ACTIVIDADES DE EVALUACION: Actividades concretas con las que se evaluara a

los alumnos para ver si han alcanzado los objetivos previstos.

Competencia: conjunto de comportamientos sociales, afectivos y habilidades

cognoscitivas, psicolgicas, sensoriales y motoras que permiten llevar a cabo
adecuadamente un papel, un desempeo, una actividad o una tarea.
Conocimientos declarativos. - Aprender un saber (conocimientos).

Conocimientos procedimentales. - Aprender a hacer (habilidades).

Conocimientos actitudinales. - Aprender a desarrollar actitudes positivas

Diario Pedaggico, est referido a un instrumento para elregistro detallado de experiencias
que, pueden ser objeto de construccionestericas a partir en este caso de una prctica
pedaggica.

ESCALA DE RANGO: Es un instrumento que permite registrar el grado, de acuerdo con

una escala determinada, en el cual un comportamiento, una habilidad o una actitud
determinada es desarrollada por el o la estudiante.

Herramientas de evaluacin
Las herramientas de evaluacin proporcionan al estudiante recursos para la aplicacin prctica
de los contenidos y facilitan la comprensin de los procedimientos y conceptos especficos de
la materia.

INSTRUMENTOS DE EVALUACION: son las herramientas que usa el profesor necesarias

para obtener evidencias de los desempeos de los alumnos en un proceso de
enseanza y aprendizaje.
IDENTIFICACION: Documento en el que constan el nombre y otras informaciones de
una persona, y que sirve para identificarla.
INDICADORES DE LOGRO: Son medios para constatar, estimar, valorar, autorregular y controlar los
resultados del proceso educativo, para que a partir de ellos y teniendo en cuenta las particularidades de
su proyecto educativo, la institucin formule y reformule los logros esperados.

Lista de Cotejo. Consiste en un listado de aspectos a evaluar (contenidos,

capacidades, habilidades, conductas, etc.), al lado de los cuales se puede calificar (O
visto bueno, o por ejemplo, una "X" si la conducta no es lograda) un puntaje, una nota
o un concepto.
Mtodo es una palabra que proviene del trmino griego methodos (camino o va) y
que se refiere al medio utilizado para llegar a un fin. Su significado original seala el
camino que conduce a un lugar.
mtodo inductivo es aquel mtodo cientfico que que alcanza conclusiones
generales partiendo de hiptesis o antecedentes en particular.
mtodo deductivo o la deduccin es uno de los mtodos ms usados a instancias de
lograr, obtener, conclusiones sobre diversas cuestiones.
Mtodo analtico es aquel mtodo de investigacin que consiste en la
desmembracin de un todo, descomponindolo en sus partes o elementos para
observar las causas, la naturaleza y los efectos.
objetivo es el fin ltimo al que se dirige una accin u operacin. Es el resultado o
sumatoria de una serie de metas y procesos.
Planificacin: es un proceso secuencias a travs del cual se establecen una serie de pasos
que conducen la enseanza a una meta final.

proceso de evaluacinpermite verificar el cumplimiento de los objetivos educativos y

comprobar que se ha producido el aprendizaje previsto.
Planificacin de clase: proceso de especificacin de la secuencia de
actividades prevista para un perodo temporal limitado, mediante las cuales se pretende
conseguir los objetivos de enseanza fijados en la planificacin global para un curso.

Planificacin por rea: es exclusivamente para una rea determinada.

rbrica es un conjunto de criterios y estndares, generalmente relacionados con

objetivos de aprendizaje.
Tcnicas de enseanza: conjunto de procedimientos, tcticas o recursos de los que se
vale una ciencia, arte, un oficio o una profesin.

Tcnicas de aprendizaje: Es un proceso por el cual se adquiere una nueva conducta, se

modifica una antigua conducta o se extingue alguna conducta, como resultado siempre de
experiencias o prcticas.