Tema de investigacin:

mejoramiento de la inteligencia intrapersonal atraves del teatro como lenguaje artstico en nios
de cuatro a seis aos

Pregunta: como influye el lenguaje artstico del teatro en el desarrollo de la inteligencia

intrapersonal en nios de cuatro a seis aos
Descripcin del problema:

el proyecto a realizar es en la institucin educativa Gustavo rojas pinilla en la sede

club de leones, localizada en la Clle32-16-65; es una institucion con lineamientos
de escuela tradicional; el colegio Gustavo rojas pinilla, en su sede central cuenta
con metodologas y proyectos de aula que favorecen el aprendizaje de los
estudiantes en todas las reas de conocimiento (artes, TICS,pruebas saber); sin
embargo en la sede club de leones anteriormente mencionada-, no secuenta con
un currculo que integre e incluya mtodos de aprendizaje y adems fomente en sus
estudiantes de los cursos de preescolar, un pensamiento critico y reflexivo,
a travs del tiempo en practicas anteriores se ha podido identificar una situacin
educativa que no satisface del todo desarrollo integral en los nios, en cuanto a
expresin corporal, desarrollo psicomotriz, y/o actividades que le permitan explorar
a travs de si mismos, factores que llevan a una carencia en cuanto el desarrollo
expresivo y emocional de los nios; llevando a que los nios no piensen de forma
autnoma y reflexiva, perdiendo ventanas de oportunidad que tiene al participar de
manera individual y en colectividad en las clasesy esto a su vez hace que el nio no
cuente con habilidades cognitivas como una mala relacin con los dems, un mal
trabajo en equipo, y mala toma de decisiones. la institucin mencionada de igual
manera no cuenta con materiales para el desarrollo de actividades de tipo estetico;
adems de proyectos de aula que vinculen de manera eficaz actividades de tipo
innovador en el campo de las artes

la sede cuenta con metodologas hacia lineamientos tradicionalistas, en la que la

emocionalidad y capacidades creadoras no generan mayor relevancia en el
aprendizaje de los nios, esto ocasiona un emprbrecimiento y opacamiento en
cuanto al potencial que pueda llegar a dar el nio, adems de perder el desarrollo
de habilidades estticas e imaginativas. como del desarrollo de actividades en el
campo de los lenguajes artsticos.

por otro lado, a pesar que la institucin cuenta con una visin humanista y un
modelo pedaggico cognitivo, son teoras que requieren una mejor incorporacion
pues no son desarrollados de la mejor manera en la practica educativa en
preescolares, razn por la cual se hacen necesarias actividades que impulse
destrezas de creacin imaginacin y expresin en el nio; esto conlleva a que el
maestro no impulse al mximo el potencial del nio dentro de todas las reas del
conocimiento,
en el aula de clase no se da relevancia a la fomentacin en cuanto al pensamiento
critico y reflexivo, destrezas que se pueden desarrollar a travs del teatro, esto se
considera como un problema de gran magnitud teniendo en cuenta que se deben
generar espacios en que se fomenten las capacidades creativas en los nios, a
travs del desarrollo de actividades que impulsen habilidades, capacidades
importantes dentro de su desarrollo integral;
entre otras cosas se pudo observar que la infraestructura, falta de currculos que
incluyan proyectos de aula en los grados de preescolar, en los cuales se integren
capacidades artsticas en los nios y en la que se desarrollen y/o fomenten otras
dimensiones importantes, hacen parte de las causas que llevan a que en preescolar
se continen trabajando con los lineamintos tradicionales; y esto en consecuencia
impide la creacin de nuevos mtodos de aprendizaje que promuevan el
mejoramiento del aprendizaje en los nios.
En la institucin no se ha trabajado este lenguaje artstico del teatro como lenguaje
artstico en los nios, de modo que ha sido subvalorado sin ntender la relevancia
que este tiene en cuanto a la fomentacionen las habilidades creadoras y de
interaccion que genera en la primera infancia

Objetivos
Justificacin
Dada la poca vinculacin que en el grado preescolar se tiene del teatro se
pretende trabajar a travs del teatro actividades que le orienten en un
pensamiento critico y reflexivo gracias al cual en el nio, adems de promover sus
destrezas artsticas y estticas con actividades atractivas para el nio, tales
actividades tendrn que ver con talleres de carcter de tal modo que se buscara
desarrollar en el aula nuevas metodologas a travs de las cuales se pretende dar
solucin a las dificultades educativas que se presentan actualmente y que en
consecuencia no le permiten al nio fomentar un pensamiento critico y autnomo.
a travsel de las actividades nnio tendr la oportunidad de mejor toma de
decisiones, esto atraves del teatro, una estrategia que va a llamar la atencin del
nio llevando lo a participar en y sentirse a gusto en este rol. Por medio del teatro
se pretende desarrollar en el nio la inteligencia intrapersonal de modo que se
fomente en el nio actitudes de autoreflexion, fomentando su rol critico en
situaciones que requieren de su participacin; tendr uademas que se le
promovera actititudes de seguridad, autoestima, teniendo en cuenta que estas
capacidades desarrolladas le aportan un carcter autnomo a travs del teatro,
desarrollando capacidades desde lo emocional creativo, la inventiva y la
imaginacio
porque el
las estrategias ue se desarrollaran tendrn un carcter innovador esto con el fin de
dejar un beneficio a los nios, pues se pretende llevar nuevos y mejores
estrategias que promuevan el completo desarrollo integral en ellos. Estas
actividades estn guiadas a una mejor atencin y desarrollo de la inteligwncia
intrapersonal en un primer plano, esto apoyndose en referentes y antecedentes
tericos de los cuales se desplegara el desarrollo del proyecto se en cuanto su
integracin y aplicacin en el aula con con un fin pedaggico ante todo y en este
caso
poeque pienso que es importante que el nio en su etapa inicial se le fomenten
actividades que le lleven a desarrollar su actividad espresatica y de creatividad
justamente en la etapa inicial pues es una etapa en la que el esta explorando y
aprendiendo del mundo que lo rodea y se busca e
porque es importante fomentar en los nios actitudes o habilidades de expresin
yy creatividad asi como la imaginacin , la importancia radica en que a travs del
desarrollo de estas habilidades se orientara a desarrollar la inteligencia
intrapersonal, una inteligencia subvalorada en la poblacin a la cual se llevara el
proyecto en las cuales se encuentren vinculados la capacidad critica, creadora y
reflexiva
el impacto del proyecto se pretende dar a medino plazo de modo que el nio haya
entendido y desarrollado de manera concreta los talleres y fomentado finalmente
inteligencia intrapersonal lo que a su vez conlleva a desarrollar en ellos actitudes
autoreflexivas y de comprensin en reas de lenguajes, las matemticas,
educacin fsica y desarrollar nociones artsticas y aspectos en cuanto a la
academia y el aspecto personal del nio como

Reforzar las tareas acadmicas como la lectura y la literatura.

Actualizar al nio en materias como el lenguaje, el arte y la historia.Ayudar en la
socializacin de los nios, principalmente a los que tienen dificultad para
comunicarse.

Mejorar la concentracin y la atencin de los nios.

Transmitir e inculcar valores.
Fomentar el uso de los sentidos de los nios.Motivar el ejercicio del pensamiento.
Hacer que los nios se sientan ms seguros.
Estas habilidades creativas y de pensamiento q a travs de las artes, se pretenden
desarrollar
potencial qu pueda llegar a dar el nio en su capacidad creadora, reflexiva y critica
razn por la aumentando asi las capacidades de aprendizaje de los nios