ANALISIS DEL PEI DE LA INSTITUCION EDUCATIVA FEDERICO CARRASQUILLA

HARRISON MELENDEZ TARAZONA

DOCENTE

MARCELINO DIAZ CEDEN

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

FACULTAD DE POSGRADOS

MDULO ELECTIVO: TEORA DE LA PEDAGOGIA

MEDELLIN

2017
El PEI es el proyecto educativo que elabora cada institucin educativa antes de entrar en
funcionamiento y debe ser concertado con la comunidad educativa: estudiantes, docentes, directivos
y padres de familia.

Este proyecto es el derrotero de la institucin durante su existencia, aunque es susceptible de ser

modificado cuando la comunidad educativa lo requiera. "El Proyecto Educativo Institucional debe
responder a situaciones y necesidades de los educandos, de la comunidad local, de la regin y del
pas, ser concreto, factible y evaluable". (Art.73. Ley115/94).

El PEI fue contemplado en la Ley General de Educacin de 1994, en su artculo 73. "Con el fin de
lograr la formacin integral del educando, cada establecimiento educativo deber elaborar y poner en
prctica un Proyecto Educativo Institucional en el que se especifiquen entre otros aspectos, los
principios y fines del establecimiento, los recursos docentes y didcticos disponibles y necesarios, la
estrategia pedaggica, el reglamento para docentes y estudiantes y el sistema de gestin, todo ello
encaminado a cumplir con las disposiciones de la presente ley y sus reglamentos" (Art.73.
Ley115/94).

Por Ley, toda institucin educativa debe registrar su PEI, y las modificaciones que le haga, en la
secretara de educacin de su municipio o departamento con el nimo, de que sta, pueda hacerle
seguimiento (Decreto 180/97).

Los establecimientos educativos que no cumplan con este requisito sern sancionados con la
suspensin de la licencia, si ya estn en funcionamiento, o con la negacin de la misma, si son nuevos
(Decreto 1860/94).

En el Proyecto Educativo pueden participar, segn lo establece el Decreto 1860 de 1994, el consejo
directivo, consejo acadmico, consejo de estudiantes y consejo de padres de familia.

La institucin educativa Federico Carrasquilla, en su compromiso por la formacin integral de los

ciudadanos y ciudadanas, le apuesta a una vivencia de los principios democrticos a travs de rganos
de participacin que contribuyan al sentido de identidad, a la construccin de la comunidad educativa
de manera responsable y dinmica, a la convivencia entre los diferentes estamentos que la conforman
y a la promocin y defensa de los derechos humanos.

ENTREVISTA
RECTORA

Docente: Harrison Melndez Tarazona

Rectora: Flor de Azalia Villa

H. M: Cmo rectora de la institucin cul cree usted que es lo ms importante de su papel

administrativo?

F.V: Son demasiadas las tareas que debo realizar en mi cargo directivo, pero una de las principales
es planear estrategias de diagnstico pertinentes para definir planes de gestin. Sin perder de vista el
horizonte institucional enmarcado en las cuatro gestiones (administrativa, comunitaria, acadmica y
pedaggica) que garantizan la funcionalidad de la institucin educativa.

H.M: Qu dimensiones fundamentan los valores institucionales?

F.V: Formamos en valores ciudadanos para el fomento de la convivencia, promoviendo la justicia

social, la dignificacin humana y el respeto por la diversidad. Construimos aprendizajes significativos
y problematizadores privilegiando el trabajo colaborativo y el pensamiento crtico - reflexivo. Sin
perder de vista las dimensiones social, cultural, moral-tica y de conocimiento cientfico-tecnolgico
de los educandos.

H.M: Qu piensa del rol de sus docentes en la construccin del modelo de escuela que quiere
alcanzar?
F.V: Bueno, el papel de los docentes es invaluable ya que el perfil con el que cuenta nuestro equipo
de trabajo es muy bueno, contamos con personas muy creativas que dan todos los das lo mejor de
ellos en el campo de accin que es el aula. Adems de ser un profesional competente e innovador en
el desempeo de su labor, capaz de integrar las TIC en su prctica pedaggicas e investigativas,

Y quiz lo ms relevante es que sea capaz de articular ntegramente competencias como ciudadano y
como representante de la comunidad educativa con valores ticos, ideolgicos y de convivencia
ciudadana.

H.M: existe un grupo elite que vele por la gestin pedaggica y la calidad educativa?
F.V: Efectivamente, en la institucin se promueve las practicas pedaggicas de calidad y su reflexin.
Es por ello, que se ha conformado el grupo PICC HME, que significa proyecto de integracin de
contenido curricular hacia la meta de la excelencia. Nuestra meta es dar significado a la labor docente
e invitarlos a que cuenten sus experiencias significativas vividas en el aula. Por ello toda gestin se
realiza de acuerdo a: las acciones institucionales son orientadas en torno a las siguientes estrategias
de mejoramiento constante en la calidad de la prestacin del servicio educativo: Valoramos todos los
aportes, trabajamos en equipo, promovemos la igualdad, fortalecemos talentos, la administracin est
al servicio del desarrollo pedaggico, y finalmente los procesos se evalan y se retroalimentan a fin
de contribuir al programa de mejoramiento anual.

CONTEXTO INSTITUCIONAL

Principios institucionales

1. Orientamos la poltica de calidad educativa en pro de la comunidad, haciendo seguimiento

continuo a las tres gestiones directivo administrativa, acadmico pedaggica y comunitaria.

2. Formamos en valores ciudadanos para el fomento de la convivencia, promoviendo la justicia social,

la dignificacin humana y el respeto por la diversidad.

3. Construimos aprendizajes significativos y problematizadores privilegiando el trabajo colaborativo

y el pensamiento crtico - reflexivo.

Valores institucionales

Los valores fundamentales en la Institucin Educativa para el desarrollo de la personalidad de los

estudiantes son:

HONESTIDAD

RESILIENCIA

RESPETO
 CREATIVIDAD

SOLIDARIDAD

Perfil del estudiante

En concordancia con la filosofa y los principios de la institucin se pretende formar un ser:

Que se conoce, acepta y valora, capaz de manejar sus triunfos y derrotas.

Visionario que busca y aprovecha las oportunidades para transformar su realidad.
Creativo, innovador, practicante del deporte, del civismo y la cultura.
En busca de un buen nivel acadmico, creando hbitos de estudio con responsabilidad.
Capaz de vivir en comunidad, sensible a las necesidades de los otros, y respetuoso de la
diferencia, la vida y su entorno.

El PERFIL DOCENTE

El docente federicano debe tener:

Tener sentido de pertenencia y colaboracin en el desarrollo de las actividades institucionales,

asumiendo compromiso con su misin.
Estar en capacidad de liderar cambios culturales, pedaggicos, sociales e investigativos en la
comunidad educativa.
Promover la participacin democrtica a travs del dilogo y la solucin de conflictos, basado
en los valores institucionales.

OBJETIVOS INSTITUCIONALES

1. Formar ciudadanos participativos, con sentido de pertenencia, creatividad, innovacin y profundo

respeto por las ideas, opiniones y formas de ser de los dems.
2. Fomentar el pensamiento crtico, analtico y reflexivo.
3. Gestionar procesos de formacin en torno a aprendizajes y experiencias vitales, significativas y
cooperativas, en pro del desarrollo humano
El perfil pedaggico institucional es el instrumento en el que se presenta el diseo curricular y la
concepcin pedaggica social - desarrollista que orienta la administracin del currculo escolar, en el
aula y fuera de ella; establece los principios de actuacin docente en torno a los aprendizajes y las
tcnicas favorables a la incorporacin de la estrategia de proyectos en nuestra Institucin.

CONCLUSIONES

El proyecto educativo institucional contribuye al mejoramiento de la institucin educativa, su

proyeccin desde la realimentacin de las cuatro gestiones organizacionales. Sin perder de vista su
relacin con la misin y la visin del proyecto de escuela que se quiere.

No se puede construir escuela sin la participacin de los diferentes actores de la comunidad educativa.
Docentes, estudiantes, padres de familia y la comunidad en general son un recurso humano valioso
que permite alcanzar los objetivos de calidad.

REFERENCIAS

Acerca del Proyecto Educativo Institucional PEI. Recuperado de:

http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/article-126346.html

I.E. Federico Carrasquilla. Proyecto educativo institucional (PEI) 2012.