PLANIFICACIN DE AULA

ASIGNATURA: Orientacin CURSO: 4 bsico A-B PROFESOR: Jeanette Campos SEMESTRE: 2

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: (OA3);(OA4);(OA5);(OA13);

APRENDIZAJES ESPERADOS: Aspectos fundamentales de la civilizacin inca: ubicacin geogrfica, organizacin poltica, sistema de caminos y correos, religin y ritos, avances
tecnolgicos, organizacin de la sociedad, roles y oficios de hombres y mujeres, formas de cultivo y alimentos, construcciones, costumbres y vida cotidiana.

Manifestaciones del legado cultural de la civilizacin inca en la actualidad.

>Actores de la organizacin poltica y democrtica de Chile: instituciones en las que se desempean y forma de acceder a cada cargo.

Derechos de los nios y formas de ejercerlos y respetarlos.

ACTITUDES: Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con espritu emprendedor y con una disposicin positiva a la crtica y la autocrtica.

Respetar y defender la igualdad de derechos esenciales de todas las personas, sin distincin de sexo, edad, condicin fsica, etnia, religin o situacin econmica.

Comportarse y actuar en la vida cotidiana segn principios y virtudes ciudadanas.

Demostrar valoracin por la vida en sociedad para el desarrollo y el crecimiento de la persona.

Demostrar valoracin por la democracia, reconociendo su importancia para la convivencia y el resguardo de derechos.

INDICADOR DE
FECHA OBJETIVO DE LA CLASE HABILIDAD ACTIVIDAD (en forma simple) RECURSOS
EVALUACION
Describen los
Visualizan un video, de la civilizacin distintos
4A=8/08 inca y responden preguntas en el Video de la grupos que
Describir la civilizacin inca (OA3), (OA13) Conocer, relacionar
4B=17/08 cuaderno. civilizacin Inca forman parte
Posteriormente dibujan un CHASQUI de la
sociedad
 inca,
considerando
sus roles y
obligaciones.
Imaginan y
representan
con dibujos la
vida cotidiana
de los incas,
considerando
sus
costumbres y
los roles y los
oficios de
hombres y
mujeres
En un mapa fsico de Amrica del
Localizan en un
Sur, localizan los territorios que
mapa de Amrica o
abarc la civilizacin inca,
en un globo
desarrollando las siguientes
terrqueo el rea
actividades:
donde se desarroll
Sealan la ubicacin de la ciudad
la civilizacin inca y
4A=25/08 Distinguir, identificar del Cusco. Mapa fsico de
Describir la civilizacin inca (OA3), (OA13) los lugares que
4B=22/08 Relacionar Pintan de un color determinado los amrica
incorpor a su
territorios incas.
imperio,
Sealan los pases actuales que
considerando la
comprenden esos territorios.
ciudad de Cusco
Especifican qu parte del territorio
como centro de su
chileno actual form parte del imperio
imperio.
inca.
 INDICADOR DE
FECHA OBJETIVO DE LA CLASE HABILIDAD ACTIVIDAD RECURSOS
EVALUACION

Identifican en
mapas o imgenes el
sistema de caminos
construidos y
El docente entrega a cada estudiante una
utilizados por los
hoja que contenga un mapa temtico sobre
incas para conectar y
el Camino del Inca. Luego, deben
comunicar su
desarrollar las siguientes actividades:
imperio.
Observan el mapa y ubican la ciudad del
Caracterizan los
Cusco.
principales
Imaginan que viven en el Cusco y que
elementos de la
deben hacer llegar un mensaje a otra
organizacin poltica
ciudad del imperio. En el mapa, marcan con
4A=31/08 Distinguir , identificar Mapa color camino de los incas,
Describir la civilizacin inca (OA3), (OA13) un color la ruta que seguiran para hacer
4B=29/08 relacionar del Inca considerando el tipo
llegar el mensaje.
de gobierno del Sapa
Considerando que el Cusco era la capital
Inca y el rol de
del imperio y que todos los caminos se
funcionarios de la
intersectaban en esta ciudad, responden
administracin
por escrito: qu importancia tena el
imperial como los
Camino del Inca para que el Sapa Inca
curacas.
pudiese gobernar su imperio?
Describen los
distintos grupos que
Tarea: traer material para crear un afiche
forman parte de la
sociedad inca,
considerando sus
roles y obligaciones.
A travs de la bsqueda de distintas Identifican
fuentes, en sala de computacin, aspectos de la
recaban informacin sobre los religin y de los
Sala de
Investigar en diversas fuentes, La principales dioses incas (Inti, Mama rituales religiosos
4A=07/09 Crear , construir, computacin
civilizacin Inca Quilla, Viracocha, Pacha Mama), y incas, como
4B=05/09 asociar, relacionar Cartulina y
(OA5), (OA13) organizados en grupos, disean afiches divinidades (Inti,
plumones
con dibujos de cada uno de los dioses y Wiracocha, etc.),
sus caractersticas. festividades y
ofrendas.
 A travs de la bsqueda de distintas
fuentes, en sala de computacin, Identifican
recaban informacin sobre los aspectos de la
principales dioses incas (Inti, Mama religin y de los
Quilla, Viracocha, Pacha Mama), y rituales religiosos
Sala de
Investigar en diversas fuentes, La organizados en grupos, disean afiches incas, como
4A=14/09 Crear, construir, computacin
civilizacin Inca con dibujos de cada uno de los dioses y divinidades (Inti,
4B=12/09 asociar, relacionar Cartulina y
(OA5), (OA13) sus caractersticas. Wiracocha, etc.),
plumones
Finalizan actividad clase anterior festividades y
Y es presentado al curso. ofrendas.
Tarea: traer imgenes de terrazas incas y Afiche terminado
materiales para crear una maqueta de
terraza de cultivos incas
Ilustran ejemplos
de actividades
Buscan y recolectan imgenes sobre las
econmicas y
terrazas de cultivo que utilizaban los incas
formas de cultivo
en la agricultura. Luego:
que desarrollaron
Elaboran una maqueta en la cual se
los incas,
explique cmo funcionaba esta tcnica de
Crear, construir, destacando las
4A=21/09 cultivo, sealando las diferencias con las Materiales
Describir la civilizacin inca (OA3), (OA13) asociar relacionar y terrazas de cultivo
4B=26/09 formas de cultivo tradicionales. reciclables
opinar como la principal
Reflexionan en torno a la siguiente
tcnica agrcola
pregunta: qu desafos de la naturaleza
utilizada por ellos.
superaron los incas con esta tcnica?
Realizacin de
Redactan una respuesta en sus cuadernos
maqueta de
dando argumentos.
terrazas de cultivo
 INDICADOR DE
FECHA OBJETIVO DE LA CLASE HABILIDAD ACTIVIDAD RECURSOS
EVALUACION

Ilustran ejemplos
de actividades
econmicas y
formas de cultivo
que desarrollaron
los incas,
Crear, construir, destacando las
4A=28/09 Materiales
Describir la civilizacin inca (OA3) asociar relacionar y Continan con actividad clase anterior terrazas de cultivo
4B=03/10 reciclables
opinar como la principal
tcnica agrcola
utilizada por ellos.
Realizacin de
maqueta de
terrazas de cultivo
 Ilustran ejemplos
de actividades
econmicas y
formas de cultivo
Continan y finalizan la actividad realizada que desarrollaron
clases anteriores. los incas,
Crear, construir, Presentacin al curso paralelo destacando las
4A=05/10 Materiales
Describir la civilizacin inca (OA3) asociar relacionar y terrazas de cultivo
4B=10/10 reciclables
opinar Tarea: Traer recortes de grupos sociales como la principal
de la civilizacin Inca. tcnica agrcola
utilizada por ellos.
Finalizan la
maqueta de
terrazas de cultivo

Caracterizan los
principales
elementos de la
organizacin
poltica de los
A partir de la lectura del texto de estudio o incas,
de los contenidos estudiados en clases, considerando el
elaboran un esquema explicativo de la tipo de gobierno
organizacin social inca, considerando los del Sapa Inca y el
siguientes aspectos: rol de funcionarios
Distinguir, Recortes de los
4A=12/10 Mencionan a todos los grupos sociales y de la
Describir la civilizacin inca (OA3) Identificar, relacionar grupos sociales,
4B=17/10 sealan sus principales caractersticas. administracin
y opinar pegamento
Ordenan a los grupos jerrquicamente. imperial como los
Utilizan recortes o imgenes de apoyo. curacas.
Exponen su trabajo al curso. Como Describen los
referencia, el docente puede entregarles el distintos grupos
siguiente esquema. (Nota acumulativa) que forman parte
de la sociedad
inca, considerando
sus roles y
obligaciones.
 Describen los
distintos grupos
Leen, en sus textos de estudio Pag. 123
que forman
texto del estudiante, informacin sobre la
parte de la
vida cotidiana de los incas, poniendo
sociedad inca,
4A=19/10 Crear, relacionar, especial atencin en las costumbres, los Hoja de block
Describir la civilizacin inca (OA3) considerando
4B=24/10 Identificar, describir roles y los oficios de hombres y mujeres. grande
sus roles y
Basados en esta informacin, elaboran un
obligaciones.
cmic, seis vietas, en el que ilustran algn
Comienza a
aspecto de la vida cotidiana de los incas.
Crear de Comic
( con 6 vietas) Nota

INDICADOR DE
FECHA OBJETIVO DE LA CLASE HABILIDAD ACTIVIDAD RECURSOS
EVALUACION

Describen los
distintos grupos
que forman
parte de la
sociedad inca,
considerando
4A=26/10 Crear, relacionar, Hoja de block
Describir la civilizacin inca (OA3) Finalizan actividad clase anterior sus roles y
4B=31/10 Identificar, describir grande
obligaciones.
Finaliza y
presenta al
curso Paralelo
Comic
( con 6 vietas) Nota
 Rubrica de
evaluacin
Cuadro
comparativo
terminado
Los estudiantes
completan el
cuadro,
utilizando
informacin
precisa y
adecuada,
segn lo que se
Realizan una sntesis comparativa sobre pide para cada
los principales aspectos de las civilizacin.
civilizaciones americanas estudiadas a lo Cada estudiante
Analizar y comparar las principales largo del ao. Para ello, completan un seale un rasgo
4A=02/11 caractersticas de las civilizaciones cuadro comparativo, apoyndose en el de cada
Asociar, Relacionar Hoja de block
4B=07/11 americanas (mayas, aztecas e incas).(OA4) texto de estudio, los contenidos de su civilizacin que,
Clase Evaluada cuaderno y video presentado en clases. Y a su juicio, sea
laminas educativas. irrepetible en las
Y responden preguntas concluyentes del dems; por
cuadro comparativo, en el cuaderno ejemplo: solo los
aztecas usaron
chinampas, solo
los incas usaban
quipus, solo los
mayas tenan
ciudades-
Estado, etc. -
Considerando la
ubicacin
geogrfica,
deduzcan que
fue la
civilizacin inca.
 Imaginan y
Preparacin para la prueba representan con
4A=09/11 dibujos la vida
4B=14/11 Describir la civilizacin inca cotidiana de los
(OA3),(OA4),(OA13) Reconocer, Gua de incas,
Desarrollan Gua de preparacin para
Identificar, asociar , Civilizaciones considerando sus
prueba
Aplicar Precolombinas costumbres y los
roles y los oficios
de hombres y
mujeres.

Evaluacin de la unidad
4A=16/11 Describir la civilizacin inca Reconocer,
4B=21/11 (OA3),(OA4),(OA13) Identificar, asociar , Realizan Prueba de la Unidad
Aplicar

INDICADOR DE
FECHA OBJETIVO DE LA CLASE HABILIDAD ACTIVIDAD RECURSOS
EVALUACION

Identifican a las
principales
Leen su texto del estudiante pg.. 133 y autoridades del pas.
Distinguir algunos actores de la
elaboran en su cuaderno un cuadro de Texto del Distinguen entre
organizacin poltica y democrtica de Chile,
sntesis con las principales autoridades del estudiante y autoridades que son
4A=02/11 como Presidente, ministros, senadores, Reconocer, Asociar,
pas, distinguiendo entre autoridades cuaderno, lminas elegidas (Presidente
4B=7/11 diputados y alcaldes, considerando las indicar, opinar
elegidas y designadas, e indicando la de imgenes de la Repblica,
instituciones en las que ejercen y cmo son
unidad poltico-administrativa en que se autoridades parlamentarios,
nombrados o elegidos.
desempea cada una. alcaldes) y otras que
son designadas
(ministros e
 intendentes).
Describen,
apoyndose en
esquemas o cuadros
de sntesis, los
mecanismos
mediante los cuales
las autoridades son
elegidas y
designadas.
Identifica en el
rompecabeza la
divisin poltica
El alumno Armara el mapa de nuestra de su regin.
regin varias veces Identificando las Crean pregunta a
diferentes comunas, de nuestra hermosa autoridad poltica
Preparando la salida pedaggica regin. Comentara su comuna y sus o Liceana, tema
Obj1Reconocen la unidad poltico- Rompecabezas de
caractersticas, en grupos de 4
nuestra regin Relacionan a los
4A=02/11 administrativa en que se desenvuelve cada Armar, asociar,
En los mismos grupos los alumnos actores de la
4B=07/11 autoridad (pas, regin, comuna).45 minutos opinar relacionar Libreta de
inventaran preguntas que realizaran de organizacin
___________________________________ reportero
tarea a las autoridades comunales o poltica del pas
Obj.2 Imaginar que son reporteros
Liceanas, que tenga oportunidad con la institucin
Caracterizado de periodistas. en la que se
Firma de compromiso de disciplina desempean
(Gobierno,
Parlamento o
municipalidad).
Salida Pedaggica Reconocen
Varias autoridades son invitadas a la efectos que
4A=09/11 conferencia de prensa del liceo Antonio sus actitudes y
4B=14/11 Varas (OA13)(OA14)(OA15), Los estudiantes caracterizados y acciones
Autoridades,
Organizar, Apoyar, disfrazados de reporteros, representaran tienen sobre
comunales o
argumental, una conferencia de prensa a realizarles a otros,
liceanas
las autoridades comunales apoyando a
estudiantes
nerviosos o
inseguros
 Relacionan a los
actores de la
organizacin
poltica del pas
con la institucin
en la que se
desempean
(Gobierno,
Parlamento o
municipalidad).
Reconocen la
unidad poltico-
administrativa en
que se
desenvuelve cada
autoridad (pas,
regin, comuna).

Evaluacin, actividad Conferencia de prensa Concluir, las

(OA13), (OA14),(OA15),(OA16) respuestas de
4A=16/11 las
4B=21/11 autoridades.
Los estudiantes con las respuestas Autoevaluacin
obtenidas de las autoridades, realizarn de su
Apoyar , Lminas de partes
conclusiones y escribirn una noticia en su desempeo en
argumentar, concluir de una noticia
cuaderno ( en grupo, cada grupo Crearan la conferencia
un nombre Ficticio de un diario ) de prensa
Creacin de la
noticia.

Reconocer sus principales derechos en

situaciones de la vida cotidiana(AO12) Apoyar ,
4A=23/11 Los estudiantes crearan un cuento donde Creacin de un
argumentar, Lminas de partes
4B=28/11 los derechos de los nios es el tema y ser diario, con su
concluir, Crear, de un diario
publicado dentro del diario portada
aplicar
 Edicin de diario
(OA15),(OA16),(OA17)(OA18) En sala de Informtica, los alumnos
4A=30/11 Reconocer, Edicin del diario, y
digitalizaran, su noticia, su cuento, para la
4B=5/11 Identificar, asociar, Sala de informtica envi por correo,
posterior edicin eh impresin del diario y
Aplicar con apoyo.
enviaran por correo electrnico

Edicin de diario
4A=7/12 (OA15),(OA16),(OA17)(OA18) En sala de Informtica, los alumnos
4B=12/12 Reconocer, Edicin del diario, y
digitalizaran, su noticia, su cuento, para la
Identificar, asociar, Sala de informtica envi por correo,
posterior edicin eh impresin del diario y
Aplicar con apoyo.
enviaran por correo electrnico