Anlisis y Expresin Verbal. GI.

Profesor Ral Meja Garca. Correo: r.mejiag@itesm.mx

23.08.2017.
Apoyo a ejercicio de escritura IV.

Tipos de citas textuales

Parafraseando un autor. En el actual ciclo escolar 2015-2016, existe 2,103 el nmero de instituciones de educacin superior privadas,
las cuales representan un 69% como subsistema de las 3,059 que cubren la totalidad de todo el sistema de educacin superior en Mxico.
Solamente 958 pertenecen al sector pblico. (Mendoza Rojas: 2016).

Parafraseado dos autores que han sealado el mismo tema en diferentes tiempos. O bien, instituciones de la ola I, que no atraen -por
el tipo de formaciones que ofrecen- a estudiantes de origen social privilegiado (Silas Casillas, 2007). Eso provoca que la ola III absorban
demanda de profesiones tradicionales, otra ms, se centran o centrarn en campos de conocimiento emergentes. (Levy, 1995; Silas
Casillas, 2007).

El autor cita a otro autor sobre el tema en cuestin. En cuanto a matrcula estudiantil, para el ao 2020 se proyecta que el 45% de la
matricula nacional ser privada y 30% pblica. Es decir, por cada 3 establecimiento privados habr 1 pblico (Acosta Silva, 2012). Cifras
del 2011 sealan estn inscritos en el sector privado, unos 850 mil estudiantes en 25,700 programas de nivel tcnico superior, licenciatura
y posgrado. El sector pas de 1994-1995 del 22.02% (267,977) en 1999-2000 al 28% (469,124); para 2010-2011 lleg al 33% (844,966).
Es decir, en una lectura longitudinal la cifra del nivel licenciatura pas, de 1990 de un 18% al 2015 con casi el 34%. Se esperaba que
actualmente -2016- la matrcula privada llegara a 1 milln 600 mil estudiantes (lvarez Mendiola, 2011). Otra mirada seala un punto de
llegada de 67% pblica y 33% privada (Tuirn, citado por lvarez, 2011).

Citando fielmente al autor. Al respecto seala: Las decisiones individuales tiene una racionalidad que deber analizarse en el futuro
cercano a la luz de las nuevas tipologas instituciones (Silas, 2007: 2).

Para Castoriadis La alienacin encuentra sus condiciones, ms all del inconsciente individual y de la relacin intersubjetiva que se
juega en el mundo social (Castoriadis, 2013:172).

Se puede citar a Elas Canetti para ilustrar mejor lo que ha venido sucediendo con el crecimiento acelerado de la educacin superior
privada sealaramos: En la aparicin acontece un fenmeno tan enigmtico como universal: irrumpe sbitamente all donde antes no
exista nada. Puede que algunas personas se agrupen, cinco, diez, doce, no ms. Nada se haba anunciado, nada se esperaba. Ms de
repente todo est repleto de gente (Canneti, 1983: 14).

Cita de un autor en ms de una pgina. Para concluir dos aspectos, por un lado, es grato encontrar en el trayecto de la investigacin
sobre la universidad, coincidencias con quienes han comentado que las mecnicas de anlisis de las IES, que surgieron el supuesto de
que toda institucin con aspiracin a ser valorada positivamente deba parecerse a la universidad pblica del siglo XX, hoy comienza a
languidecerel presente libro, al tiempo que abreva del pasado, se cuestiona sobre las nuevas formas de entender la educacin superior
privada en Amrica Latina (Silas Casillas, 2013: 112-113).