COLEGIO RAFAEL RAMIREZ

C.C.T.15PRO134T
PRIMARIA
CICLO ESCOLAR 2017-2018
SEMANA DEL 21 AL 30 DE AGOSTO
PROFESORA: GRADO Y GRUPO: 6

ASIGNATURA: GEOGRAFIA BLOQUE:

APENDIZAJES ESPERADOS TIIPO DE TEXTO COMPETENCIA

Reconoce la utilidad de diferentes Manejo de informacin geogrfica

representaciones cartogrficas de la
tierra

EJE AMBITO HABILIDAD

Espacio geogrfico y mapas

TEMA: Regiones continentales

SITUACION DIDACTICA RECURSOS:: Web, libro de

geografa, atlas
INICIO:
Los alumnos darn lectura al correo que Magali le manda a Ana desde Argentina, acerca de su
vista a Mxico y todo lo que aprendi de este pas (comentar al respecto. PROYECTO
En colectivo los alumnos observaran las regiones continentales en la que se divide la tierra,
anotaran los continentes que aprendieron el ciclo pasado.
Contestar las preguntas Cul es la diferencia? Que separa a un continente de otro? Qu
criterios utilizaran? Realizar las anotaciones correspondientes en el cuaderno
DESARROLLO:
Los alumnos se reunirn en parejas y buscaran en el atlas los mapas que muestran las distintas
divisiones regionales de Mxico. Posteriormente realizaremos un listado de los componentes
naturales que incluye cada una de las divisiones.
Pedir a los alumnos que observen los mapas de la pgina 14 y 15 y medir que identifiquen los
elementos que determinaron la regionalizacin: Mesoamrica, Amrica, Imperios de Europa, etc. EVALUACION
CIERRE
Los alumnos realizaran la comparacin del mapa de Europa actual y el mapa de los imperios de Identificacin de los continentes
i815, los alumnos mencionaran que pases no existan. Tambin observaran el mapa de regiones
culturales y notaran las diferencias de los mapas anteriores
los alumnos aplicaran lo aprendido en la pgina 17

TAREAS. Traer el atlas de quinto grado. Contestar cuestionario. Investigar elementos del mapa

OBSERVACIONES

FIRMA DEL TITULA Vo.Bo DIRECCION

PROFRA ALEJANDRA LIC. MARTHA GRISELL

MENDOZA FUENTES PAIZ ESTRAD
 COLEGIO RAFAEL RAMIREZ
C.C.T.15PRO134T
PRIMARIA
CICLO ESCOLAR 2017-2018
SEMANA DEL 4 AL 6 DE SEPTIEMBRE
PROFESORA: GRADO Y GRUPO: 6

ASIGNATURA: GEOGRAFIA BLOQUE:

APENDIZAJES ESPERADOS TIIPO DE TEXTO COMPETENCIA

Distingue las diferencias en la Narrativo, expositivo, originales, Manejo de informacin geogrfica

informacin geogrfica representada expositivos
en mapas de escalas mundial,
nacional y estatal.
EJE AMBITO HABILIDAD
Espacio geogrfico y mapas +panorama del periodo Uso de mapas
+temas para reflexionar

TEMA: Regiones continentales

SITUACION DIDACTICA RECURSOS:: Web, libro de

geografa, atlas
INICIO:
Lunes
Los alumnos darn lectura de Mnica acerca sobre la investigacin que realiza. (pag.18 y 19) PROYECTO
DESARROLLO:
Martes:
Los alumnos realizaran una comparacin de los mapas a diferentes escalas, continental, nacional,
estatal y municipal y anotaran las diferencias que existen entre ellas
Realizaremos la actividad que indica la pgina 19 del libro de sep. donde los alumnos identificaran
que escala representa cada elemento geogrfico
CIERRE
Mircoles:
Los alumnos consultaran el mapa de la pgina 62 y localizaran Caracas, Venezuela y el estado
donde viven en Mxico, en parejas comentaran las dificultades que tienen para localizarlos. Los EVALUACION
alumnos observaran los mapas del libro y realizaran un mapa a escala calcado y comentaran las
diferencias entre un mapa y otro. Identificacin de las diferentes
escalas

TAREAS. Traer el atlas de quinto grado. Contestar cuestionario

OBSERVACIONES

FIRMA DEL TITULA Vo.Bo DIRECCION

PROFRA ALEJANDRA LIC. MARTHA GRISELL

MENDOZA FUENTES PAIZ ESTRADA
 COLEGIO RAFAEL RAMIREZ
C.C.T.15PRO134T
PRIMARIA
CICLO ESCOLAR 2017-2018
SEMANA DEL 11 AL 13 DE SEPTIEMBRE
PROFESORA: GRADO Y GRUPO: 6

ASIGNATURA: GEOGRAFIA BLOQUE: 1

APENDIZAJES ESPERADOS TIIPO DE TEXTO COMPETENCIA

Describe las diferencias entre mapa de Narrativo, expositivo, originales, expositivos Manejo de informacin geogrfica.
escala mundial, continental, nacional,
estatal y municipal.

Reconoce los tipos de escala que se

puede manejar y su importancia en el
contexto del alumno.
EJE AMBITO HABILIDAD
Espacio geogrfico y mapas +panorama del periodo Uso de mapas
+temas para reflexionar

TEMA: EL TERRITORIO Y SUS ESCALAS

SITUACION DIDACTICA RECURSOS:: Web, libro de

geografa, atlas
INICIO:
Lunes
Procederemos a jugar Mata la respuesta, en donde un representante de cada grupo pasa PROYECTO
al frente con un matamoscas, con el cual le deber de pegar a la respuesta lo ms rpido
Yo en el mapa
posible, las cuales estarn escritas en desorden en el pizarrn.
Con esta actividad estaremos ejercitando los contenidos vistos en las sesiones pasadas, la
memoria, la observacin, la motricidad y el trabajo colaborativo
DESARROLLO:
Martes:
Conformados aun en grupos colaborativos, procederemos a llevar a resolucin la actividad
Exploremos, marcada en la segunda pgina de la leccin.
Con esta actividad se les explica de forma breve y muy sencilla como localizar las
coordenadas propuestas en la actividad misma. EVALUACION
Este ejercicio se resolver mediante la participacin activa del grupo y con la intencin de
poner en accin sus conocimientos adquiridos hasta ahora, permitir la comprensin y Comprensin de los contenidos,
acomodacin del uso de los niveles de escala. participacin activa en clase,
Hay que resaltar que al tener un panorama de su apropiacin de los contenidos. relacin del conocimiento con el
Comentaremos con los alumnos la importancia de la divisin poltica de los mapas y sus entorno, identifica las diferentes
beneficios y el para qu fueron creados y el porqu del uso de los diferentes tipos de representaciones geogrficas,
escala en las representaciones geogrficas.
reconoce los tipos de escala que
CIERRE
Mircoles: se pueden manejar, comprende,
Procederemos a entregarles un ejercicio impreso en el cual primeramente debern de comprende la importancia de la
identificar algunos elementos bsicos de los mapas, que vimos en video anterior, para divisin poltica dentro de los
despus identificar los diferentes tipos de escala en diversas representaciones mapas, aplica los diferentes
geogrficas, y por ultimo debern de escribir que tipo de escala debern de utilizar en tipos de escalar de acuerdo a la
cada caso presentado.
situacin presentada, analiza los
Dicho ejercicio lo resolvern primeramente de forma individual y lo entregarn para su
revisin uno a uno y poder con ello tener un panorama del nivel de comprensin del tema detalles que se pueden
 y de sus reas de oportunidad. presentar en los mapas con
Una vez que entregan el ejercicio, nos daremos a la tarea de revisar sus resultados en diferentes tipos de escala.
plenaria con la intencin de socializar sus conocimientos, por lo que los elementos de los
mapas se les presentara en una lmina en grande con una tarjetas para pegar, y se les
repartirn las tarjetas con las representaciones geogrficas y su clasificacin de acuerdo a
su tipo, para que con ellas hagamos las relaciones correspondientes.
Con esta socializacin reforzaremos los conocimientos y podremos visualizar sus reas de
fortalezas y de oportunidades.
Los alumnos realizaran ejercicios donde tendrn que medir la distancia utilizando los dos
tipos de escala

TAREAS. COMPLETAR EL PROYECTO YO EN EL MAPA UTILIZANDO SU CREATIVIDAD

OBSERVACIONES

FIRMA DEL TITULA R Vo.Bo DIRECCION

PROFRA ALEJANDRA LIC. MARTHA GRISELL

MENDOZA FUENTES PAIZ ESTRADA
 COLEGIO RAFAEL RAMIREZ
C.C.T.15PRO134T
PRIMARIA
CICLO ESCOLAR 2017-2018
SEMANA DEL 18 AL 20DE SEPTIEMBRE
PROFESORA: GRADO Y GRUPO: 6

ASIGNATURA: GEOGRAFIA BLOQUE:

APENDIZAJES ESPERADOS TIIPO DE TEXTO COMPETENCIA

Idntica la diferencia entre un Narrativo, expositivo, originales, Manejo de informacin geogrfica

mapa y un plano urbano.
Interpreta planos a partir de sus
elementos.
EJE AMBITO HABILIDAD
Espacio geogrfico y mapas +panorama del periodo Uso de mapas
+temas para reflexionar

TEMA: Los planos y sus elementos

SITUACION DIDACTICA RECURSOS:: Web, libro de

geografa
INICIO:
Lunes
PROYECTO
Se explicara a los alumnos que es un plano y para que nos sirve
Realizaran una actividad donde tendrn que identificar los elementos y la simbologa de un
plano

DESARROLLO:
Martes:
Partiendo de lo que nos comentan los alumnos, se les explicar brevemente que este tipo
de planos es comn cuando vamos de viaje y queremos andar por la ciudad que visitamos
y conocer a ciencia cierta la ubicacin de ciertos puntos.
Revisaremos la segunda pgina de la leccin y mediante la modalidad de lectura en voz
alta y por participaciones de los alumnos. EVALUACION
En dicha lectura se les presentan datos relevantes, sencillos y concretos sobre el uso y
elemento de los planos. Participacin individual y
Con esta informacin conformaremos un esquema, bajo la participacin activa del grupo colectiva dentro de los grupos
para ejercitar la identificacin de ideas y palabras clave. colaborativos, productos de las
Registrarn en su cuaderno dicho esquema, con la finalidad de ejercitar su escritura y para actividades realizadas, cuaderno
tener un referente de estudio. de los alumnos y listas de cotejo
Procederemos a analizar la simbologa que presenta todo plano, y la finalidad que estos tienen y
esta informacin tambin quedar registrada en su esquema
CIERRE
Mircoles:
Conformados en los grupos colaborativos del inicio procederemos a jugar memorama de
los smbolos de los planos.
Dicho memorama tiene la intencin de que los alumnos se familiaricen con ellos, logren
dominar su significado y conformacin, as como tambin ejercitar su memoria,
 identificacin y trabajo colaborativo.
Para el juego del memorama un representante de cada grupo colaborativo pasar a voltear un par
de tarjetas hasta ir completando las coincidencias correspondientes

TAREAS. Contesta correctamente con respecto al plano

OBSERVACIONES

FIRMA DEL TITULA Vo.Bo DIRECCION

PROFRA ALEJANDRA LIC. MARTHA GRISELL

MENDOZA FUENTES PAIZ ESTRADA
 COLEGIO RAFAEL RAMIREZ
C.C.T.15PRO134T
PRIMARIA
CICLO ESCOLAR 2017-2018
SEMANA DEL 2 AL 4 DE OCTUBE
PROFESORA: GRADO Y GRUPO: 6
ASIGNATURA: GEOGRAFIA BLOQUE: 1
APENDIZAJES ESPERADOS TIIPO DE TEXTO COMPETENCIA

Distinguir caractersticas y Narrativo, expositivo, originales, Manejo de informacin geogrfica

utilidad de las fotografas
areas, imgenes de satlite y
mapas digitales
EJE AMBITO HABILIDAD
Espacio geogrfico y mapas +panorama del periodo Uso de mapas
+temas para reflexionar
TEMA: Nuevas formas de ver los espacios geogrficos

SITUACION DIDACTICA RECURSOS:: Web, libro

de geografa
INICIO:
Lunes PROYECTO
Nos sentaremos en crculo dentro del aula y se les mostrarn unas tarjetas
tamao carta en donde vendrn las imgenes de diferentes fotos (las tres
propuestas por el libro)
Se les solicitar que observen las imgenes y digan las similitudes y
diferencias que observan en ellas.
Procederemos a dar lugar a sus conocimientos previos y visualizar su nivel de
observacin, comparacin e identificacin.
Leeremos la carta que aparece en el libro que es la introduccin al tema, as
como la primera pgina de la leccin. EVALUACION
Dicha lectura se realizarn mediante la modalidad de voz alta y por Participacin individual y
participaciones, con la finalidad de mantener su atencin y ejercitar su colectiva dentro de los
lectura. grupos colaborativos,
Daremos resolucin a la actividad complementando las observaciones productos de las
realizadas durante la comparacin de las fotos. actividades realizadas,
cuaderno.
DESARROLLO:
Martes:
Procederemos a leer mediante la modalidad de voz alta y por
participaciones la segunda pgina de la leccin en donde resolveremos
una actividad que pone en ejercicio lo ledo en la pgina anterior.
Cabe mencionar que los ejercicios a resolver los registrarn en su
cuaderno de trabajo.
En esta actividad tendrn la oportunidad de comparar las diversas
 distancias a las que se pueden tomar las fotos areas, con la intencin de
hacer remembranza a las que actualmente se toman mediante drones, y
tambin se identificarn las caractersticas en los detalles de dichas
fotografas.
CIERRE
Mircoles:
En su cuaderno se les entregar un ejercicio en el que debern de
identificar fotos areas, planos, diversos tipos de escala mediante el
anlisis de casos y mediante su identificacin fsica.
Dicho ejercicio lo resolveremos primeramente en forma individual, para
despus en plenaria revisar sus resultados y con ello socializar sus
conocimientos, y poder resolver dudas en caso de existir y a su vez
visualizar reas de oportunidad.

TAREAS. Contesta correctamente con respecto al plano

OBSERVACIONES

FIRMA DEL TITULAR Vo.Bo DIRECCION

PROFRA ALEJANDRA LIC. MARTHA GRISELL

MENDOZA FUENTES PAIZ ESTRADA