Anne Georg

Lourdes Mira Rueda

David Romero Benguigui
Jesica Segovia Moreno
1S 6S 11No 16No

2S 7No 12S 17S

3S 8No 13S 18No

4No 9S 14S 19S

5No 10No 15S

 Entre 17 y 19 puntos: Sabes estudiar
Entre 12 y 16 puntos: Sabes estudiar, aunque
presentas hbitos incorrectos
Entre 6 y 11 puntos: presentas serias
dificultades por el predominio de hbitos
incorrectos
Si tienes menos de 6 puntos: no sabes
estudiar, debes iniciar un reaprendizaje de
hbitos
1. Organizacin del espacio y hbitos de estudio
2. Planificacin: Trabajo y organizacin
3. Tcnicas de estudio
A. Lectura global, lectura informativa y lectura comprensiva
B. Subrayado conceptual
C. Notacin marginal
D. Sintetizacin de las ideas principales
E. Memorizacin
F. Esquema
G. Mnemotecnia
H. Resumen
I. Repeticin y repaso
J. Autoevaluacin
 Disponer siempre del mismo lugar de
estudio. Exento de ruido y distracciones

Mesa amplia, con todo el material necesario

Luz natural, luz blanca o azul. Adems de

una lmpara de mesa

Mesa y silla, cmodas pero no en exceso

 La planificacin

Organizacin de un horario

Crear el hbito de estudio

Evitamos malgastar el tiempo

Permite estudiar lo correcto

ESTUDIAR LO JUSTO EN EL TIEMPO JUSTO
 Debe ser estructurado semanalmente

Tanto tiempo de estudio como de descanso y

ocio

En el mejor momento para estudiar

Escala de dificultad y agrado de las asignaturas

 Visin global Difciles Fciles

Las asignaturas parecidas no deben estudiarse

seguidas

Distribuir tanto las tareas como las asignaturas

Ser realista y ajustarse al ritmo propio de vida

Respetar el horario una vez establecido

A. Lectura global, lectura informativa y lectura
comprensiva
B. Subrayado conceptual
C. Notacin marginal
D. Sintetizacin de las ideas principales
E. Memorizacin
F. Esquema
G. Mnemotecnia
H. Resumen
I. Repeticin y repaso
J. Autoevaluacin
 Lectura global Ojear el texto de forma
global teniendo en cuenta: el estilo del autor,
los ttulos y subttulos, etc.

Lectura informativa Lectura rpida del texto

completo, para tener una visin global del
tema.

Lectura comprensivaPrrafo por prrafo

pausada, reflexiva, comprendindola.
 SIMPLIFICACIN DE LA INFORMACIN

Reducir el texto

Localizar el tema

Formar una idea principal que lo resuma bien

ojo! Los prrafos entre s comparten la idea
principal
Diferenciar entre ideas principales y secundarias
 En un paseo por el bosque las plantas son lo ms evidente: los grandes
rboles, los arbustos y las hiervas. Los primeros animales que veremos sern
probablemente los pjaros. Incluso unos pocos metros de campo o de bosque
pueden servir de territorio para dos o tres parejas que aniden, y como lugar
transitorio de alimentacin para otras aves; probablemente podremos observar
varias especies diferentes en un corto paseo durante la primavera o el verano.

Los lquenes crecern probablemente sobre los rboles, esparcindose por la

corteza como una pasta gris verdosa. Si el suelo es hmedo o sombro se
encontrarn helechos, musgos y hepticas. Movindose entre ellos habr
caracoles, babosas y quizs, si no nos ha visto primero, alguna rana o algn
sapo. Pero sobre todo habr insectos, mosquitos, araas, y otros pequeos
artrpodos; estos animales superarn en nmero a todas las otras especies
visibles. Una pequea planta anual en flor puede hospedar, simultneamente, a
varios insectos, y un tronco de rbol en descomposicin puede proporcionar
suficiente alimento y abrigo a ms de una veintena de colonias diferentes de
artrpodos.
 Principal animales, insectos y plantas que
te puedes encontrar en un bosque.

Secundaria Las araas e insectos superan

en nmero a las otras especies visibles
 Destacar las ideas esenciales del texto.

Sugerencias:
Palabras clave vs frases
Frases cortas
Datos tcnicos relevantes
Etc.
 Escribir al margen del texto alguna frase breve o
palabra clave que nos ayude a retener el contenido.

Ejemplo:
Avril Lavigne proviene de una familia cristiana de clase media. Ella es hija
de John y Judy Lavigne, naci el 27 de septiembre de 1984 en Ontario.
Cantaba canciones de gnero gspel y country a los 2 aos de edad. Unos
aos despus, Avril cant en el coro de la iglesia de su ciudad, y despus se
dedic a cantar en ferias country. Cuando creci, aprendi a tocar la guitarra
sin ayuda.
Biografa
 Alternativas para realizar una buena sntesis:

Hacer frases cortas.

Enumerar cada frase.

Escribir en mayscula y marcar con color las

frases ms importantes.

Cada frase puede ser extrada de su contexto y

seguir entendindose por s sola.

Evitar el exceso de detalles.

 Proceso con el que obtendremos mejores
resultados cuanto mayor sea la dedicacin.

Permite fijar los contenidos, retenerlos y

evocarlos.

Forma de aprovechar la memoria:

Concentrarse en lo que se pretende recordar
Antes de memorizar, comprender.
 Estructura expresada en el plano grfico.

Ejemplo:

Antecedentes

Guerra civil Historia

Evolucin
 Se intenta grabar y recordar la informacin a
aprender relacionndola con informacin
conocida.

Estas asociaciones pueden hacerse a un nivel

superficial o a uno mas profundo.
 Simplificacin o reduccin de la informacin

Muestra por escrito las ideas principales y las

interrelaciones, a modo de discurso
El experimento de Milgram fue una serie de experimentos de
psicologa social llevada a cabo por Stanley Milgram,
psiclogo en la Universidad de Yale, y descrita en un artculo
publicado en 1963 en la revista Journal of Abnormal and
Social Psychology bajo el ttulo Behavioral Study of
Obedience (Estudio del comportamiento de la obediencia) y
resumida en 1974 en su libro Obedience to authority. An
experimental view (Obediencia a la autoridad. Un punto de
vista experimental). El fin de la prueba era medir la
disposicin de un participante para obedecer las rdenes de
una autoridad aun cuando stas pudieran entrar en conflicto
con su conciencia personal.
 El experimento de Milgram fue una serie de
experimentos de psicologa social llevado a
cabo por Stanley Milgram con el fin de
medir la disposicin de una persona a
obedecer las ordenes de una autoridad
cuando esta en contra de su moral.
 Psicologa Social

Dos publicaciones
Experimento (1963 y 1974)
de Milgram

Objetivo Medir la
obediencia a la autoridad
 REPETICIN
Se evidencia mediante el recitado con el que
se consigue pasar la informacin a la
memoria a largo plazo mantenindola
frecuentemente activa en la memoria de
trabajo. Hay dos tipos:

Repeticin mecnica

Repeticin significativa
 REPASO
Esencial para retener lo aprendido

Planificar orden y tiempo de cada tema antes

del examen

Saber la forma de preguntar que tiene cada

profesor en su asignatura
 Sirve para comprobar el nivel de
conocimientos mediante exmenes-ensayo
y/o cuestionarios.

Permite adelantarnos al momento del examen

y verificar aspectos tanto cualitativos como
cuantitativos del estudio.
 Nicoletti, J. C. (2003) Tcnicas de estudio :
estrategias actualizadas. Buenos Aires :
Prometeo libros ; San Justo : Universidad
Nacional de La Matanza EPE 1.3 /NIC

**Muy recomendado
 Gonzalez Cabanach, R., Gonzlez-Pienda, J.
A., Rodrguez Martnez, S., Nez Prez, J. C.,
Valle Arias, A. (2004)Estrategias y tcnicas
de estudio : cmo aprender a estudiar
estratgicamente. Madrid: Pearson Educacin
EPE 1.3 / EST

**No recomendado