1.

Expresa verbalmente, de forma razonada, el proceso seguido en la resolucin de un problema, con el rigor y la prec
2. Analiza y comprende el enunciado de los problemas (datos, relaciones entre los datos, contexto del problema).
3. Valora la informacin de un enunciado y la relaciona con el nmero de soluciones del problema.
4. Realiza estimaciones y elabora conjeturas sobre los resultados de los problemas a resolver, valorando su utilidad y
5. Utiliza estrategias heursticas y procesos de razonamiento en la resolucin de problemas, reflexionando sobre el pr
6. Identifica patrones, regularidades y leyes matemticas en situaciones de cambio, en contextos numricos, geomtri
7. Utiliza las leyes matemticas encontradas para realizar simulaciones y predicciones sobre los resultados esperables
8. Profundiza en los problemas una vez resueltos: revisando el proceso de resolucin y los pasos e ideas importantes,
9. Se plantea nuevos problemas, a partir de uno resuelto: variando los datos, proponiendo nuevas preguntas, resolvien
10. Expone y defiende el proceso seguido adems de las conclusiones obtenidas utilizando distintos lenguajes: algebr
11. Identifica situaciones problemticas de la realidad, susceptibles de contener problemas de inters.
12. Establece conexiones entre un problema del mundo real y el mundo matemtico, identificando el problema o prob
13. Usa, elabora o construye modelos matemticos sencillos que permitan la resolucin de un problema o problemas
14. Interpreta la solucin matemtica del problema en el contexto de la realidad.
15. Realiza simulaciones y predicciones, en el contexto real, para valorar la adecuacin y las limitaciones de los mode
16. Realiza simulaciones y predicciones, en el contexto real, para valorar la adecuacin y las limitaciones de los mode
17. Desarrolla actitudes adecuadas para el trabajo en matemticas: esfuerzo, perseverancia, flexibilidad y aceptacin d
18. Se plantea la resolucin de retos y problemas con la precisin, esmero e inters adecuados al nivel educativo y a l
19. Distingue entre problemas y ejercicios y adopta la actitud adecuada para cada caso.
20. Desarrolla actitudes de curiosidad e indagacin, junto con hbitos de plantear/se preguntas y buscar respuestas ad
21. Toma decisiones en los procesos de resolucin de problemas, de investigacin y de matematizacin o de modeliza
22. Reflexiona sobre los problemas resueltos y los procesos desarrollados, valorando la potencia y sencillez de las ide
23. Selecciona herramientas tecnolgicas adecuadas y las utiliza para la realizacin de clculos numricos, algebraico
24. Utiliza medios tecnolgicos para hacer representaciones grficas de funciones con expresiones algebraicas compl
25. Disea representaciones grficas para explicar el proceso seguido en la solucin de problemas, mediante la utiliza
26. Recrea entornos y objetos geomtricos con herramientas tecnolgicas interactivas para mostrar, analizar y compre
27. Elabora documentos digitales propios (texto, presentacin, imagen, video, sonido,), como resultado del proceso
28. Utiliza los recursos creados para apoyar la exposicin oral de los contenidos trabajados en el aula.
29. Usa adecuadamente los medios tecnolgicos para estructurar y mejorar su proceso de aprendizaje recogiendo la in
30. Reconoce los distintos tipos de nmeros (naturales, enteros, racionales), indica el criterio utilizado para su distinc
31. Distingue, al hallar el decimal equivalente a una fraccin, entre decimales finitos y decimales infinitos peridicos
32. Halla la fraccin generatriz correspondiente a un decimal exacto o peridico.
33. Expresa nmeros muy grandes y muy pequeos en notacin cientfica, y opera con ellos, con y sin calculadora, y
34. Factoriza expresiones numricas sencillas que contengan races, opera con ellas simplificando los resultados.
35. Distingue y emplea tcnicas adecuadas para realizar aproximaciones por defecto y por exceso de un nmero en pr
36. Aplica adecuadamente tcnicas de truncamiento y redondeo en problemas contextualizados, reconociendo los erro
37. Expresa el resultado de un problema, utilizando la unidad de medida adecuada, en forma de nmero decimal, redo
38. Calcula el valor de expresiones numricas de nmeros enteros, decimales y fraccionarios mediante las operacione
39. Emplea nmeros racionales para resolver problemas de la vida cotidiana y analiza la coherencia de la solucin.
40. Calcula trminos de una sucesin numrica recurrente usando la ley de formacin a partir de trminos anteriores.
41. Obtiene una ley de formacin o frmula para el trmino general de una sucesin sencilla de nmeros enteros o fra
42. Identifica progresiones aritmticas y geomtricas, expresa su trmino general, calcula la suma de los n primeros
43. Valora e identifica la presencia recurrente de las sucesiones en la naturaleza y resuelve problemas asociados a las
44. Realiza operaciones con polinomios y los utiliza en ejemplos de la vida cotidiana.
45. Conoce y utiliza las identidades notables correspondientes al cuadrado de un binomio y una suma por diferencia,
46. Factoriza polinomios de grado 4 con races enteras mediante el uso combinado de la regla de Ruffini, identidades
47. Formula algebraicamente una situacin de la vida cotidiana mediante ecuaciones y sistemas de ecuaciones, las res
48. Conoce las propiedades de los puntos de la mediatriz de un segmento y de la bisectriz de un ngulo, utilizndolas
49. Maneja las relaciones entre ngulos definidos por rectas que se cortan o por paralelas cortadas por una secante y r
50. Calcula el permetro y el rea de polgonos y de figuras circulares en problemas contextualizados aplicando frmu
51. Divide un segmento en partes proporcionales a otros dados y establece relaciones de proporcionalidad entre los el
52. Reconoce tringulos semejantes y, en situaciones de semejanza, utiliza el teorema de Tales para el clculo indirect
53. Calcula dimensiones reales de medidas de longitudes y de superficies en situaciones de semejanza: planos, mapas
54. Identifica los elementos ms caractersticos de los movimientos en el plano presentes en la naturaleza, en diseos
55. Genera creaciones propias mediante la composicin de movimientos, empleando herramientas tecnolgicas cuand
56. Identifica los principales poliedros y cuerpos de revolucin, utilizando el lenguaje con propiedad para referirse a l
57. Calcula reas y volmenes de poliedros, cilindros, conos y esferas, y los aplica para resolver problemas contextua
58. Identifica centros, ejes y planos de simetra en figuras planas, poliedros y en la naturaleza, en el arte y construccio
59. Sita sobre el globo terrqueo ecuador, polos, meridianos y paralelos, y es capaz de ubicar un punto sobre el glob
60. Interpreta el comportamiento de una funcin dada grficamente y asocia enunciados de problemas contextualizad
61. Identifica las caractersticas ms relevantes de una grfica interpretndolas dentro de su contexto.
62. Construye una grfica a partir de un enunciado contextualizado describiendo el fenmeno expuesto.
63. Asocia razonadamente expresiones analticas a funciones dadas grficamente.
64. Determina las diferentes formas de expresin de la ecuacin de la recta a partir de una dada (Ecuacin punto pend
65. Obtiene la expresin analtica de la funcin lineal asociada a un enunciado y la representa.
66. Formula conjeturas sobre el comportamiento del fenmeno que representa una grfica y su expresin algebraica.
67. Calcula los elementos caractersticos de una funcin polinmica de grado dos y la representa grficamente.
68. Identifica y describe situaciones de la vida cotidiana que puedan ser modelizadas mediante funciones cuadrticas,
69. Distingue poblacin y muestra justificando las diferencias en problemas contextualizados.
70. Valora la representatividad de una muestra a travs del procedimiento de seleccin, en casos sencillos.
71. Distingue entre variable cualitativa, cuantitativa discreta y cuantitativa continua y pone ejemplos.
72. Elabora tablas de frecuencias, relaciona los distintos tipos de frecuencias y obtiene informacin de la tabla elabora
73. Construye, con la ayuda de herramientas tecnolgicas si fuese necesario, grficos estadsticos adecuados a distinta
74. Calcula e interpreta las medidas de posicin (media, moda, mediana y cuartiles) de una variable estadstica para p
75. Calcula los parmetros de dispersin (rango, recorrido intercuartlico y desviacin tpica. Clculo e interpretacin
76. Utiliza un vocabulario adecuado para describir, analizar e interpretar informacin estadstica de los medios de com
77. Emplea la calculadora y medios tecnolgicos para organizar los datos, generar grficos estadsticos y calcular par
78. Emplea medios tecnolgicos para comunicar informacin resumida y relevante sobre una variable estadstica anal
79. Identifica los experimentos aleatorios y los distingue de los deterministas.
80. Utiliza el vocabulario adecuado para describir y cuantificar situaciones relacionadas con el azar.
81. Asigna probabilidades a sucesos en experimentos aleatorios sencillos cuyos resultados son equiprobables, median
82. Toma la decisin correcta teniendo en cuenta las probabilidades de las distintas opciones en situaciones de incerti
 problema, con el rigor y la precisin adecuada.
s, contexto del problema).
el problema.
solver, valorando su utilidad y eficacia.
mas, reflexionando sobre el proceso de resolucin de problemas.
contextos numricos, geomtricos, funcionales, estadsticos y probabilsticos.
sobre los resultados esperables, valorando su eficacia e idoneidad.
los pasos e ideas importantes, analizando la coherencia de la solucin o buscando otras formas de resolucin.
do nuevas preguntas, resolviendo otros problemas parecidos, planteando casos particulares o ms generales de inters, establecie
ndo distintos lenguajes: algebraico, grfico, geomtrico, estadstico-probabilstico.
mas de inters.
dentificando el problema o problemas matemticos que subyacen en l y los conocimientos matemticos necesarios.
n de un problema o problemas dentro del campo de las matemticas.

n y las limitaciones de los modelos, proponiendo mejoras que aumenten su eficacia.

n y las limitaciones de los modelos, proponiendo mejoras que aumenten su eficacia Reflexiona sobre el proceso y obtiene conclu
ncia, flexibilidad y aceptacin de la crtica razonada.
ecuados al nivel educativo y a la dificultad de la situacin.

eguntas y buscar respuestas adecuadas, tanto en el estudio de los conceptos como en la resolucin de problemas.
matematizacin o de modelizacin, valorando las consecuencias de las mismas y su conveniencia por su sencillez y utilidad.
a potencia y sencillez de las ideas claves, aprendiendo para situaciones futuras similares.
clculos numricos, algebraicos o estadsticos cuando la dificultad de los mismos impide o no aconseja hacerlos manualmente.
expresiones algebraicas complejas y extraer informacin cualitativa y cuantitativa sobre ellas.
problemas, mediante la utilizacin de medios tecnolgicos.
para mostrar, analizar y comprender propiedades geomtricas.
), como resultado del proceso de bsqueda, anlisis y seleccin de informacin relevante, con la herramienta tecnolgica adecu
ados en el aula.
de aprendizaje recogiendo la informacin de las actividades, analizando puntos fuertes y dbiles de su proceso acadmico y esta
riterio utilizado para su distincin y los utiliza para representar e interpretar adecuadamente informacin cuantitativa.
decimales infinitos peridicos, indicando en este caso, el grupo de decimales que se repiten o forman perodo.

ellos, con y sin calculadora, y los utiliza en problemas contextualizados.

mplificando los resultados.
por exceso de un nmero en problemas contextualizados, justificando sus procedimientos.
alizados, reconociendo los errores de aproximacin en cada caso para determinar el procedimiento ms adecuado.
forma de nmero decimal, redondendolo si es necesario con el margen de error o precisin requeridos, de acuerdo con la natura
narios mediante las operaciones elementales y las potencias de exponente entero aplicando correctamente la jerarqua de las oper
la coherencia de la solucin.
a partir de trminos anteriores.
ncilla de nmeros enteros o fraccionarios.
ula la suma de los n primeros trminos, y las emplea para resolver problemas.
elve problemas asociados a las mismas.
mio y una suma por diferencia, y las aplica en un contexto adecuado.
a regla de Ruffini, identidades notables y extraccin del factor comn.
sistemas de ecuaciones, las resuelve e interpreta crticamente el resultado obtenido.
riz de un ngulo, utilizndolas para resolver problemas geomtricos sencillos.
as cortadas por una secante y resuelve problemas geomtricos sencillos.
ntextualizados aplicando frmulas y tcnicas adecuadas.
de proporcionalidad entre los elementos homlogos de dos polgonos semejantes.
de Tales para el clculo indirecto de longitudes en contextos diversos.
es de semejanza: planos, mapas, fotos areas, etc.
es en la naturaleza, en diseos cotidianos u obras de arte.
erramientas tecnolgicas cuando sea necesario.
con propiedad para referirse a los elementos principales.
a resolver problemas contextualizados.
uraleza, en el arte y construcciones humanas.
e ubicar un punto sobre el globo terrqueo conociendo su longitud y latitud.
os de problemas contextualizados a grficas.
de su contexto.
meno expuesto.

una dada (Ecuacin punto pendiente, general, explcita y por dos puntos), identifica puntos de corte y pendiente, y la representa g

ica y su expresin algebraica.

representa grficamente.
mediante funciones cuadrticas, las estudia y las representa utilizando medios tecnolgicos cuando sea necesario.

en casos sencillos.
pone ejemplos.
informacin de la tabla elaborada.
stadsticos adecuados a distintas situaciones relacionadas con variables asociadas a problemas sociales, econmicos y de la vida
una variable estadstica para proporcionar un resumen de los datos.
tpica. Clculo e interpretacin) de una variable estadstica (con calculadora y con hoja de clculo) para comparar la representativ
stadstica de los medios de comunicacin.
icos estadsticos y calcular parmetros de tendencia central y dispersin.
bre una variable estadstica analizada.

s con el azar.
dos son equiprobables, mediante la regla de Laplace, enumerando los sucesos elementales, tablas o rboles u otras estrategias pe
ciones en situaciones de incertidumbre.
e resolucin.
generales de inters, estableciendo conexiones entre el problema y la realidad.

ticos necesarios.

bre el proceso y obtiene conclusiones sobre l y sus resultados.

de problemas.
a por su sencillez y utilidad.

onseja hacerlos manualmente.

herramienta tecnolgica adecuada, y los comparte para su discusin o difusin.

de su proceso acadmico y estableciendo pautas de mejora.

macin cuantitativa.
man perodo.

o ms adecuado.
ridos, de acuerdo con la naturaleza de los datos.
tamente la jerarqua de las operaciones.
te y pendiente, y la representa grficamente.

sea necesario.

ciales, econmicos y de la vida cotidiana.

) para comparar la representatividad de la media y describir los datos.

o rboles u otras estrategias personales.