Araceli Gonzlez

Trastorno del desarrollo intelectual

Definicin
La discapacidad intelectual se caracterizada por limitaciones significativas tanto
en funcionamiento intelectual como en conducta adaptativa tal y como se ha
manifestado en habilidades adaptativas conceptuales, sociales y prcticas.
Esta discapacidad aparece antes de los 18 aos (Schalock et al., 2010, p. 1).
Las causas segn el DSM-IV son las siguientes:
Hereditarias en, aproximadamente, un 5 %. Ej.: sndrome de X frgil.
Alteraciones en el desarrollo embrionario, aprox. un 30 % de los casos.
Ej.: cromosmicas: sndrome de Down. otras: consumo materno de
alcohol (durante el embarazo), infecciones, etc.
Problemas durante el embarazo y en el momento del parto (perinatales),
aprox. un 10 %. Ej.: malnutricin fetal, prematuridad, hipoxia, infecciones
vricas (rubola), traumatismos, etc.
Posnatales. Enfermedades adquiridas en la infancia y la niez
(encefalitis, meningitis, etc.), traumatismos, et., son responsables de un
5 % de los casos aproximadamente
los criterios que aparecen en DSM-IV para poder diagnosticar DI es necesario
que se cumplan tres requisitos:
el CI debe ser menor o igual a 70,
el sujeto debe presentar alteraciones en la adaptacin a su medio,
el comienzo del trastorno debe ser antes de los 18 aos
Para tener un diagnstico adecuado es importante utilizar instrumentos
sistemticos y tipificados (test) por ejemplo:
el test de domins, D-70 (Kowrousky y Rennes, 1988), es una prueba
que consiste en 44 series de fichas de domin en las que hay que
adivinar cul es la que sigue en la serie. Trata de evaluar la inteligencia
general y se dice que la prueba est libre de cultura.

Clasificacin de TDI
Leve (CI: 50-55 y 70). Estos sujetos pueden pasar inadvertidos en la
etapa de educacin infantil. Con apoyos y adaptaciones adecuadas
pueden terminar la escolaridad obligatoria con un nivel de educacin
primaria.
Moderado (CI: 35-40 y 50-55). Estas personas adquieren habilidades de
comunicacin en la primera niez, pueden atender a su cuidado
personal, suelen alcanzar un nivel de un 2 de primaria en relacin con
los aprendizajes escolares.
 Grave (CI: 20-25 y 35-40). En la etapa escolar estos nios pueden
aprender a hablar, a realizar habilidades elementales de autoayuda, una
lectura mnima (algunas palabras)
Profundo (CI < 20). La causa del trastorno suele ser un problema
neurolgico
Conclusin
Lo ms importante en este trastorno es saber hacer un buen diagnstico, y
saber que pruebas psicomtricas utilizaras, es obvio que se tienen que utilizar
pruebas de inteligencias, por ejemplo, para los nios se puede utilizar el
goodenough es una prueba proyectiva sin embargo mide el CI del sujeto.
otra cosa a destacar es tomar en cuenta es todo el entorno de la persona,
desde como fue el embarazo y tomar mucho en cuenta si es por una
enfermedad neurolgica.
Referencia.
Trastorno del desarrollo intelectual disponible en:
https://es.scribd.com/document/324853688/TDI-Trastornos-del-Desarrollo-
Intelectual-apuntes-pdf