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SESIN DE APRENDIZAJE N 1
LEEMOS ADIVINANZAS SOBRE DESASTRES NATURALES
DATOS INFORMATIVOS
DRE :
UGEL :
Institucin Educativa:
Grado y Seccin :
Docente :
Fecha :
MATERIALES /RECURSOS
Papelgrafo Plumones
Cuaderno Cinta masking
Pizarra imgenes
MOMENTOS DE LA SESIN
INICIO ( 20 minutos)
Leen y adivinan.
SESIONES DE APRENDIZAJE 1 - OCTUBRE
Dialogamos:
Alguna vez leste una adivinanza?
Para qu sirve?
Se presenta el tema: Leemos adivinanzas sobre los desastres naturales.
Se acuerda con los nios y las nias algunas normas de convivencia que ayuden a trabajar y
aprender mejor entre todos.
DESARROLLO ( 50 minutos)
Antes de la lectura
Observan la tarjeta con adivinanzas.
Dialogamos:
Para qu crees que vas a leer este texto?
De qu trata el texto?
Qu elementos te ayudar a saberlo?
Qu tipo de texto crees que es?
Durante la lectura
Se les recuerda el propsito de la lectura,
Leen atentamente.
Despus de la lectura
Compruebo
El ttulo te dio ideas sobre el contenido de la informacin?
Las imgenes te ayudaron?
Desarrollan actividades de comprensin.
Invtalos a adivinar la respuesta: De ser?
Cuando terminan de responder, pide a los estudiantes expresar oralmente y con sus propias
palabras la adivinanza.
Definen el concepto de adivinanzas.
CIERRE ( 20 minutos)
Hacen un recuento de las actividades realizadas en la sesin.
Se realiza las siguientes preguntas a los estudiantes.
Qu aprendieron en esta sesin?
Cmo aprendieron?
SESIONES DE APRENDIZAJE 1 - OCTUBRE
Para qu les sirvi lo aprendido?
MATERIALES /RECURSOS
Papelgrafo Plumones
Cuaderno Cinta masking
Pizarra imgenes
MOMENTOS DE LA SESIN
INICIO ( 20 minutos)
Observan los objetos del aula.
A qu cuerpo geomtrico se aparece la caja?
A qu cuerpo geomtrico se aparece la lata?
A qu cuerpo geomtrico se aparece el botiqun?
Luego del dilogo presenta el propsito de la sesin: Reconocemos los slidos geomtrico
Se acuerda con los nios y las nias algunas normas de convivencia que ayuden a trabajar.
DESARROLLO ( 50 minutos)
SESIONES DE APRENDIZAJE 1 - OCTUBRE
Conseguimos cajas, latas y otros objetos parecidos a los mostrados en el recuadro.
Elaboramos objetos para nuestra aula.
En grupos explican si ruedan o se deslizan.
Traemos al aula objetos con formas geomtricas.
Ponemos una madera inclinada y colocamos los objetos.
Dicen qu slidos geomtricos ruedan y cules no ruedan.
Adivina, adivinador qu cuerpo geomtrico soy?
6 caras cuadradas Si me paras, me quedo
tengo y un nombre quieto. Si me echas,
especial. Si piensas con me pongo a rodar. Si
cuidado mi nombre haces el esfuerzo, mi
acertars. nombre sabrs.
MATERIALES /RECURSOS
Papelgrafo Plumones
Cuaderno Cinta masking
Pizarra imgenes
MOMENTOS DE LA SESIN
INICIO ( 20 minutos)
Dialogamos para recoger sus saberes previos.
Qu son los fenmenos naturales?
Qu fenmenos naturales se dan en tu localidad?
Luego del dilogo presenta el propsito de la sesin: Los desastres naturales
Se acuerda con los nios y las nias algunas normas de convivencia que ayuden a trabajar y
aprender mejor entre todos.
DESARROLLO ( 50 minutos)
SESIONES DE APRENDIZAJE 1 - OCTUBRE
Problematizacin
Observan una lmina de los desastres naturales.
MATERIALES /RECURSOS
Papelgrafo Plumones
Cuaderno Cinta masking
Pizarra imgenes
conocimientos. experiencias.
Problematiza Propone acciones que le permiten responder a la
situaciones para hacer pregunta. Busca informacin, selecciona los materiales e
indagacin. instrumentos que necesitar para explorar y observar
Disea estrategias para objetos, hechos o fenmenos y recoger datos.
hacer indagacin. Obtiene datos a partir de la observacin y exploracin de
Genera y registra datos objetos, hechos o fenmenos; y los registra en
e informacin. organizadores mediante dibujos o primeras formas de
escritura.
MOMENTOS DE LA SESIN
INICIO ( 20 minutos)
Dialogamos:
De qu materiales estn hecho los juguetes?
Se presenta el tema: De qu estn hechos los juguetes?
SESIONES DE APRENDIZAJE 1 - OCTUBRE
Se acuerda con los nios y las nias algunas normas de convivencia que ayuden a trabajar y
aprender mejor entre todos
DESARROLLO ( 50 minutos)
Se agrupan y organizan para elaborar los juguetes.
Se les entrega a los estudiantes lana, tapas de botella, cajas de diferente tamaos, goma,
cinta adhesiva, tijera, conos de papel higinico , cajas de diferentes tamaos
Definen cmo hacer los juguetes.
Eligen los materiales ms adecuados.
Arman y decoran los juguetes.
Comparten aquellos juguetes que no utilizaron.
Elaboran sus conclusiones.
Qu materiales utilizaron para elaborar el juguete?
Durar mucho tiempo el juguete?
Por qu?
Todos los materiales que utilizaron son iguales?
En qu se diferencian?
Elaboran un organizador sobre el tema.
CIERRE ( 20 minutos)
Hacen un recuento de las actividades realizadas en la sesin.
Se realiza las siguientes preguntas a los estudiantes.
Qu aprendieron en esta sesin?
Cmo aprendieron?
Para qu les sirvi lo aprendido?
MATERIALES /RECURSOS
Papelgrafo Plumones
Cuaderno Cinta masking
Pizarra imgenes
MOMENTOS DE LA SESIN
INICIO ( 20 minutos)
Dialogamos:
Alguna vez te hicieron una adivinanza?
Se presenta el tema: Adivina Qu es?
SESIONES DE APRENDIZAJE 1 - OCTUBRE
Se acuerda con los nios y las nias algunas normas de convivencia que ayuden a trabajar y
aprender mejor entre todos.
DESARROLLO ( 50 minutos)
ANTES
Recopilan adivinanzas
Memorizan las adivinanzas.
DURANTE
Por turnos dicen sus adivinanzas.
Cada participante dice su adivinanza. Los dems escucharn en silencio y con atencin.
Levanta la mano el que sabe la respuesta y lo dice.
DESPUS
Comentan sobre las adivinanzas hechas.
Respetaron sus turnos y escucharon con atencin?
Cul de las adivinanzas fue difcil adivinar?
Cul fue la ms fcil?
CIERRE ( 20 minutos)
Hacen un recuento de las actividades realizadas en la sesin.
Se realiza las siguientes preguntas a los estudiantes.
Qu aprendieron en esta sesin?
Cmo aprendieron?
Para qu les sirvi lo aprendido?
MATERIALES /RECURSOS
Papelgrafo Plumones
Cuaderno Cinta masking
Pizarra imgenes
MOMENTOS DE LA SESIN
INICIO ( 20 minutos)
Dialogamos:
Qu es un sismo?
Luego del dilogo presenta el propsito de la sesin: Los sismos
Se acuerda con los nios y las nias algunas normas de convivencia que ayuden a trabajar y
aprender mejor entre todos
DESARROLLO ( 50 minutos)
SESIONES DE APRENDIZAJE 1 - OCTUBRE
Problematizacin
Se formula la siguiente pregunta.
Qu es un sismo?
Cmo afecta a la poblacin el sismo?
Anlisis de la informacin
Se informan el sismo leyendo la pgina 108 del texto de Personal Social.
Elaboran un resumen de lo ledo.
Dibujan.
Responden:
Cmo estar preparado ante un sismo?
ANTES_____________________________________________________________________
_________________________________________
DURANTE__________________________________________________________________
__________________________________________
DESPUS___________________________________________________________________
_________________________________________
Socializan sus respuestas.
Toma de Decisiones
Comenta con los estudiantes sobre la importancia de lo trabajado y orintalos a tomar
algunas decisiones: Qu podemos hacer para difundir las medidas de prevencin frente a
un sismo?
CIERRE ( 20 minutos)
Hacen un recuento de las actividades realizadas en la sesin.
Se realiza las siguientes preguntas a los estudiantes.
Qu aprendieron en esta sesin?
Cmo aprendieron?
Para qu les sirvi lo aprendido?
DATOS INFORMATIVOS
DRE :
UGEL :
Institucin Educativa:
Grado y Seccin :
Docente :
Fecha :
MATERIALES /RECURSOS
Papelgrafo Plumones
Cuaderno Cinta masking
Pizarra imgenes
conocimientos. experiencias.
Problematiza Propone acciones que le permiten responder a la
situaciones para hacer pregunta. Busca informacin, selecciona los materiales e
indagacin. instrumentos que necesitar para explorar y observar
Disea estrategias para objetos, hechos o fenmenos y recoger datos.
hacer indagacin. Obtiene datos a partir de la observacin y exploracin de
Genera y registra datos objetos, hechos o fenmenos; y los registra en
e informacin. organizadores mediante dibujos o primeras formas de
escritura.
MOMENTOS DE LA SESIN
INICIO ( 20 minutos)
Observan una lmina y comentan en una asamblea.
Cmo son los objetos de la lmina?
SESIONES DE APRENDIZAJE 1 - OCTUBRE
Descrbelos.
Luego del dilogo presenta el propsito de la sesin: Qu caractersticas tienen los
materiales?
Se acuerda con los nios y las nias algunas normas de convivencia que ayuden a trabajar y
aprender mejor entre todos.
DESARROLLO ( 50 minutos)
Planteamiento del problema
Se ayuda a los estudiantes a formular preguntas sobre las caractersticas de los materiales.
Qu caractersticas tienen los materiales?
Planteamiento de la hiptesis
Se pide a tus estudiantes que planteen sus posibles respuestas.
Se anota en la pizarra las respuestas.
Elaboracin del plan de indagacin
Sugieren ideas de acciones a realizar para responder a las preguntas.
Se registra las sugerencias.
Investigar en los textos o fichas informativas, internet y elaborar resmenes.
Investigar sobre las caractersticas de los materiales y hacer un organizador visual.
Se informan sobre el tema.
Explican con sus propias palabras las caractersticas de los materiales.
Observan y manipulan los siguientes materiales:
Papel
Limn
Lpiz
Liga
Objeto del aula
Responde:
Todos se pueden estirar?
Qu sienten cuando pasan las manos sobre cada uno?
Cules se pueden doblar?
Alguno tiene olor?
Y Sabor?
Cules se pueden doblar?
Anlisis de los resultados y comparacin de hiptesis
Elaboran un organizador grfico sobre las caractersticas de los materiales.
Exponen su trabajo.
Comparan sus respuestas iniciales (hiptesis) con las respuestas planteadas despus de
realizar las actividades.
SESIONES DE APRENDIZAJE 1 - OCTUBRE
Estructuracin del saber construido como respuesta al problema
Se agrupan y elaboran 2 conclusiones sobre las caractersticas de los materiales.
Elaboran un mapa conceptual que sintetice las respuestas al problema de indagacin.
Se les gua para que puedan reestructurar sus hiptesis iniciales, mejorando sus respuestas.
Evaluacin y comunicacin
Explican sobre las caractersticas de los materiales.
Dan a conocer sus conclusiones de grupo.
CIERRE ( 20 minutos)
Hacen un recuento de las actividades realizadas en la sesin.
Se realiza las siguientes preguntas a los estudiantes.
Qu aprendieron en esta sesin?
Cmo aprendieron?
Para qu les sirvi lo aprendido?
MATERIALES /RECURSOS
Papelgrafo Plumones
Cuaderno Cinta masking
Pizarra imgenes
MOMENTOS DE LA SESIN
INICIO ( 20 minutos)
Dialogamos:
Qu es una inundacin?
Luego del dilogo presenta el propsito de la sesin: la inundacin
Se acuerda con los nios y las nias algunas normas de convivencia que ayuden a trabajar y
aprender mejor entre todos
DESARROLLO ( 50 minutos)
SESIONES DE APRENDIZAJE 1 - OCTUBRE
Problematizacin
Se formula la siguiente pregunta.
Qu es una inundacin?
Cmo afecta a la poblacin la inundacin?
Anlisis de la informacin
Se informan sobre la inundacin leyendo la pgina 108 del texto de Personal Social.
Elaboran un resumen de lo ledo.
Dibujan.
Responden:
Cmo estar preparado ante una inundacin?
ANTES_____________________________________________________________________
_________________________________________
DURANTE__________________________________________________________________
__________________________________________
DESPUS___________________________________________________________________
_________________________________________
Socializan sus respuestas.
Toma de Decisiones
Comenta con los estudiantes sobre la importancia de lo trabajado y orintalos a tomar
algunas decisiones: Qu podemos hacer para difundir las medidas de prevencin frente a
una inundacin?
CIERRE ( 20 minutos)
Hacen un recuento de las actividades realizadas en la sesin.
Se realiza las siguientes preguntas a los estudiantes.
Qu aprendieron en esta sesin?
Cmo aprendieron?
Para qu les sirvi lo aprendido?
MATERIALES /RECURSOS
Papelgrafo Plumones
Cuaderno Cinta masking
Pizarra imgenes
MOMENTOS DE LA SESIN
INICIO ( 20 minutos)
Observan medidas de longitud.
Qu es?
Para qu sirve?
Se presenta el tema: Medimos longitudes
Se acuerda con los nios y las nias algunas normas de convivencia que ayuden a trabajar y
aprender mejor entre todos.
DESARROLLO ( 50 minutos)
SESIONES DE APRENDIZAJE 1 - OCTUBRE
Los nios pegaron cintas para adornar el saln. Cul es ms larga? Cmo averiguaras qu
cinta es la ms larga?
El nio dice: - Mi cinta es ms corta, mide diez cuartas.
La nia dice: - La ma mide once, pero mi cuarta es ms pequea.
Completan:
Las cuartas son de ______________ tamao.
Realizan las mediciones y completan la tabla.
OBJETO MEDIDA
El ancho de tu _______cm
carpeta.
El largo de tu pulgar _______cm
El alto de una silla. _______cm
El ancho de un libro. _______cm
El ancho de tu _______cm
cuaderno.
Traza lneas de las siguientes longitudes.
6 cm ______________________________
11 cm_______________________________
7cm ________________________________
5cm ________________________________
4cm ___________________________________
Dibujan los instrumentos de medicin.
CIERRE ( 20 minutos)
Hacen un recuento de las actividades realizadas en la sesin.
Se realiza las siguientes preguntas a los estudiantes.
Qu aprendieron en esta sesin?
Cmo aprendieron?
Para qu les sirvi lo aprendido?
DATOS INFORMATIVOS
DRE :
UGEL :
Institucin Educativa:
Grado y Seccin :
Docente :
Fecha :
MATERIALES /RECURSOS
Papelgrafo Plumones
Cuaderno Cinta masking
Pizarra imgenes
conocimientos. experiencias.
Problematiza Propone acciones que le permiten responder a la
situaciones para hacer pregunta. Busca informacin, selecciona los materiales e
indagacin. instrumentos que necesitar para explorar y observar
Disea estrategias para objetos, hechos o fenmenos y recoger datos.
hacer indagacin. Obtiene datos a partir de la observacin y exploracin de
Genera y registra datos objetos, hechos o fenmenos; y los registra en
e informacin. organizadores mediante dibujos o primeras formas de
escritura.
MOMENTOS DE LA SESIN
INICIO ( 20 minutos)
Observan a un nio que sopla globos y a otro que juega con su barquito de papel.
Qu est haciendo el nio?
SESIONES DE APRENDIZAJE 1 - OCTUBRE
Qu hay dentro del globo?
Puedes ver lo que hay dentro del globo? Por qu?
De qu material es el barco?
Qu est haciendo el nio con el barco?
Dnde lo ha puesto?
Qu crees qu pasar con el barco?
Luego del dilogo presenta el propsito de la sesin: En qu se diferencian los materiales?
Se acuerda con los nios y las nias algunas normas de convivencia que ayuden a trabajar y
aprender mejor entre todos.
DESARROLLO ( 50 minutos)
Leen un organizador sobre el tema.
Responden:
En qu se diferencias los materiales?
Sealan los estados de la materia.
El docente refuerza el tema.
Desarrollan una hoja de aplicacin con la gua del docente.
CIERRE ( 20 minutos)
Hacen un recuento de las actividades realizadas en la sesin.
Se realiza las siguientes preguntas a los estudiantes.
Qu aprendieron en esta sesin?
Cmo aprendieron?
Para qu les sirvi lo aprendido?
MATERIALES /RECURSOS
Papelgrafo Plumones
Cuaderno Cinta masking
Pizarra imgenes
MOMENTOS DE LA SESIN
INICIO ( 20 minutos)
Dialogamos:
Alguna vez leste un trabalenguas?
Para qu sirve?
SESIONES DE APRENDIZAJE 1 - OCTUBRE
Se presenta el tema: Leemos trabalenguas
Se acuerda con los nios y las nias algunas normas de convivencia que ayuden a trabajar y
aprender mejor entre todos.
DESARROLLO ( 50 minutos)
Antes de la lectura
Observan la tarjeta con trabalenguas.
Dialogamos:
Para qu crees que vas a leer este texto?
De qu trata el texto?
Qu elementos te ayudar a saberlo?
Qu tipo de texto crees que es?
Durante la lectura
Se les recuerda el propsito de la lectura,
Leen atentamente.
Despus de la lectura
Compruebo
El ttulo te dio ideas sobre el contenido de la informacin?
Las imgenes te ayudaron?
Desarrollan actividades de comprensin.
Cuando terminan de responder, pide a los estudiantes expresar oralmente la trabalengua.
Definen el concepto de adivinanzas.
CIERRE ( 20 minutos)
Hacen un recuento de las actividades realizadas en la sesin.
Se realiza las siguientes preguntas a los estudiantes.
Qu aprendieron en esta sesin?
Cmo aprendieron?
Para qu les sirvi lo aprendido?
MATERIALES /RECURSOS
Papelgrafo Plumones
Cuaderno Cinta masking
Pizarra imgenes
MOMENTOS DE LA SESIN
INICIO ( 20 minutos)
Dialogamos:
Qu es una sequa?
Luego del dilogo presenta el propsito de la sesin: la sequa
Se acuerda con los nios y las nias algunas normas de convivencia que ayuden a trabajar y
aprender mejor entre todos
DESARROLLO ( 50 minutos)
SESIONES DE APRENDIZAJE 1 - OCTUBRE
Problematizacin
Se formula la siguiente pregunta.
Qu es una sequa?
Cmo afecta a la poblacin la sequa?
Anlisis de la informacin
Se informan sobre la sequa leyendo la pgina 108 del texto de Personal Social.
Elaboran un resumen de lo ledo.
Dibujan.
Responden:
Cmo estar preparado ante una sequa?
ANTES_____________________________________________________________________
_________________________________________
DURANTE__________________________________________________________________
__________________________________________
DESPUS___________________________________________________________________
_________________________________________
Socializan sus respuestas.
Toma de Decisiones
Comenta con los estudiantes sobre la importancia de lo trabajado y orintalos a tomar
algunas decisiones: Qu podemos hacer para difundir las medidas de prevencin frente a
una sequa?
CIERRE ( 20 minutos)
Hacen un recuento de las actividades realizadas en la sesin.
Se realiza las siguientes preguntas a los estudiantes.
Qu aprendieron en esta sesin?
Cmo aprendieron?
Para qu les sirvi lo aprendido?
MATERIALES /RECURSOS
Papelgrafo Plumones
Cuaderno Cinta masking
Pizarra imgenes
MOMENTOS DE LA SESIN
INICIO ( 20 minutos)
Dialogamos:
Qu son milagros?
Qu milagros de Jess conoces?
Luego del dilogo presenta el propsito de la sesin: Los milagros de Jess.
Se acuerda con los nios y las nias algunas normas de convivencia que ayuden a trabajar y
aprender mejor entre todos.
DESARROLLO ( 50 minutos)
SESIONES DE APRENDIZAJE 1 - OCTUBRE
Observan un video de los milagros de Jess.
Comentan sobre lo observado.
Se les entrega una hoja de lectura sobre el milagro de la Boda de Can
Desarrollan actividades de comprensin.
Dibujan a Jess.
Averiguan otros milagros de Jess.
Elaboran un lbum con los milagros de Jess.
CIERRE ( 20 minutos)
Hacen un recuento de las actividades realizadas en la sesin.
Se realiza las siguientes preguntas a los estudiantes.
Qu aprendieron en esta sesin?
Cmo aprendieron?
Para qu les sirvi lo aprendido?
MATERIALES /RECURSOS
Papelgrafo Plumones
Cuaderno Cinta masking
Pizarra imgenes
conocimientos. experiencias.
Problematiza Propone acciones que le permiten responder a la
situaciones para hacer pregunta. Busca informacin, selecciona los materiales e
indagacin. instrumentos que necesitar para explorar y observar
Disea estrategias para objetos, hechos o fenmenos y recoger datos.
hacer indagacin. Obtiene datos a partir de la observacin y exploracin de
Genera y registra datos objetos, hechos o fenmenos; y los registra en
e informacin. organizadores mediante dibujos o primeras formas de
escritura.
MOMENTOS DE LA SESIN
INICIO ( 20 minutos)
Dialogamos:
Cmo clasificamos los materiales?
Luego del dilogo presenta el propsito de la sesin: Cmo se clasifican los materiales?
SESIONES DE APRENDIZAJE 1 - OCTUBRE
Se acuerda con los nios y las nias algunas normas de convivencia que ayuden a trabajar y
aprender mejor entre todos.
DESARROLLO ( 50 minutos)
Planteamiento del problema
Se ayuda a los estudiantes a formular preguntas sobre la clasificacin los materiales.
Cmo se clasifica los materiales?
Planteamiento de la hiptesis
Se pide a tus estudiantes que planteen sus posibles respuestas.
Se anota en la pizarra las respuestas.
Elaboracin del plan de indagacin
Sugieren ideas de acciones a realizar para responder a las preguntas.
Se registra las sugerencias.
Investigar en los textos o fichas informativas, internet y elaborar resmenes.
Investigar sobre la clasificacin los materiales y hacer un organizador visual.
Observan , escucha y responde:
Soguilla
Plstico
Metal
Madera
Qu juguetes observas?
Cmo es cada juguete?
De dnde crees que se obtiene la madera?
Y la soguilla?
Dnde piensas que se hace el plstico, el metal y el jebe?
Se informan sobre el tema.
Elaboran un organizador con la ayuda del docente.
Desarrollan una hoja de aplicacin.
Anlisis de los resultados y comparacin de hiptesis
Elaboran un organizador grfico sobre la clasificacin los materiales.
Exponen su trabajo.
Comparan sus respuestas iniciales (hiptesis) con las respuestas planteadas despus de
realizar las actividades.
Estructuracin del saber construido como respuesta al problema
Se agrupan y elaboran 2 conclusiones sobre la clasificacin los materiales.
Elaboran un mapa conceptual que sintetice las respuestas al problema de indagacin.
Se les gua para que puedan reestructurar sus hiptesis iniciales, mejorando sus respuestas.
Evaluacin y comunicacin
Explican sobre la clasificacin los materiales.
SESIONES DE APRENDIZAJE 1 - OCTUBRE
Dan a conocer sus conclusiones de grupo.
CIERRE ( 20 minutos)
Hacen un recuento de las actividades realizadas en la sesin.
Se realiza las siguientes preguntas a los estudiantes.
Qu aprendieron en esta sesin?
Cmo aprendieron?
Para qu les sirvi lo aprendido?
MATERIALES /RECURSOS
Papelgrafo Plumones
Cuaderno Cinta masking
Pizarra imgenes
MOMENTOS DE LA SESIN
INICIO ( 20 minutos)
Observan un video de un huaico.
Dialogamos:
Qu es un huaico?
Luego del dilogo presenta el propsito de la sesin: Huaicos
Se acuerda con los nios y las nias algunas normas de convivencia que ayuden a trabajar y
aprender mejor entre todos.
DESARROLLO ( 50 minutos)
SESIONES DE APRENDIZAJE 1 - OCTUBRE
Se informan el huaico leyendo la pgina 109 del texto de Personal Social.
Elaboran un resumen de lo ledo.
Dibujan.
Responden:
Cmo estar preparado ante un huaico?
ANTES________________________________________________________________________
______________________________________
DURANTE______________________________________________________________________
______________________________________
DESPUS______________________________________________________________________
______________________________________
Socializan sus respuestas
CIERRE ( 20 minutos)
Hacen un recuento de las actividades realizadas en la sesin.
Se realiza las siguientes preguntas a los estudiantes.
Qu aprendieron en esta sesin?
Cmo aprendieron?
Para qu les sirvi lo aprendido?
MATERIALES /RECURSOS
Papelgrafo Plumones
Cuaderno Cinta masking
Pizarra imgenes
MOMENTOS DE LA SESIN
INICIO ( 20 minutos)
Se les entrega tarjetas. Calculan adiciones y sustracciones.
Luego del dilogo presenta el propsito de la sesin: Resolvemos problemas con dos
operaciones.
Se acuerda con los nios y las nias algunas normas de convivencia que ayuden a trabajar y
aprender mejor entre todos
DESARROLLO ( 50 minutos)
SESIONES DE APRENDIZAJE 1 - OCTUBRE
Formulan problemas sobre actividades cotidianas.
Marcos tiene 10 manzanas, le regalan 5 ms. Luego
reparte 6 manzanas entre sus hermanos. Cuntas
manzanas le quedan?
Leen la situacin planteada.
Se realiza la compresin del problema. Para ello haz las siguientes preguntas: de qu trata
la situacin?, qu datos nos brinda?, qu pide la pregunta?
Se pide que algunos estudiantes expliquen el problema con sus propias palabras.
Se realiza la bsqueda de estrategias, se realiza las siguientes preguntas: podras plantear
el problema de otra forma?, qu nos pide el problema?, has resuelto un problema
parecido? Imagina este mismo problema en condiciones ms sencillas: cmo lo
resolveras?
Realizan la representacin del problema con material concreto. Resuelven el problema
utilizando el material Base Diez y baco.
Formaliza lo aprendido con la participacin de los estudiantes.
Se reflexiona con los nios y nias respecto a los procesos y estrategias que siguieron para
resolver el problema propuesto a travs de las siguientes preguntas: fue til pensar en una
estrategia?, fue necesario el uso del material concreto?, por qu?, qu conocimiento
matemtico hemos descubierto al realizar estas actividades?, habr otra forma de resolver
el problema planteado?
Transferencia, crean otras situaciones problemticas y resuelven.
CIERRE ( 20 minutos)
Hacen un recuento de las actividades realizadas en la sesin.
Se realiza las siguientes preguntas a los estudiantes.
Qu aprendieron en esta sesin?
Cmo aprendieron?
Para qu les sirvi lo aprendido?
MATERIALES /RECURSOS
Papelgrafo Plumones
Cuaderno Cinta masking
Pizarra imgenes
MOMENTOS DE LA SESIN
INICIO ( 20 minutos)
Dialogamos:
Alguna vez te dijiste un trabalenguas?
Se presenta el tema: Decimos trabalenguas
Se acuerda con los nios y las nias algunas normas de convivencia que ayuden a trabajar y
aprender mejor entre todos.
SESIONES DE APRENDIZAJE 1 - OCTUBRE
DESARROLLO ( 50 minutos)
ANTES
Recopilan trabalenguas.
Memorizan los trabalenguas.
DURANTE
Por turnos dicen su trabalenguas
Cada participante dice su trabalenguas. Los dems escucharn en silencio y con atencin.
DESPUS
Comentan sobre los trabalenguas hechos.
Respetaron sus turnos y escucharon con atencin?
Cul de los trabalenguas te gust ms?
Por qu?
CIERRE ( 20 minutos)
Hacen un recuento de las actividades realizadas en la sesin.
Se realiza las siguientes preguntas a los estudiantes.
Qu aprendieron en esta sesin?
Cmo aprendieron?
Para qu les sirvi lo aprendido?
MATERIALES /RECURSOS
Papelgrafo Plumones
Cuaderno Cinta masking
Pizarra imgenes
conocimientos. experiencias.
Problematiza Propone acciones que le permiten responder a la
situaciones para hacer pregunta. Busca informacin, selecciona los materiales e
indagacin. instrumentos que necesitar para explorar y observar
Disea estrategias para objetos, hechos o fenmenos y recoger datos.
hacer indagacin. Obtiene datos a partir de la observacin y exploracin de
Genera y registra datos objetos, hechos o fenmenos; y los registra en
e informacin. organizadores mediante dibujos o primeras formas de
escritura.
MOMENTOS DE LA SESIN
INICIO ( 20 minutos)
Observan un plato de ceviche y un frasco de leja
Responden:
Qu ingredientes se utiliza en cada caso?
SESIONES DE APRENDIZAJE 1 - OCTUBRE
En cul puedes separar los ingredientes fcilmente?
Luego del dilogo presenta el propsito de la sesin: Mezclas
Se acuerda con los nios y las nias algunas normas de convivencia que ayuden a trabajar y
aprender mejor entre todos
DESARROLLO ( 50 minutos)
Planteamiento del problema
Observan la imagen.
MATERIALES /RECURSOS
Papelgrafo Plumones
Cuaderno Cinta masking
Pizarra imgenes
MOMENTOS DE LA SESIN
INICIO ( 20 minutos)
Leen noticias referida a un sismo.
Se les preguntar: Cmo enfrentar los desastres?
Luego del dilogo presenta el propsito de la sesin: Participamos en simulacros de sismos.
Se acuerda con los nios y las nias algunas normas de convivencia que ayuden a trabajar y
aprender mejor entre todos.
DESARROLLO ( 50 minutos)
SESIONES DE APRENDIZAJE 1 - OCTUBRE
Se informan sobre el tema.
Explican que es un sismo y las seales de seguridad y rutas de evacuacin.
Se forman grupos de trabajo entregndole a cada grupo de trabajo lminas con figuras de
situaciones de peligro dentro y fuera del aula, como consecuencia de un sismo, se le pedir
que observen y analicen en grupo cada lmina luego lleguen a conclusiones como:
Nuestra aula ser segura?
Tiene las sealizaciones?
Cules son las seales de seguridad y peligro que debemos conocer?
Qu debemos hacer antes, durante y despus del sismo?
Nos organizamos para participar del simulacro de sismo.
Se les dar material para que elaboren los carteles de sealizacin (zona de seguridad, zonas
de peligros y rutas de evacuacin.
Nos organizamos para llevar a cabo un simulacro de sismo, conformando las diferentes
brigadas.
Se les pedir que comenten casa sobre la importancia de llevar a cabo los simulacros de
sismos
CIERRE ( 20 minutos)
Hacen un recuento de las actividades realizadas en la sesin.
Se realiza las siguientes preguntas a los estudiantes.
Qu aprendieron en esta sesin?
Cmo aprendieron?
Para qu les sirvi lo aprendido?
DATOS INFORMATIVOS
DRE :
UGEL :
Institucin Educativa:
Grado y Seccin :
Docente :
Fecha :
MATERIALES /RECURSOS
Papelgrafo Plumones
Cuaderno Cinta masking
Pizarra imgenes
MOMENTOS DE LA SESIN
INICIO ( 20 minutos)
Dialogamos:
Cundo se realiza la procesin del Seor de los Milagros?
Sabes la historia del Seor de los Milagros?
Luego del dilogo presenta el propsito de la sesin: El Seor de los Milagros
Se acuerda con los nios y las nias algunas normas de convivencia que ayuden a trabajar y
aprender mejor entre todos.
SESIONES DE APRENDIZAJE 1 - OCTUBRE
DESARROLLO ( 50 minutos)
Observan un video del Seor de los Milagros.
Comentan sobre lo observado.
Se les entrega una hoja de lectura sobre la historia del Seor de los Milagro.
Desarrollan actividades de comprensin.
Dibujan al Seor de los Milagros.
Averiguan sobre algunos milagros a algunas personas del Seor de los Milagros.
Narran su experiencia en la procesin del Seor de los Milagros.
CIERRE ( 20 minutos)
Hacen un recuento de las actividades realizadas en la sesin.
Se realiza las siguientes preguntas a los estudiantes.
Qu aprendieron en esta sesin?
Cmo aprendieron?
Para qu les sirvi lo aprendido?
MATERIALES /RECURSOS
Papelgrafo Plumones
Cuaderno Cinta masking
Pizarra imgenes
MOMENTOS DE LA SESIN
INICIO ( 20 minutos)
Dialogamos:
Qu son palabras sinnimas?
Se presenta el tema: Sinnimos
Se acuerda con los nios y las nias algunas normas de convivencia que ayuden a trabajar y
aprender mejor entre todos.
DESARROLLO ( 50 minutos)
SESIONES DE APRENDIZAJE 1 - OCTUBRE
Leen las siguientes oraciones.
Necesito comprar un libro.
Yo tengo que adquirir un texto.
Qu palabras en las oraciones son sinnimas?
Deducen el concepto de sinonimia.
Se pide a los estudiantes que digan pares de sinnimos.
Proponer palabras, para que aquellos que no intervinieron digan sus sinnimos.
Desarrollan una hoja de aplicacin.
CIERRE ( 20 minutos)
Hacen un recuento de las actividades realizadas en la sesin.
Se realiza las siguientes preguntas a los estudiantes.
Qu aprendieron en esta sesin?
Cmo aprendieron?
Para qu les sirvi lo aprendido?
MATERIALES /RECURSOS
Papelgrafo Plumones
Cuaderno Cinta masking
Pizarra imgenes
conocimientos. experiencias.
Problematiza Propone acciones que le permiten responder a la
situaciones para hacer pregunta. Busca informacin, selecciona los materiales e
indagacin. instrumentos que necesitar para explorar y observar
Disea estrategias para objetos, hechos o fenmenos y recoger datos.
hacer indagacin. Obtiene datos a partir de la observacin y exploracin de
Genera y registra datos objetos, hechos o fenmenos; y los registra en
e informacin. organizadores mediante dibujos o primeras formas de
escritura.
MOMENTOS DE LA SESIN
INICIO ( 20 minutos)
Responden a las siguientes preguntas:
Alguna vez elaboraste una plastilina de colores?
Qu materiales utilizaremos?
SESIONES DE APRENDIZAJE 1 - OCTUBRE
Luego del dilogo presenta el propsito de la sesin: Hacemos plastilina de colores.
Se acuerda con los nios y las nias algunas normas de convivencia que ayuden a trabajar y
aprender mejor entre todos.
DESARROLLO ( 50 minutos)
PLASTILINA DE COLORES
MATERIALES
1 paquete de harina
Un cuarto de paquete de sal
Agua
1 tazn
Tmperas
PROCEDIMIENTO
Vierten la harina en el tazn
Agrguenle agua y amasen
Echen sal sobre la mezcla
Cuando la masa se haga muy pegajosa, agrguenle ms harina.
Escojan el color de tmperas que ms les guste y agrguenla a la masa.
CONCLUSIONES
Cmo cambiaron la harina, la sal y la tmpera al mezclarse?
Qu haras para ablandar una plastilina dura?
Desarrollan una hoja de aplicacin.
CIERRE ( 20 minutos)
Hacen un recuento de las actividades realizadas en la sesin.
Se realiza las siguientes preguntas a los estudiantes.
Qu aprendieron en esta sesin?
Cmo aprendieron?
Para qu les sirvi lo aprendido?
MATERIALES /RECURSOS
Papelgrafo Plumones
Cuaderno Cinta masking
Pizarra imgenes
MOMENTOS DE LA SESIN
INICIO ( 20 minutos)
Observan la imagen:
Dialogamos:
Te gusta?
SESIONES DE APRENDIZAJE 1 - OCTUBRE
Te gustara dibujar y pintar la imagen del Seor de los Milagros?
Se presenta el propsito de la sesin: Dibujan y pintan la imagen del Seor de los Milagros
Se establece con los nios cules son los acuerdos que necesitan para esta sesin. Se selecciona
del cartel de normas del aula.
DESARROLLO ( 50 minutos)
Alistan los materiales como: lpices, colores, hoja, tmpera, pincel, etc.
Dibujan al Seor de los Milagros usando lpiz.
Para pintar pueden utilizar colores o tmperas.
Mezclan la pintura para obtener otros tonos.
Pintan la imagen del Seor de los Milagros.
Exponen sus dibujos en lugares visibles.
Comentan sobre la pintura de su compaero.
CIERRE ( 20 minutos)
Hacen un recuento de las actividades realizadas en la sesin.
Se realiza las siguientes preguntas a los estudiantes.
Qu aprendieron en esta sesin?
Cmo aprendieron?
Para qu les sirvi lo aprendido?
SESIN DE APRENDIZAJE N 24
REPRESENTAMOS AL SEOR DE LOS MILAGROS TCNICA DEL COLLAGE
DATOS INFORMATIVOS
DRE :
UGEL :
Institucin Educativa:
Grado y Seccin :
Docente :
Fecha :
MATERIALES /RECURSOS
Papelgrafo Plumones
Cuaderno Cinta masking
Pizarra imgenes
MOMENTOS DE LA SESIN
INICIO ( 20 minutos)
Dialogamos:
Qu son los desastres naturales?
Qu desastres naturales ocurrieron en tu regin?
Luego del dilogo presenta el propsito de la sesin: Desastres naturales tcnica del collage
Se acuerda con los nios y las nias algunas normas de convivencia que ayuden a trabajar y
aprender mejor entre todos.
DESARROLLO ( 50 minutos)
SESIONES DE APRENDIZAJE 1 - OCTUBRE
Materiales
Goma
Tijera
Papel peridico
Papel de colores
Pasos a seguir
Corta, rasga diferentes formas de papel. Puedes usar tijeras o un cter para hacer
diferentes formas. Otra opcin es hacer tiras toscas en los extremos del papel para darle
ms textura o una apariencia informal.
Corta una foto, algo que se reconozca o tan solo algo que evoque una textura, color o
sentimiento.
Pega representando el desastre natural que elijas.
Pegan sus trabajos en un lugar visible del aula.
CIERRE ( 20 minutos)
Hacen un recuento de las actividades realizadas en la sesin.
Se realiza las siguientes preguntas a los estudiantes.
Qu aprendieron en esta sesin?
Cmo aprendieron?
Para qu les sirvi lo aprendido?
MATERIALES /RECURSOS
Papelgrafo Plumones
Cuaderno Cinta masking
Pizarra imgenes
MOMENTOS DE LA SESIN
INICIO ( 20 minutos)
Dialogamos para recuperar sus saberes previos.
Qu es un cuadro?
Luego del dilogo presenta el propsito de la sesin: Resolvemos problemas con cuadros.
Se acuerda con los nios y las nias algunas normas de convivencia que ayuden a trabajar y
aprender mejor entre todos.
DESARROLLO ( 50 minutos)
SESIONES DE APRENDIZAJE 1 - OCTUBRE
Formulan problemas sobre actividades cotidianas.
Los nios y las nias organizaron en tablas los datos sobre los adornos. Cmo se adorn
el rbol de Navidad? Cmo resolveras los datos faltantes?
Adornos por color
Colores Cantidad
Amarillo 20
Rojo 30
Azul 10
Plateado
Total 70
Desarrollan actividades de comprensin del problema.
Proponen estrategias para desarrollar el problema.
Representan la situacin utilizando semillas.
Se formaliza sus aprendizajes con la participacin de los estudiantes.
Desarrollan hojas de aplicacin sobre clculo de reas con la gua del docente.
CIERRE ( 20 minutos)
Hacen un recuento de las actividades realizadas en la sesin.
Se realiza las siguientes preguntas a los estudiantes.
Qu aprendieron en esta sesin?
Cmo aprendieron?
Para qu les sirvi lo aprendido?
MATERIALES /RECURSOS
Papelgrafo Plumones
Cuaderno Cinta masking
Pizarra imgenes
MOMENTOS DE LA SESIN
INICIO ( 20 minutos)
Dialogamos:
Qu son palabras antnimas?
Se presenta el tema: Antnimas
Se acuerda con los nios y las nias algunas normas de convivencia que ayuden a trabajar y
aprender mejor entre todos.
DESARROLLO ( 50 minutos)
Leen las siguientes oraciones.
Mariela tiene un asno.
Luisa va al campo con su burro.
Qu palabras en las oraciones son antnimas?
SESIONES DE APRENDIZAJE 1 - OCTUBRE
Deducen el concepto de antonimia.
Se pide a los estudiantes que digan pares de antnimos.
Proponer palabras, para que aquellos que no intervinieron digan sus antnimos.
Desarrollan una hoja de aplicacin.
CIERRE ( 20 minutos)
Hacen un recuento de las actividades realizadas en la sesin.
Se realiza las siguientes preguntas a los estudiantes.
Qu aprendieron en esta sesin?
Cmo aprendieron?
Para qu les sirvi lo aprendido?
MATERIALES /RECURSOS
Papelgrafo Plumones
Cuaderno Cinta masking
Pizarra imgenes
MOMENTOS DE LA SESIN
INICIO ( 20 minutos)
Observan imgenes de nios haciendo diversa actividades en la pgina 152 del texto de
Matemtica.
Sealan:
Con una X las acciones que realiza siempre.
Con un crculo las acciones que realizo a veces.
Con una nube las acciones que nunca realizo.
Se establece con los estudiantes el propsito de la sesin: utilizamos siempre, a veces,
nunca.
Se acuerda las normas que permitirn el desarrollo de la sesin.
SESIONES DE APRENDIZAJE 1 - OCTUBRE
DESARROLLO ( 50 minutos)
Se plantea una situacin problemtica.
Desarrollan actividades de comprensin del problema.
Proponen estrategias para desarrollar el problema.
Verifican sus respuestas.
Elabora una lista de actividades que realiza siempre, a veces, nunca.
SIEMPRE A VECES NUNCA
Desarrollan hojas de aplicacin siempre, a veces, nunca con la gua del docente.
CIERRE ( 20 minutos)
Hacen un recuento de las actividades realizadas en la sesin.
Se realiza las siguientes preguntas a los estudiantes.
Qu aprendieron en esta sesin?
Cmo aprendieron?
Para qu les sirvi lo aprendido?