy.

En itslearning, nos enorgullece el comprender las

necesidades de la educacin. Ms del 20% de nuestro
equipo de trabajo ha trabajado como maestro y podemos
ser encontrados en el aula, aprendiendo de maestros.

Proveemos un amplio rango de servicios a las

instituciones educativas, desde simples sesiones de
entrenamiento a proyectos de implementacin a gran
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principales en Bergen, Noruega, y tenemos oficinas en
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