+9+matematicas+2013+v3 Simplificado

CUADERNILLO DE PREGUNTAS
Saber 3, 5 y 9 2013
Cuadernillo de prueba
Segunda edicin
Matemticas
Grado 9
GRADO 9 - PRUEBA DE MATEMTICAS
Pregunta 1.
Un escalador quiere subir un muro. En el primer intento subi 6,5 metros y resbal 2. En el segundo intento
alcanz la parte ms alta del muro subiendo 7,3 metros desde el punto donde qued en el primer intento.
Cul o cules de los siguientes procedimientos permiten determinar correctamente la altura h del muro?
l. h = ( 6,5 + 7,3 ) + (- 2)
ll. h = ( 6,5 - 2 ) + 7,3
lll. h = 6,5 - ( 2 + 7,3 )
A. l solamente.
B. lll solamente.
C. l y ll solamente.
D. ll y lll solamente.
Estructura
Competencia Razonamiento
Componente Numrico - variacional
Afirmacin Reconocer el uso de propiedades y relaciones de los nmeros reales.
Nivel de desempeo Satisfacotorio
Respuesta Correcta C
Cuadernillo de prueba 5
Matemticas
Grado 9
Pregunta 2.
Para cercar un jardn se compraron dos tipos de malla, A y B.

Del tipo A, dos rollos de 25,5 metros cada uno, y del tipo B, dos rollos cada uno con 7 metros de malla
menos que un rollo del tipo A.
Cul de los siguientes procedimientos permite determinar correctamente la cantidad de metros compra-
dos para cercar el jardn?
A. (2 x 25,5) + 2 x (25,5 + 7)
B. 2 x [25,5 7]
C. 2 x [2 x (25,5) (2 x 7)]
D. (2 x 25,5) + 2 x ( 25,5 7)
Estructura
Afirmacin Reconocer el uso de propiedades y relaciones de los nmeros reales.
Nivel de desempeo Avanzado
Respuesta correcta D
Matemticas
Grado 9
Pregunta 3.
La grfica representa la distancia (en metros) recorrida por los atletas P, Q y R, en funcin del tiempo (en
segundos) empleado por ellos durante una carrera de 100 metros.
100
Atleta Q
90
Distancia (metros)
80
Atleta P
70
60
Atleta R
50
40
30
20
10
2 4 6 8 10 12 14
Tiempo (segundos) Grfica
l. El atleta P recorri solamente 90 metros.
ll. Los atletas Q y R llegaron al mismo tiempo.
lll. El primero en llegar a la meta fue el atleta Q.
Cul o cules de las anteriores afirmaciones, sobre la carrera de los atletas P, Q y R, es o son
verdadera(s)?
A. ll solamente.
B. lll solamente.
C. l y ll solamente.
D. l y lll solamente.
Estructura
Competencia Comunicacin
Establece relaciones entre propiedades de las grficas y propiedades de las
Afirmacin
ecuaciones algebraicas.
Respuesta Correcta D
Matemticas
Grado 9
Pregunta 4.
La grfica muestra el consumo de agua, en metros cbicos (m3), de tres viviendas en 7 bimestres.
45
Consumo de agua (m3)
40 Vivienda P
35 Vivienda Q
30 Vivienda R
25
1 2 3 4 5 6 7
Bimestre Grfica
En cul de los bimestres las tres viviendas consumieron la misma cantidad de agua?
A. en el 2.
B. en el 4.
C. en el 6.
D. en el 7.
Estructura
Establece relaciones entre propiedades de las grficas y propiedades de las
Afirmacin
ecuaciones algebraicas.
Nivel de desempeo Mnimo
Respuesta Correcta B
Matemticas
Grado 9
Pregunta 5.
La siguiente grfica representa el nmero de horas diarias que un grupo de estudiantes navega en internet.
6
5
Nmero de horas
4
3
1
0
1 2 3 4 5 6
Nmero de estudiantes Grfica
Cul de las siguientes tablas representa correctamente la informacin de la grfica?
A. B. C. D.
Nmero de Nmero Nmero de Nmero Nmero de Nmero Nmero de Nmero

estudiantes de horas estudiantes de horas estudiantes de horas estudiantes de horas
1 1 1 5 5 1 1 1
2 0 2 3 3 2 0 2
3 1 3 5 5 3 1 3
4 1 4 6 6 4 1 4
5 2 5 4 4 5 2 5
6 1 6 1 1 6 1 6
Estructura
Componente Aleatorio
Reconocer relaciones entre diferentes representaciones de un conjunto de
Afirmacin
datos y analizar la pertinencia de la representacin.
Matemticas
Grado 9
Pregunta 6.
La tabla muestra informacin referente a las edades y al deporte practicado por un grupo de estudiantes
de grado 9 de un colegio.
Edad Deporte practicado

(aos) Ftbol Baloncesto Voleibol Total
13 10 3 9 22
14 6 1 12 19
15 ms 2 2 15 19
Total 18 6 36 60 Tabla
Para la inauguracin de los juegos intercursos del colegio, se debe elegir, al azar, uno de estos estudiantes
para llevar la antorcha.
l. La probabilidad de que el estudiante tenga 14 aos es igual a la probabilidad de que tenga 15 ms.
ll. La probabilidad de que el estudiante practique baloncesto es menor que la probabilidad de que
practique voleibol.
lll. La probabilidad de que el estudiante tenga 13 aos y practique voleibol es mayor que la probabi-
lidad de que tenga 13 aos y practique ftbol.
Cul(es) de las anteriores afirmaciones es (son) verdadera(s)?
A. l y ll solamente.
B. ll y lll solamente.
C. l solamente.
D. lll solamente.
Estructura
Establecer conjeturas y verificar hiptesis acerca de los resultados de un
Afirmacin
experimento aleatorio usando conceptos bsicos de probabilidad.
Nivel de desempeo Satisfactorio
Respuesta Correcta A
Matemticas
Grado 9
Pregunta 7.
En la figura aparecen, ubicadas sobre el hexgono regular LTSRPN, una regin sombreada y la imagen
que resulta de aplicarle a esta regin un movimiento.
T S
L M R
N P Figura
Cul de los siguientes movimientos se aplic a la regin sombreada?
A. Una reflexin sobre LR.

B. Una rotacin de 120 con centro en M.
C. Una reflexin sobre NS.
D. Una rotacin de 30 con centro en L.
Estructura
Componente Espacial - mtrico
Afirmacin Identificar y describir efectos de transformaciones aplicadas a figuras planas.
Matemticas
Grado 9
Pregunta 8.
La tabla registra los porcentajes de erosin, humedad y nutrientes de un bosque que no ha sido inter-
venido por los humanos.
Caracterstica Porcentaje (%)
Erosin 20
Humedad 90
Nutrientes 100 Tabla
El diagrama que representa apropiadamente la informacin anterior es
A. 100 B.
Porcentaje (%)
80 100% 90% 100%

60
Erosin
40 90% Humedad
Nutrientes
20
20%
0
Caracterstica 20%
C. 120 D. 120%
Porcentaje (%)
100 100%
100%
80 80% 90%
60 60%
40 40%
20
20%
0 20%
Erosin Humedad Nutrientes 0%
Caracterstica Erosin Humedad Nutrientes
Estructura
Reconocer relaciones entre diferentes representaciones de un conjunto de
Afirmacin
datos y analizar la pertinencia de la representacin.
Matemticas
Grado 9
Pregunta 9.
Cuando se aplican dos fuerzas verticales, hacia abajo, F1 y F2 a distancias respectivas, d1 y d2, del punto
de apoyo de una balanza y esta se encuentra en equilibrio, siempre se cumple que F1 d1 = F2 d2.
La figura representa a un padre y a su hijo jugando en una balanza; el padre pesa 75 kilos y est sen-
tado a 2 metros del punto de apoyo. A qu distancia (en metros) del punto de apoyo debe sentarse el
hijo que pesa 50 kilos, para que la balanza quede en equilibrio?
d1 = ?
d2 = 2 m
F1 = 50 k
Punto de apoyo F2 = 75 k
Figura
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
Estructura
Competencia Resolucin
Resolver problemas en situaciones de variacin con funciones polinmicas y
Afirmacin
exponenciales en contextos aritmticos y geomtricos.
Matemticas
Grado 9
Pregunta 10.
A continuacin se muestra la forma de una zona territorial dibujada sobre una cuadrcula. Cada uno de
los cuadrados de la cuadrcula representa 1 km2.
Cul de las regiones sombreadas permite encontrar una aproximacin ms cercana a la medida del
rea de la zona territorial?
A. B.
C. D.
Matemticas
Grado 9
GRADO 9 - MATEMTICAS
Estructura
Resolver y formular problemas geomtricos o mtricos que requieran
Afirmacin
seleccionar tcnicas adecuadas de estimacin o aproximacin.
Resultados a nivel nacional y de Entidad Territorial Certificada (ETC)
ETC/Pas A B C D Omisin y multimarca N estudiantes

Amazonas 32.8% 16.1% 27.0% 21.6% 2.5% 589
Antioquia 32.4% 17.0% 21.9% 26.1% 2.6% 16846
Apartad 31.0% 20.8% 21.6% 25.9% 0.7% 1019
Arauca 35.4% 16.2% 19.3% 28.1% 1.0% 1614
Armenia 33.5% 13.5% 19.3% 33.2% 0.5% 2415
Atlntico 36.9% 17.6% 20.7% 23.3% 1.6% 4578
Barrancabermeja 33.3% 17.1% 19.1% 29.6% 0.8% 1899
Barranquilla 35.1% 17.2% 17.6% 28.8% 1.4% 9988
Bello 32.1% 15.9% 19.0% 31.8% 1.1% 3092
Bogot, D.C. 33.4% 12.7% 15.9% 37.1% 0.9% 60321
Bolvar 37.1% 18.6% 23.0% 19.6% 1.6% 7070
Boyac 32.0% 14.6% 20.9% 31.6% 0.9% 7298
Bucaramanga 31.8% 13.3% 16.9% 36.8% 1.1% 4681
Buenaventura 34.6% 19.2% 21.7% 23.1% 1.4% 2198
Buga 30.2% 13.9% 19.9% 33.9% 2.0% 884
Caldas 34.2% 17.3% 21.5% 26.3% 0.7% 4244
Cali 34.1% 14.8% 18.2% 31.4% 1.6% 16005
Caquet 34.0% 15.6% 25.5% 23.1% 1.8% 1587
Cartagena 35.7% 17.8% 18.0% 26.4% 2.1% 8877
Cartago 34.2% 15.1% 19.7% 29.7% 1.3% 865
Casanare 31.9% 13.9% 24.3% 28.4% 1.5% 2075
Cauca 33.0% 16.0% 26.4% 22.7% 2.0% 7914
Cesar 33.6% 19.7% 24.0% 21.6% 1.0% 5112
Choc 37.4% 17.2% 27.6% 16.1% 1.6% 1896
Cha 28.7% 11.2% 17.9% 41.8% 0.4% 1289
Contina en la siguiente pgina
42 CUADERNILLO DE PREGUNTAS
Pregunta 11.
La figura presenta una pirmide truncada de base cuadrada y uno de sus desarrollos planos.
Pirmide truncada Desarrollo plano Figura
l. Los 6 cuadrilteros que lo componen deben ser congruentes con las caras correspondientes
de la pirmide truncada.
ll. Los 6 cuadrilteros que lo componen deben ser semejantes entre s.
lll. La disposicin de los 6 cuadrilteros debe permitir armar la pirmide sin traslapar.
Cul o cules de las anteriores condiciones debe cumplir el desarrollo plano para poder armar la pir-
mide truncada?
A. l solamente.
B. ll solamente.
C. ll y lll solamente.
D. l y lll solamente.
Estructura
Analizar la validez o invalidez de usar procedimientos para la construccin de
Afirmacin
figuras planas y cuerpos con medidas dadas.
Matemticas
Grado 9
Pregunta 12.
Dos personas, M y N, acordaron encontrarse en una oficina. Para llegar a la oficina, la persona M debe
caminar 5 cuadras al sur y despus 2 al este; la persona N debe caminar 5 cuadras al oeste y despus
3 al norte.
En cul de los planos coordenados se representa correctamente la posicin de las personas y de la oficina?
Nota: El lado de cada cuadrado de la cuadrcula representa 1 cuadra.
A. N Norte B. Norte M
Oficina
N
Oeste Este Oeste Este
Oficina
M
Sur Sur
C. M Norte D. Norte
Oficina
Oeste Este Oeste Este

N
Oficina
M
Sur N Sur
Estructura
Identificar caractersticas de localizacin de objetos en sistemas de
Afirmacin
representacin cartesiana y geogrfica.
Matemticas
Grado 9
Pregunta 13.
Una embotelladora llena botellas de agua, de la misma capacidad, con cuatro llaves diferentes.
Las siguientes grficas representan la cantidad de agua (en mL) que vierte cada una de las llaves en
un determinado tiempo (en s).
Cantidad de agua (mL) Cantidad de agua (mL)
1.200 1.200 Llave 2

900 900
600 Llave 1 600
300 300
Tiempo Tiempo
1 2 3 4 (s) 1 2 3 4 (s)
Cantidad de agua (mL) Cantidad de agua (mL)
1.200 Llave 3 1.200 Llave 4

900 900
600 600
300 300
Tiempo Tiempo
1 2 3 4 (s) 1 2 3 4 (s)
Con cul de las llaves se emplea ms tiempo para llenar una botella?
A. Llave 1.
B. Llave 2.
C. Llave 3.
D. Llave 4.
Estructura
Afirmacin Interpreta tendencias que se presentan en una situacin de variacin.
Matemticas
Grado 9
Pregunta 14.
Para facturar el consumo de energa de una vivienda en la que no se pudo realizar la lectura del con-
tador, la empresa de energa promedi el consumo de los ltimos 6 meses.
En la grfica aparece el consumo, en Kwh, de esta vivienda en esos meses.
250
Evolucin del consumo
200 193
177 167
155 146
150 140
Kwh
100
50
0
Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio
Periodo facturado Grfica
Con este procedimiento, cuntos Kwh factur la empresa de energa en esta vivienda?
A. 163
B. 166
C. 177
D. 193
Estructura
Resolver problemas que requieran el uso e interpretacin de medidas de
Afirmacin
tendencia central para analizar el comportamiento de un conjunto de datos.
Matemticas
Grado 9
Pregunta 15.
La tabla representa los resultados de las entrevistas realizadas por el departamento de recursos humanos
de una empresa a 6 aspirantes a un cargo.
Aspirante Aspiracin salarial Estudia actualmente Tiene moto

M $600.000 S S
N $500.000 No No
P $700.000 S No
Q $550.000 No S
R $500.000 No S
S $800.000 S S Tabla
Si a la empresa le interesa contratar un trabajador que no estudie actualmente, tenga moto y una
aspiracin salarial que no supere los $600.000, es correcto afirmar que la empresa
A. puede seleccionarlo, porque cualquiera de los seis aspirantes cumple con los requisitos exigidos.
B. puede seleccionarlo, porque al menos un aspirante rene los requisitos exigidos.
C. no puede seleccionarlo, porque los aspirantes que tienen moto, estudian.
D. no puede seleccionarlo, porque los aspirantes que tienen menor aspiracin salarial no tienen moto.
Estructura
Reconocer la posibilidad o la imposibilidad de ocurrencia de un evento a
Afirmacin
partir de una informacin dada o de un fenmeno.
Matemticas
Grado 9
Pregunta 16.
La figura presenta un trapecio dibujado sobre una cuadrcula.
Figura
El plano cartesiano que permite obtener la informacin precisa referente a la posicin de los vrtices y
a las medidas de los lados del trapecio es
A. y B. y
3
4
2 3
2
1
1
x x
1 2 3 4 1 2 3 4
C. y D. y
1 1
x x
-1 1 -1 1
-1 -1
Matemticas
Grado 9
Estructura
Usar sistemas de referencia para localizar o describir posicin de objetos y
Afirmacin
figuras.

Amazonas 11.4% 38.0% 30.7% 16.5% 3.4% 589
Antioquia 12.5% 38.8% 30.5% 15.3% 2.8% 16846
Apartad 13.9% 39.2% 29.9% 15.6% 1.4% 1019
Arauca 11.5% 42.9% 28.3% 16.3% 1.1% 1614
Armenia 13.3% 40.3% 29.3% 16.3% 0.8% 2415
Atlntico 15.6% 37.7% 29.7% 15.0% 2.0% 4578
Barranquilla 13.3% 40.4% 29.0% 15.9% 1.4% 9988
Bello 10.6% 40.4% 30.2% 17.9% 0.9% 3092
Bogot, D.C. 9.6% 46.0% 27.0% 16.3% 1.1% 60321
Bolvar 14.8% 39.6% 30.2% 13.6% 1.8% 7070
Boyac 11.2% 46.0% 27.8% 14.0% 1.0% 7298
Bucaramanga 10.7% 48.3% 23.7% 15.9% 1.5% 4681
Buenaventura 14.4% 41.3% 28.8% 13.6% 1.9% 2198
Buga 11.7% 38.3% 29.3% 18.7% 2.0% 884
Caldas 12.2% 41.9% 30.2% 14.8% 0.9% 4244
Cali 10.8% 43.2% 27.8% 16.5% 1.7% 16005
Caquet 13.2% 42.3% 28.0% 14.1% 2.5% 1587
Cartagena 14.1% 39.7% 29.0% 15.1% 2.2% 8877
Cartago 10.2% 39.2% 28.3% 21.2% 1.2% 865
Casanare 11.0% 44.5% 26.7% 16.3% 1.3% 2075
Cauca 12.9% 42.3% 28.4% 14.3% 2.1% 7914
Cesar 14.1% 41.7% 29.0% 13.9% 1.2% 5112
Choc 18.1% 36.5% 32.1% 11.2% 2.1% 1896
Cha 8.1% 49.4% 26.2% 15.7% 0.6% 1289
Pregunta 17.
Un estudio realizado en el ao 2010 por Analitika Research & Marketing, present las siguientes gr-
ficas, relacionadas con el tiempo de conexin de los usuarios, de tres redes sociales.
HORAS QUE PERMANECE CONECTADO A LAS REDES SOCIALES SEMANALMENTE
Twitter Hi5 MySpace
De 4 a Ms de 7
Ms de 7 menos de 6 De 4 a Ms de 7
12% 6% menos de 6 5%
2%
4%
De 4 a Menos de De 1 a De 1 a
menos de 6 1 hora menos de 4 menos de 4
6% 46% 19% 14%
De 1 a Menos de Menos de
menos de 4 1 hora 1 hora
36% 73% 77%
Tomado de: Analitika Research y Marketing (2010).
De acuerdo con la informacin, al escoger una de estas redes es ms frecuente que los usuarios de es-
ta red se conecten semanalmente
A. menos de 1 hora.
B. de 1 hora a menos de 4 horas.
C. de 4 horas a menos de 6 horas.
D. ms de 7 horas.
Estructura
Resolver problemas que requieran el uso e interpretacin de medidas de
Afirmacin
tendencia central para analizar el comportamiento de un conjunto de datos.
Matemticas
Grado 9
Pregunta 18.
En la tabla se presentan las frecuencias en hertz de la nota musical La. A menudo se le denomina
nota de afinar. Se produce un La de afinar cuando el aire vibra 440 veces por segundo, es decir, a
440 hertz. Como se ve en la tabla, esta nota se encuentra en la tercera octava.
Octava musical Primera Octava Segunda Octava Tercera Octava Cuarta Octava
Frecuencia en hertz 110 220 440
Tabla
NOTA: en msica, una octava es el intervalo que separa dos sonidos cuyas frecuencias tienen una relacin del doble.
Para calcular la frecuencia en hertz en la cuarta octava se debe multiplicar 110 con
A. 23
B. 24
C. 32
D. 42
Estructura
Resolver problemas en situaciones de variacin con funciones polinmicas y
Afirmacin
exponenciales en contextos aritmticos y geomtricos.
Matemticas
Grado 9
Pregunta 19.
En la figura aparece el pentgono CDEFG cuyos vrtices es- M

tn sobre las diagonales del pentgono MNOPQ; y se cum-
plen las siguientes relaciones: CDE congruente con CGF,
MNO congruente con MQP y MNO semejante a CDE. E F
D G
Con la informacin anterior NO es correcto concluir
N Q
C
A. MNO semejante a CGF.
B. MQP semejante a CGF.
C. MNO semejante a CEF. O P
D. MQP semejante a CDE. Figura
Estructura
Hacer conjeturas y verificar propiedades de congruencias y semejanza entre
Afirmacin
figuras bidimensionales.
Matemticas
Grado 9
Pregunta 20.
La siguiente grfica muestra el pronstico de la temperatura (en C) para una ciudad, durante las 24
horas de un determinado da.
Temperatura
Amanecer Da Noche
24 C
21 C
18 C
Temperatura en C
15 C
12 C
9 C
6 C
3 C
0 C
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
Grfica
Tiempo en horas
Tomado de: timeanddate.com
Cul(es) de las siguientes afirmaciones es (son) verdadera(s)?
l. La temperatura ms alta se registrar a medio da.

ll. Durante las 6 horas de la noche la temperatura ir disminuyendo.
lll. En las 3 primeras horas del amanecer la temperatura se mantendr constante.
A. l solamente.
B. lll solamente.
C. ll y lll solamente.
D. l y ll solamente.
Matemticas
Grado 9
Estructura
Identificar caractersticas de grficas cartesianas en relacin con la situacin
Afirmacin
que representan.

Amazonas 31.4% 13.4% 17.1% 34.1% 3.9% 589
Antioquia 22.7% 10.8% 15.7% 47.9% 2.9% 16846
Apartad 26.0% 15.0% 15.4% 41.8% 1.8% 1019
Arauca 21.7% 9.9% 14.3% 53.4% 0.7% 1614
Armenia 17.6% 10.6% 14.9% 56.1% 0.9% 2415
Atlntico 25.7% 13.1% 16.9% 42.2% 2.1% 4578
Barranquilla 21.7% 9.6% 16.8% 50.5% 1.4% 9988
Bello 18.5% 9.9% 14.8% 55.7% 1.0% 3092
Bogot, D.C. 15.6% 6.5% 12.7% 64.0% 1.2% 60321
Bolvar 27.8% 13.8% 19.1% 37.3% 1.9% 7070
Boyac 21.4% 7.8% 13.5% 56.2% 1.2% 7298
Bucaramanga 14.3% 6.7% 12.0% 65.7% 1.3% 4681
Buenaventura 28.1% 13.1% 17.4% 39.4% 2.0% 2198
Buga 20.1% 7.2% 14.7% 56.3% 1.6% 884
Caldas 23.5% 10.3% 15.0% 50.2% 1.0% 4244
Cali 19.3% 8.8% 14.4% 55.7% 1.9% 16005
Caquet 23.9% 13.4% 16.4% 43.7% 2.6% 1587
Cartagena 22.8% 12.0% 17.1% 45.8% 2.3% 8877
Cartago 20.0% 10.8% 13.3% 54.7% 1.3% 865
Casanare 20.6% 9.4% 14.4% 54.3% 1.3% 2075
Cauca 27.0% 10.3% 15.7% 44.5% 2.5% 7914
Cesar 24.6% 12.9% 16.6% 44.5% 1.4% 5112
Choc 31.3% 18.1% 18.0% 30.5% 2.1% 1896
Cha 14.9% 4.3% 10.9% 69.4% 0.5% 1289
Pregunta 21.
La grfica representa el nivel de concentracin de azcar en la sangre, medida en miligramos por decilitro
(mg/dL), de tres personas, durante 6 horas
120
Concentracin de azcar
110
100
(mg/dL)
Persona 1
90
Persona 2
80
Persona 3
70
1 2 3 4 5 6
Tiempo (h) Grfica
l. La concentracin de azcar en la sangre de la persona 3 fue constante durante las seis horas.
ll. la concentracin de azcar en la sangre de las tres personas disminuy durante las dos lti-
mas horas.
lll. La concentracin de azcar en la sangre de las personas 1 y 2 aument durante las dos prime-
ras horas.
Cul(es) de las anteriores afirmaciones es (son) verdadera(s)?
A. l solamente.
B. ll solamente.
C. l y lll solamente.
D. ll y lll solamente.
Estructura
Identificar caractersticas de grficas cartesianas en relacin con la situacin
Afirmacin
que representan.
Matemticas
Grado 9
Pregunta 22 .
Una marca de calzado ofrece 144 diseos diferentes. El nmero de diseos de calzado deportivo es el
doble del nmero de diseos de calzado formal.
Cuntos diseos de calzado formal y cuntos de deportivo ofrece la marca?
A. 48 y 96.
B. 52 y 104.
C. 71 y 73.
D. 72 y 144.
Estructura
Resolver problemas que requieran para su solucin ecuaciones lineales y
Afirmacin
sistemas de ecuaciones lineales.
Respuesta correcta A
Matemticas
Grado 9
Pregunta 23.
La grfica muestra informacin sobre los ingresos en millones de pesos de una empresa en los ltimos
5 aos. 1.100
1.000
(en millones de pesos)
900
800
700
Ingresos
600
500
400
300
200
100
2006 2007 2008 2009 2010
Aos Grfica
Si la tendencia se mantuvo, los ingresos de 2011 aumentaron respecto a los de 2010, aproximadamente,
A. entre 10 y 14 millones de pesos.

B. entre 17 y 21 millones de pesos.
C. entre 24 y 28 millones de pesos.
D. entre 31 y 35 millones de pesos.
Estructura
Formular inferencias y justificar razonamientos y conclusiones a partir del
Afirmacin
anlisis de informacin estadstica.
Matemticas
Grado 9
Pregunta 24.
La grfica muestra el costo aproximado (en miles de pesos) del flete de transporte de carga desde Bogot
hacia algunos destinos de Colombia.
145
125
Costo aproximado
del flete
75
65
44
39
Tumaco Pasto Cali B/manga. V/cencio. Duitama

Destino Grfica
Tomado de Decreto 2663 de julio 21 de 2008 con base en la resolucin 3175 de 2008
De acuerdo con la informacin de la grfica, el costo promedio del flete (en miles de pesos), en estas
ciudades, est entre
A. 39 y 65
B. 44 y 65
C. 75 y 125
D. 125 y 135
Estructura
Reconocer la media, mediana y moda con base en la representacin de un
Afirmacin
conjunto de datos y explicitar sus diferencias en distribuciones diferentes.
Matemticas
Grado 9
Pregunta 25.
La grfica representa las preferencias deportivas de todos los estudiantes de un colegio.

Natacin Atletismo
7% 12%
Patinaje
8%
Baloncesto
15%
Ciclismo
25%
Ftbol
33% Grfica
Treinta estudiantes prefieren baloncesto. Cuntos estudiantes hay en el colegio?
A. 100
B. 150
C. 200
D. 300
Estructura
Resolver y formular problemas a partir de un conjunto de datos presentado
Afirmacin
en tablas, diagramas de barras y diagrama circular.

Matemticas
Grado 9
Pregunta 26.
Tres estudiantes, E, F y G, juegan un torneo de ajedrez. Cada uno se enfrenta una sola vez con los otros
dos. Un jugador obtiene 3 puntos por una victoria, 1 punto por un empate y 0 puntos por una derrota.
Al finalizar el torneo, E obtuvo 2 puntos y F obtuvo 1 punto. Cuntos puntos obtuvo G?
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
Estructura
Resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas en el conjunto de
Afirmacin
los nmeros reales.

Matemticas
Grado 9
Pregunta 27.
Un profesor califica una prueba de la siguiente forma: por cada respuesta correcta suma 5 puntos, por
cada respuesta incorrecta resta 2 puntos y cuando el estudiante no contesta, no suma ni resta puntos.
Claudia, Enrique y Omar obtuvieron los resultados que muestra la tabla.
Estudiante Aciertos Incorrectas No contestadas
Claudia 12 8 0
Enrique 10 6 4
Omar 11 5 4 Tabla
Si los puntajes obtenidos por cada estudiante se ordenan, de mayor a menor, el orden es:
A. Claudia, Enrique y Omar.

B. Omar, Claudia y Enrique.
C. Claudia, Omar y Enrique.
D. Enrique, Omar y Claudia.
Estructura
Resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas en el conjunto de
Afirmacin
los nmeros reales.

Matemticas
Grado 9
Pregunta 28.
Los prismas rectangulares que se muestran a continuacin tienen igual volumen (80 cm3) y sus dimen-
siones son las sealadas en las figuras:
4 cm
4 cm 2 cm
2 cm
Figura 1 Figura 2
Cul de las siguientes afirmaciones respecto a h y k es correcta?
A. 2h = k
B. 4h = k
C. 12h = k
D. 20h = k
Estructura
Diferenciar magnitudes de un objeto y relacionar las dimensiones de ste con
Afirmacin
la determinacin de las magnitudes.

Matemticas
Grado 9
Pregunta 29.
La tabla muestra la informacin sobre la longitud (en cm) de la sombra de un objeto a diferentes horas
del da en un mismo lugar.
Hora del da Longitud de la sombra (cm)
12:30 p.m. 40
1:00 p.m. 34
1:30 p.m. 30
2:00 p.m. 28
2:30 p.m. 32
Tabla
Cul de las siguientes grficas describe adecuadamente la informacin presentada en la tabla?
A. B.
Longitud de la sombra (cm)

40 40
38 38
36 36
34 34
32 32
30 30
28 28
12:30 p.m.
12:30 p.m.
2:00 p.m.
2:30 p.m.
1:00 p.m.
1:30 p.m.
2:00 p.m.
2:30 p.m.
1:00 p.m.
1:30 p.m.
Hora del da Hora del da
40 40
C. 38 D. 38
36 36
34 34
32 32
30 30
28 28
12:30 p.m.
12:30 p.m.
2:00 p.m.
2:30 p.m.
2:00 p.m.
2:30 p.m.
1:00 p.m.
1:30 p.m.
1:00 p.m.
1:30 p.m.
Hora del da Hora del da

Matemticas
Grado 9
Estructura
Usar y relacionar diferentes representaciones para modelar situaciones de
Afirmacin
variacin, y viceversa.

Amazonas 10.2% 64.9% 16.6% 7.0% 1.4% 589
Antioquia 7.0% 73.5% 10.4% 6.4% 2.7% 16848
Apartad 10.4% 65.3% 15.2% 8.1% 1.0% 1018
Arauca 5.5% 82.1% 7.9% 4.0% 0.5% 1612
Armenia 6.6% 78.6% 8.7% 5.8% 0.4% 2415
Atlntico 9.9% 66.0% 14.6% 7.8% 1.7% 4581
Barranquilla 6.4% 77.1% 9.0% 6.2% 1.3% 9986
Bello 7.3% 76.6% 9.0% 6.1% 0.9% 3094
Bogot, D.C. 3.4% 87.0% 4.9% 3.8% 0.8% 60316
Bolvar 10.4% 63.8% 16.3% 8.0% 1.5% 7074
Boyac 4.0% 85.3% 5.7% 4.2% 0.8% 7298
Bucaramanga 2.9% 87.3% 5.1% 3.7% 1.1% 4683
Buenaventura 9.3% 65.5% 16.2% 7.6% 1.5% 2198
Buga 5.1% 80.6% 7.1% 5.2% 2.0% 886
Caldas 6.1% 78.8% 8.6% 5.7% 0.7% 4246
Cali 5.5% 79.6% 8.3% 5.2% 1.4% 16005
Caquet 6.6% 74.6% 10.2% 6.7% 2.0% 1584
Cartagena 8.3% 71.7% 11.5% 6.7% 1.8% 8876
Cartago 5.1% 80.0% 6.6% 6.7% 1.6% 863
Casanare 4.9% 81.8% 6.6% 5.5% 1.3% 2077
Cauca 7.1% 73.8% 11.2% 6.2% 1.7% 7914
Cesar 7.6% 72.2% 12.2% 6.9% 1.1% 5115
Choc 14.5% 51.5% 22.8% 9.4% 1.8% 1899
Cha 1.6% 90.9% 3.5% 3.4% 0.5% 1290

Pregunta 30.
Con un cordn de 40 cm se mide el largo de una ventana. Se sabe que la ventana tiene entre 2 y 3 m
de largo. El largo de la ventana en cordones es
A. menor que 2.
B. mayor o igual que 2 y menor que 3.
C. mayor o igual que 5 y menor que 8.
D. mayor que 8.
Estructura
Identificar relaciones entre distintas unidades utilizadas para medir cantidades
Afirmacin
de la misma magnitud y determinar su pertinencia.

Matemticas
Grado 9
Pregunta 31.
La siguiente grfica representa la distribucin de las acciones de una empresa entre sus socios.
Distribucin de acciones
Socio 5 Socio 1
30% 18%
Socio 2
15%
Socio 4 Socio 3
27% 10%
Grfica
Ciento treinta y dos acciones de la compaa pertenecen a los socios 1 y 2. Cuntas acciones tiene el
socio 5?
A. 30
B. 120
C. 165
D. 280
Estructura
Resolver y formular problemas a partir de un conjunto de datos presentado
Afirmacin
en tablas, diagramas de barras y diagrama circular.

Matemticas
Grado 9
Pregunta 32.
El cuadrado 1 tiene 8 unidades de permetro. La medida del lado de un cuadrado cuyo permetro es la
mitad del permetro del cuadrado 1 es
A. la mitad de la medida del lado del cuadrado 1.

B. el doble de la medida del lado del cuadrado 1.
C. la cuarta parte de la medida del lado del cuadrado 1.
D. el cudruplo de la medida del lado del cuadrado 1.
Estructura
Afirmacin Interpretar y usar expresiones algebraicas equivalentes.

Matemticas
Grado 9
Pregunta 33.
La figura representa dos generaciones del rbol genealgico de Daniel.
Abuela Abuelo Abuela Abuelo
Mam Pap
Daniel Figura
Los padres de Daniel corresponden a la primera generacin, sus abuelos a la segunda, y as sucesivamente.
Cul es el nmero total de ancestros de Daniel de las 3 primeras generaciones?
A. 6
B. 7
C. 14
D. 15
Estructura
Reconocer reglas de formacin de trminos en una sucesin, a partir del
Afirmacin
anterior (adicin y producto).

Matemticas
Grado 9
Pregunta 34.
Tres esferas de plata de 3 mm de dimetro, como la que se muestra en la figura, se van a guardar en
una caja.
3 mm
Figura
En cul(es) de las siguientes cajas, se pueden guardar las esferas?
l ll lll
4 mm 2 mm
9,1 mm 2 mm
2 mm
10 mm
3,1 mm
3,1 mm
A. En l solamente.
B. En lll solamente.
C. En l y ll solamente.
D. En ll y lll solamente.
Estructura
Argumentar formal e informalmente sobre propiedades y relaciones de
Afirmacin
figuras planas y slidos.

Matemticas
Grado 9
Pregunta 35.
La figura muestra tres slidos.
l ll lll Figura
Cul de las siguientes afirmaciones acerca de los slidos es verdadera?
A. Todos son pirmides.

B. Dos de ellos tienen caras perpendiculares a la base.
C. Todos tienen base pentagonal.
D. Uno de ellos tiene solamente cinco caras.
Estructura
Afirmacin

Matemticas
Grado 9
Pregunta 36.
Algunos nmeros naturales que tienen k dgitos, son iguales a la suma de cada uno de sus dgitos
elevados a la potencia k.
Por ejemplo, 370 es un nmero que cumple esta condicin, porque k = 3, entonces:
370 = 33 + 73 + 03
370 = 27 + 343 + 0
370 = 370
Cul de los siguientes nmeros cumple tambin esta condicin?
A. 19, porque 1(12) + 2(32) = 19

B. 32, porque 23 + 2 = 32
C. 153, porque 13 + 53 + 33 = 153
D. 512, porque (5 + 1 + 2)3 = 512
Estructura
Verificar conjeturas acerca de los nmeros reales, usando procesos inductivos
Afirmacin
y deductivos desde el lenguaje algebraico.

Matemticas
Grado 9
Pregunta 37.
Un fabricante de camisas les paga a sus empleados $500.000 de salario bsico, ms una comisin de
$3.000 por cada camisa que vendan.
La expresin que permite determinar la cantidad de dinero que el fabricante debe pagar a cada em-
pleado es S = 3.000C + 500.000, donde S representa el pago y C el nmero de camisas vendidas.
En cul de las siguientes tablas se representa correctamente la relacin entre el pago que recibe un
empleado y el nmero de camisas vendidas?
A. B.
Nmero C de Pago S Nmero C de Pago S

camisas vendidas (en pesos) camisas vendidas (en pesos)
1 503.000 1 503.000
2 503.000 2 506.000
3 503.000 3 509.000
4 503.000 4 512.000
5 503.000 5 515.000
C. D.
Nmero C de Pago S Nmero C de Pago S

camisas vendidas (en pesos) camisas vendidas (en pesos)
1 503.000 1 503.000
2 1003.000 2 1006.000
3 1503.000 3 1509.000
4 2003.000 4 2012.000
5 2503.000 5 2515.000

Matemticas
Grado 9
Estructura
Usar y relacionar diferentes representaciones para modelar situaciones de
Afirmacin
variacin, y viceversa.

Amazonas 24.1% 39.0% 18.3% 15.8% 2.7% 589
Antioquia 13.8% 52.8% 14.3% 15.9% 3.3% 16848
Apartad 16.0% 46.6% 17.4% 18.4% 1.7% 1018
Arauca 11.7% 56.1% 13.1% 17.9% 1.2% 1612
Armenia 11.8% 57.0% 15.6% 14.8% 0.8% 2415
Atlntico 17.6% 45.0% 16.6% 18.7% 2.1% 4581
Barranquilla 13.6% 56.8% 12.7% 15.2% 1.7% 9986
Bello 13.2% 57.5% 13.6% 14.1% 1.6% 3094
Bogot, D.C. 9.7% 65.1% 11.0% 12.7% 1.6% 60316
Bolvar 19.5% 40.2% 18.1% 20.0% 2.2% 7074
Boyac 12.0% 58.6% 12.2% 15.7% 1.4% 7298
Bucaramanga 9.2% 66.5% 10.0% 12.6% 1.6% 4683
Buenaventura 18.9% 45.1% 15.8% 18.2% 2.0% 2198
Buga 12.0% 59.7% 11.6% 13.9% 2.8% 886
Caldas 14.4% 56.5% 12.8% 15.2% 1.2% 4246
Cali 12.5% 58.5% 12.8% 13.9% 2.3% 16005
Caquet 16.2% 51.8% 14.0% 15.7% 2.3% 1584
Cartagena 14.5% 51.6% 14.8% 16.7% 2.4% 8876
Cartago 11.4% 55.5% 17.3% 13.8% 2.1% 863
Casanare 11.6% 57.4% 13.5% 15.9% 1.6% 2077
Cauca 18.0% 48.6% 14.0% 16.8% 2.5% 7914
Cesar 17.3% 46.2% 15.8% 19.3% 1.5% 5115
Choc 23.9% 38.1% 17.2% 18.1% 2.8% 1899
Cha 9.5% 69.2% 8.8% 11.2% 1.4% 1290

Pregunta 38.
A continuacin se presentan cuatro cuadrilteros.
Cuadriltero 1 Cuadriltero 2 Cuadriltero 3 Cuadriltero 4
Cul de los anteriores cuadrilteros tiene por lo menos un ngulo recto y exactamente un par de la-
dos paralelos?
A. Cuadriltero 1.
B. Cuadriltero 2.
C. Cuadriltero 3.
D. Cuadriltero 4.
Estructura
Afirmacin

Matemticas
Grado 9
Pregunta 39.
*Un cuadrado de una unidad de rea se dividi en nueve cuadrados congruentes y se sombre el cua-
drado central; se repiti el mismo proceso con cada uno de los ocho cuadrados no sombreados y as
sucesivamente, como se muestra en la figura.
Paso 1 Paso 2 Paso 3 Paso 4
Figura
La suma de las reas de todos los cuadrados no sombreados en el paso 3 es
A. 8
73
B. 47
64
C. 64
81
D. 63
72

Matemticas
Grado 9
Estructura
Afirmacin Resolver y formular problemas usando modelos geomtricos.

Amazonas 33.1% 21.2% 31.7% 11.2% 2.7% 589
Antioquia 27.9% 21.5% 36.7% 10.7% 3.1% 16848
Apartad 27.7% 27.8% 34.0% 9.4% 1.1% 1018
Arauca 30.1% 21.3% 37.8% 10.2% 0.6% 1612
Armenia 25.8% 23.6% 38.8% 10.9% 0.9% 2415
Atlntico 29.2% 23.4% 33.6% 11.5% 2.3% 4581
Barranquilla 26.9% 21.2% 39.7% 10.4% 1.8% 9986
Bello 27.9% 22.6% 37.1% 11.2% 1.1% 3094
Bogot, D.C. 24.3% 19.5% 43.1% 11.3% 1.7% 60316
Bolvar 29.1% 24.0% 33.8% 10.9% 2.2% 7074
Boyac 25.8% 20.1% 43.0% 9.8% 1.3% 7298
Bucaramanga 23.9% 19.4% 43.7% 11.1% 1.9% 4683
Buenaventura 32.4% 23.0% 30.8% 11.8% 2.0% 2198
Buga 28.2% 21.2% 37.6% 10.3% 2.7% 886
Caldas 28.4% 21.4% 37.7% 11.5% 1.1% 4246
Cali 27.3% 21.3% 38.5% 10.6% 2.3% 16005
Caquet 29.3% 21.9% 34.9% 11.9% 2.0% 1584
Cartagena 27.7% 22.3% 37.3% 10.3% 2.3% 8876
Cartago 26.9% 22.1% 35.6% 13.1% 2.3% 863
Casanare 28.9% 20.0% 38.8% 10.8% 1.5% 2077
Cauca 29.4% 20.3% 35.9% 12.0% 2.4% 7914
Cesar 29.1% 24.1% 35.5% 10.0% 1.2% 5115
Choc 29.7% 23.4% 32.3% 12.1% 2.5% 1899
Cha 25.3% 17.5% 46.6% 9.3% 1.3% 1290

Pregunta 40.
Paula est jugando con una ruleta dividida en tres sectores, 1, 2 y 3. Hasta el momento, ella la ha hecho
girar 30 veces y ha anotado los sectores en los que se ha detenido, como se muestra en la tabla.
SECTOR DONDE SE DETUVO LA RULETA
1 2 1 3 3 1 1 3 1 2 1 1 1 3 1 2 1 1 2 1 3 2 1 1 2 1 1 1 3 1
Tabla
De acuerdo con la informacin anterior, si Paula hace girar de nuevo la ruleta, la probabilidad de que
se detenga en 1 es
A. igual a la probabilidad de que se detenga en 2.

B. la mitad de la probabilidad de que se detenga en 2.
C. el doble de la probabilidad de que se detenga en 3.
D. el triple de la probabilidad de que se detenga en 3.
Estructura
Utilizar diferentes mtodos y estrategias para calcular la probabilidad de
Afirmacin
eventos simples.

Matemticas
Grado 9
Pregunta 41.
En un grupo de 600 personas hay 375 fumadores, 200 de los cuales tienen una enfermedad respirato-
ria. Entre los no fumadores del grupo, 50 tienen una enfermedad respiratoria.
Cul es la probabilidad de seleccionar al azar una persona de este grupo, que sea fumadora y no tenga
enfermedad respiratoria?
A. 175
600
B. 200
600
C. 250
600
D. 350
600
Estructura
Plantear y resolver situaciones relativas a otras ciencias utilizando conceptos
Afirmacin
de probabilidad.

Matemticas
Grado 9
Pregunta 42.
Una empresa utiliza telfonos que registran la duracin y la frecuencia de las ltimas 20 llamadas. En la
tabla se organiz el registro de uno de estos telfonos.
Duracin llamada Frecuencia
(minutos) (nmero de llamadas)
[4, 8) 4
[8, 12) 5 [4 ,8) se lee: Mayor o igual que 4
[12, 16) 7 y menor que 8.
[16, 20) 2
[20, 24) 1
[24, 28) 1 Tabla
La informacin de la tabla permite concluir correctamente que:
A. El nmero de llamadas que duraron entre 16 y 20 minutos es mayor que el nmero de llamadas
que duraron entre 4 y 8 minutos.
B. La mitad de las llamadas duraron 16 minutos o ms.
C. El nmero de llamadas que duraron entre 8 y 16 minutos es mayor que el nmero de llamadas
que duraron entre 16 y 24 minutos.
D. La quinta parte de las llamadas duraron 10 minutos.
Estructura
Comparar usar e interpretar datos que provienen de situaciones reales y
Afirmacin
traducir entre diferentes representaciones de un conjunto de datos.

Matemticas
Grado 9

+9+matematicas+2013+v3 Simplificado

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CUADERNILLO DE PREGUNTAS

Para cercar un jardn se compraron dos tipos de malla, A y B.

Nmero de Nmero Nmero de Nmero Nmero de Nmero Nmero de Nmero

Edad Deporte practicado

Cul de los siguientes movimientos se aplic a la regin sombreada?

A. Una reflexin sobre LR.

80 100% 90% 100%

Resultados a nivel nacional y de Entidad Territorial Certificada (ETC)

ETC/Pas A B C D Omisin y multimarca N estudiantes

Contina en la siguiente pgina

Pirmide truncada Desarrollo plano Figura

Oeste Este Oeste Este

1.200 1.200 Llave 2

Cantidad de agua (mL) Cantidad de agua (mL)

1.200 Llave 3 1.200 Llave 4

En la grfica aparece el consumo, en Kwh, de esta vivienda en esos meses.

Aspirante Aspiracin salarial Estudia actualmente Tiene moto

La figura presenta un trapecio dibujado sobre una cuadrcula.

Resultados a nivel nacional y de Entidad Territorial Certificada (ETC)

ETC/Pas A B C D Omisin y multimarca N estudiantes

Contina en la siguiente pgina

En la figura aparece el pentgono CDEFG cuyos vrtices es- M

Cul(es) de las siguientes afirmaciones es (son) verdadera(s)?

l. La temperatura ms alta se registrar a medio da.

Resultados a nivel nacional y de Entidad Territorial Certificada (ETC)

ETC/Pas A B C D Omisin y multimarca N estudiantes

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Cul(es) de las anteriores afirmaciones es (son) verdadera(s)?

Cuntos diseos de calzado formal y cuntos de deportivo ofrece la marca?

A. entre 10 y 14 millones de pesos.

Tumaco Pasto Cali B/manga. V/cencio. Duitama

La grfica representa las preferencias deportivas de todos los estudiantes de un colegio.

Cuadernillo de prueba 101

Al finalizar el torneo, E obtuvo 2 puntos y F obtuvo 1 punto. Cuntos puntos obtuvo G?

Cuadernillo de prueba 105

A. Claudia, Enrique y Omar.

Cuadernillo de prueba 109

Cul de las siguientes afirmaciones respecto a h y k es correcta?

Cuadernillo de prueba 113

Longitud de la sombra (cm)

Hora del da Hora del da

Longitud de la sombra (cm)

Hora del da Hora del da

Cuadernillo de prueba 117

Resultados a nivel nacional y de Entidad Territorial Certificada (ETC)

ETC/Pas A B C D Omisin y multimarca N estudiantes

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118 CUADERNILLO DE PREGUNTAS

Cuadernillo de prueba 121

Cuadernillo de prueba 125

A. la mitad de la medida del lado del cuadrado 1.

Cuadernillo de prueba 129

La figura representa dos generaciones del rbol genealgico de Daniel.

Abuela Abuelo Abuela Abuelo

Cuadernillo de prueba 133

En cul(es) de las siguientes cajas, se pueden guardar las esferas?

Cuadernillo de prueba 137

La figura muestra tres slidos.

Cul de las siguientes afirmaciones acerca de los slidos es verdadera?

A. Todos son pirmides.

Cuadernillo de prueba 141

Cul de los siguientes nmeros cumple tambin esta condicin?

A. 19, porque 1(12) + 2(32) = 19